生活没有高低贵贱之分

篇一：职业有无高低贵贱之分

反方：职业有高低贵贱之分

有句话说起来好听：劳动没有贵贱之分，只有分工的不同。

我认为劳动是由贵贱之分的，如果没有贵贱之分社会就没有动力；就没有发展。社会中的人能力决定一个人的生存状态，决定一个人的贵贱。 所以说没有一个人说我愿意扫马路，清大粪。为什么？应为清大粪和扫马路这种劳动在社会的劳动分工中它是最低等的。以前北大一名学生在西安买猪肉结果被各大媒体争向报道，废话说廖一大堆结果的主题出来啦： 北大的学生买猪肉太贱啦！既然劳动没有贵贱之分为什么北大的学生为什么不能卖猪肉？

每个人都希望用自己最少的劳动获取更大的利润，以最轻松最体面的劳动来获得社会的认同。有国家的存在有社会的分工那么就有社会不同阶层，既然有社会的不同阶层那么必然导致有不同的劳动分工。两者是相辅相成的。不管是什么年代什么国家，什么人都希望自己被社会认识你认同你，尊敬你！那么靠什么来实现？说到底：能力！

你没有那个能力你说什么都是白搭的。一个扫大街和清大粪的不可以和国家的领导人，富豪名人等等同日而语。虽然他们同样在付出劳动，他们的劳动都会被社会认可，都值得去赞扬和歌颂，同样值得大家去尊重。因为没有国家没有领导人那么国将不国，同样没有扫马路和清大粪的，我们的生活环境就是一团糟。

反过来讲，你叫扫马路和清大粪的人去做名人富豪，我想他们很乐意迫不及待的去做，就算不去的人也是担心自己做不了，但是他的本意不是不想做。而脚名人富豪等等去扫马路清大粪我想就是让他死也不会去做，就不说名人富豪们就说一个二不挂五的白领打死也不会去！ 同样是劳动同样值得大家尊重的劳动同样为社会，做出贡献的劳动为什么换位就不可以呢？ 从古到今，从东方到西方，千百年来都是没有一个人教育自己的小孩说：你长大拉去扫大街清大粪，为什么？我们熟悉的孟母三迁的故事深刻的说明这一点。

社会就是社会，正因为是社会那么就有他的社会各个阶层，然而社会的各个阶层有他的分工，各个阶层有它的等级和贵贱，各个分工之间又有等级和贵贱。社会的最高层不可能容纳很多人，那么你在什么位置呢？你想站在什么位置呢？这就有你的能力所决定。你有能力上去那么就有人下来。有些人削尖脑袋的往上钻，不断地学习充电提高自己的能力为什么？就是为了不想让自己处在社会的最下面。

以上现象为什么出现呢？不是同样为社会做出劳动贡献吗？不是同样值得大家尊重的劳动吗？不是同样在社会分工下劳动吗？

就是因为劳动有它的贵贱，没有贵贱社会分工的劳动，社会就没有它前进的动力，没有贵贱社会分工的劳动，我想我们还是生活在茹毛饮血的原始社会？现在很多路的还是大学生学历的呢。大学生怎么了，只能做白领吗？那些当农民和格上并不

比从事其他职业低贱或见不得人。

没有贵贱之分的职业，也没有有贵贱之分的人，只有贵贱之分的人品。

社会总是需要各行各业的人，没有农民，我们就没有饭吃；没有们要住在哪里？（难道要露宿街头吗？那会挤不下的）没有老师，中国人就完了，没有文化素养，就更别说超越世界顶端了。没有扫马路的，那也完蛋了，在世界第一位（垃圾国家）。

我们的父母各有着自己不同的职业，各行各业的人组合在一起，才组成了我们这个社会大家庭，不管从事什么职业，是没有高低贵贱之分的，[utf8"三百六十行，utf8"行行出状元]社会这个大家庭里哪一行也少不了。

我认为只要一个人做好自己的本职工作，就是最棒的职业。很多人虽然做着平凡的工作，却给社会带到那么多的贡献，难道我们不该敬佩他们吗？

职业或许有贵贱之分，实际上不应该有贵贱之分的。

像比尔盖茨，你们羡慕吧，好有钱的人哪，他发明的东西是那么赚钱，高贵吧。可是，谁一出生就是个富人呢？他也是靠白手起家致富的，也是从低层做起的。

（说些题外话）除了职业我认为不应该有贵贱之分外，我还觉得学校不应该有好学生和差学生之分的，小孩从小并不是没有天资读书，而是生性好动，学校老师不应该鄙视差生的。

要说有贵贱之分吗？唉，你怎么会分到这一题呢？难说哦。那只有，谁让他们没本事，只能做这些低级的工作？

职业有高低贵贱之分，人生道路应该朝同一方向而不变，否则就等同于失败和怪异。某类人只应该做一些事而不能做另外一些，不是因为其个性特点或才能使然，而是因为出身历。

其实,之所以引起争论,说到底还是人们脑海中残留着某种根深蒂固的观念——职业有高 低贵贱之分。名校毕业生、高学历人才只能干高贵的职业,像卖肉、经营小餐馆之类的下 是不能沾边的,否则就是人才浪费。

篇二：印刷版-教科版三年级品德与社会下期末复习_(附答案)

