我家的米兰,作文

篇一：小学作文：米兰

米兰

我家窗台有一盆茂盛的米兰，它是我家中最美丽的花!

米兰拥有椭圆形的绿叶，小米般的花朵。它的每一个树杈都有10——20片叶子，那些叶子与綦江河一样的颜色，看着那些嫩绿的叶子，眼睛就会得到很好的休息。

到了夏天，米兰开花了。米兰的花非常奇特，像葡萄那样是一串一串的，中间的一根主枝，大约有一寸来长。每当凉风吹过，阵阵清香在室内弥漫，沁人心脾、芬芳迷人!

我爱我家的米兰!

篇二：我家的米兰花

我家的米兰花

我家养了一盆米兰花，不用提，我是多么喜欢它了。

初春，米兰花抽出了嫩绿的新叶，几天过后，米兰长得很茂盛。从远处看，米兰就像一个满头是碧发的小姑娘；从近处看，米兰又像满地都是鲜嫩绿草的一个小山包。

到了百花盛开的夏天，米兰也毫不示弱，首先长出了绿绿的小豆豆，紧接着小豆豆变成淡黄色，几天过后，那淡黄色的小豆豆很快开出了朵朵小黄花，从近处看，它像几只黄色的小蝴蝶在飞舞；从远处看，它又像几朵洁白的小云在飘动。

秋天，那黄黄的小花凋谢了，叶子更绿、更茂盛了，几条枝叶垂下来，就像一个小姑娘的长辫子。

我常常坐到沙发上闻米兰的清香，常被她那香气吸引，我真像走到了另一个迷人的世界。我是多么喜欢我家的米兰花啊！

河北省张家口市蔚县第一完全小学三年级：班玉丰

篇三：米兰老师

米兰老师

肥西县烧脉学校 王玉美

暑假里，我如饥似渴地读了著名作家杨红樱写的《漂亮老师和坏小子》这本书。我特别喜欢这个“另类”的米兰老师。 米兰老师爱心令我敬佩。在我读到书中的第六章时，我被米兰老师送豆芽的礼物所感动。这一章节说：豆芽在得知老师到肥猫家家访时送肥猫一件礼物，便邀请米兰老师到他家去家访还提到要送他礼物。米兰老师欣然答应了。米兰老师听肥猫的同桌说过豆芽尿床的事，她在出去玩时从老神医那里开了偏方。在家访前她先到农贸市场买了猪尿泡，然后跑遍全市的大药店，才把十二味药全部配齐，作为家访的礼物。当豆芽儿知道礼物时满脸通红，而米兰老师却说：“其实，这并没有什么不好意思的。尿床不过是一种病，像有的人会有胃病、心病、脑病一样。告诉你吧，我小时候也尿过床。”而且“就是吃了这药好的”。米兰老师说了一个自然而贴切的善意的谎言。读到这我想“米兰跟其他的老师不一样，教过豆芽儿的老师也有好几个，没有哪个老师会把豆芽儿尿床这个事情当成个事情，更没有哪个老师会去市场里买来新鲜的猪尿泡，去药店里配齐了药，送到学生的家里来。”

米兰老师真有意思：家访，学生在校表现一个字没提；米兰老师真有心：得知豆芽儿尿床就送偏方，看肥猫胖就送

呼啦圈给他减肥；米兰老师真善解人意：送豆芽儿偏方还编个善意的谎言，怕豆芽儿尴尬······ 我想在现实生活中根本没有米兰那样的老师，有一种遥不可及的感觉。我多么希望我们的老师是“米兰老师”，因为米兰老师带着学生们做的事情正是学生们想做而不敢做的，都是学生们心里所想的事情。

篇四：我爱米兰

《我爱米兰》教学设计

1、组织教学：

（1） 音阶导入师生问好

（2） 发声练习：2/4 12 34 / 54 32 / 1- //

3/4 50 30 10 / 50 30 10 //

（要求：身体放松，用统一、整齐地声音演唱）

2、复习歌曲《四季童趣》

3、 导入新课：

师：同学们知道廖昌永吗？（学生回答）

他是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛第一名，使世界乐坛为之震惊。他的音色醇厚、优美，请同学欣赏他演唱的《老师我总是想起你》，思考歌曲里唱到了谁，表达了怎样的情感？（学生回答）

周小燕教授是我国著名女高音歌唱家，她将自己精湛的西洋声乐艺术无私地传授给她的学生，培养了一大批活跃在国际舞台的华人歌唱家。

同学们，我们从幼儿园到小学一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事。（学生回答）

4、学唱新歌：

导入：

师：同学们，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？ （学生回答）

师：有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，大家知道米兰吗？

（米兰是木本花卉，产于热带、亚热带。叶如指甲大，夏天叶间盛开一串串比米粒还小的黄花。由于米兰花小且被叶所遮，所以米兰在百花丛中并不争艳，然而它的芳香却沁人肺腑。）

仔细听歌曲米兰和老师有什么联系？（学生回答）

下面我们就来学唱这首《我爱米兰》

（1）、完整的聆听歌曲，用la轻声哼唱。

（2）、根据乐曲的节奏有感情的朗读歌词。(老师泛读，并且讲解反复记号的使用。

（3）、老师分句教唱歌曲

（4）、完整跟伴奏演唱

（5）歌曲处理：

师：学完这首歌同学

们发现歌曲中有哪些相似的地方？

乐曲可以分为两个部分：前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芳香（轻快地）；第二乐段节奏舒展，曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，对老师默默奉献的赞扬（抒情地）。

歌曲尾声又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，让我们还沉浸在对老师的浓浓感激之情中，想想加上怎样的力度和速度演唱更好？（渐慢、渐弱）

（6）、请个别学生演唱

5、拓展欣赏：

（1）.在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？（学生回答）

（2）.下面我们一起听听听《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》小片段，同刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？（学生回答）

师：老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的成绩来回报我们敬爱的老师。

6、小结下课

篇五：《我爱米兰》阅读加答案

阅读：

老师窗前有一盆米兰， 老师窗前有一盆米兰， 小小的黄花藏在绿叶间。 小小的黄花朴素又明朗。 它不是为了争春才开花， 它不是为了赞扬才开花， 默默地把芳香洒满人心田。 悄悄的用青春把祖国装点。 啊，米兰， 啊，米兰，

像我们敬爱的老师。 像我们敬爱的老师。 我爱老师， 我爱老师，

就像爱米兰。 就像爱米兰。

问题：

1.米兰象征着（ ）。

2.你怎么理解“它不是为了赞扬才开花”？

3.这首诗词抒发了作者怎样的思想感情？

4.为什么说黄花藏在绿叶间？从藏字可以体会出什么？ 答案

1.米兰花，是对广大教育工作者的比喻，象征着无私奉献的老师。

2. 她开花了，不是为了得到他人的赞扬，付出但不 求回报，只为育得桃李满天下，去为祖国做贡献；不是不了赞扬才开花，只为用青春浇筑祖国的栋梁。

3 诗歌用米兰作为喻体，用爱米兰来表达对老师的爱戴，歌颂了从事教育事业而献出青春和激情的老师们。“我”爱米兰，尤爱老师；“我”爱老师，如爱米兰。通过对米兰的赞扬，更加真切地表达了“我”对老师的爱戴和感激。

4.这首歌是写老师的，必然要些老师默默无闻无私奉献的精神之类的，纵使是鲜花也甘当绿叶，不露锋芒谦虚谨慎，用米兰花与叶的来比喻老师

说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中，这种爱，老师不会说出，但却连同期望一起深深地藏在心底

写作技巧