作业帮飞机蓝天飞翔视频
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:21:02 体裁作文
篇一：让我的飞机上蓝天
低年级美术课教学设计
《让我的飞机上蓝天》
岳庄学校
教材学情简析
本课教学强调了让学生折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生，折一架纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者把一架折好的纸飞机拆开后再复原，
一张纸再折一架，就不那么容易了。再有，学生要学会识图，按照图纸折叠一件作品，这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。在教材中，学生的折纸飞机上除了图案、色彩和标志，还有的写着用学生自己姓名命名的航空公司进一步强调了学生要从小树立远大的理想。
教学目标：
1、让学生探索纸飞机的各种制作方法。
2、让学生在飞飞机的过程中体验不同的飞法，并努力使飞机飞的平稳而有姿态。
3、培养学生的集体协作精神。
教学重点：让学生学会做纸飞机
教学难点：启发学生在飞机的形状上有求异的创新思维。
教学具准备：彩纸。
教学过程：
一、简单飞机的制作与试飞
1.问题情景创设：小朋友，你会折飞机吗？你愿意来折只自己的飞机飞上蓝天吗？（出示课题：让我的飞机上蓝天
2.又轻又快的在桌上找张你要的纸做只你喜欢的飞机。愿意帮助组里不会做的小伙伴一起完成好吗？需要老师帮助的可以举手。
3，看看能飞起来吗？注意安全！（到草坪上与学生一起玩飞机，参与学生的游戏。
4.多样性的学生学习行为：大部分学生已经会折飞机，出于天性，他们能非常高 成新霞
兴的找出自己喜欢的颜色纸来折、来玩。
.有少数学生能在小组伙伴的协作下制作简单的飞机，从受帮助的体会出发，进一步感受到集体力量援助的温暖。学生间的对话、交流气氛浓郁。
在试飞飞机的过程中，学生生动、大胆的从游戏中找飞的感觉，发现飞的情况。有的学生飞机飞的很远，有的发现飞机飞的不够正常，出现了问题。师生关系融洽，学生成了小老师，老师也成了小伙伴。
二、体验“飞”
1、学习资料环境设计：场地：教室内仍分6组，学生工具同上。
教师：视频展示台、胶水、剪刀、彩色纸、奖品小花。
2、问题情景创设：大家玩的高兴吗？相信你们这么多飞机飞翔在蓝天一定够气派的！
你是用怎样的姿势飞飞机的呢？愿意表演给大家看看吗？ 飞机都飞起来了吗？飞的平稳吗？出现问题怎样来解决呢？
（让学生从发现问题到解决问题的过程中培养集体探索精神。
三、欣赏激发创造
1.学生学习资源环境设计：）学生工具同上 教师：视频展示台、课本、放音机“维修站”小箱、奖励小花
2.问题情景创设：挑出组里你最喜欢的飞机，说说理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飞机来启发）书上还有这么多飞机，你们最喜欢哪一架？为什么？（哇！这儿有更多更多的飞机，请每个小朋友告诉队里的朋友你想驾驶哪一架，为什么
3.飞机的种类可多啦！给你印象最深刻的是哪一架，又为什么呢
4.小朋友，我们做了、看了、谈了这么多飞机，你现在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飞机做出来给大家看看吗？可别忘了给它起个好听的名字！做好后试着让你的飞机飞出不同的姿态来，留心观察你最喜欢谁的飞机。
四、多样性的学生学习
1.学生们通过挑最喜欢的飞机来欣赏飞机的外型、色彩，了解制作方法：有“折、
