激光的自述

篇一：XX的自述

的自述

1. 可以写食品的自述。

如：大家好！我是一个可爱的馒头，雪白雪白的，像一捧洁白无暇的雪。身体是扁圆形的，个头不大，只有大人的拳头那么大。我的兄弟姐妹很多，颜色丰富多彩，有黑色的、黄色的，还有红色的……

2. 可以写花草的自述。

如：大家好，我是一株普通的太阳花。可不要小看我们太阳花，我们太阳花的颜色可多了。比如白的、紫红的、橘黄的、碧绿的、淡黄的、粉红的……我的花瓣是单层的，非常薄。我的形状还很像梅花呢？

3. 可以写生活用品的自述。

如：我是一台“美的”牌电冰箱。我的身体分为两层。上层是储藏室，可以放蔬菜、水果、牛奶，就连门上也分了三格。第一格上有几个凹进去的小孔，专门放鸡蛋用；第二格可以放罐头；第三格可以放调料。我肚子的角落里还有一个圆圆的按钮，可以随着主人的需求，调节我的温度。下层是冷冻室，可以放冰淇淋。

电脑的自述

大家好！我是电脑。我穿着银灰色的衣服，长着一张正方形的脸，这张脸被称作显示屏；两只长方形的耳朵里可以传出优美动听的音乐，主人告诉我它叫音响；那椭圆形的鼠标就是我的手了；长方体的身子就是我的神经中枢，主人管它叫主机；那又长又扁的键盘就是我的脚。

我的功能可多啦！工作时，主人可以用我来学习英语、搜索资料、打印作文、网上投稿……休息时，主人可以用我来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带来了许多快乐。

主人十分爱惜我。每次使用时，总是小心地移动着我的手在我脸上点击，轻轻地用手在我的脚上按来按去，还经常用湿毛巾给我擦身子，帮我抹掉灰尘，可舒服啦！

而我的天地就是病毒。为此，主人给我安了一道防火墙，并且定时为我杀毒，这使得那些想破坏我的病毒只好望而却步了。

主人很喜欢使用我在word里打她的作文。用她那灵巧的双手在我的脚上按来按去，打出优美的语句。我则在一旁配合着主人，看着主人的文章，读着她那抒情的一字一句，心里真高兴。

可是主人却总是抵挡不住我的诱惑，一有空就用我来上QQ和她的同学聊天。主人每次都说只上10分钟，可是到了10分钟后，她又在嘴里默默念道：“再上10分钟就下。”但到了时间以后，主人还是克制不住自己，所以往往一上就是四五十分钟。因为这个，主人的视力可下降了不少，我真替主人担心啊。

我就是这样，有利有弊，只要你正确地使用我，一定能使你的生活更加方便。现在你了解我了吗？

葡萄的自述

“吐鲁番的葡萄熟了，阿娜尔罕的心醉了……”听过这首歌吗？这首歌唱的就是我们——葡萄呀！

不要小看我们，我们可是世界上栽种面积最大、产量最多的水果之一。我们结果早、寿命长、容易繁殖。我们外表看起来也很可爱，胖胖圆圆的，还有些是椭圆形的。不仅如此，我们色彩各异，有紫红的、绿色的、蓝黑色的等等。我们还有增进人体健康的作用呢！因为我们含有多种维生素和微量元素，营养丰富。我们的含糖量也达到了10% ~30%，所以味道十分可口，再加上我们颜色鲜艳，便有了“水晶明珠”这个爱称。

我们种类繁多，全世界就有8000多种。怎么样，让你大吃一惊吧！像比较出名的红提、黑提，还有“巨峰”无籽葡萄等等。我们的用处也很广泛。不仅能鲜吃，还能酿成葡萄酒，制成葡萄干。葡萄籽还能榨成油呢！

说了这么多，足够让你眼馋了吧！还等什么，赶快把我们买回家，然后放开肚皮痛痛快快地大吃一顿吧！

地球的自述

在浩瀚无边的宇宙，有一颗璀璨的明珠，那就是我——地球，一个如水晶般美丽的水蓝色星球。广阔的海洋给我披上蓝色的薄纱，一棵棵郁郁葱葱的树木，是我的衣服；一条条清澈见底的小溪河流，是我的血管；一座座巍峨险峻的山峰，是我的肝脏；一片片肥沃的土地，是我的肌肤；在我身体上幸福生活的人类，就是我的儿女们……我带着我可爱的儿女们，在世界上快乐地生存了亿万年。

