关于海龟的作文

篇一：材料作文“海龟教授”导写

“海龟教授”同题作文

河北唐山一中 吴国梁 063000 Wgl-ok@163.com QQ：18140010

材料：

一只海龟熬了200年终于熬成教授，兴奋之余，也开始带研究生。

第一节课，它问学生：如何到达十海里外的地方？

海鸥说：那还不简单，飞过去啊。

海豚说：游过去，也就半小时。

章鱼说：可以等鲨鱼来时吸着过去，搭个便车。

海龟很生气地敲桌子：做事应该有毅力，正确的做法应该是脚踏实地地一步一步爬过去！

读了这则材料，你有什么想法或感悟，请按下面的要求写一篇作文

要求：自选体裁，自拟题目，不得抄袭，不少于800字。

解析：

此则材料一是则寓言，要想审好题，就需读懂这则寓言所蕴含的意思。

寓言中的人物，一方是海龟教授，另一方为学生海鸥、海豚、章鱼，海龟教授所说的话对不对？“做事应该有毅力”，无疑是正确的，因为任何事情都不可能随随便便成功，所以要做成某事，必须要有毅力；但其认为海鸥、海豚、章鱼要达到十海里外的地方“应该是脚踏实地地一步一步爬过去”则是错误的，因为海龟的这番结论，是基于自己丰富的爬行经验得出来的，对于他自己来说并没有错，但却没有具体情况具体对待，没考虑到海鸥、海豚、章鱼的情况与海龟不一样，它们注定无法一步一步地爬，于是犯了主观主义错误。所以可以将文章定为“做任何事都要具体情况具体分析”“以己责人不可取”“主观主义要不行”。

海龟的身份是个教授，他听到海鸥、海豚、章鱼的回答很生气，通过“敲桌子”这个动作，可以看出，他的权威身份，能够在一定程度上压制不同的意义，但事实上，他的权威仅仅在自己领域中方可成立，在别的领域，则不是权威，如果还要以权威的身分来瞎指导别人，轻则让被指导者无所适从，重则会坏大事。比如当年照搬苏联革命的经验，非要以城市为革命的中心，却忽略了中国和苏联不同的同情，结果导致了革命的多次失败。在惊动全国的“华南虎造假事件”中，几个挺虎的“专家”“权威”看来名头很吓人，但仔细一问“专家”是什么领域的专家呢？不看不知道，一看吓一跳——一个是研究田鼠的，一个是研究金丝猴的，还有一个是研究鱼类的，还有一个被媒体奉为华南虎专家的北师大生命科学学院刘里远副教授，研究的是针灸，发表的论文都是《中医是宏观医学》之类的，这类“专家”超越自己的专业去瞎指导别人，难道不是贻害无穷吗？所以，可以写“权威，权在何处？威在何处？”“不要盲从权威”、“迷信权威的危害”。

还可以再挖掘一下。“有毅力”、“踏踏实实”是从无数具体的做法中总结出来的精神品质，它永远不可能代替具体的做法，我们必须将这些抽象的精神品质与适合于具体事物的做法结合起来，才能获得成功。这些从无数具体行为中总结出来的抽象的精神品质，是恒久不变的，而那些无数具体的行为做法，则是千变万化的。比如，古今中外，“爱国”都是一种永恒神圣的情感，这是任何一个时代国家都有的高尚情感，但具体的爱国行为却

是千变万化的；都说爱情是永恒的主题，从《诗经》的“蒹葭苍苍”到，到乐府的《孔雀东南飞》，再到梁祝、罗密欧与朱立叶的动人，再到泰坦尼克号，这里边所体现的爱情超越了时空，但没有一个时代没有一个人的爱情是完全相同的。所以，从这个角度来看材料，我们可以写做法的变化与精神的永恒，可以写应该用执着的精神品质灵活地对待具体事物。比如，我们应该保持“长征精神”，但不是说真要穿草鞋吃树皮草根去走路，我们要发扬愚公精神，也不是要真的去挖山不止；我们提倡艰苦朴素也不是非得往草房啃窝头。

