花生做儿童手工,游戏

篇一：儿童手工游戏可以培养儿童的动手能力

荡秋千

这个游戏为大家所熟悉。玩的时候爸爸可以轻轻摆动胳膊，助宝宝一臂之力，而且荡得更富刺激性。

*滑滑梯

为了让老游戏玩出新花样，可让爸爸一侧的身体和椅子作“梯子”，让孩子爬上“滑梯”，爸爸的胳膊就当一回扶栏吧。

*开飞机

嘴里来点开飞机的声音，可增加游戏的有趣气氛。若想增加点刺激，爸爸可上下伸缩双臂双腿，让飞机作上下颠簸状，孩子也许会兴奋得尖声大叫。

*得儿得儿，马儿跑

这个游戏颇能发挥爸爸的想象力：抖的幅度小，是马儿小跑，颠的幅度大，是马儿猛跑；还可以来个左奔右跑，让你的宝宝乐得直叫。

*滚皮球

孩子双手抱住双腿，卷曲起来身体，爸爸用手拨弄孩子的身体，左转右翻，还可360度打转转。

*燕子飞飞

这个游戏对宝宝可能有点难度，他得绷紧全身，让双腿平伸，免得双脚碰地弄痛。这上下展飞的动作，对爸爸也是一种锻炼，可舒展全身，活动腰部。

*小脚踩大脚

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:花生做儿童手工,游戏)

让宝宝的小脚踩在在爸爸的双脚上，放一段宝宝喜欢的音乐，随着节奏走一走、扭一扭，看看父子俩的默契如何

篇二：小班活动：我和花生宝宝做游戏

我和花生宝宝做游戏（小班感知5以内的数） 设计意图

秋天到了，地里的花生陆续收获了，连续两周周一谈话活动中幼儿都非常兴奋地谈起双休日回老家帮奶奶拾花生的事，没参与活动的幼儿也听的非常认真。当幼儿说到妈妈用花生给我做了一个花生娃娃，可漂亮了，好多幼儿投去羡慕的目光。面对孩子的兴趣，我及时捕捉了这一信息，组织了系列有关花生的活动。如:美工活动《花生皮的粘贴》、科学活动《花生的用途》《花生如何长大》、社会实践活动《采摘花生》、语言活动《花生的故事》等等，本次活动《我和花生宝宝做游戏》是本次主题活动内容之一，通过活动的开展，使孩子在对花生的数数、看看、比比、排排中，提高对数的感知能力，比较和观察能力。

活动目标：

1、引导幼儿在玩、数中感知5以内的数并了解简单的排序方法。

2、通过剥一剥、摆一摆、串一串提高幼儿动手能力，通过游戏培养幼儿数学思维能力、对数的感知能力、观察能力、比较能力等多种能力

3、使幼儿在做游戏的过程中，感受成功的快乐，培养幼儿的自信心。

活动准备：

1、每人三个花生（大小不一）；5以内的红花点卡若干；一头是圆的牙签每人两个；剥好的新花生米每组一小盆；带数字的餐盘每组

一个。

2、录音机，轻音乐磁带一盘。

幼儿已有知识和原有经验分析

1、幼儿能从1数到5。

2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。

3、在区域活动中幼儿进行过食物和点卡的配对。

活动过程

一、手指游戏：五指歌引起幼儿的兴趣。（通过学习五指歌，幼儿能按顺序数出1~5的数，复习数字1——5）

二、出示花生，引出课题

1、教师出示花生问，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？

教师小结：今天我们带来了许多花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。

（评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣）

2、通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量 教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？它们长得一样吗？

幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？

教师小结：花生里的花生宝宝有多有少，有的幼儿剥出了2个，

有的剥出了3个，还有能干的孩子剥出了4个呢，而且它们的大小也不一样，有的大，有的小。

（评析：幼儿兴趣盎然的剥花生，在剥的过程中，他们还自然地数起来。同时还和边上的幼儿比一比，我的花生宝宝大，你的花生宝宝小。通过这一环节，培养幼儿的动手能力，对数的感知能力、比较和观察能力）