记得从前，我是绿树成荫，鸟语花香，到处一片欣欣向荣、百鸟争鸣的景象。可惜好景不长，我的儿女们在爱护我的同时，却一而再再而三地伤害我。现在的我，可谓是遍体鳞伤，千疮百孔！你们只顾自己，不注重可持续发展，乱砍树木，使水土大量流失，乱捕杀动物，破坏生态平衡。你们大肆砍伐森林，使得我逐渐沙漠化，70%的地盘被沙漠所吞。毫无节制地开采地下能源，特别是水资源，不可思议地浪费水资源及排放废水，使得海洋逐渐变成蓝黑色。同时，你们还不断地互相残杀进行战争，甚至爆发了几次大战，我变成了伤痕累累的大战场。你们还因战争需要研制了大量武器，污染严重威胁着我，也同样威胁着你们的生命。这正是你们不注意保护环境的结果啊！

以灰色为基调筑成的都市中难得见到几只小鸟，甚至连麻雀也没有。失去了往日百鸟争鸣的清平景象，失去当年的好多动物朋友。人类是万物之灵、万物之本。人有生命，动物也有生命，都是我的儿女啊！你们伤害我这个你们赖以生存的母亲也就算了，为什么还要互相残杀呢？

人类啊，觉醒吧！我只有一个，生命属于你们自己也只有一次！珍惜我——你们的地球妈妈吧，让我从死亡的边缘看到存活的希望，重新变回以前那美丽的摸样吧！

篇二：()的自述教案

××的自述

教学目标：

1.读懂例文，掌握“自述的形式”的写作要求。

2.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。

3.采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。

教学重点：

用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动，使所写之物有生命的感觉。

教学过程：

一、激发导入

同学们，在我们身边有许多事物，如果它们都会说话，都有生命，那该多有趣啊！今天，我们就来看两个片段。

2.集体交流：

（1）这两篇短文都以自述的形式写的，好像小闹钟、小溪流都有了生命，活灵活现的，让我们觉得很有趣。（板书：自述的形式 生动有趣）

（2）写作有条理，按一定顺序写几个方面，表达的意思要清楚。（板书：按一定顺序）

3.小结：一篇好的文章都有值得我们学习的地方，这两篇文章中被介绍的事物都能自己开口说话，也就是用自述的方法来介绍事物，这样使文章变得更加生动有趣。

2.交流：

可以从形状、色彩、结构、功能、心里愿望、对别人的建议、发出倡议等方面来介绍。（板书出来）并找找相关句子读读。

3.指导联想

A出示：“在我的头顶，有一处精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。”

小作者看到闹钟上精致的小房子，就联想到古代帝王的宫殿，这是作者展开了丰富的想象(板书：展开想象)。

B在介绍小闹钟的作用时，用了几个这样的词，请大家认真听，老师来读这些词，你觉得这些词用得怎么样?(师读：告诉、伸出、拿着、敲、唱)

用拟人的手法，展开了想象，把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人，使文章显得形象生动。

4.教师小结：同学们，今天我们学习的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。那是不是介绍一个事物，这每一个方面都要写到呢?对，我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写，写的时候要展开丰富的想象，把它写得具体、生动。(板书：抓住特点)

四、明确要求，练写自述 15分钟

1.明确习作要求。

学生齐读书上第100页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”来写。

2.开拓选材思路。

(1)师：在我们身边，除了你今天带来的东西以外，还有哪些熟悉的事物?

(2)学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品??

3.书面写作，教师巡视指导。

拿出作文纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。

五、赏读学生习作片断

1.请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。

(如果学生是写带来的物品，交流时可出示物品进行指导。)

2.同桌互评，修改成文，誊抄作文。

附：主题阅读材料：

一、例文欣赏

1．苹果的自述

嗨，大家好。我是苹果，大家认识我吗？我们家族在水果世界里可是有一定实力的，下面在来细细给你们说吧！

我们苹果的颜色可多了，有红的黄的绿的??。。我们不仅颜色不一样，形状还不一样呢！有的苹果圆圆的，像小朋友红红的脸蛋，白里透红。有的是椭圆的，像一个橄榄球，有的像中国国旗上的五角星，那样的苹果便是大名鼎鼎的红星苹果，哦！对了。我是红富士，红星是我弟弟，我原来在日本，后来被人们带到了王屋山，王屋山的叔叔们发现了我，我让他们走上了致富的道路，因为我的味道酸甜可口，营养滋润，摸样可爱吸引了大批的顾客，我的颜色随着季节的变化而变化，外表红中带黄，黄里透绿，王屋山的叔叔们都有点忙不过来了。 我成熟的时候，你咬我一口，我的汁水酸酸甜甜，流入你的心田，为你解渴，就像是夏天的一场及时雨浇灌卷叶的麦苗。不过没成熟的我，却是又酸又涩的哦！ 对了，你仔细听过我的声音吗？用手敲一敲，我会发出咚咚咚?。。的声音，像小朋友们在敲鼓时的欢快的声音，不过你不小心把我摔在地上，我会发出“砰·砰”的爆炸声，那是你要是仔细听的话，会听到我喊“救命·sos”的声音。