剪、贴、画”等，并能用这些方法来打扮飞机。
2.全体欣赏书上的飞机，个人发表意见“很神气，颜色漂亮，说不定是‘奥特曼’驾驶的飞机”然后大家一起评评议议中欣赏书上飞机，让每同学都来说说。
3. “给我印象最深的是直升机，因为有大的螺旋桨”??说飞机的形状、色彩特点。
4.通过做、看、谈了各种各样飞机，学生有了耳目一新、大开眼界的感觉，很快的能在活泼的音乐声中创新发明飞机，做出的飞机千姿百态??完成后学生到草坪上使飞机飞出姿态万千。有的在比赛，有的在“维修站”中“保养”“修理”飞机，小朋友们玩的热闹非凡！
五、环节：评价激励、启发延伸
1.教学资源设计：教室内）视频展示台、奖励小花
2.问题情境设计：（铃鼓声提醒回教室））小朋友你的驾驶技术有进步了吗？在玩的过程中发现你最喜欢的飞机了吗？（在视频展示台上从外表和性能方面评作品，特别表扬有创新的学生，同时也用小花奖励评的出色的小朋友。小朋友，除了彩纸，哪些材料也能来做飞机呢？（鼓励大家废物利用）
六、多样性的学生学习行为：
1.小朋友们能找出最喜欢的飞机，他们做的飞机千姿百态。例如：形状新奇的双层飞
机、翅膀上贴塑料五角星的飞机（材料运用的创新）
2、有些学生大胆推荐自己的飞机做的最棒，心中充满了自豪感。
教学反思 ：
在本课的教学当中我突出了以学生合作、探究学习方式学习两种纸飞机的折叠方法（一
篇二：18、让我的飞机上蓝天
课 时 计 划
篇三：一年级美术上册 让我的飞机上蓝天3教案 人美版
让我的飞机上蓝天
教材学情简析：
本课教学强调了让学生折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生，折一架纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者把一架折好的纸飞机拆开后再复原，用另外一张纸再折一架，就不那么容易了。再有，学生要学会识图，按照图纸折叠一件作品，这这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。
在教材中，学生的折纸飞机上除了图案、色彩和标志，还有的写着用学生自己姓名命名的航空公司进一步强调了学生要从小树立远大的理想。
教学目标：
1.让学生探索纸飞机的各种制作方法。
2.让学生在飞飞机的过程中体验不同的飞法， 并努力使飞机飞的平稳而有姿态。
3.培养学生的集体协作精神。
教学重点：让学生学会做纸飞机
教学难点：启发学生在飞机的形状上有求异的创新思维。
教学具准备：彩纸。
教学过程：
一、简单飞机的制作与试飞
1.学习资料环境设计：
场地：教室前配备草坪。
全班按“马蹄型”分6组，每组中有足够的彩纸。每生自备剪刀、 胶水、彩色笔等。
2.问题情景创设：
（1）小朋友，你会折飞机吗？你愿意来折只自己的飞机飞上蓝天吗？（出示课题：让我的飞机上蓝天)
（2）又轻又快的在桌上找张你要的纸做只你喜欢的飞机。愿意帮助组里不会做的小伙伴一起完成好 吗？需要老师帮助的可以举手。
（3）全部完成后由组长组织一起到草坪上试飞，看看能飞起来吗？注意安全！（到草坪上与学生一起玩飞机，参与学生的游戏。）
3.多样性的学生学习行为：
（1）大部分学生已经会折飞机，出于天性，他们能非常高兴的找出自己喜欢的颜色纸来折、来玩。
（2）有少数学生能在小组伙伴的协作下制作简单的飞机，从受帮助的体会出发，进一步感受到集体力量援助的温暖。学生间的对话、交流气氛浓郁。
（3）在试飞飞机的过程中，学生生动、大胆的从游戏中找飞的感觉，发现飞的情况。有的学生飞机飞的很远，有的发现飞机飞的不够正常，出现了问题。（师生关系融洽，学生成了小老师，老师也成了小伙伴。）
