生死攸关的烛光阅读题

篇一：生死攸关的烛光阅读答案

生死攸关的烛光 阅读答案

1第二次世界大战间，在危急的情况下，法国人伯瑙德夫人母子三个人冷静，机智地周旋于三哥德寇之间，最终使情况转危为安。

2关系到生和死。指生死存亡的关键

3可以看出小女儿机智勇敢，可爱。

4以烛光为线索，展开对本文的描写。

1.C

2.（1）他们一家三口的生命将告结束 （2）秘密情报站会遭到破坏

3.你可以不用蜡烛 凶恶

4.（1）比喻和夸张 （2）害怕又憎恨

5.勇敢、智慧、镇定

6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂老师的奉献精神；“烛光里的妈妈”歌颂伟大的母爱。

篇二：生死攸关的烛光练习题

《生死攸关的烛光》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字新词，积累语言。

2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。

重点难点：

1、学习本课生字新词，理解课文内容。

2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。

教学准备：

生字卡片、课件。

第一课时

教学过程：

一、揭题导入。

一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。

二、引导初读课文。

教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。

三、检查初读全文情况。

1、检查生字的预习情况。

2、检查多音字的认读情况。

3、指导识记的字。

A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯

B、区别形近字：密——蜜司——同

4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静

5、查字典，结合上下文理解词语的意思。

四、范读课文，初步感知课文内容。

1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？

2、学生概括课文的重要内容。

五、理清课文层次。

1、默读课文，归纳段意。

第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。

第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。

第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。 第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德国中尉夺走。

第6自然段：儿子决定陪妈妈战斗到底。

第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。

2、给课文分部分，概括各部分的意思。

第一部分（第1自然段）：交代这是一个真实感人的故事。

第二部分（第2自然段）：介绍小旅馆主任及其家人。

第三部分（第3——7自然段）：具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截

蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。

六、学生自由朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、听写生字词语。

二、学习课文第一部分。

1、学生齐声朗读课文。

2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？

3、指名回答。

三、学习课文第二部分。

1、指名朗读课文。

2、概括重要内容。

3、质疑：“德国强盗“指的是什么？

把“德军”比作“强盗”说明了什么？

四、探究课文第三部分。

1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？

2、先自学课文，弄清内容，完成表格：

人物 怎么做

3、组内交流。

4、班内汇报。

5、师生合作探究。

A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？

B、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？

C、“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么？

D、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”请学生表演读，师生评议，体会小女孩的机智。

五、学生自由朗读课文。

六、教师总结全文。

板书：

16、生死攸关的烛光

德国军官 伯瑙德夫人及儿女 闯进旅馆，点燃蜡烛 取出油灯点燃吹熄蜡烛 中尉重新点燃蜡烛 假借捡柴生火端走蜡烛

快步上前，夺回烛台 拿灯上楼睡觉避免劫难

篇三：生死攸关的烛光阅读答案

生死攸关的烛光阅读答案

1严密

2情报被德国人发现将伯诺德夫人和孩子杀死

3突出了德军的凶恶残暴，渲染一种紧张的气氛。

4紧张不安，害怕秘密被发现全家乃至情报站带来厄运 5机智勇敢，正义，爱国。

6B

7指燃烧下去就暴露秘密给家人带来不幸

篇四：生死攸关的烛光练习题

课课得，语文金钥匙----课课有所思、课课有所悟、课课有所得

主题：危急时刻

课题：生死攸关的烛光 评价：

一、为加点字选择正确的读音。

同盟（méng móng ）横档（dǎng dàng）揉皱（róu yóu ）灯芯（xīn xìn）

搜集（sōu shōu） 摇曳（yè zhuài）从容（cōng cóng）俘虏（lǔ lüè）

二、一字多音来组词。

cáng( ) hē( )

藏 喝

zàng( ) (来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:生死攸关的烛光阅读题) hè( )