我可以美容，减肥，增加抵抗力，我含有大量的维生素c，还有“记忆之王”的称号。我可以生吃，晒干了吃苹果干，熬成苹果粥，做成人人喜爱的“拔丝苹果”苹果派??。怎么样，你还等什么，快来吃我吧！

2．小猪的自述

大家好！我是土生土长在农村的非常可爱的一只小猪，我叫蒌其，今年四岁.。 有人说我们这些猪太脏，不讲卫生，不爱干净，我觉得这样说人太不了解我们了！其实我们是爱干净的，吃饭、睡觉、上厕所都在不同的地方。我们还很怕热，总想找一个干净的地方打打滚。可是主人给我们的活动范围太小，无奈，我们吃饭、睡觉、上厕所只好挤在一个小小的圈里，我们周围没有干净的水，只好在脏泥巴水里打滚。

有人说我们又脏、有笨、又懒、又丑！我却不这样认为。经考古学家研究发现，大约在八九千年前，我们就开始被驯化了。我们身上披着非常硬的毛，长得像“青面獠牙”，性格十分凶猛，跑得非常快，快得像离弦的箭，发起怒来毫无顾忌，连百兽之王老虎也要让我们三分。怎么样，知道我们的厉害了吧！你们知道我们现在为什么没有以前那么凶猛了吗？那是因为我们是被人类驯化过的家猪。一改野猪的恶性，长相和生活习性都发生很大的变化。并且还逐渐形成发育快、繁殖力强的特点。因此不仅能工人食用，还能提供制药的原料，就连粪便也是上等的农肥，真不愧是“浑身是宝”。

我们外表看上去又脏又笨，实际上我们有一些从才智狗都比不上！科学家对猪和狗进行了一次测试，同样的动作看上去又脏又笨得我们一遍就学会了，而那些看起来灵敏的狗却要看上十遍。

我们的视力和听力都不太强，鼻子却比狮子和狗还灵敏，于是就开始训练我们打猎，我们能嗅觉出20米外的猎物，还能帮助寻找埋在地下的地雷。我们还能吃蛇，对毒蛇有很强的抵抗力，因此，美国有人在农田中放许多我们，田里的毒蛇就会明显减少了！

怎么样，看了我的自述，你们对我们改变看法了吧？我们的本领很大吧？请你们以保护猪、爱护猪吧！

3．大象的自述

嘿，大家好，我是人见人爱的大象。无论在马戏团，动物园还是在印度教寺庙都有我的伙伴，小朋友们都很喜欢我们。

我的外形很独特，一个装满智慧的圆圆的大脑袋，两个大蒲扇般的耳朵，四肢粗壮的像一根根大柱子，还有一根又粗又长的“水管鼻子”。由于我体格强壮，在森林里，百兽之王老虎，森林之王狮子它们都让我三分的。不过一物降一物，我最怕小老鼠，所以我睡觉的时候都把鼻子挂在树枝上，大家肯定有疑问，为什么要这样呢？因为我鼻子长，鼻孔大，老鼠会以为它是一条秘密通道，一不小心跑进去，我会很疼，严重的话还会因为呼吸困难而死亡。我不仅身体庞大健壮，而且力大无穷，我能用我长长的鼻子把树圈起并把它连根拔起。瞧!我像不像一位勇士呢？小朋友们,你们喜欢我吗?

二、动物自述法的特点：

动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体，不能露出痕迹用拟人的方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。

自从新中国成立以来，老百姓的生活变好了许多。什么？不信？你不信，听听动物们是怎么说的。

自述者一：羊

“清晨我站在高高的山岗，看见铁路修到我家乡??”

一年前，这座小山岗上还是狭窄的土道，走在上面高一脚低一脚，很不舒服。我们下到半山腰吃草时，常常累得满头大汗，偶尔在路上遇见一辆自行车或一辆拉货的小货车，狭窄的土道上便尘土飞扬，让我们睁不开眼睛。

忽然有一天，施工人员来到这里，帮人们修起路来。一天??两天??一个星期??两个星期??一个月??两个月??转眼一年过去了，不仅修好里一条水泥路，还在岗下修了一条铁路。

现在，我们每天都踏着平坦的水泥路走下半山腰，看着小轿车在我们身边飞驰而过，那感觉，爽！在半山腰吃草时，俯下身子看着那蜿蜒曲折的铁路，真像一条巨龙盘在岗下，那样子，威风！

啊，美丽的山岗，可爱的家乡。

自述者二；耕牛

每天，我都坐在居高临下的牛圈里看着山下的秧田：万顷秧田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇，又似精心编制的地毯??