二、体验“飞”
1.学习资料环境设计：
场地：教室内仍分6组，学生工具同上。
教师：视频展示台、胶水、剪刀、彩色纸、奖品小花。
2.问题情景创设：
（1）（老师站在教室门口，微笑着手击锣鼓〈默认的‘回教室’、‘停止’信号〉）欢迎小空军回来了，大家玩的高兴吗？相信你们这么多飞机飞翔在蓝天一定够气派的！你是用怎样的姿势飞飞机的呢？愿意表演给大家看看吗？（奖小花）
（2）飞机都飞起来了吗？飞的平稳吗？出现问题怎样来解决呢？（把问题飞机放在视频展示台上让大家想办法）
3.多样性的学生学习行为：
（1）通过试飞，小朋友能用各种姿势飞飞机，有的向用力的（顺风）飞；有的用手一扭来改变飞机飞的方向(弧线飞)。大家知道飞飞机不但可以向前飞，而且能让飞机飞出各种优美的姿势来。（奖励小花）
（2）试飞后学生发现：
大都飞机飞起来了。
有的飞机飞时向下掉，学生从投影上观察分析说头太重，可以把前端剪去或尾巴上贴一点。 有的飞机飞时转身体，学生说可能是风转的，飞机就跟着转了老师表扬有想法，风也是飞行的条件之一，进一步引导发现也可能是左右翅膀不对称，可以用剪刀等修改一下。（让学生从发现问题到解决问题的过程中培养集体探索精神。）
三、欣赏激发创造
1.学生学习资源环境设计：
场地同“（一）”学生工具同上
教师：视频展示台、课本、放音机“维修站”小箱、奖励小花
2.问题情景创设：
（1）挑出组里你最喜欢的飞机，说说理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飞机来启发）
（2）（视频展示课本22页）书上还有这么多飞机，你们最喜欢哪一架？为什么？（23页）哇！这儿有更多更多的飞机，请每个小朋友 告诉队里的朋友你想驾驶哪一架，为什么？
3.飞机的种类可多啦！给你印象最深刻的是哪一架，又为什么呢？
4.小朋友，我们做了、看了、谈了这么多飞机，你现在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飞机做 出来给大家看看吗？
可别忘了给它起个好听的名字！做好后试着让你的飞机飞出不同的姿态来，留心观察你最喜欢谁的飞机。发现自己的飞机出“故障”就在草坪上找“飞机维修站”，组内解决。（放音乐）
四、多样性的学生学习
1.学生们通过挑最喜欢的飞机来欣赏飞机的外型、色彩，了解制作方法：有“折、剪、贴、画”等，并能用这些方法来打扮飞机。
2.全体欣赏书上的飞机，个人发表意见“很神气，颜色漂亮， 说不定是‘奥特曼’驾驶的飞机”， 然后大家一起评评议议 中欣赏书上飞机，让每同学都来说说。
3.“给我印象最深的是直升机，因为有大的螺旋桨”??说飞机的形状、色彩特点。 4.通过做、看、谈了各种各样飞机，学生有了耳目一新、大开眼界的感觉，很快的能在活泼的音乐声中创新发明飞机，做出 的飞机千姿百态??
完成后学生到草坪上使飞机飞出姿态万千。有的在比赛，有的在“维修站”中“保养”“修理”飞机，小朋友们玩的热闹非凡！
五、环节：评价激励、启发延伸
1.教学资源设计：
（教室内）视频展示台、奖励小花
2.问题情境设计：
（铃鼓声提醒回教室）
（1）小朋友你的驾驶技术有进步了吗？
（2）在玩的过程中发现你最喜欢的飞机了吗？ （在视频展示台上从外表和性能方面评作品，特别表扬有创新的学生，同时也用小花奖励评的出色 的小朋友。）
（3）小朋友，除了彩纸，哪些材料也能来做飞机呢？（鼓励大家废物利用）
六、多样性的学生学习行为：
1.小朋友们能找出最喜欢的飞机，他们做的飞机千姿百态。例如：形状新奇的双层飞机、翅膀上贴塑料五角星的飞机 （材料运用的创新）......