三、想一想，填上合适的词语。

（ ）的情报 （ ）的办法 （ ）地坐着 （ ）的结局

（ ）的烛光 （ ）的小姑娘 （ ）地站起来 （ ）的搜查

四、思维碰碰车

1、“当杰奎琳踏上最后一经阶梯时，蜡烛熄灭了。”你的心情怎样？你想对这个小姑娘说

些什么？

五、照样子，写句子。

伯瑙夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的

蜡烛上。

似乎：

六、试着找出与下列各词意思相近的词语。

持续-----（ ）（ ）（ ）

顿时-----（ ）（ ）（ ）

仿佛-----（ ）（ ）（ ）

七、想一想，写一写。

“正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。”请你结合文中最后一句话，想像一下线

母子三人的心情和表现，试着在文章的最后续写几句。

1

篇五：《生死攸关的烛光》课后练习

巩固提高练习

一、 看拼音，写词语。

zhú xīn méng jūn shēng sǐ yōu guān

( ) ( ) ( ) fǔ lǔ àn dàn bù kān shè xiǎng

( ) ( ) ( )

二、下列各组词语中，加点字的读音与所给的读音不完全一致的是（ ）

A、壳 （１）qiào 地壳 脱壳（２）ké 贝壳甲壳

B、颤 （１）zhàn 寒颤 颤栗 （２）chàn 颤抖颤巍巍

C、劲 （１）jìng 强劲劲敌 （２）jìn 用劲 劲头

D、食 （１）shí 日食猪食（２）sì食品食言

三、照样子写句子。

例：老师们像辛勤的园丁一样浇灌着祖国的花朵。

1．温柔的海水（ ）抚摸着我的小脚。

2．小溪流( )清澈见底。

四、给带点的字选择正确的字意，打上“√”。

1．赖床 ①依赖 ②该离开而不肯离开 ③诬赖 ④姓 ⑤抵赖，不承认错误

2．猛一转头 ①凶暴 ②力量大，气势壮 ③忽然，突然 ④无节制地

五、 用修改符号修改下列病句。(8分 )

1、傍晚刮了一夜的风。

2、语文对我很感兴趣。

六、下面一段话语句顺序排列正确的是（ ） ①在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间。

②她的结婚的花烛。

③那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西。

④还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

⑤在炮火烧焦了的土地上。

A、①⑤③②④B、⑤①③②④C、①⑤②③④D、⑤①②③④

七、下面两个句子中，填入空白处的最恰当的词语是( )。 ①一枝蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上着柔和的光芒。

②蜡烛快点完了，烛芯快要给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在。

A、闪耀 闪烁 B．闪耀 闪耀 C、闪烁 闪烁 D．闪烁 闪耀

八、下列句子中语言运用得体的一项是： （ ）

A.你的意见提得很好，我们一定想办法改进。

B.感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。

C.上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。 D大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要说了。”

九、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一句是（ ）

A.有些人滔滔不绝地说了许多空话，可是从不认真做过一件事。

B.历史上成绩卓越的人物，在学习上无一不是刻苦认真，废寝忘食的。

C.东山岭上古木参差，奇石耸立，天然成趣，真是巧夺天工。

D.青年人要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人。

十、没有语病的一项是（ ）

A.他采纳并征求了我们的意见。

B.具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多作贡献的保障。

C.乡情是一首永远也唱不完的歌声。

D.难道你能否认我们的意见是正确的吗？

十一、给加点的字注音并根据拼音写汉字。

瓦lì( ) 精疲力jié（ ） fú 晓（ ） 揣在怀里（ ）颤巍巍（ ）鞠躬（ ） 十二、阅读下面文字，完成后面习题。

生死攸关的烛光

⑴第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。

⑵伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查。

⑶一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 ⑷轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃：“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 ⑸时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，

他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐等着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

⑹突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

⑺正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

1.根据上下文选词填空：

由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军______（A.严谨 B.严峻 C.严密D.严厉）的搜查。

2.第⑸段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指：

（1）______ 。（2）______ 。

3.（1）“你不用蜡烛就不行吗？”保持原意，把这反问句改为陈述句是：______ 。

（2）联系上下文可以看出，文中用反问句而不用陈述句，是为了表现那个中尉______的态度。

4.（1）“伯诺?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两句句

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