嘻嘻，这可不是我的功劳了，那是人家拖拉机的功劳。

若在以前，我可不是这么清闲。每天，主人都要拉着我下地干活，从地的这头耕到地的那头，又从地的那头耕到地的这头，一遍又一遍，累得我上气不接下气，可主人就是不让我歇着。为此，我和主人没少闹别扭。

自从主人有了拖拉机，我就闲下来了，现在，我总是坐在这牛圈里一边吃着刚刚送来的美食，一边看着主人驾驶着拖拉机耕地：从地的这头耕到地的那头，又从地的那头耕到地的这头，一遍又一遍，这家伙竟然不觉得累，真怪 。 不管怎么说，现在的中国强大了，现在的我也清闲了。

??

听见了吧？我说得没错吧？我们的祖国强大了，老百姓的日子好过了。什么？什么？还不信？那我可办法了，你自己再去听听动物们地自述吧。

三、选材借鉴 树的自述

我们生长在一个美丽的地方——地球。我们家族的兄弟姐妹千千万万，我们一年四季都在为人类工作，人人夸我是绿绒大伞，是仿护卫士，是鸟的天堂，我们的名字简单而又好听。春天，园林工人把我们栽士里，那时我们还是一棵棵小苗，在春风姐姐的吹拂下和春雨弟弟的滋润下，我们拼命长高。我们抽出嫩绿的枝叶，歌唱着，舞蹈着，不断地吞下二氧化碳，?? 水龙头的自述

我叫水龙头，我被安在学校里。我的作用可大了，大家都不能离开我，例如：我能把同学们的小脏手洗干净，还能帮助厨师洗菜做饭，打扫卫生就更离不开我了。可是，我也有伤心的时候：有的同学课间时把我拧开，把水灌在水枪里，互相滋着玩；还有的同学上玩美术课，把我拧开洗毛笔。他们把我开的大大的，水哗哗地流着。看着水白白地流走了，他们一点也?? 小小动物团的自述

Hi！我是小可爱---熊猫，黑白交叉的皮肤塑造了我，还有黑眼圈呢！只不过我与我的家人失散了，那都是人类造成的。人类将我的家人杀得杀，宰得宰，而我也仅是漏网之鱼，那都是我的家人掩护我，我才逃出来的。呜呜呜......一讲就伤心了，不如不讲。嗨！还是由无名人士来讲吧！大家好！我是小青蛙，因为不够出名，所以叫无名人士。其实，?? 小蝌蚪的自述

我是一只小蝌蚪，在小溪里无忧无虑地生活着，我有妈妈，爸爸和好多的兄弟姐妹，那时，我们在一起嬉戏，玩闹，没有任何烦恼。渐渐地，我的身体开始变化，我长出了后腿，前腿，尾巴没了，我的身体变成了绿色，我又有了一个新的名字：青蛙。真是高兴呀，我进化了，我长大了，我可以工作了。从此，我和我的父母，和我的兄弟姐妹们在庄稼地里与害虫战?? 温暖和幸福的自述

大家好！相信大家对我们应该很熟悉吧！经常听到我们的“大名”吧！没错，我就是幸福的妹妹——温暖，我是温暖的姐姐——幸福。我们姐妹俩可谓无处不在喔。在现实生活中，我们姐妹俩时刻陪伴着你，比如，当你病重的时候，你父母一直在身边照顾你，帮你盖被子，喂你吃药?? 动物们的自述

2113年，地球遭到人类严重污染，污水又脏又臭，人类把生活垃圾扔在小河，树木被人肆意砍伐，因此有许多动植物而死去。动物们再也忍受不了了，便聚在一起开会。小马说：“我经常去小河边玩，看着那污水兴致也没有了，我便吃草，人类的脚在上面踩来踩去，都不敢吃草了。”小兔说：“我虽然是宠物的一种，但伙食一点也不好，因为，萝卜都是在人??

老鼠的自述

清早，一丝阳光射进我的洞穴，我拖着肥胖的身躯走出来，寻找食物，不知人类是怎么搞起的，越来越不爱整理碗具了，剩下的东西也不爱倒掉，让我天天都能饱餐一顿。吃过早饭厅，我便上街了，我忽然看见了我的天敌——蛇。原来它被猎人捉起来，关在笼子里卖，它瞧了我一眼，我说“哈哈！得到报应了吧！你还能咆我吗？来呀，快来呀！我也许还能喝上用??