3、实物与点卡匹配

幼儿剥完花生后，教师请幼儿数一数自己剥出了几个花生宝宝，并对幼儿说，花生宝宝都很可爱，我们奖励它们一些小花给宝宝吧，每个宝宝一朵，看一看，数一数，你剥出了几个宝宝，应该找有几朵小花的卡片送给它。

幼儿尝试用点卡表示实物数量。

如：幼儿说我有4个花生宝宝，送四朵小花给它。

教师小结：小朋友真能干，给每个宝宝送一朵小花，宝宝一定会谢谢你们。

（评析：通过此环节使幼儿了解了实物与点卡一一对应的关系，通过举例锻炼幼儿思维灵活性）

4、串花生串，通过串串进一步感知数量的同时，幼儿初步尝试有序排列。

请幼儿将剥好的花生宝宝一颗颗串起来，做成花生串，串的过程中要求幼儿边串边数一数。(在一定时间内，看谁串得又快又好)你串了几个宝宝。速度快的幼儿做好一串还可以再做一串。

幼儿串好后请幼儿说说谁串的好看？最多？谁串的不好看？为什么？

幼儿：这一串好看，宝宝上面的最小，下面的大，象糖葫芦。 这一串不好看，串的很乱，大小不一。

教师小结：小朋友都喜欢整齐的有序的，你们是不是很想按有序的再串一串，老师将这些花生宝宝投放到活动区，我们在区域活动时按有序串好吗？

（评析：幼儿通过串串对数又进行了复习，通过评比幼儿初步感知了有序排列，此环节锻炼幼儿动手点数及有序排列的能力。）

5、相同数量归类

请幼儿将串好的串按多少放到一个托盘中，托盘中提前贴好了相应的数字。

（分析：次环节培养幼儿数与实物配对和归类的能力：）

6、游戏“三轮车”，结束本次活动

幼儿听音乐做动作，音乐停时幼儿按教师出示的数字2、3、4个小朋友拉手，游戏反复进行。

（分析：本环节让幼儿在感知数量的过程中，幼儿通过数数、亲身体验再次对数字进行复习，在这环节中，教师的设计很符合幼儿的认知规律）

活动评析

通过幼儿的兴趣，生成此次活动，并在活动中让幼儿自然感知5以内的数。

1、教师要时常关注幼儿并及时捕捉到了幼儿的学习兴趣，这次活动《我和花生宝宝做游戏》就是这样产生的，为了让幼儿了解和喜欢花生，我们开展了一次有关的讨论活动。这些活动不仅满足了幼儿的需要，同时增加了幼儿各方面的能力培养。

2、充分利用身边材料，方便实用

科学的目标要求让幼儿从生活中感受事物的数量关系，建构初步的数概念，本活动教师充分利用日常生活中幼儿接触到，喜欢的东西作为教具，幼儿操作起来方便，而且不需小心教具被损坏，幼儿操作起来放心。幼儿在对花生的数数、看看、比比、排排中，提高对数的感知能力，比较和观察能力。从操作材料来看，好的材料不一定是精致豪华的，有时幼儿在使用简单的材料时更能尽兴的“玩”，减少了幼儿的顾虑，更有利于积极操作。

3、幼儿亲自动手操作，激发幼儿的学习兴趣

动手操作能引起大脑的积极思维，引起幼儿的学习兴趣，本活动运用了幼儿动手拨开花生再将花生宝宝串起来方式，充分调动了幼儿参与活动的积极性并对幼儿的手部肌肉得以很好的锻炼.如：在让幼儿感知5以内的数量时，我没有让幼儿死记硬背，而是发给幼儿大小不同的花生宝宝，让幼儿在剥的过程中数数剥到了几个宝宝，在用串的形式让幼儿练习，这样的活动使幼儿很自然的掌握5以内的数还培养了幼儿的观察能力、排序能力，锻炼了幼儿手部及手指的小肌肉，培养了幼儿的动手操作能力。

篇三：亲子游戏：简单小纸杯游戏

简单小纸杯可玩八大亲子游戏

下面我们介绍一些利用家里常见的一次性杯子，所设计制作的玩具和游戏。以下的某些游戏会用到水和颜料，所以爸爸妈妈最好事先给宝宝穿上“工作服”哦！

游戏一：打电话

材料：两个纸杯，1根长一点的棉线，两截小棍子(2cm长就够了)。

工具：剪刀、粗针1枚

小学的时候就做过这样的手工了——在纸杯底部开一个小小的洞，将棉线的两头分别从杯子底部往杯子里面穿进去，然后末端系上小木棍，这样棉线就不会从杯子里逃脱出来了。这样，两个简易的“电话”就做出来了!