教科版三年级品德与社会下期末复习（附答案）

第一单元 我学习，我快乐

一、我会填。

1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是（时间）。一分钟可以（爬78 级楼梯）、可以（读两首古诗）、可以（折一只纸飞机）、会计一分钟能数 300 张人民币、铅笔厂一分钟能可生产 1600 支铅笔 、喷气式客机一分钟能飞 18 公里。 2、一寸光阴一寸金，（寸金难买寸光阴）。

3、懂得和（时间）交朋友的人，会（利用)每一分钟，快乐地(学习)，尽情地(玩耍)，充分地(休息)。

4、鲁迅是伟大的(文学家)，原名(周树人)。鲁迅是他的(笔名)，是珍惜时间的榜样。

5、学会（有计划地）利用时间。也许，每一分钟都会给你带来(快乐)，带来(收获)。

6、“习惯成自然”，好的(学习习惯)是一辈子享用不尽的(财富)。 7、时间把握在(自己)的手里。我们要做时间的(主人)。

8、有了好的(学习方法)，就会学得轻松愉快。好的学习方法是进入(知识) 殿堂的金钥匙。适合(自己)的方法才是最好的学习方法。如：用笔在重要的地方作记号；课前预习；与大家一起讨论交流；注意观察；参加调查活动。 9、(遗忘)是我们学习中的大敌。在学习知识时，如果单靠(听或看)，往往难以记牢；如果(视、听)并用，效果会好得多；如果(听、看、说、做)合理配合，效果就会更好。 在学习中多动手、多动脑，课前预习、课后复习，克服遗忘的坏毛病；要注意身边的学问，虚心请教别人，做生活的有心人。

10、知识是在一次次的(体验)中(发现)和(积累)的。在生活中做一个(有心人)，你将会得到很多意外的(收获)。 11、(习惯)是可以改变的。

12、路，是一步步走出来的；知识，是一点点(积累)起来的。每天(进步)一点点，说不定哪天，我们取得的成绩，连自己都感到吃惊。让我们每天（效率）比昨天高一点点；每天的（笑容）比昨天多一点点。

13、我们在学习中要（戒骄戒躁）、（脚踏实地），养成每天自我反省的好习

惯。

二、我当小法官。

1、习惯成自然，好的学习习惯是一生的财富。（ √ ）

2、学习进步，靠日积月累，每天的学习就是知识积累的过程。（ √ ） 3、李强因为看动画片忘了写作业，老师批评了他，他立即承认了错误，并保证改正错误。（ √ ）

4、星期五放学时，老师说：“同学回家后，先把作业做完再去玩。”回家后，小红做第一件事就是写作业，做完作业后她痛痛快快地去玩，真开心。（ √ ） 5、小丽说：学习主动不主动没关系，考试前用用功就可以了。（ × ） 6、张敬从来不改作业上的错题，总说没时间。（ × ）

7、张平除坚持预习和复习功课外，还经常看一些课外书。（√ ） 8、我学习好，同学们就要对我好，我不需要真诚地对待别人。（×） 9、考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 （×）

10、我们要能够合理安排和充分利用时间，讲究方法，提高学习、做事的效率。（√）

11、在学习时眼、耳、口一起用，有时候还要动手做一做，可以提高学习效率。（√）

12、做任何事情，只要坚持去做就会有收获。（√） 三、简答

1、遗忘是我们学习中的大敌，你是怎么对付它的？（增强记忆的方法的有哪些？） 答：①复习要及时；②感官总动员，学习时要听、看、说、做合理配合；③理解+联想，这样记得快，记得牢。 2、“三人行，必有我师”这句话告诉我们什么？

答：这句话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师。 3、珍惜时间是不是只要“快”就行了？

答：不是。珍惜时间并不是图快，而是要取得真正的效率，在有限的时间里得到更多的收获。

4、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”你明白这句话的意思吗？ 答：这句意思是：时间是十分宝贵的，失去的时间是用金钱买不回来的。告诉

我们要珍惜和抓紧时间，而不要虚度年华。

5、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学比一比。你发现了什么？

答：我每天吃饭用45分钟，睡觉用去8.5小时，游戏用去1小时，学习用去9小时。和同学比较，我发现：我们用的时间各不相同，有的多一些，有的少一些，所以我觉得我们应该行动起来，学会合理地安排时间，充分地利用时间，争做时间的小主人。

第二单元 家庭因我更美丽

1、我们了解过父母的（工作），懂得他们的（辛苦）。如果我们能学着（料理自己的生活）， 那是给他们最好的（安慰）。

2、让爸爸妈妈对你的（生活）和（学习）放心。这样，你会觉得自己又长大了很多。

3、学会（保护自己），每天（平平安安），这是全家人的（幸福）。 4、安全标志：（自己找一些安全标志认识，当心触电、禁止烟火、小心中毒等）有人触电时，要先（拉下电闸）。

5、当危险出现的时候，别慌张，我们要寻找(帮助)，学会(自救)。发生火灾时， 要拨打（火警电话119）；有人生病时，要拨打（急救电话120）；出现紧急情况时，要拨打（报警电话110）。但平时（不能随便拨打）这些电话号码。