人类的语言和动物的语言

我们想表达思想，交换彼此的感受和陈述自己的想法时，我们可以通过动作或手势来表达，尤其是我们会说话，能使用语言。我们可以发出有音节的声音，令对方听到和听懂。我们还能将音节组成单词，然后再组成句子。这些，我们都学过。要不然的话，我们只会嚎叫而已。小时候，我们跟父母学习说话。长大后在学校认字，写字，读书和练习编写对自己和他人??

在一个炎热的下午，动物们围在树爷爷的树荫下叽叽喳喳地讨论着。

快嘴快舌的小白兔说：“现在人类越来越不知足了。我们日日夜夜地为他们服务，换来的却是他们的破坏，就连一块容身之地都不留给我们，还把我们的兄弟姐妹都抓去了，真是太可恨了！”

“对，对”在小溪里的小金鱼接口道：“前些天，我不小心游进了一片污水区，水里缺少氧气，我急急忙忙的浮出水面呼吸，却看到附近的工厂不停的往水里排污水，岸上的动物几乎都死了，剩下的也都忙着逃生，空气里还有一股刺鼻的气味。我连忙往回游，可回到家一看，我原本漂亮的衣裳已被染黑了，还散发出一阵阵恶臭。”

篇三：奇异的激光

奇异的激光

副标题：

作者：孙贻松 文章来源：本站原创 点击数：145 更新时间：2007-6-20

教材分析：

这是篇介绍科普知识的文章，作者采用总—分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。通过学习可以激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

集体备课：

从教材分析可以看出，这是一篇介绍科普知识的说明文，教材有三个并列段落，分别介绍最亮的光、最快的刀、最准的尺这三大特点。根据教材这一特点，我们从着重学习第一部分入手，抓住最能说明光的特点的句子，深入理解体会，学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法；并通过有感情地朗读及第一人称介绍突出激光的亮着一特点，用“如果??就??；如果??就??；如果??就??”说一段话，进行语言文字的训练及积累。

教学目标

1、学会10个字；

2、默读课文，理解课文内容；

3、了解激光的特点及用途。深入学习特点之一——最亮的光，学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。

4、训练语言：用“如果??就??；如果??就??；如果??就??”说一段话，练习用第一人称“我来介绍激光。”

5、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

教学重点 了解激光的特点之一——最亮的光的特点、用途及语言训练。

教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。

课时安排 1课时

教学过程

一、导入

同学们，这节课，我们来认识一位新的朋友，他的名字叫——激光（板书）。关于激光，你有哪些了解？（生谈，师补充。）

听了大家的介绍，你想对我们这位激光朋友说些什么？

出示投影：“激光朋友，你 。”练习说话

能用上课文中的一个词来形容它吗？（板书：奇异的，指出“奇”的第三笔为点。）

①齐读课题

②我们有这样一位本领高强的朋友，我们感到——自豪，请大家自豪地读一读课题。

③我们的朋友还有很多本领不为人所知，在大家眼里它是那么的神秘，让我们神秘地读一读课题。

二、整体感知

激光有哪些特点？请大家快速浏览课文，圈出激光的特点。

1、交流：

引导孩子从两方面找。

①小标题

②中心句

随机板书：

最快的刀 最亮的光 最准的尺

三、深入学习第一段

投影出示中心句，体会语言表达方法：

1、出示句子

现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

现在世界上很亮的光是激光，很快的刀是激光，很准的刀是激光。

①把“最”换成“很”行吗？为什么？自由读一读，交流。

（不行。因为“最”表示第一，无与伦比，没有比激光更亮、更快、更准的了。）

②读出激光的无与伦比。

2、再

比较句子：

你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。

你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

①哪一种表达效果更好？（变换颜色）

②（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）

3、再读这一句话：注意强调变色的字词。

现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。

四、感悟激光最亮的特点

难道在这个世界上，真的就没有比激光更亮的光，更快的刀，更准的尺吗？有人竟怀疑起我们这位激光朋友来，让我们从书中找出理由和证据来说服他！

学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。

1、抽读“最亮的光一部分”，其他同学在心里和他一起读文，用心感受，哪些句子让你的心头为之一震，让你感受到激光是最亮的光，你就在心里为它记上一功。

默读这一部分。有不少同学心里已经有了有关的句子了，别慌，请同学们默读第一部分，用曲线画出所有有说服力的句子，并在旁边标出说明方法，并谈谈理由。

2、交流。

随机出示句子：

A、比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。

B、最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！

体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。

C、打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”