妈妈和宝宝各拿一个“电话”，尽量走得远一点，然后一个把嘴巴对着杯子里讲话，一个把杯子扣在耳朵边听。听到妈妈的声音从杯子里传出来，是不是特别激动呢?

游戏二：手工娃娃

材料：纸杯一个，乒乓球一个，毛线若干

工具：马克笔(黑色、红色)、彩笔胶水、剪刀

首先要加工乒乓球，它是娃娃的“头”。在乒乓球没有图案的一面上，用马克笔画上娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴;等墨水干后，剪一些毛线贴在头发的部位。

纸杯倒扣作为娃娃的身体，可以用彩笔在杯身上画上自己喜欢的服饰，涂上颜色。最后将做好的“头”粘到杯底就大功告成了!

心灵手巧的你还可以给娃娃设计不同的发型(不同颜色的、有刘海的、梳小辫儿的??)、表情和服饰，做上一套，那多有趣呀!

游戏三：猜花生

材料：2~3个不透明纸杯，一颗花生(或者糖果、红枣什么的都可以，只要能被杯子扣住就行)

杯子的数量可根据孩子的能力和对游戏的熟练程度来决定。以3个杯子为例，将3个杯子并排地倒扣在桌面上;给宝宝看一下你手里的花生，并把它放在桌上，用其中任意一个杯子扣住它;随机地移动3个杯子，改变它们的位置，然后让宝宝猜：“花生躲到哪里去啦?” 这是一个练眼力和培养知觉恒常性的游戏。2岁以下的宝宝可能需要你的进一步启发，你可以挨个指着杯子问他：“是在这个杯子里吗?”而2岁以上的宝宝则基本可以独立地判断了。

游戏四：叠叠高

材料：彩色纸杯一打

由于杯子特有的形状，特别适合于套、叠、扣。1岁左右的宝宝，可以教他将杯子按同一方向顺着套起来;2岁以上的宝宝，可以试着将杯子口对口、底对底地叠起来。

为了让宝宝更容易认识杯子特别的形状，可以那一般的积木或者纸盒子做叠叠高游戏来进行比较。两块积木叠起来，高度马上就增加了好多，而一个杯子扣到另一个杯子上时，却会往下掉，而且高度并没有多大变化。

游戏五：画圆

材料：不同大小纸杯若干，图画纸，彩笔

画图往往要借助工具，还记得我们小时候最早是怎么画圆的吗?反正我记得，我常常是

找个圆的瓶盖什么的来做模子，沿着它的边缘画一圈，就OK了!所以纸杯刚刚好就可以派上这个用场。

首先要让宝宝学会利用杯子的口和底，画出圆圈。然后在白纸上画一个小朋友吹泡泡的图案，让宝宝用画圆的方法，给这张画添上泡泡。

对于透明的透明塑料杯，我们可以利用透明这个特性，变化出许多游戏来。

游戏六：变色1

材料：透明塑料杯若干，水彩笔用颜料若干，搅拌棒一根，水

首先在杯子里倒上适量的水，这时杯子是透明的，然后开始往杯子里滴颜料，让宝宝观察颜料在水中扩散的过程;用棒搅拌使颜色均匀后，再滴入另一种颜色，两种颜色混合后，又变成了别的颜色，这就是颜料神奇的魔力!

这样的变化能大大地激发孩子的想象力和好奇心，没准你的宝宝会因此爱上颜料，成为一个勤奋的“小画家”呢!

游戏七：变色2

材料：透明塑料杯数个，各色彩纸若干(最好是两面着色的那种)

按杯子的高度将彩纸剪成相应宽度的条状，然后把不同颜色的彩纸分别装进杯子，让彩纸贴着杯壁，这样一来原本透明的杯子不就变成五颜六色了吗?