2.有些学生大胆推荐自己的飞机做的最棒，心中充满了自豪感。
3.塑料、竹子、易拉罐.......都是学生想用来制作飞机的好材料。
板书设计：
让我的飞机上蓝天
外型 色彩
篇四：第8周 让我的飞机飞上蓝天
课 题：让我的飞机上蓝天
课 时：1课时
课 型：设计〃应用
授课时间：第九周
教学理念及教学内容：
本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生，折一架纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者把一架折好的纸飞机拆开后再复原，用另一张纸再折一架，就不那么容易了。再有，学生要学会识图，按照图纸折叠一件作品，这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。
教学目标：
1、知识与技能：用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）
2、过程与方法：提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。
重 点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
难 点：作品的新颖，折法上的变化。
学 具：折纸飞机的不同折法和纸。
教学活动过程：
1、组织教学：集中注意力，提要求，稳定情绪，做好上课准备。
2、导入新课：
（1）创设教学情景，激发学生兴趣。
师：在自然界中，天空上有许多的飞行家，你们猜猜看，它们是谁啊？ 生：老鹰、蜻蜓、苍蝇、鸟……
师：这些都是动物，那植物里有没有会飞的？
生：蒲公英的种子。
师：真聪明，人们梦想着能够像鸟一样在蓝天中飞翔，通过不断地向
大自然学习，于是，出现了热气球、风筝、滑翔……经过不断努力探索和实践，在一百多年前，飞机诞生了，一百多年来，飞机的发展已经进入外层空间，航天飞机、人造卫星、宇宙空间站把人类的文明和科学送到太空。
师：你们想不想，造一架飞机？想不想拥有一个用自己姓名命名的航
空公司？那今天就让我们折一架纸飞机，让我们的飞机飞向美丽的天空吧。
（2）引出课题，书写板书，让我的飞机上蓝天。
3、讲授新课：
师：折纸飞机对我们同学来说，可能并不是什么难事，那你又会几种
折纸飞机的方法呢？今天老师带来了几架纸飞机，你们把它拆开，看看谁能知道老师的制作方法。
师：每个小组取一架飞机，拆开后看看能否把它复原，请完成拆折的
学生到实物投影仪前展示、讲授折叠纸飞机的方法。
生：……
生：……
生：……
生：……
师：请未能完成的学生到台前由完成的学生及教师协助完成。
师：同学们你们都会了吗？可真聪明，这回老师给你们出个难题，有
没有信心很好的完成？竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。
师：同学们想想看，如果我们的小飞机都是一样的，没有一点突出的
特点，它会吸引人吗？
生：不会。
师：那么现在我们就在一架架小飞机上装饰色彩，添加图案，或者用
不同色彩的纸张去制作，并用自己的名字命名航空公司，写在飞
机上，好吗？好，孩子们，快快开动吧！
４、布置作业，老师巡视辅导。对出现的问题，及时解决和更正。
（１）在学生互教互学中，会出现折叠不规范的问题，应及时纠正，进
行必要的讲解和强调。
（２）对于个别能力稍差的折不出纸飞机的学生，除了请学生协助外，
还可以发给他们一架白纸折的纸飞机让他们完成色彩、图案的装饰。
５、飞机试飞。
师：下面的时间，我们要到操场上，让我们的飞机上蓝天，比一比，
赛一赛，看谁做的纸飞机飞的最高，飞的最远，Let’s go!
6、教学小结：
通过这节课的学习，同学们学会了几种不同的折纸飞机的方法，而且试飞非常的成功，老师看到了未来，看到了希望，也许有一天，通过你们的努力，美丽的蓝天中就会飞翔着你们设计的飞机，老师期待着那一天。
7、板书设计：
课后回顾：
课 题：谁画的鱼最大
课 时：2课时
课 型：造型〃表现
授课时间：第八周
教学理念及教学内容：
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。本课欣赏部分选择农工民画和自然界中鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣，农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅伤口彩了民间常用色和具有民间的花纹图案。画面色彩鲜明，形象惹人喜爱。
教学目标：
１、知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之
间的关系，知道大小是在对比中产生的。
２、过程与方法：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
３、情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 重 点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知
识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难 点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把
鱼画大。
学 具：
教学活动过程：
1、组织教学：集中注意力，提要求，稳定情绪，做好上课准备。
2、导入新课：
（1）创设教学情景，激发学生兴趣。
师：同学位，你们喜欢鱼吗？你们都知道那些鱼呢？它们长的有哪些
特点？
生：鲸鱼、身体庞大，头上会喷水。
生：灯泡鱼，头上长了会发光的小东西。
生：……
师：今天我们就来画一画这些有趣的鱼，并且比一比，谁画的鱼最大。
好吗？
（2）引出课题，书写板书，谁画的鱼最大。
3、讲授新课：
师：首先我们来做个游戏：请几名同学到前面用同样大的纸画一条大
鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。
师：同学们观察一下，谁画的鱼最大啊？你是怎么看出来的？ 生：因为鱼占满了画纸。
生：因为这张画上的鱼比其他纸上的鱼要大。
师：回答的可真好，他用了比较的方法，知道哪条鱼最大，那么，如
果我们现在只能看到一幅画，你还能判断它是大是小吗？ 生：不知道。
师：那也就是说，大小是在对比中产生的。
师：好，现在我们把书翻到第 页。
师：你都看到了什么？
生：大鱼、人、小鱼、蝌蚪、海浪、漂亮的花纹和颜色。 师：同学们观察的可真仔细，那你喜欢它么？为什么？
生：喜欢，因为颜色很丰富，很鲜艳。
生：喜欢，因为它身上有好多漂亮的花纹。
生：喜欢，因为他很大……
师：它与自然界中的鱼有什么不同？
生：颜色，形状，花纹……
师：说到花纹，你们都知道什么花纹？
生：……
师：老师准备了一条大鱼，我为它添加了很多花纹，有直线、曲线、
折线、螺旋线……它们共同的特点是什么？
生：都是线。
师：没错，不同的线组合起来可以起到装饰的效果，那么老师又变了，
看这是什么？
篇五：1.让我的飞机上蓝天