这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）

随机让学生理解“目眩”这个词语的意思——眼花

结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？

D、这段话说理充分，还有一个重要原因：大家看它一个什么句子？你从那看出来的？

（排比句，从分号及连续用了三个“如果??就??”可以看出来。）

体会这样写的好处。

如果对着电灯看、对着太阳看、对着激光看，可不可以调换顺序？（体会有序性，突出激光是最亮的光。）

这个句子的作用真大，让我们也学着用“如果??就??；如果??就??；如果??就??”说一段话。

设计提示语：①写好字、提高阅读能力、写作水平

②读有关激光的作用，用上“如果??就??；如果??就??；如果??就??”说一段话。）

3、刚才同学交流的理由充分，有说服力。不用说明理由，能通过你的朗读说服大家吗？试着先把关键的词句下面加上点。

自由练习。

交流读书。抽度、齐读。

4、读出最亮，积累语言，出示投影，填空读。

最亮时，它比（ ）还要亮（ ）呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着（ ）看，就会感到（ ）；如果看（ ）的话，就会有（ ）感觉；我们如果对着（ ）看，眼睛就会（ ）

以至（ ）。

5、大家的读，很有说服力，让人感受到激光的确是最亮的光。还有一种更有说服力的方法，你想试试吗？请大家把自己当成激光，用第一人称的形式来介绍激光的亮。

自由练习。

抽生说，注意改成第一人称时，引导学生将文中的“我们”可以改成“你们”“大家”“人们”等。

齐说 。

五、总结学法

一读，找句子

二读，谈体会

三读，有感情

四读，“我”表达

六、课下作业

课下用这种方法自学激光的另两个特点，并分别各选一个自然段，以第一人称的形式自述。

七、板书设计

奇异的激光

最快的刀 举例子、作比较、举数字

篇四：电脑的自述

电脑的自述

大家好，我是一台电脑，我是在一个著名公司“戴尔”生产出来的，在现在的社会中，我们电脑可是人们家庭中必不可少的工具，在此，我就向大家介绍一下我自己吧。

我的身体有三部分，它们分别是主机、输出部分（显示器）、输入部分（键盘和鼠标）。主机，是我智慧的大脑，当人们用我时，得按一下我的大脑按钮，我的脑子是长方体，人们操作我时，都是靠我的大脑来运行的，其实人们说我身体中的软件，都是在我的大脑里 哩！显示器是我的眼睛，也是我心灵上的窗户，人们问我问题时，我都是在显示器上告诉他们答案的，要是没有显示器，我再聪明，也无法向人们表白，所以显示器还是我们电脑与人们沟通的桥梁，我的眼睛可不像大家的眼睛一样圆圆的，我可是个“独眼兽”，而且眼睛还是方形的。我的两手就是鼠标与键盘了，人们用它们打字，和朋友聊天。除了这三大部分，我还有两只长方形的大耳朵，人们管它叫音响。

我有一个小主人，他的名字叫李广杰，他经常和我打交道，当他在学习中要查资料时，他就问我。当他遇到难题时，他也问我。当他想放松一下，娱乐娱乐时，他就和我一起玩游戏。当他想看电视剧时，他就向我请求，我就把他要看的电视剧放到显示器上，让他看。当他想和爷爷奶奶说话时，他也得依靠我来和爷爷奶奶说话。我的功能可不小，所以，就是个游戏机、一本有着丰富知识的书、一部手机、一台电视，哈哈，看我的功能可不小吧！可是，我还有一个天敌，它叫“病毒”，它会扰乱我的思路，甚至会让我得上一种病，使我的小主人不能利用工作，幸好我的小主人上在我的身上安装了一个杀毒软件，使我以后再也不会得病了。最近，我有一个烦恼，就是我的小主人总是在我身上玩“4399小游戏”，说好每星期只玩十分钟，可是总是说话不算数，每星期都玩五六十分钟，这段时间他的学习成绩直线下降，真希望他以后把我当成一本有着丰富知识的书，不把我当成游戏机。

这就是我，聪明的我，希望大家好好地利用我，让我尽情地为大家做出贡献，现在大家了解我了吧！

我为汉子骄傲

是它告诉我，我住在一个13亿人口，960万平方千米的中国；是它告诉我，那每天与太阳一起徐徐升起的是我祖国的国旗；是它告诉我那个凝聚着中华人民血肉、汗水的巨龙叫作万里长城······它就是汉语，它是由一个个生动、形象、盖世无双的汉字组成的。