如今写作文已不太欢迎那种只写古人的形式了，希望同学们能多注意观察积累一些现实性强的素材，以便在文章中使用。

范文： 给海龟教授的一封信

河北唐山一中高二（1）班 耿思婧

亲爱的海龟教授：

您好。听闻您与学生海鸥，海豚，章鱼的对话，我感触颇多。仓促提笔，略表拙见，还望您批评指正。

首先，您说“做事该有毅力，该脚踏实地”。关于这点，我非常同意。所谓不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。凡事没有严谨的态度和坚持不懈的精神，就算是借神力，添虎翼，想要成功也是枉然。古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。说的也是这个道理。

然而，对于您提出的“一步一步爬过去”，我有些不同的看法。

海鸥勉强还有一双细瘦的腿，还有爬的能力。可对于海豚，章鱼而言，他们连成型的四肢都没有，又怎么步一步爬去十海里外的地方呢？您的回答并没有错，因为爬过去对您而言是最佳，或许也是唯一的选择，只是放在他们每个人身上并不合适。海鸥有足够强壮的翅膀能够在天空翱翔，海豚有天生流线的身材能够在水中穿梭，章鱼的吸盘更不失为一种奇特而绝妙的出行方式。这是他们的本领，是特色，那为什么您一定要他们舍其长而取其短呢？

每个人都有自己的优势，有自己的独一无二，有自己与众不同的应对问题的方式。立场的不同注定会产生不同的选择，也正是因此才有了这样一个缤纷的世界。七月时节，北半球在享受小扇轻摇的时光，那么南半球裹上厚实的冬衣就是错的吗？热带雨林，百年古榕长得枝繁叶茂，那么沙漠里坚实挺拔的仙人掌就是错的吗？荧光舞台，一曲芭蕾跳的优雅高贵，那么自由奔放的弗拉明戈就是错的吗？北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了；寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。这个世界不会因为某个人的声音而偏颇了原本的话语权，于是上帝创造了我们，然后把模子打破。我是自然的奇迹，是这个天地间独一无二的存在。我们站在不同的方向，就注定看到不同的风景。没有人能用他的颜色来渲染我的天空，没有人能用他的频率来代替我的脚步。无所谓对错，无所谓是非，差异的存在有时是合理的，而且是必须的。子非鱼，又安知鱼之乐？您非鸥鸟，便不懂翱翔，您非海豚，便不知畅游，您非章鱼，更不会明白借他山之石也可以攻玉。只有学会接受不同，才能看到旁人眼中的又一片乾坤，看到这个世界的丰富多彩。

亲爱的海龟教授，您说对么？

此致

敬礼

耿思婧

2010-3

点评：

本文采用书信说理，形式上较有新意。文章开篇先指出“脚踏实地的坚持”的合理性，避免了全盘否认，使文章更加严谨。第二部分关于“独特”的议论，先从材料入手分析海鸥，海豚，章鱼的特点，紧扣材料，同时作为书信较合情理。接着以小见大，由材料引出每个人每种生物都有自己的特色，突出了中心，使文章更加深刻。文中较多引用名言名句，举例简短精当，排比句的使用增强了说服力。结尾处点题，重新回到材料，使文章结构较完整。

何必都要像海龟在水中游

河北唐山一中 马洁颖

鹰击长空，鱼翔浅底，驼行大漠，雁排高天，虎啸山林，骏驰廓野??大自然的美就在于它的纷繁，但如果都要像乌龟教授要求那样：凭着毅力脚踏实地一步步的爬过去，一反常态，那又会出现怎样一个血肉横飞的场面啊

“人要有毅力的去完成一件事”这必然是不错的，这也是一个人要想成功不可缺少的法则之一。但若如果把真理用在错误的路线上，只能得到南辕北辙的结局。就像乌龟教授要求所有的人都爬过去，那它教出来的不是学生而是一群在海面上蜂拥而挤的怪物。现在读起来这篇寓言很有趣，但我们现实生活中的海龟教授还真不少。

中国古代的人入仕非科举不可，“八股文”写得好那么一生飞黄腾达，可是清王朝徐灵胎先生曾有诗咏科举曰：

“读书人，最不济，背时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摆头，便道是圣门高弟。可知道《三通》、《四史》是何等文章？汉祖、唐宗是那一朝皇帝？案头放，高头讲章，店里买新科利器。读起来肩背高低，口角嘘唏。甘蔗渣儿，嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴，白日昏迷。就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”

一个金制的八股模子“批量生产”出一个个摇头晃脑满口孔孟之道的“学士”。但谈判桌上，人家黄头发绿眼睛的外国佬听不懂你的“子曰”，交战场上，他们用你答的漂亮的四书、五经答卷拿出当点燃大炮的引子，它的“一反一正，一虚一实，一浅一深”被德国的毛瑟枪扫的千疮白孔；它的“破题、承题、入手、起股、中股、后股、束股”八部分被英国的大炮炸得支离破碎。是的，十年寒窗苦，这毅力够了吧。无数的“海鸥们”折断了翅膀，无数的“鱼们”削去了自己的鳍，无数的“水母们”大义凛然的拒绝便车都学着乌龟有毅力的一步一步”爬过去，整日埋首故纸堆。正着背，倒着背，斜着背??因为主要考经义，背诵得熟就可以考好??