6、生活中的每一天，我们都在感受着家人的（爱）。那是（妈妈的拥抱）、（爸爸的目光）、（可口的晚餐），爱，不只是一个字。

7、有些事情只是（举手之劳），我们（用心）地做好它，就能给家人带来无限的（温暖）。

8、爱就是（相互关心），（相互理解）。我的家人爱我，我也爱我的家人。我的爱是什么：（1）是一句贴心的话；（2）是一个小小的举动；（3）是理解的微笑

9、家庭的欢乐，有爸爸妈妈的（辛苦），也有我的（功劳）。

10、“家家有本难念的经”。有困难的时候，只要我们共同(面对)，相互(支持)，（家）就永远是最温馨的(港湾)。（父母）是我们的启蒙老师，第一任老师。

11、我们可以设计一些美好的（家庭计划），每一个家庭成员都为它努力，增进全家人的（感情），共同进步。 二、我当小法官。

1、放学时，小军的爸爸没有来接他，有一位叔叔看到小军在校门口走，对他说：“你家人让我接你回家，跟我走吧！”小军高兴地跟那个人走了。（ × ） 2、李芬自己在家时，有人敲门找妈妈，她没有开门并告诉那人改天再来。（√ ） 3、兰兰说：“我们现在还小，父母最希望我学好，做其他的事会影响学习。我想，等我长大了，再自己洗衣服、收拾房间。”（×）

4、小军的妈妈生病了。军军放学后仍像往常一样，放下书包就找同学玩。他想：妈妈是大人了，还需要我照顾吗？ （×）

5、红红的妈妈晚饭后忙着织毛衣，红红给妈妈端来茶水，还帮她绕毛线。 （√） 6、每当有好吃的东西，明明总是抢着吃。 （× ）

7、尽管爷爷奶奶能自理，我也要尽力帮他们做些力所能及的家务活。（√ ） 8、涛涛每天的家庭作业要爸爸妈妈监督他才做。 （×） 9、过马路要一看二等三通过。（√）

10、煤气泄漏了，千万不能使用明火，也不能动电器开关。（ √ ） 11、莎莎上学时奶奶叮嘱她路上要小心，莎莎却说：“每天都这么唠叨，烦死人”（ ×）

12、油锅起火了，赶紧用水扑灭它。（×）

13、我们应用实际行动表达自己对家人的爱。（√）

14、学着帮家人照顾客人，也是学会分担责任在日常生活中的表现。（√） 三、回答问题

1、发生煤气泄漏和中毒时应怎么办？

答：进入有煤气泄露的房间，切记不可开明火。要用湿毛巾捂住嘴，关掉煤气，开窗透气，把中毒者移到通风处，可以先进行人工呼吸，然后拨打120急救电话，尽快送往医院。

2、想想自己的表现，你是妈妈的“小棉袄”，还是妈妈的“小烦恼”？ 答：我是妈妈的“小棉袄”，我能做到：不睡懒觉，不赖床不起；坐有坐相，站有站相；认真学习，按时完成作业；未经允许不乱动他人东西；说话声音大小要适合，使人感觉舒服；对父母或其他家庭成员提出的问题要认真回答；自

己心情不好时，最好要求独处一会儿，勇于自我调整；保持自己的房间和别的房间一样整洁；接受父母分配给的任务；有家庭责任心。 3、想一想，为了我们的家庭生活更美好，你可以做点什么？

答:我们应学会自理，如自己整理书包、自己叠被子、自己上学、自己的衣服袜子自己洗等；并主动帮助父母做一些力所能及的家务事，帮家人照顾客人、打扫房间、买东西、摆凳子、择菜做饭、倒垃圾、取报纸、拿牛奶等；此外还要不任性，不经常向家长要钱，不乱花零钱，不撒娇，父母闹矛盾时主动从中调解，父母生病时主动关心照顾，努力使我们的家庭生活更美好。

4、你对家人说话有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉他们吗？说说你是怎么做的。

答：我对家人说话有礼貌；我要关心家人、体贴家人；把自己的心事和家人分享，增进彼此的信任。

第三单元 共享友爱阳光

一、我会填。

1、我们每天和小伙伴一起（学习），一起（游戏），一起（欢笑），这是多么珍贵的（友谊）！

2、真正的朋友常常会在你（需要）的时候出现，跟你一起(面对困难)，(帮助)你进步。

3、朋友的(理解)和(安慰)，让我们感到(温暖)；朋友的(支持)和(帮助)，是我们力量的(源泉) 。

4、轻声说声(对不起)，朋友永远不分离。同学之间难免会有小矛盾，我们要(真 诚相待)，相互(宽容)。

5、有错先说(对不起)，那叫勇敢；原谅别人说(没关系)，那叫大度。 6、世界上没有(完全)相同的两片树叶，也没有完全相同的(两个人）。不同的人对事物的(感受)和(看法)也会有所不同。

7、每个人的(性格)、(爱好)往往是不同的，大家的(友爱)却是相同的。让我们恰当地(表达)自己的看法，学会相互(尊重)、相互(理解)。 8、花朵需要(雨水)的滋润，友谊需要(真诚)的呵护。 9、和朋友一起相处的(快乐)，要一起去寻找。