“变色”的游戏可以让宝宝形象地理解“透明”的意义，同时视觉上受到不同颜色刺激，有助于他认识各种颜色。

游戏八：哪个重

材料：两个相同的透明塑料杯，一支颜料，与颜料相同颜色的彩纸(可以就用该颜料来给纸染色)

一模一样的两个透明杯，先交给宝宝掂掂分量，一手拿一个，感觉分量应该是一样的。然后在一个杯子里塞进彩纸(比如绿色)，在另一个杯子里倒入由相同颜色颜料调成的水，然后再让宝宝掂掂分量，这时两个被子的重量就明显不同了——塞了彩纸的杯子还是“轻飘飘”的，而装有颜料的杯子却“沉甸甸”的了。

这个游戏让孩子学着感觉重量，并告诉他，相同体积的不同物质它们的重量是不同的。

篇四：1-3岁亲子手工互动游戏

1-3岁亲子手工互动游戏

导语：游戏玩具是开发幼儿智力的好帮手，包括幼儿玩具和亲子互动游戏。最好的亲子教育，莫过于和宝宝一起玩丰富多彩的亲子游戏了，那么小编就来说说1-3岁亲子手工互动游戏。

现在的宝宝好难教育啊，特别的淘气，而且还特别喜欢折腾人。老是让你陪着他玩一些危险的游戏，不知道有没有好一点的手工互动游戏，那些危险的游戏还是不要玩的好，毕竟宝宝现在还小，对事物没有分辨能力。1-3岁亲子手工互动游戏？有木有可以介绍的

星宝宝小编说：家长都知道游戏对于宝宝的智力发育及动手等各方面的能力培养有着十分重要的作用。亲子游戏更是能培养孩子与父母之间的感情。下面就来说说1-3岁亲子互动游戏吧：

1、绘画入门 将大纸粘在一个容易清洗的平台上，然后将几种无毒颜料倒在小碗或盘子里，再准备各种绘画工具，包括画笔和切成不同形状的海绵。大人给宝宝示范如何用画笔蘸颜料涂抹在纸上，然后让宝宝试着想画什么就画什么。技能聚焦：宝宝现在开始认识到他能够创造东西，让他画任何他想画的东西，帮助他自信地表达自己。将日常用品变成艺术工具，既锻炼了他小动作的控制能力和手眼协调能力，也发展了他的创造力。同时还可以把宝宝做的画剪下来做一个立体的图面来一个1-3岁的亲子手工。

2、手电筒的乐趣 在晚上，首先藏起宝宝最喜欢的一件东西，把寻找区域限制在一两个房间里，这样找宝贝就没那么难了。然后告诉宝宝要找什么，关上灯，递给他一个较轻的手电筒，大人也带上一个。挥舞手电筒，那明亮的光柱会让宝宝感到奇妙无比。这个游戏也可以是一群宝宝一起玩的。技能聚焦：寻找物品给宝宝提出了必须集中注意力才能解决的问题。第一步就要聆听藏起物品的描述，这需要理解力，然后要考虑地点在哪里，这种抽象思维能力对宝宝是巨大的挑战。这个晚上玩的游戏还能减轻宝宝对黑暗的恐惧。

3、熟悉的气味 准备几盘食物，如蛋糕、柠檬片、苹果等，用一条手绢或围巾蒙上宝宝的眼睛，然后让他深吸一口气，猜一猜这个是什么食物什么气味，猜完让她再尝一尝，使他能够更好地将气味和食物联系起来。大人也可以把宝宝带到室外，试一试他对花、松子、泥土和草的嗅觉记忆。技能聚焦：这是一个让宝宝进一步探索感觉世界的游戏，使他注意周围各种各样不同的气味。教给他不同气味和物体的单词，扩大他的词汇量。

4、水中目标 投球溅起水花，这项活动会弄得人湿湿的，可宝宝会很喜欢。将两个大塑料盆装上一半水，收集多种多样的小球，最好是能浮在水上的塑料球和网球。让宝宝将球对准水盆投

掷，数一数每个盆里投了几个球，即使没有投中，也要对宝宝的尝试报以掌声。当他做得更好时，要让他离盆更远，增加难度。技能聚焦：这个游戏有助于培养宝宝的手眼协调能力和大动作技能。这也教给宝宝计数的方法。

