美丽的天堂我的家歌谱

篇一：美丽的天堂——我的家

美丽的天堂——我的家

美丽的天堂——我的家

大竹县实验小学五年级一班 彭麒铭

>我的家乡在庙坝一个比较偏僻的地方，原来这里非常穷，但改革开放这三十年来，家乡取得了巨大的成就，农村也赶上了现代的城市，家家户户也都富裕了。去年暑假，我跟着爸爸回到离别几年的老家去探亲，见证了这一奇迹。

汽车在平坦的公路上飞驰，我的心也早就飞到了老家。想起在弯延不平的道路上行走时，心里又有些犯嘀咕了。很快，车子就把我们带到了一个比较陌生而又有些印象的地方，司机大声地说：“你们的目的地到了。”我和爸爸有些莫名其妙的下了车，“不是还要走一段陡峭的小路吗？”我疑惑不解地问。我好奇地向公路四周望去，只见一个熟悉的山坡映入眼帘。那不是我小时候玩耍的山坡吗？一条平坦的公路环绕着山坡往村子里延伸来，像一条玉带绕着山坡重重叠叠。

再回头看着村子，原本如雨后春笋的钻出地面像一朵朵小蘑菇撒落在山坳里的茅房和低矮的平房已不见了，拔地而起的是一排排楼房整齐地耸立在村公路的两旁，像是保卫村子的威武士兵。公路两旁的路灯在夜幕下为村民守夜。这一切的变化把我们看呆了。真不知道该如何走了。远处一个熟悉的声音吸引了我们的视线，哦！是二爸呀！??不一会儿，二爸把我们带到了一幢漂亮的小楼前，指着说：“>这就是我们去年底，全村统一改建的房子。”我哇的叫了起来，“这么漂亮耶！简直就像神话中的仙境一般。”

来到门口，洁白的地板砖弄得我手足无措，这时二妈急忙给我们拿来拖鞋。一进到屋里，一个很大的电视机摆放在客厅，音响里传出熟悉的流行音乐。我带着好奇心在二爸屋里四处参观着，来到他的卧室，我大吃一惊，书桌上竟然放着一台电脑。二爸好像看出了我心中的疑问，直接说：“没想到吧，现在电脑在咱村里快普及了??”

吃过午饭，二爸又带我们参观他的后院，一打开后门，差点把我吓傻了，简直就是一个花园。一条小石子铺成的路面延伸到一个亭子边。小路两边种满了各种各样的花草树木，水池里的鱼儿正追逐嬉戏??这一切仿佛进入了一个美丽的仙境。我不由得跟二爸开玩笑说：“你们家这么漂亮，我就不走了。”二爸说：“像这样的家，我们村子基本上都是，我们赶上了好的时光，也是社会主义新农村的建设给我们带来了这样>幸福的生活。”

看到家乡的变化这么大，这么多，我觉得我的家乡就是一个美丽的天堂，我更爱她了！

（指导教师：王成奎）

篇二：《家乡》歌谱

家 乡

云南省楚雄州禄丰县土官镇小学 李云祥

清清流水在日夜荡漾，

绿绿青山在诉说富强，

那七彩的花朵笑容灿烂，

田野里的禾苗把丰收酝酿。

一条条大道连接希望，

一排排高楼托起风光，

人在画中走，好似在天堂，

美丽的家乡诗一样的村庄。

茫茫山坡改变了模样，

片片荒凉穿上了新装，

那喜悦的农民扬眉吐气，

高楼里的户户飘荡着酒香。

一阵阵歌声唱着欢畅，

一张张笑脸迎来富强，

人在梦中笑，遇上好时光，

富裕的家乡诗一样的村庄。

片片荒地建起了工厂，

道道大棚创造了兴旺，

那老去的历史羞怯躲藏，

家乡里的天地变了新模样。

人在歌中唱，建设新农庄，

未来的家乡诗一样的村庄。

家 乡

云南省楚雄州禄丰县土官镇小学 李云祥

61=D 8 词：李云祥 b

优美地 ?=60 曲：李云祥 56?55??????1 清 清 流 水 在 日夜 流 淌，绿 绿 青 山 在 诉说 富 强， 那 七彩 的 花朵 2 茫 茫 山 坡 改 变了 模 样，片 片 荒 凉 穿 上了 新 装， 那 喜悦 的 农民

3 片 片 荒 地 建 起了 工 厂，道 道 大 棚 创 造了 兴 旺， 那 老去 的 历史 66?11???????笑 容 灿 烂，田 野里 的 禾苗 把 丰收 酝 酿。一 条条 大 道 连 接 希 望， 欢 乐 歌 唱，高 楼里 的 户户 飘 扬着 酒 香。一 阵阵 歌 声 唱 出 欢 畅， 羞 怯 躲 藏，家 乡里 的 天地 变 了新 模 样。一 页页 历 史 记 下 辉 煌， 36?