10、描写友谊的诗句有：（海内存知己，天涯若比邻）（ ）

11、用朋友能接受的（方式），告诉他你的真实（想法）。

12、和同学们一起（讨论），说说自己的（意见），听听大家的（发言），这样特别有收获。 二、我当小法官。

1、人与人之间存在差异。我们要尊重他人的特殊情感，容纳他人的不同看法。（√）

2、和好朋友约定的事，能做到就做到，实在做不到，也没关系。（×） 3、我们要学或感恩，珍惜生活中的一切美好的事物，学会欣赏和感谢身边对自己有良好影响和帮助的人、值得学习的人。（√）

4、先说对不起，就是要我们无原则的原谅别人的过失，要做个“老好人”。 5、我们要学会友好地、恰当的表达自己的看法，学会互相尊重和理解。（√） 三、连线

学友 亲密的朋友

挚友 在共同学习过程中结成的朋友 笔友 使人得到教育和帮助的好老师和好朋友 良师益友 能直言相劝的朋友

诤友 有着共同的写作爱好，并在此过程中相互帮助而结成的朋友 四、回答问题

1、你从他人那里学到过什么吗？

答：每个人身上都有自己的长处，都有值得我们学习的地方。如运动场上可以向同学学习踢足球，教室里可以向同学学习擦窗户，还可以学习同学良好的学习习惯、积极参加公益劳动的做法等。

2、你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想一想可以怎样避免？ 答：我和朋友有时会因为想法不同而发生争吵。要避免争吵，就要我们学会友好地、恰当地表达自己的看法，意见不同，可以好好沟通，用朋友能接受的方式，告诉他你的想法。在交往中，要学会互相理解和互相尊重，能容纳他人的不同看法。

第四单元 谢谢你，家乡的劳动者

一、填空：

1、为了我们生活的(安宁)、(幸福)，有许许多多的人在为我们忙碌着。

2、打工者的路是(艰辛)的路，是洒满(汗水)的路，也是改善打工者(生活)的路。

3、工作没有（高低贵贱）之分，干一行，爱一行，只要（勤奋学习），（用心）去做，就能做出好的(成绩)，甚至成为这一行的(能手)和(专家)。这就是人们常说的：（三百六十行，行行出状元。）

4、李素丽是北京市的一名公共汽车售票员，李素丽人称(活地图)，被人们誉为老人的（捌杖），盲人的（眼睛），外地人的（向导），病人的（护士），群众的（贴心人）。黄里波开了一家修理店，村民们都称他为(小里手)。 5、不同职业的劳动者，为社会带来(安全)和(繁荣)，为我们的生活带来(方便) 和(快乐)。我们在享受这一切的同时，别忘记了对他们说一声：您（辛苦）了，谢谢您！

6、一瓶小小的矿泉水、一个（崇高）的队礼、几句温馨的（话语）都可以表达我们的心意。

7、(爱护公共卫生)是对环卫工人最好的尊重。对农民伯伯最好的尊重是(节约粮 食)。对老师最好的尊重是（上课认真听讲）。

8、在体验中学习一些 (知识)，掌握一点(本领)，体会一份劳动的(快乐)，获得 一份难得的(感受)。把（梦想）放在心里，从现在起，不要轻易放弃。 9、很多打工者带着（技术）、（资金）回到家乡，办起了学校、工厂，修建了公路，促进了家乡的（发展）；城市里到处有打工者的身影，他们为改善（自己的生活）和（城市的发展）付出了艰辛的劳动，我们应该（尊重）、（热爱）他们。

10、每一张汇款单都凝结着打工族辛勤的（汗水），表达了打工族纯朴的（情感）。

二、我当小法官。

1、做事就要做大事。在平凡的岗位上，做不出什么成绩。（×） 2、很多打工者带着资金，技术回到家乡，为家乡建设做出贡献。（√） 3、有环卫工人打扫卫生，我们不乱扔垃圾他们就没有事做。（×）

第五单元 五十六个民族五十六枝花

一、填空：

1、我国是一个（多民族）的国家，(56)个民族共同组成了一个团结的民族大

家庭，其中少数民族有（55）个。

2、在中华民族大家庭中，虽然各民族的(语言)、(服饰)、(饮食)等各方面不相同， 但各族人民(和睦相处)，亲如(兄弟)。

3、中国有(13 亿)人口，是世界上（人口最多）的国家。(汉族)人口最多，占总人数的 92%。少数民族主要居住在中国的(西南)、(西北)和(东北)地区。在少数民族居住比较集中的地区，成立了少数民族（自治区）、（自治州）、（自治县）。

4、人口最多的少数民族是（壮族），人口最少的少数民族是（珞巴族）。 5、新疆是（维吾尔族）主要居住地区，西藏是（藏族）主要居住地区，内蒙古是（蒙古族）主要居住地区，广西是（壮族）主要居住地区。

6、外国朋友非常喜欢中国的民族工艺品，把它们称为“（中国名片）”。 7、吴登云是一位从（江南水乡）来到（新疆乌恰县）的（汉）族医生。 二、我当小法官。

1、我们汉族人口最多，到少数民族家中做客，不用尊重他们。（×） 2、维护民族团结是大人们的事，和小学生没有关系。（×） 三、选择（把你认为正确答案的序号填在题后的括号内）