让我的飞机上蓝天
教学领域：造型表现
教学课时：2课时
教材分析： 让我的飞机上蓝天
一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材让我的飞机上蓝天出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，让我的飞机上蓝天为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。
学生分析：
1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。
2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。
3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。
教学策略：
1、情景教学策略。
2、自主合作探究学生学习策略。
3、师生互动策略。
4、以发展性教学评价渗透教学策略。
教学目标 ：
1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。
教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。
教学难点 ：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。
课前准备：
1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸
2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。
活动过程 ：
一、组织教学
新学期问好，稳定学生情绪，准备上课。
二、导入新课
1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？ （请学生说一说我们可以怎样飞上蓝天）
比如：气球、风筝等等??
2、飞上蓝天有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种（板书课题 让我的飞机上蓝天）
三、讲授新课
1、说说你对飞机的了解，欣赏
飞机图片，了解飞机相关知识。
2、看了这么多飞机的图片小朋
友们现在一定已经很想做了吧？那
让我们一起来看一看飞机的折纸
图，看看你能看懂吗？看懂的同学
说给你们小组的同学听一听！比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。（分小组练习读图折纸飞机。）
3、孩子们表现得真不错！老师这有一些有关飞机的折纸图，你想看吗？课件展示，简单说明。
4、看一看，这些飞机有什么特别的？除了折还用了什么方法？ 小组拆一拆，找一找分别有什么特殊方法。（观察寻找制作、装饰的方法）
四、课堂作业
1、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。（运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。）
2、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化奖。 欣赏观察书本上的范作，明白练习任务。参加设计师比赛。
五、展示评价
展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。试一试那种飞机飞的最高。请你来说一说最喜欢哪架飞机？为什么？通过这节课你学到了什么？
六、课后拓展：
试飞：孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！ 尝试放飞的快乐！ 把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中??
教学反思：
一、教学策略的综合考虑
1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大部分具有启发性，所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机
2、宽泛的设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间，开始的铺垫是很紧凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设计给学生提供了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的意想不到：第一是学生选取的材料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破，有的学生不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自己的一些创新，从而让学生感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让学生自由地欣赏别的小朋友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热情，试飞的喜悦，无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有
给足够的时间，才会有足够的效果。
3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创造的欲望，能激发学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让学生产生很多幻想的务实之本，学生在老师的启发下，在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布?..摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材，根据自己的喜好与审美取向，尽可能发挥自己的想象标新立异，在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异，栩栩如生。
4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地展现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。
5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。
二、教学存在的不足：
1、课堂的驾驭能力不够，太尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不够！
2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。
3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。
体裁作文