古代的八股取士好像早已经废了，起码名字变了，它变成了“中国高考制度”，一个人曾经说过：“世界上最难的事就是应付中国的高考。”然而最恐怖的事也是中国的高考，

因为“海鸥”和“鱼”们很听话的选折了爬行这唯一一个方式，用12年的时间来走那一步一步，他们有时会很累很痛苦，因为它们削断了“翅膀”和“鳍”，也就是把自己的特长淹没于书本之中。因为高考要求的是“全”，“精”在“全”的面前是没有绿灯的！我敢打赌：鲁迅，钱钟书他们一定是“名落孙山”者，因为他们数学不行，得不了高考，因为他们那口语化的外文应付不了高考中细如牛毛的语法，更因为他们骨子中的锋芒不允许他们“折磨自己”，他们只能在高考的围城中呐喊，彷徨??在这里不得不昧心说一句，他们应该感谢生在那个动乱的年代，否则他们在先打没准会在独木桥上摔得很惨。教育体制改革唱了多少年了还不是人生照样2天在4套卷子中发生改变

“我愿意陪着伱，像那海龟在水中游，静静的趴在沙滩上，数着浪花一朵朵。”这首歌从头到尾都带有一种很放松的感觉。无所谓啊，反正都是要变成乌龟的，那就忍着痛爬吧，麻木了也就不痛了。

点评：本篇文章的亮点在于以衬托的手法来说明当今高考制度的弊端：用大篇幅来写古代的科举制度对读书人和社会的危害，其实是在暗射当今的高考的不合理。尤其是引用徐灵胎的诗，批当今的高考极恰。然后用一个过渡句“古代的‘八股取士’好像已经废了。”才真正的引出了文章的主旨，使文章的结构严谨。最后，作者又用了一种反讽的手法，以一种温馨的画面来反映现今教育的危机境地，以及用“无所谓”的态度来表示无奈的情感。语言犀利，整散结合，针对性很强。并且用歌词开头和歌词结尾，较有新意。

恒·变

河北唐山一中高二（1）班 李玥

海龟的说法看似是正确的，因为脚踏实地作为一种道德观早已融入我们民做的血液，将被永恒流传。但他终归是错误的，他怎么可以把这种世界观当做解决具体问题的方法论呢？

对于脚踏实地，每一时期的人都有不同的诠释。传说中愚公用双手挑战大山的高度，革命年代的红军用双脚丈量二万五千里的长度，探索时代麦哲伦用白帆证明地球的弧度。今天，我们不在搬石头、走长路、划小船就意味着脚踏实地在我们的视野中渐行渐远吗？不，绝不，那些日日夜夜辛勤研究的青年科学家，那些时时刻刻努力训练的运动员不都是在践行者它吗？用汗水、用坚持实现中国“飞天”的梦想，踢碎“东亚病夫”的招牌。

脚踏实地永远值得我们肯定，变化的只是践行它的方式。仅是脚踏实地，我们民族的许多美德不都是经过岁月的积淀，以各不相同的形式一直传承着吗？

比如关于责任的解读，每一代人都有不同的看法。孔子曰：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”张载言：“士应为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”巴尔扎克说：“我们的使命是照明世界，融化黑暗。”战争时期的青年为国抛头颅洒热血，和平年代的我们不拿枪、不打仗，更不谈封建社会的孝悌忠信就意味着责任在我们的意识中渐渐淡化了吗？不，不绝，那些在地震灾区和死神赛跑的青年战士，那些在奥运场馆里奔波忙碌的青年志愿者不都在承担着它吗？用勇敢，用信念将民族复兴的使命一肩担起。