1、去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的（饮食习惯）。藏族的特色食品是（酥油茶、糌粑）；（奶茶）是蒙古族牧民离不了的饮料；苗族由于居住环境，使得他们形成了爱吃（酸鱼、酸肉）的习惯；哈萨克族（手抓羊肉）；维吾尔族的（烤羊肉串）。

2、5 月12 日是（护士节）；9 月10 日是（教师节）；5 月1 日是（劳动节）。

3、许多民族都有做工非常精美的传统工艺品，像壮族的（织锦）、维吾尔族的 （地毯）、纳西族的（木雕）、苗族的（蜡染）。

4、藏族的民族服饰是（藏袍），彝族的民族服饰是（鸡冠帽）， 苗族阿婆的头饰是（银）的。

5、傣族的（竹楼）很奇特，（成吉思汗）是蒙古族的英雄，壮族的（刘三姐）被称为歌仙。 四、我会连

傣族——泼水节 傈僳族——刀杆节

蒙古族——那达慕大会 纳西族——火把节 五、简答题

1、分别说出我国的五个省级少数民族自治区？

答：新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

篇三：阅读理解答题模式示例(无答案)

阅读理解答题模式示例（无答案）

一、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？

答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎山湖听泉》）

问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？

答：

二、提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了??

例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）

问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：

三、句子中加点词能否删去？为什么？

答题模式：不能。删去后句子意思就变成了“……”，与实际不符，不能体现“……”，不准确，不符合原意了。原句“……”词准确说明了“……”，符合实际情况，具有科学性、准确性、严密性。

例：1.人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 ．

问：“均”能否删去？为什么？

答：

2. 汤恩泊认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩泊到芜湖的那天，东面防线又被我军突破了。 ．．

问：“不料”能否删去？为什么？

答：

3. 中英两国政府香港政权交接仪式在港隆重举行。 ．．

问：“隆重”能否删去？为什么？

答：

四、提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了（谁，什么样的）感情。 例一：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）

问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？

答：

例二：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？表达了什么感情？ 答：

例三：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》） 问：画线句运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？表达了什么感情？ 答：

例四：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。（江苏淮安语文中考题《西风胡杨》）

问：画线句运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

例五：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？表达了什么感情？ 答：

例六：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清 《春》） 问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？表达了什么感情？ 答：

例七：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而从容就义，他们为信念而慷慨赴死。虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。（江苏淮安语文中考题《西风胡杨》）

问：画线句运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

2.排比：答题思路：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调（什么）内容，或突出（什么）感情。

例一：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊??（《谁是最可爱的人》）

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？表达了什么感情？ 答：

例二：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

3.夸张：答题思路：突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，表达感情更强烈，使人印象深刻。

例一：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍《骆驼祥子》） 问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

例二： ??只能看到巴掌大的一块天地。

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

例三：她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答）

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答①：

答②：

4.设问：突出强调＋对象＋特性+引起读者注意和思考，吸引读者阅读兴趣。 例一：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

例二：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，最主要的是什么？最主要的是科学的力量、技术的力量。

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

5.反问：运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考。

a.用肯定的形式表示否定。

例：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

b.用否定的形式表示肯定。

例：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”

问：这句话运用了什么修辞方法？表达上有什么好处？

答：

五、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答题模式：

1. 文首：开篇点题；照应题目；引出下文；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起读者兴趣。

2. 文中：承上启下；过渡

3. 文末：总结全文；点明中心；升华主题；深化中心；首尾呼应；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；引起读者思考。

（一）开头的作用

1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（《白杨礼赞》矛盾）这一段在文章中作用是什么？

答：

2.我不由得停住了脚步（《紫藤萝瀑布》宗璞）开头一节独句成段，在文中起什么作用？

答：

3．法国思想家帕斯卡尔有一句名言："人是一支有思想的芦苇。"他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙 间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必 要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。惟有作为 灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高尚和卑鄙。（《人的高贵在于灵魂》周国平）文章开头引用帕斯卡的名言有什么作用？

答：

4.董健先生在《读书的两种境界》一文中??给别人看。（《读书的三种境界》徐宗文）本文开头讲述了董健先生误读孔子的故事，目的是什么？

答：

5.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》朱自清）开头一段在文中有何作用？

答：

6. 动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。（《枣核》萧乾） 文章开头一段有何特点？ 答：

7.西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷，（《甜甜的泥土》黄飞）本文开头景物描写有何作用？

答：

8.京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障…《口技》开头的作用是什么？

答：

（二）中间段的作用

1例一 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。《闻一多先生的说和做》

例二 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。《孔乙己》 例三 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，??都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！《从百草园到三味书屋》

这三个例子在文章中的作用是什么？

答：

2例一 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。《爸爸的花儿落了》

例 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。《都市精灵》

例二 《纪念白求恩》第二节

这两个例子在文章中的作用是什么？

答：

3例一 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?《爸爸的花儿落了》 例二 他是前两天从单位回到村子的，听人说是回家养病来的。（《三颗枸杞豆》程海）

这两个例子在文章中的作用是什么？

答：

（三）结尾段的作用

1例一 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。《紫藤萝瀑布》 例二 最后一段：突然抚尺一下，群响毕绝，撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。《口技》

这两个例子在文章中的作用是什么？

答：

2例一 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有意义的事物上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。（《我的母亲》邹韬奋）

这个例子在文章中的作用是什么？

答：

3例一 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。 ? ?如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（《我的母亲》胡适）