外婆 畅畅 和我，三人玩翻牌记忆游戏，虽然简单，但是快乐！明天法语课，畅肯定都可以掌握这些水果单词

比如你可以弄些纸条，让宝宝用浆糊粘成一个个的小圈圈，最好套成一个长长得项链，肯定是需要大人帮着一起做哦。祝宝宝健康快乐成长

我是一名幼儿园教师 而且我带的班级 就是您孩子这么大的

我教过孩子一种手工 简单而且好看

《拼图》

1，在一张纸上画出一个简单的卡通人物形象，并且涂上颜色，（包括头，身子胳膊， 腿 ，然后是脚）身子和胳膊要连着画。

2，把人物的结构 分别剪下来 ，一共分成了4份（头，身子胳膊 腿 ，脚）

3，就是配合宝宝把这四块拼到一起 组成完整的图形，并且给孩子说明人体大概的构造。

三、进行曲——制作阶段的指导

要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进行指导。

1、学习各种工具和材料的基本使用方法，为幼儿提供练习机会。

教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要引导幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思考，发现问题所在，然后再用确切、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。

2、 在活动过程中给予孩子一些间接指导

1）行动暗示法

小小选用了苦瓜做一只鳄鱼，他把苦瓜的一头用剪刀仔细的剪开，作为鳄鱼的嘴巴。但是小小左看右看，发现鳄鱼的嘴巴里空空的，似乎还不大像凶狠的鳄鱼，他寻找了一些牙签，根据嘴巴的大小把牙签分别折成几段，然后插进“它”的嘴巴里。这下就像凶狠的鳄鱼了。

困难解决了，问题排除了，接下来让他解决什么问题呢？。我有意识的在他旁边用剪刀把一段黄瓜剪成了爪子的形状。果然，小小被我的制作所吸引，于是他也学我的样在我的基础上对小鳄鱼进行了完善：他找来了几段黄瓜和玉米棒，用牙签把他们连接成张牙舞爪的爪子。然后他把四只脚爪分别有前有后装在身体的两边， “你的鳄鱼实在是太威风了”我由衷的赞叹着。就这样，一个适宜的动作暗示，促使小小完善了自己的作品，也创新了作品。

2）提问法

这种方法有助于幼儿对于他们正在从事的活动进行思考，可以促使他们去努力尝试解决问题的方法，并且培养他们的坚持性和耐性。阳阳和瑜儿小朋友在制作“兔死狐悲”的成语时，把兔子的耳朵给忘了。“瑜儿，这只小兔我总觉得哪里不对劲，到底哪里不对劲呢？”我拉住了善于发现问题的瑜儿。“好像是耳朵的问题”她的这句话引起了同伴的注意“对呀，兔子应该有长长的耳朵，可是我们把它的耳朵忘记了。”于是几个好朋友找来了海绵做成了小兔的耳朵。当她们发现小兔竖起长长的耳朵时都会心的笑了。

3）同伴互动法

有些孩子无论做任何事都一丝不苟，但自己发现问题的能力弱，缺乏自己解决问题的能力，对于他们我们时常采取同伴互动的方法进行引导。各种能力的孩子都需要互动。

馨馨用纸盒制作自己，她在彩色纸上画了很小的一个娃娃脸，我知道这个娃娃脸大概就代表她自己。然后她把这个脸贴在了纸盒上。头小，身体大，完全不成比例。“馨馨，这个娃娃是不是生病了，怎么头那么大，身体那么小。”我有意加重了语气，以引起周围小朋友的注意。在一旁的聪聪饶有兴趣地转过头来，仔细得看了看说：“头太小了，要再大一点才对。你再重新画一张脸，要大一点儿。” 馨馨欣然采用了这个建议。她重新画了一张脸，然后贴在了身体上。这次，比例刚刚好。

3、引导幼儿将手工活动与绘画、游戏等各个活动结合起来。

手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激

发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。例如：当幼儿用纸盒制作出“电视机”后，可引导幼儿用彩笔画上荧光屏及各种功能开关，为作品修饰、增色。在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力。