一 排排 高 楼 托 起 风 光，

一 张张 笑 脸 迎 来 富 强，

一 首首 颂 歌 永 远 欢 唱，

6诗 一样 的 村 庄。

诗 一样 的 村 庄。

诗 一样 的 村 庄。

???3 ???3 ??6?人 在 画 中 走， 好 似 在 天 堂，美丽 的 家 乡人 在 梦 中 笑， 遇 上 好 时 光，富裕 的 家 乡人 在 歌 中 唱， 建 设 新 农 庄，未来 的 家 乡

篇三：歌谱

（简谱）

目 录

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:美丽的天堂我的家歌谱)

篇四：美丽的草原我的家教案

美丽的草原我的家

课型：欣赏

教材分析： 《 美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。

 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深 刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。

学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。 采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。

教学目标：

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

教学重点：

1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

教学难点：

引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理解蒙古民歌所表达的思想感情。

教学方法：试唱法、听赏法、讨论法

教学准备：多媒体课件、录音机、磁带

教学课时： 1课时

教学过程：

一 创设情景 导入新课 课件出示：大草原画面 蒙古族的风土人情

师：看我们来到了什么地方？

学生欣赏画面

师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）

二 出示学习目标

课件出示学习目标：

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

三 欣赏《美丽的草原我的家》

1、初听歌曲。

师：播放歌曲《美丽的草原我的家》 感受歌曲的情景和内容。

听听歌曲中唱出了内蒙大草原怎样的景色？

2、学生聆听后交流回答自己的感受。

3、了解演唱者德德玛。

课件出示：

德德玛（１９４７～ ） 蒙古族女中音歌唱家，内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗人。1962年入呼和浩特内蒙古艺术学校学习声乐。1964年入中国音乐学院声乐民族班学习。现任中央民族歌舞团独唱演员。经常演唱的代表曲目有：《美丽的草原我的家》、 《嘎达梅林》、《奥菲欧的咏叹调》等。

4、分段欣赏。

师：大草原多么美丽啊！如果我们生活在这里，会是怎样的心情？歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情？为什么？请同学们看歌词分段欣赏歌曲。 课件出示歌词

学生聆听谈感受

5、完整欣赏，随旋律哼唱，进一感受歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情。

6、请学生根据歌曲情绪，设计一些简单的伴奏音型为歌曲伴奏 分组讨论，可加入小乐器伴奏。

四 拓展延伸

课件出示：

聆听腾格尔创作并演唱的《天堂》，试着跟他一起唱。想一想为什么他把自己的家比作“天堂”？

比较德德玛演唱的《美丽的草原我的家》与腾格尔演唱的《天堂》，两位歌唱家在演唱风格上、音乐情绪上有何不同？

学生交流汇报

五 课堂小结：

今天，我们乘着歌声的翅膀去内蒙古大草原游玩了一圈、欣赏了内蒙音乐，通过歌曲的欣赏与学习，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了内

蒙古的草原风情，感受到了我们伟大祖国的大好河山。在以后我们还要学习其他民族的音乐，对少数民族能有更进一步地了解。

板书设计

美丽的草原我的家

中速 赞美的

教学反思

《美丽的草原我的家》是一首充满蒙古族风情的歌曲，通过聆听让学生了解蒙古族的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情，激发学生对家乡的赞美，对祖国的热爱。

在这堂课的教学中，我通过创设情境引领学生来到美丽的大草原，然后通过不同形式的听赏歌曲，让学生对蒙古族音乐文化的了解更丰富，交流也更主动。更喜欢蒙古族音乐。

篇五：美丽的草原我的家教案

六年级音乐上册第二单元

美丽的草原我的家

课型：欣赏

教材分析： 《 美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。

 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深 刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。

学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。 采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。

教学目标：

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

教学重点：

1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

教学难点：

引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理解蒙古民歌所表达的思想感情。

教学方法：试唱法、听赏法、讨论法

教学准备：多媒体课件、录音机、磁带

教学课时： 1课时

教学过程：

一 创设情景 导入新课 课件出示：大草原画面 蒙古族的风土人情

师：看我们来到了什么地方？

学生欣赏画面

师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）

二 出示学习目标

课件出示学习目标：

1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

三 欣赏《美丽的草原我的家》

1、初听歌曲。

师：播放歌曲《美丽的草原我的家》 感受歌曲的情景和内容。

听听歌曲中唱出了内蒙大草原怎样的景色？

2、学生聆听后交流回答自己的感受。

3、了解演唱者德德玛。

课件出示：

德德玛（１９４７～ ） 蒙古族女中音歌唱家，内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗人。1962年入呼和浩特内蒙古艺术学校学习声乐。1964年入中国音乐学院声乐民族班学习。现任中央民族歌舞团独唱演员。经常演唱的代表曲目有：《美丽的草原我的家》、 《嘎达梅林》、《奥菲欧的咏叹调》等。

4、分段欣赏。

师：大草原多么美丽啊！如果我们生活在这里，会是怎样的心情？歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情？为什么？请同学们看歌词分段欣赏歌曲。 课件出示歌词

学生聆听谈感受

5、完整欣赏，随旋律哼唱，进一感受歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情。

6、请学生根据歌曲情绪，设计一些简单的伴奏音型为歌曲伴奏 分组讨论，可加入小乐器伴奏。

四 拓展延伸

课件出示：

聆听腾格尔创作并演唱的《天堂》，试着跟他一起唱。想一想为什么他把自己的家比作“天堂”？

比较德德玛演唱的《美丽的草原我的家》与腾格尔演唱的《天堂》，两位歌唱家在演唱风格上、音乐情绪上有何不同？

学生交流汇报

五 课堂小结：

今天，我们乘着歌声的翅膀去内蒙古大草原游玩了一圈、欣赏了内蒙音乐，通过歌曲的欣赏与学习，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了内蒙古的草原风情，感受到了我们伟大祖国的大好河山。在以后我们还要学习其他民族的音乐，对少数民族能有更进一步地了解。

板书设计

美丽的草原我的家

中速 赞美的

教学反思

《美丽的草原我的家》是一首充满蒙古族风情的歌曲，通过聆听让学生了解蒙古族的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情，激发学生对家乡的赞美，对祖国的热爱。

在这堂课的教学中，我通过创设情境引领学生来到美丽的大草原，然后通过不同形式的听赏歌曲，让学生对蒙古族音乐文化的了解更丰富，交流也更主动。更喜欢蒙古族音乐。

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