这个例子在文章中的作用是什么？

答：

篇四：《品德与社会》三年级下第三单元

第三单元 温暖的社会大家庭

一、 本单元在全册教材中的位置及作用

本单元体现了《品德与社会》课程标准中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果”、“知道一些社会公益劳动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们”等内容标准。

二、 本单元的教学内容

本单元安排了4个主题。

主题一： “大家庭中你我他”主要是在引导学生通过对周围各种职业和劳动者的观察、调查等方式，了解身边的劳动者，懂得他们的劳动与自己生活的关系，从而尊重并感谢他们。

主题二：“尊老爱幼是美德”主要是引导学生了解老年人的贡献与生活，懂得尊老爱幼是一种美德，并能在日常生活中落实在行动上。

主题三：“伸出温暖的手”主要是通过学生模拟体验等活动，懂得关注、尊重、帮助残疾人以及有困难的人，初步培养学生的社会服务意识和社会责任感。

主题四： “大家帮不大家”主要是培养学生积极参与社会服务的意识，增强学生的公民责任感。

三、 本单元教学目标

1． 情感、态度、价值观：

尊重各行各业的劳动者。对弱势人群有同情心和爱心，愿意尊重和帮助他们。

2． 过程与方法：

运用观察、调查、访问等方式进行记录。利用模拟体验等活动了解各行各业劳动者及弱势人群。利用实践活动的方式走进社会、了解社会。

3． 知识与能力

认识社会中不同职业的人与我们生活的关系理解人与人之间的相互依赖，能够关注身边的弱势群体，并能主动关心帮助他们。

四、 本单元教学时间：9课时。

主题一：大家庭中你我他

一、教学目标

知识与能力：知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，能够理解社会生

活中人与人之间相互依赖的关系。

过程与方法：运用观察、访问等方法进行社会调查，采用记录、小组交流、

汇报展示等活动相互学习。

情感态度价值观：体会各行各业的人们劳动的艰辛，他们的劳动给人们生

活带来的方便。对各行各业劳动者有感激之情，并产生

尊重他们的情感。

二、教学重点和难点

? 重点：引导学生通过对周围各种职业和劳动者的观察、调查等方式，了解身边的劳动者，懂得他们的劳动与自己生活的关系，从而尊重并感谢他们。

? 难点：体会劳动者的奉献精神，对他们产生尊重、感激之情。 ? 三、教学资源准备

（一）教师准备：有关各行各业劳动者的图片、音像、故事等。

（二）学生准备：调查身边为自己服务的人故事。

四、教材分析

这一主题设计，旨在引导学生通过本主题的学习，去关注他们身边的各行各业的劳动者。通过学生自己的生活体验以及对生活中劳动者的观察，认识不同行业的劳动者与人们生活的关系，懂得正是有了劳动者，才使我们的生活变得方便、愉快、幸福、安康等。

五、学生情况分析

孩子对社会中的各个行业有所了解，但对各行业的劳动者与自己的关系却不太清楚，无法把各行业的劳动者与自己的生活建立起来联系。

六、教学时间：2课时

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第一课时

活动主题：尊重劳动者 大家庭中都有谁

二、教学目标：

知识与能力：了解日常生活中各行各业的劳动者，理解社会像个大家庭，各行各业的劳动者的辛勤劳动给我们的生活带来了方便。

过程与方法：通过汇报调查结果、小游戏等方式感受到人与人之间相互倚赖的关系。

情感态度价值观：体会各行各业的人们劳动的艰辛，他们的劳动给人们生

活带来的方便。对各行各业劳动者有感激之情，并产生

尊重他们的情感。

? 三、教学重点和难点

? 重点：了解社会生活中有不同行业的人，及与我们生活的密切关系。 ? 难点：不同行业的人们与我们生活的密切关系。

? 四、教学资源准备

（一）教师准备：有关各行各业劳动者的图片、音像、故事等。

（二）学生准备：调查身边为自己服务的人故事。

五、教学过程

（一） 导入新课：

可件出示：五一劳动奖章

提问：大家都知道这是什么吗？你知道我们国家历年来的劳动模范都有谁吗？他们是从事什么行业的劳动者？

（二）学习新知

活动一：了解身边的劳动模范

1、学生介绍所了解的劳动模范及他们的事迹

2、教师介绍今年的“五一劳动奖章获得者”

3、小组交流：这些劳动模范所从事的工作与我们的生活有什么关系？

4、回报交流结果

5、典型事例激情：（下在网址/n1724c0.aspx） 小结：他们只是社会劳动者中很少的一部分，在社会中还有很多默默无闻的劳动者，正在为我们无私奉献是他们让我们的生活充满了阳光。