另外，幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的其它活动紧密相连，把手工制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。例如：在制作小篱笆活动中，牵牛花的折纸示意图幼儿看不懂，感到有困难，我就以游戏“我是示意图”的形式，向幼儿介绍几种常见的折叠符号，和幼儿一起去认识、去记忆，如折叠线、折、剪开、反折等，这样幼儿在游戏中就逐步认识了符号，开阔了幼儿的思路，激发了她们的兴趣和热情，充分调动了她们的主动性和积极性。而且，当孩子掌握了折纸的基本符号，他们就会对其它的折纸内容进行迁移。

更让我感到高兴的是，孩子们的作品不单单是为了制作而制作，他们已经把自己的制作活动融合在活动中，游戏中，环境中。孩子们在制作活动中情绪更愉快，思维更活跃，想象力更丰富，和同伴间合作更默契。我想这也是指导幼儿开展制作活动的最终目的。

小宝宝的手工入门材料包

宝宝多大可以做手工呢?这大概是很多妈妈都会关心的问题。亲子手工达人艾米粒告诉我们3岁左右的宝宝就可以开始手工之旅了，并给出了入门手工装备的详细建议。

■ 泥类产品

聊聊常见的那些“泥”

橡皮泥和彩泥：传统玩的比较多的泥类产品，塑型比较容易，但缺点是容易干，手感也比较硬，香味比较刺鼻。

超轻黏土：近两年比较新的产品，也比较适合宝宝玩，特点是手感柔软，很容易塑型，可以创作很精细的作品，没有味道，自然风干后作品可保存得很好。

陶土：不是非常常用的泥类，但我个人比较喜欢，手感很原始，创作出来的东西也比较原生态，缺点是容易干，造型无法很精细。

自制彩泥

如果想要宝宝早点接触泥类产品，又担心市售产品的安全性，妈妈可以自己在家制作安全的彩泥给宝宝玩。方法如下：

●1杯面粉 ●1杯热水

●2茶勺盐 ●2茶勺塔塔粉

●2茶勺食用油 ●几滴食用色素

1. 在平底锅里混合所有材料。

2. 一直搅拌，直到面粉和水充分混合。

3. 用中火加热，不停搅拌，直到水充分收干，变成一个面团，这一步会花一点时间。

4. 用20～30分钟冷却。

5. 加一些面粉，大约半杯，用力揉面团，直到面团不再粘手。

6. 将面团放入容器中，用不完要放冰箱，一般可以保存几周时间。

给爸爸妈妈的陪玩建议

●0～3岁的宝宝玩彩泥，以自己捏一捏，自己探索为主，不需要设定特别的造型，还可以给予更多辅助材料，比如梳子在彩泥上压出的痕迹和手指压出的是不同的。

●3岁以上的宝宝可以做一些简单的塑型，比如小狗小猫，但更应该鼓励宝宝自己去创作，比如一团彩泥加上两个眼睛，插上吸管，就变成了小怪物，这些天马行空的想象创作比按步就班的彩泥手工更有意义。

■ 手指画颜料

篇五：在家可以做的亲子游戏

亲子游戏 游戏一：打电话

材料：两个纸杯，1根长一点的棉线，两截小棍子（2cm长就够了）。

工具：剪刀、粗针1枚

小学的时候就做过这样的手工了——在纸杯底部开一个小小的洞，将棉线的两头分别从杯子底部往杯子里面穿进去，然后末端系上小木棍，这样棉线就不会从杯子里逃脱出来了。这样，两个简易的“电话”就做出来了！

妈妈和宝宝各拿一个“电话”，尽量走得远一点，然后一个把嘴巴对着杯子里讲话，一个把杯子扣在耳朵边听。听到妈妈的声音从杯子里传出来，是不是特别激动呢？

游戏二：手工娃娃

材料：纸杯一个，乒乓球一个，毛线若干

工具：马克笔（黑色、红色）、彩笔胶水、剪刀

首先要加工乒乓球，它是娃娃的“头”。在乒乓球没有图案的一面上，用马克笔画上娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴；等墨水干后，剪一些毛线贴在头发的部位。