再如对国家的热爱，每一代人都有不同的演绎。岳飞饥餐胡虏肉，笑饮匈奴血，秋瑾一腔热血化碧涛，都德写尽最后一堂母语课的悲愤凄凉。今天，生活安定，相安无事，我

们不再高呼“为了新中国前进”，就意味着祖国的概念在我们的脑海中渐渐磨灭吗？不，绝不，那些海外归来为国家效力的学子们，那些在国际舞台上展示从容风度的各界名人不都在履行着它吗？用奉献、用回报把对国家的信仰融进生活的点点滴滴。

沧海桑田，斗转星移，时空不停变幻，闪光的精神和传统却如珠贝一般在历史翻腾的浪涛中永恒闪耀，它是一首歌，以不同的唱腔、不同的节奏久久传唱，不变的是旋律，它是一首诗，以不同的文字、不同的语言生生不息，不变的是内涵。

点评：

本文与前面两篇文章的切入点不同，作者巧妙地选择了恒与变的关系来写，视角独特，颇有辩证色彩，更可贵的是，作者敏锐地将海龟教授的观点归结为世界观与方法论的关系，显示了出众的哲理性。

在行文上，文章语言流畅，句式灵活自由，引用了不少名人名言，为文章增加了文采；在素材使用上，也是古今中外的事例相结合使用，涵盖极广。

当然，如果能引用一下刚刚学过的《赤壁赋》中苏轼论永恒与短暂的语言，效果可能会更好一些。

篇二：关于描写小乌龟的作文

关于描写小乌龟的作文

我家有一只非常可爱的小乌龟。它长着三角形的头，一双小眼睛里透出黑亮的光。它的脖子像安了弹簧，能伸能缩。小乌龟穿着一件深褐色的格子“外衣”，油光闪亮，像是将军身上的盔甲；“外衣”上有十来个近似六角形的格子，像一个棋盘。

小乌龟是我8岁那年爸爸给我买来的。一买来，我就把它放在阳台上，可我每次去找它，它都在阳台的角落里，而且总把身子套在坚硬的甲壳里。小乌龟非常喜欢用身子撞我家阳台的那头门。晚上，我刚进入梦乡，它就去撞那头门，发出“砰砰”的声音，把我吵醒。我又刚想睡，又从阳台上传来“砰砰”的声音。这时，我火冒三丈，就会生气的把它仍进卫生间的小桶里。

小乌龟虽然有许多不好的地方，但它可乖巧了！我给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它前面放了一小块肉，它一看见，下得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出头，对着肉看来看去，似乎在看我给它放的是什么东西。慢慢的，它的胆子大了起来，对准肉猛咬一口，然后叼着肉躲到角落里，津津有味地吃了起来。

乌龟的生命力非常强，一般乌龟都能活上好几百年，它是世界上时间能活最长的动物。

篇三：有关乌龟作文600字

有关乌龟作文600字

今天,妈妈给我买了一只可爱的小乌龟,它长着黑绿色的、硬硬的外壳，我仔细地数了数，它的外壳上“画”着13个五边形的花纹，每个花纹都连接在一起，它有着四只又粗又短的脚，脚上还有着三个小而尖锐的爪子，看上去十分锋利，抓到人可真是后果不堪设想啊。乌龟身体的底部有黑绿色和白色的花纹，其中白色花纹占大多数，我一直以为它的头是圆圆的，可我仔细观察，原来它的头居然是三角形的！我还发现，三角形的两条边上，长着两个圆溜溜的眼睛，眼睛的后面各有一条红色的花纹。