活动二：大家庭中都有谁

过度：我们了解了劳动模范的无私奉献，知道了社会中有很多劳动者，那么这些劳动者都从事那些行业，与我们有什么关系呢？

1、寻找身边的劳动者

提问：你身边的人都从事什么工作？

（从父母到亲人到邻居到自己知道的其他行业的劳动者）

教师板书学生提到的行业

2、小组讨论：这些人所从事的工作与我们的生活有关系吗？

3、回报小组讨论结果

4、小结：在我们的生活中处处都有劳动者为我们的生活提供服务，有的是直接服务、有的是间接服务。

（三）总结全课

1、通过这节课的学习你有哪些收获？

2、社会是个大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一分子，我们是相互联系、相互依存的。

六、布置作业：找找我们生活中最不可缺少的职业

七、板书设计

大家庭中你我他

五一国际劳动节 劳动者

为我们 直接、间接服务

五一劳动奖章 优秀劳动者

八、课后小记：

篇五：八年级思想品德(上下册)复习知识点

八年级上册复习知识点

第八课 一念之差

1、我们身边存在哪些危险的诱惑？分别有什么危害？

诱惑：黄赌毒和邪教。

黄毒的危害：一旦涉黄，轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。

赌博的危害：容易使人形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质。未成年人染上毒瘾后，会严重影响学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路。

吸毒的危害：吸毒就是踏上不归路。一旦因为一念之差吸食毒品，必将为之付出高昂的代价。 邪教的危害：邪教法轮功具有极强的欺骗性，可以使人丧失正常的思维和理智，甚至失去人性。导致一些家庭妻离子散、家破人亡，破环了社会的安定，是反人类、反社会和反科学的邪教。

2、如何拒绝不良诱惑？

（1）把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不涉足容易滋生黄赌毒和其他不良现象的场所。

（2）学会控制自己的欲望和冲动；不做自己想做而不应该做的事情。

（3）遵守道德规范、法律法规和校纪校规。

第九课 一 步 之 遥

一、知识要点

★1、小错与大错、不良行为与违法犯罪的关系 ？

答：小错与大错，不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。它们之间的距离只有“一步之遥”如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步地走向违法犯罪的深渊。

2、未成年人的不良行为和严重不良行为分别有那些 ？（了解）

3、什么是违法行为、一般违法行为、犯罪 ？

答：违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律禁止的行为。

行政违法行为和民事违法行为情节比较轻微，对社会危害相对较小，因此被称为一般违法行为。

犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

4、一般违法与犯罪的区别和联系

区别：①一般违法行为情节轻微,对社会的危害性较小,触犯了刑法以外的法律法规和行为。

②犯罪对社会的危害性比较大，触犯了刑法，应受到刑罚处罚和行为。

联系：①一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有一步之遥。

②它们都是违法行为，都对社会具有危害性，都要受到法律的制裁。

★5、请你分析一下不良青少年走上犯罪道路有什么原因？（从家庭、学校、个人三个角度来分析）

①家庭对子女教育的重要性认识不够，家庭缺少对子女的关心和教育，②学校疏于对青少年的道德教育和法制教育，对青少年的管理不严，③青少年的法制观念淡薄，缺乏自控能力；青少年受到不法侵害时，不懂得运用法律手段来保护自己的权利。不能正确对待老师和家长的教育等。

★6、青少年如何预防违反犯罪？

①防微杜渐，防患于未然，勿以恶小而为之，杜绝不良行为②增强自制力，自觉远离不良诱惑，（3）加强思想道德修养，认真学法、知法、守法，增强法律意识，树立法制观念。（4）如果有了过错，一定要正视并勇于改正。

第十一课 与挫折同行

1、如何正确认识挫折？

（1）挫折是成长中必然的事，是普遍存在的，每个人都会遇到。人生难免有挫折

2、怎样面对人生道路上的挫折？

正确认识挫折，面对挫折，不悲观、不叹息，勇敢的面对。

4、怎样战胜挫折？

（1）正确认识挫折，树立正确的态度。

（2）学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导。

（3）培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力。（如：自信、乐观，自强不息，宽容豁达）

（4）培养坚强的意志。坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。

（5）树立远大的人生理想。

八年级下册

第二单元 公共利益

知识归纳：

（1）1、身边的公共利益包括：公共场所、公共设施、公共服务（公共卫生事业、公共教育）。

2、 公共场所与基础性公共设施有什么意义？

①各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。②建设公共场所与公共设施的主要目的是为了直接造福人民，为人们的生活提供便利。

3、发展公共卫生事业、公共教育的意义：公共服务中的公共卫生事业是控制人口数量、提高人口质量的卫生技术保证。

公共教育对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远意义。

（2）关涉全人类的公共利益包括：国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等。 时政材料：亚丁湾护航，主张和平解决南海问题，中国入世，APEC会议召开，文化交流，气候大会承诺等。

★维护公共利益是全社会的责任。5.政府的职责：①政府是公共利益最大的提供者与守护者。②政府通过法律、行政、经济、教育、道德教化等强制的或非强制的方式，履行维护公共利益的职责。③在突发事件面前，组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，也是一个负责任、有效率的政府的神圣职责。

6.非政府组织在维护公共利益方面也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。

7.、在维护公共利益方面每一个人应做些什么？

①履行自己的职业责任 ②，形成公德意识，遵守社会规范， 。③培养关怀他人、心系社会

的情怀。④维护公共利益有时需要个人付出一定的代价。

★8.在公共生活中，中学生应该怎么做？

在公共生活中养成责任意识和奉献意识。①作为中学生我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感 ②主动承担起对他人、对社会的责任 ③我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力 ④我们可以从我做起，从身边的力所能及的事情做起。