这几天，我们开展了一次大型的综合性学习，围绕的主题是“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”我们猜字谜，查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话与同学交流，搜集有关汉字来历的资料和错别字笑话，调查街头错别字等来开展综合性学习。我们猜了许多字谜，它们让我知道很多汉字有声旁，声旁和读音有关，形旁和这个字的意思有关，声旁和形旁奇妙地组成了这个字。同学们调查的汉字的来历，使我知道汉字不是天生就有的，而是人类发明出来的，传说是仓颉创造了字，他根据鸟类的足迹创造了 的笔画，他又根据龟纹、虫蛇等的形状或动态，创造了文字，但这只是个传说，汉字是古代人民智慧的结晶。错别字笑话让我感悟道：每个汉字多一笔，少一笔划，含义就完全不同，若是在经济合同里，真是一字千金。妙趣横生的歇后语令我开怀大笑。妙语连珠的诗句使我心旷神怡······

汉字，从四千年前的甲骨文演变到今天我们写的方块字，它是我们中华民族的瑰宝，当我用汉字写作文时，我不会忘记古代人民造字的辛苦。是汉字让我们的作文增添了光彩。

啊，汉字，我看到你，写着你，不由得唱起龙文歌：一弹戏牡丹，一挥万重山。一横长城长，一竖字铿锵······汉字，我为很高歌，为你骄傲。

爸爸我想对你说

爸爸，我想对你说很多、很多，千言万语，我也说不尽。现在，我就对你说一下我的痛苦，这个痛苦，在我心里埋得很深、很深。

有的书上说，我们都生活在幸福快乐的童年里，可我却不懂，我认为自己生活在作业、培优、奥数的海洋里。爸爸，你还记得上次的一件事吗？那天放学，校长叫我们10名同学去搬黑板，我搬完后回家。在回家的路上，我碰到了几名同学。于是，我就和完了一会儿游戏，我们还没玩儿十分钟，你就从家骑自行车来接我。我们正玩时，你突然把车停在我旁边，当着同学面毫不客气地训斥我：“都几点了，还不快回家，想玩到明天呀，快点回家写作业！”可我明明只玩了十分钟！我回家吃完饭，我想和小弟弟玩儿一会儿，你好不留情地说了一句话：“快去写你的作业去！”我只能去写作业了。我写完作业后，想终于可以出去玩会了。我把作业放到爸爸旁边，腿不由自主地跑到门前，我一刻也等不及了，我一刻也不想呼吸这监狱中的空气，我要呼吸外面自由、快乐的空气······突然，一只手一把拽住了我，一句比恶梦还要狠，比鬼哭狼嚎还要阴森的一句话在我耳边响起：赶快写你小班作业去，作业写得这么慢，还想出去玩，门都没有！我晕······

爸爸，我知道你爱我，你都是为我的前途着想。但是真的爱我的话，请在电视上插上闭路线，请在电脑上删除密码，请让我在蓝天下自由飞翔！

忽忘国耻，振兴中华

——读《圆明园的毁灭》有感

当我们看着五星红旗冉冉升起的时候，当我们在为申奥成功而欢欣鼓舞的时候，当我们在温暖的家庭中幸福生活的时候，当我们在窗明寂静的教室中学习的时候，我们不会忘记，也不能忘记在中国的历史上的那些百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史。

圆明园是我国举世闻名的皇家园林，它牵连起了一场战争，这也不算是战争，而是洗劫！是英法联军的洗劫！这就是中国历史上耻辱的一页！这占地三百五十多公顷，一百五十多年的时间建成的伟大建筑，被他们的一次抢劫和三天三夜的大火，就化为了乌有，只剩下几根残柱了。这帮可恶的强盗，竟敢在我国的土地上抢劫，随心所欲。他们难道不知道这仙境的价值吗？这是世界文化史上都不可估量的损失啊！你们怎么能弥补你们的罪行？

圆明园消失了，但我们不能把所有的仇恨、愤怒都发泄在英国、法国人的头上！一句话可以证明，落后就要挨打！历史上的无数事实表明，一个贫穷落后、弱小的国家和民族，只能处于被压迫、被剥削、被凌辱、被掠夺的地位。火烧圆明园的历史则再次证明：国家贫穷、落后、软弱、就要挨打！

再说了，愤怒又有什么用？能让圆明园变回原样，还是诅咒英国的话能成真？不不不，都没有用。这样的路只有一条可走，那就是振兴我们的中华来洗刷耻辱。让们努力学习，奋发图强，不忘我们国家的耻辱，长大了来振兴我们的中华吧！