纸杯倒扣作为娃娃的身体，可以用彩笔在杯身上画上自己喜欢的服饰，涂上颜色。最后将做好的“头”粘到杯底就大功告成了！

心灵手巧的你还可以给娃娃设计不同的发型（不同颜色的、有刘海的、梳小辫儿的……）、表情和服饰，做上一套，那多有趣呀！

游戏三：猜花生

材料：2~3个不透明纸杯，一颗花生（或者糖果、红枣什么的都可以，只要能被杯子扣住就行）

杯子的数量可根据孩子的能力和对游戏的熟练程度来决定。以3个杯子为例，将3个杯子并排地倒扣在桌面上；给宝宝看一下你手里的花生，并把它放在桌上，用其中任意一个杯子扣住它；随机地移动3个杯子，改变它们的位置，然后让宝宝猜：“花生躲到哪里去啦？” 这是一个练眼力和培养知觉恒常性的游戏。2岁以下的宝宝可能需要你的进一步启发，你可以挨个指着杯子问他：“是在这个杯子里吗？”而2岁以上的宝宝则基本可以独立地判断了。 游戏四：叠叠高

材料：彩色纸杯一打

由于杯子特有的形状，特别适合于套、叠、扣。1岁左右的宝宝，可以教他将杯子按同一方向顺着套起来；2岁以上的宝宝，可以试着将杯子口对口、底对底地叠起来。

为了让宝宝更容易认识杯子特别的形状，可以那一般的积木或者纸盒子做叠叠高游戏来进行比较。两块积木叠起来，高度马上就增加了好多，而一个杯子扣到另一个杯子上时，却会往下掉，而且高度并没有多大变化。

游戏五：画圆

材料：不同大小纸杯若干，图画纸，彩笔

画图往往要借助工具，还记得我们小时候最早是怎么画圆的吗？反正我记得，我常常是找个圆的瓶盖什么的来做模子，沿着它的边缘画一圈，就OK了！所以纸杯刚刚好就可以派上这个用场。

首先要让宝宝学会利用杯子的口和底，画出圆圈。然后在白纸上画一个小朋友吹泡泡的图案，让宝宝用画圆的方法，给这张画添上泡泡。

对于透明的透明塑料杯，我们可以利用透明这个特性，变化出许多游戏来。

游戏六：变色1

材料：透明塑料杯若干，水彩笔用颜料若干，搅拌棒一根，水

首先在杯子里倒上适量的水，这时杯子是透明的，然后开始往杯子里滴颜料，让宝宝观察颜料在水中扩散的过程；用棒搅拌使颜色均匀后，再滴入另一种颜色，两种颜色混合后，又变成了别的颜色，这就是颜料神奇的魔力！

这样的变化能大大地激发孩子的想象力和好奇心，没准你的宝宝会因此爱上颜料，成为一个勤奋的“小画家”呢！

游戏七：变色2

材料：透明塑料杯数个，各色彩纸若干（最好是两面着色的那种）

按杯子的高度将彩纸剪成相应宽度的条状，然后把不同颜色的彩纸分别装进杯子，让彩纸贴着杯壁，这样一来原本透明的杯子不就变成五颜六色了吗？

“变色”的游戏可以让宝宝形象地理解“透明”的意义，同时视觉上受到不同颜色刺激，有助于他认识各种颜色。

游戏八：哪个重？

材料：两个相同的透明塑料杯，一支颜料，与颜料相同颜色的彩纸（可以就用该颜料来给纸

染色）

一模一样的两个透明杯，先交给宝宝掂掂分量，一手拿一个，感觉分量应该是一样的。然后在一个杯子里塞进彩纸（比如绿色），在另一个杯子里倒入由相同颜色颜料调成的水，然后再让宝宝掂掂分量，这时两个被子的重量就明显不同了——塞了彩纸的杯子还是“轻飘飘”的，而装有颜料的杯子却“沉甸甸”的了。

自制玩具一：钓鱼

适合1岁～1岁半的孩子。所需材料：硬纸数张(剪成鱼形)，回形针数个(做鱼钩)，线，小木棍(做钓竿)，磁铁(与硬纸贴在一起)。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力、认知能力等。

自制玩具二：自制图片

适合1岁半～2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。

自制玩具三：高尔夫球杆

适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度；小球一个。这个游戏能训练孩子的手臂力量，手眼协调能力。游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，玩具是一种教具，是可以帮助家长与孩子沟通的实物桥梁。另外，与孩子一起唱儿歌、玩故事接龙等游戏，也同样是家长很好的选择

初中作文