典型题例训练

4.经过近两年的扩建施工，建成后的大明湖成为泉城济南的一朵亮丽的奇葩，成为济南市民休闲健身游览、亲水的新场所。2009.9.21大明湖新景区正式免费向市民开放。漫步在明湖河

畔，游客在领略明湖美景的同时，无不对为大明湖扩建工程作出贡献的人们产生由衷的敬意。 为扩建大明湖，在此居住的2961户居民，21个单位作出牺牲，让出自己的家园，为泉城变美变靓做出了积极贡献。

政府投资21亿元，精心组织工程实施，积极做好拆迁安置工作，购买了1700多套安置房，并对拆迁户给与相应的补偿， 对搬迁的单位也进行了妥善安置。

1、 近年来，在我们周围，公共设施、公共场所、公共服务等发生了哪些变化？这些变化说

明了什么？

第7课 中华民族大家庭

问题归纳：

1、民族关系：平等尊重，团结互助，共同进步。

2、党和政府高度重视民族问题制定和实施一系列保障各民族平等权利的方针政策、措施：

①实行民族区域自治；②培养和使用少数民族干部③保护和发展少数民族文化。④实施西部大开发战略。

3、实行民族区域自治的含义和特点：①在中央政府的统一领导下，②各少数民族聚居的地方实行区域自治③设立自治机关，行使自治权力。

4、尊重各民族文化包括：

①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯③尊重各民族的语言文字。

5、中学生在维护民族团结方面，应怎样做？

①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。②心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步，积极参与“手拉手”互助活动。③要敢于同一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争。

第九课（3）劳动促进人的成长和发展

劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径。

劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。通过劳

动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。

第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果

1．我们要尊重劳动者

（1）各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。

（2）劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。凡是在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。

2．我们要珍惜劳动成果

（1）劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。

（2）珍惜劳动成果，过艰苦朴素的生活，是中华民族的传统美德。

（3）资源和财物总是有限的，不能肆意挥霍。我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义初级阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我国的基本国情和社会现实。因此，我们要珍惜劳动成果、节约资源，勤俭建国。

（4）对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。

第十一课 乐于劳动，善于劳动

1．我们要乐于劳动，成为快乐的劳动者

（1）生活因劳动而精彩。

2．参加家务劳动有益于我们健康成长

参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；在紧张的学习之余，做一点儿家务，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康。

3．要努力成为新型的劳动者

（1）新型劳动者是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。

（2）在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，各行各业的劳动者只有掌握现代科学知识和新技术、新工艺，才能为社会创造出更多的财富。做创新型的劳动者，积极参与

技术创新，是现代化建设的要求，是知识经济时代的呼唤。

（3）在劳动方面，我们青少年的做法：尊重劳动、尊重劳动者，珍惜劳动成果；

热爱劳动，乐于劳动，积极参加学校、家庭和社会中的各种劳动；学会劳动，善于劳动。努力学习，刻苦钻研，成为新型劳动者。

第十三课

市场经济是法制经济

只有完备的法律、法规，才能引导和规范人们沿着正确的轨道进行经济活动，避免经济活动中的不公平现象。

.制造和销售假冒伪劣产品具有什么危害？

制造和销售假冒伪劣产品违背诚实经营原则，严重扰乱社会主义市场经济秩序，损害消费者的合法权益，应该受到法律的制裁。

.消费者享有哪些基本权利？

①安全权。②知情权。③求偿权。④自主选择权。⑤公平交易权。⑥获得有关知识权。⑦人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。

.消费者的合法权益受到侵害时，怎么做？

消费者要学法，懂法，树立法律意识，依法维护自己的合法权益途径：①向工商部门投诉，拨打12315电话。②请求当地消费者协会调解。③与经营者协商和解。④利用新闻媒体披露。⑤向法院起诉。

第十四课（2）.诚信支撑经济

1.①“诚信”是人们普遍认同的最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营，不制造和销售假冒伪劣产品，不欺诈，不坑蒙拐骗；“信”要求人们重合同，重承诺，遵守契约。

诚实的意义:对企业：以城立市，诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。对个人而言，如果没有了诚实，将无法在社会上立足。在我们的学习、工作和生活中，诚实是最起码的品德。

2..市无信不立

①取信于市，是企业、企业家从事经济活动的前提。②重信守诺，是每个成功企业发展的法宝，也是每个公民应该坚持的做人原则。③取信于人，也是我们中学生在社会上立身处事的基础。我们应该言而有信，言出必行，切实地履行自己的承诺。因此说人无信不立。 总结型题目：打击制假售假的违法行为

一、道理或启示：

1．诚实守信是是市场经济的基本原则。诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。

2、取信于市。是企业、企业家从事经济活动的前提。重信守诺，是企业成功的法宝。

3．我国法律保护消费者的合法权益。

4、合法致富

5．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国是国家长治久安的重要保证。

6．中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。

7．法律靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。

中考命题预测

2．制售这些有害食品的行为侵犯了消费者的哪些权利？

答案：公民的生命健康权（安全权）、知情权、公平交易权。

3．请对生产质量不合格食品（或其他商品）的企业的行为作简要评析。

答案：（1）企业生产质量不合格的食品（或其他商品），是一种违法行为。企业生产、销售假冒伪劣产品，违反了诚信原则，破坏了社会主义市场经济秩序，而且侵犯了消费者的安全保

小学作文