我原来以为乌龟一直是个“聋子”，因为我在它的脑袋上怎么也找不到它的耳朵，于是，我便做了一个实验，拿来一个棍子来敲打一个金属的杯子，想试试它的听觉如何？我用力地敲打，小乌龟居然立刻把头和脚缩进了壳里，反应如此迅速，是不是被吓着了呢？证明它是能听到声音的。但它为什么没有耳朵呢？我又很仔细地观察了几遍，还是没找到。到底它的耳朵躲到哪去了？无奈之下，我去翻查资料，资料上说，乌龟只有内耳，没有外耳，只有在它脖子伸得很长的时候才能被看见。我很仔细地观察，抓住乌龟伸长脖子的时机，终于功夫不负有心人，我终于发现它的耳朵了。原来它的耳朵是一层薄膜状的东西，也是绿色的，难怪很难发现。原来乌龟真不是聋子。 乌龟是怎么爬行的呢？笼子很高，它总想要自由，便经常不自量力地沿着笼子的周围爬上去，，它抓行的时候，三只爪紧贴在墙上，可每次都因为爪子太尖，太锋利，没爬几步就掉下来了， 四脚朝天的，引得我哈哈大笑，看着它的脚在空中乱蹬，拼命挣扎，居然身子被反过来了，真可爱！有时我会小心翼翼地抓住它的龟壳，把它拿起来，它就会吓得把头和脚缩进龟壳里，真是一只名副其实的“缩头乌龟”啊！我把它放在客厅里，任由它自由地爬行。只见它先看了看周围的环境，感觉安全了，才慢吞吞地爬起来。我猜想它应该是先跨左前脚，再跨右前，然后再到右腿，可现在它是先跨右前腿，然后跨左前腿，再跨右后腿，最后才跨左后腿的。 乌龟吃起东西来可慢了，我喂它一块生猪肉，只见它像一个没牙齿的老爷爷，啃半天，才啃出一小块来。甚至有时几天都可以不吃东西，真是一只神奇的乌龟啊！

篇四：有关动物的作文：有趣的小乌龟

有关动物的作文：有趣的小乌龟

有关动物的作文：有趣的小乌龟

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:关于海龟的作文)

我家养着一只可爱的小乌龟,它们长着粗短的脖子,小而炯炯有神的眼睛,还有一只又大又硬的壳,可爱极了.

小乌龟的吃相非常可爱.每当我给它喂事物的时候,它总是向四周张望着,好像在观察周围有没有什么动静.确定安全以后,它就开始啄那块肉,似乎在琢磨着这块肉是大了还是小了,如果大了就得分几次,小的话一次性就可以搞定“它”，是否能一下子把它吞入肚底,确定情况后，它才不紧不慢地把这块肉缓缓地拖到自己嘴边，然后津津有味地品尝起来。

我家的小乌龟还很贪玩，记得有一次，我把它放出来自由活动，就去房间里看电视了。可再回头看它，小乌龟却不见了踪影，可能是它要跟我躲猫猫吧！我三番五次地寻找它，可还是找不着。这时我把视线转移到了一堆破旧的玩具上，果然在那里找到了它，当我发现它时它正抱着皮球打滚呢！

我家的小乌龟还有一个最大的特点---“合作性强”。有一次，我把它养在一个大大的塑料盆里，又找来另一只小乌龟给它作伴，但是不久发现它又不见了。后来经过我多次观察才发现：原来，小乌龟指使另一只乌龟搭成梯子，自己则大摇大摆地踩着那“厚厚的台阶”一溜烟地逃走了，好几次我都在一处看着它逃跑，然后再把他抓回来，看它那贪玩的样子，真是哭笑不得。

我家的乌龟有趣吧！

篇五：可爱的乌龟作文

可爱的乌龟作文

可爱的乌龟

实验小学五年级一班 陈阳中慧

前几天，周小童送了一只小乌龟给我。由于时间关系，我还没好好“欣赏”它呢！

把它从桶里拿出来，呵！还闭着小眼呢！这就是传说中的缩头乌龟呀！看，它露出眼睛也在不情愿中睁开了，它真可爱！小小的脑袋，一会儿看看这里，一会儿看看那里，十分机灵；特别是它的小嘴巴，好像一直都在笑；当然，还有它随身带的龟壳了！四边是由小正方形围成的，中间是由不同大小的六边拼成的。壳的颜色也很漂亮，黑、深绿、淡绿，如果你仔细看，会发现它身上是有条纹的。

哈！不耐烦了呀！乌龟开始乱动，我不得有把它放在桌子上。它看了一下四周，就开始乱爬。我把头搁到桌子上，仔细观察着乌龟。它很像游击兵。一身绿色的衣服，还有一咱侦察员的精神。它似乎找到了正确路线，往我这边爬。我抬起头，把手放在那儿。它爬到我手边，紧紧的靠着我，好像一个晚上做了噩梦的小孩，偎依在母亲怀里，渴望安慰。

我把它放回桶中，它十分兴奋，不停地游泳。过了一会儿，小乌龟就睡着了。它睡的姿势也很可爱。把右爪伸出来，把头伸出来，把尾巴伸出来。有时候，嘴巴还不时张一下，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹪谘?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人咽唾沫。

以前，我从未发现，乌龟有这么可爱！今天自是大开眼界！

字数作文