“我们爱自己的祖国”

-------《小英雄雨来》观后感

在学校里，我们学过一遍《小英雄雨来》课文，经过老师推荐，我在电脑上又看了《小英雄雨来》一部电影。直到现在，我对这部电影还记忆犹新。

给大家分享一下这段电影吧：12岁的雨来在晋察冀边区的北部的小村子里上学读书、雨来非常调皮不时地逃学。有一次老师让他在黑板上写字，雨来写了一大堆错别字，老师很生气。后来老师对雨来讲了一节课，让雨来懂得了知识的重要性。有一天，老师正在给同学们讲课，一小队日本鬼子进了他们的教室，鬼子教他们唱日本国歌，同学们却一个字不唱。日本鬼子要走时，要带上老师，原来老师也是地下交通员。老师临走时郑重对同学们说：“同学们，你们一定要记住‘我们是中国人，我们爱自己祖国’！”后来，日本鬼子在老师身上也得不到情报，就要偷偷把老师带到别的地方去。为了营救老师，雨来出了个注意。三个日本鬼子带着老师正开着小船走，雨来在水底下朝船游去。老师在船上用酒瓶碎片把绑在自己身上的绳子拉开，鬼子没有看见，老师趁机把一个鬼子推下水，雨来这时把船推翻，老师和雨来游上了岸，三个鬼子被水淹死了。

我很喜欢雨来，调皮而不失勇敢、机智，我要向他学习面对生活、学习迎难而上，不能退缩，遇事要开动脑筋，用自己的智慧去攻克难关。雨来聪明的行为值得我们学习，正应为有了无数个像雨来一样的抗日小英雄，才有了我们美好的今天，作为生活在和平年代的孩子，我们更要好好学习，奋发图强，把雨来的爱国精神继承发扬。

篇五：奇异的激光

《奇异的激光》

【教学目标】

1．学会12个生字。

2．默读课文，理解课文内容。

3．把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

4．通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学重点】

课文第二部分。

【教学难点】

领悟文章的说明方法，体会其表达效果。激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件 激光笔 火柴 气球

学生准备：预习课文，初步了解激光。

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣、揭示课题

1．生活中，你见过哪些物体会发光？

今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——

激光。

板书课题《奇异的激光》，齐读课题。

2．检查生字词。

指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。

二、整体感知、把握结构

1．快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面？

学生汇报，教师板书

2．把握文章段落特点。

三、研读感悟、渗透方法

1．自由朗读“最亮的光”。

思考：激光到底有多亮？作者是怎样把它的亮度说清楚的呢？自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。

⑴．品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！

朗读感受激光亮度。

讨论作者运用的说明方法。

⑵．比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢？

研读作者接下来举例说明的句子。

学生读文。

朗读感悟，品味文字

① 刺眼、目眩、失明。

② 暂时——永久

明确写法，感知激光亮度。点拨分号的用法。

⑶．了解激光方向性强的特点。

⑷．了解激光的运用。

播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。

⑸．回顾学法。

明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。

四、自主合作、交流汇报

提示学法

1、默读课文。

2、独立思考，填写表格。

3、小组讨论，交流。

4、朗读感悟，准备汇报。

奇异的激光特点运用的说明方法用途

最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上

最快的刀

最准的尺

小组汇报

“最快的刀”介绍了激光的什么用途？

课文运用了什么说明方法来介绍的。这样写的好处。

学生汇报，教师因势利导。反复朗读，加深体验。

五、感知“奇异”，升华情感

1．教师小结。

这种光运用在生活的方方面面。它无处不在，无所不能，它就是——奇异的激光

2．激光演示，激发探索精神，感知“奇异”。

六、提示下节课学习任务

下节课继续讨论激光是“最准的尺”部分，交流自读收获。

第二课时

一、复习检查、巩固新知

听写新词，积累词语

二、合作学习，汇报交流。

学生自由读“最准的尺”，独立思考，小组交流，汇报学习成果。

三、回归整体、升华认识。

1．学习最后一部分激光的多种用途，感知激光的奇异。

2．简介被誉为“中国光谷”的武汉东湖高新开发区激光产业及优势。激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

四、迁移运用、形成能力。

1．完成课后练习题，讨论分号的用法。

2．以“激光的自述”为题，向大家介绍激光。

嗨！大家好，知道我是谁吗？??

3．推荐阅读美籍华裔科学家沈致远先生的《科学是美丽的》《科学是大众的》这两部书。

4．收集有关激光的资料。

五、板书设计

20 奇异的激光

特点 说明方法 用途

最亮的光 作比较、列数字、举例子 军事上

作文素材