穷人的孩子早当家降调

篇一：教案《穷人的孩子早当家》

篇二：穷人的孩子早当家

穷人的孩子早当家，穷人的孩子自己从小独立成长，锻炼了独立思考的能力，锻炼了独立解决问题的能力。穷人的孩子早熟硬头骨，在别的孩子还嘻嘻哈哈的时候，他们已经进入社会，打工受气，忍饥挨饿，饱尝人间冷暖，看尽世态炎凉，忍常人所不能忍，做常人所不能做。全凭自己坚强的意志和拼命的抗争，完成父母的心愿实现自我价值。

贫困不好，贫穷不好，穷困潦倒饥寒交迫更是让人度日如年。大山里许多老区的家庭还是贫困的，贫困的孩子非常早熟。相比城里的孩子，许多暴富的家庭，却养出许多无情无能，自私贪婪，无恶不作的败家子。穷不了三代，富不过三代。这可能是上天的报复，让那些暴富的家庭出败家子，让那些贫困的家庭出振兴家业的人才。

为富不仁不好，穷人不以为然不好，穷人的孩子没有意识到自己的家庭的贫困是最大的悲哀，这些家庭的父母从来不像向子诉苦，也使孩子骄奢淫逸，贪得无厌。穷人家出来的花花公子更加危险，因为这种没有良心的孩子会更加刻薄自己的父母，总以为是父母对他们不好。一年土二年洋三年不认爹和娘。

当年，许多贫穷的孩子，点着煤油灯看书，没有笔，没有墨水，没有本子，在地上用树枝写字，夏天闷热浑身是水，蚊虫叮咬疙瘩成片，冬天手脚冻烂浑身发抖。他们还要参加繁重的劳动，只要能有学习的机会就决不放弃，就是这样的

一群穷人的孩子成功了，成了时代的脊梁。

软弱无能不愿意奋斗，会使人懒惰绝望走上不归路。 家庭条件优越的孩子，养尊处优，衣来伸手饭来张口，还恨父母没有给自己更多的帮助，这样的孩子残酷无情，这些无情的孩子是社会的灾难。无情的人已经丧失了做人的基本条件。无知的孩子愚蠢不堪，自己没有判断力，随波逐流，依附家庭生活，胸无大志，虚伪成性。

无情就不能引起别人的同情和帮助，也不能帮助别人，自私自利。无知就是把自己的愚昧当做本事，随心所欲，自己想干什么就干什么，也可能会走向犯罪。

许多穷人的孩子知道感恩，很重视感情。他们从小就有感情，有爱心，聪明，通情达理，不偏执，处变不惊，办事有序，井井有条，礼貌待人。

穷人的孩子早当家。是因为知道感恩是有感情的，有知识是生活中磨练的，有礼貌是从小地位卑贱学习来的，讲道理，是他们的穷困不能骄傲只有靠讲道理。

六月的大别山郁郁葱葱，山坳里，一群群黑山羊畅快地啃着青草。

在罗田，这样的山坳不计其数，这样的山羊有十几万头，它们属于一个共同的组织：锦秀林牧专业合作社。

穷人家的孩子刘锦秀属羊，多年来，她领着羊群走遍山头，实现了罗田山羊产业从无到有。

刘锦秀出生于大别山区的三里畈镇黄土坳村，受男尊女卑的影响，小锦绣从呱呱坠地就没有过上一天好日子。父母为了继承刘家的香火，拼命超生，屡屡被罚，越罚越生，家里一贫如洗。父亲常年在建筑工地上打工，母亲既要操持家务，还要下地干活，亲戚邻居常常过来帮忙，实在揭不开锅了，总有好心人送来一把米、几个鸡蛋，小锦绣是吃百家饭活过来的。

父老乡亲的养育之恩牢牢记在年幼的刘锦秀心头。贫穷没有让小锦绣低头，刚刚13岁那年，倔强的小锦秀怀揣母亲的身份证，身背母亲陪嫁时的嫁妆，那可是家里唯一的家当，一只小木箱头也不回的走出大山流浪四方。

山里的娃子、逢头垢面、衣衫褴褛、言语不通，只能做清洁工，摆地摊，卖小吃，卖衣服。历尽艰难九死一生，为了能够和别人沟通语言，她抓紧一切时间学习，从背字典开始，自学了许多非常实用的知识。21岁在黄冈成了亲，经营一家物流公司，生意做得风生水起，过上了舒适的生活。

刘锦秀在城里有了幸福的生活，一次回老家探亲，看到了一个小女孩手里拎着一双凉鞋，赤着脚丫子走在泥泞的山路上，刘锦秀顿时天旋地转，这不正是当年的自己吗？

十多年过去了，自己的父老乡亲却还在山坳里艰难度日，该怎样帮助他们呢？该做点什么呢？刘锦秀心痛万分。怎样才能找到适合山区的特色产业，让山里的乡亲们富起来。刘

锦秀再以睡不着觉了，自己的根在大山里，家乡的父老乡亲需要自己的帮助，应当回到大山里带领他们共同致富，她反复琢磨着是回家的时候了。

2004年初，刘锦秀说服丈夫，把只有3岁的儿子送进幼儿园，和父亲一起走进大山。她买来47只种羊，在山顶搭起茅草棚，开始了艰辛的养羊历程。饿了，就吃干粮、冷饭；累了，就睡草棚、竹床。漆黑的夜晚，她数着星星与山羊、荒地相依相伴。

种羊繁衍、小羊健壮、羊肉俏销，渐渐地，村民开始找她请教养羊技能。到2005年年底，刘锦秀赚了7万多元。 2006年，刘锦秀拿出多年积累，买下近千亩山林32年的使用权，建起了清洁无污染的种羊基地。找她学养羊的农户越来越多，刘锦秀把能繁母羊送给27家农户散养，小羊出栏后负责回收。2007年9月，她联合当地5个养羊大户，在县工商局注册成立了合作社。

然而，2008年一场罕见的雪灾，让刘锦秀的合作社遭到重创。羊舍倒塌，冻饿死山羊267只，直接经济损失30多万元。望着那些冻饿死的山羊，刘锦秀心如刀绞。

刘锦秀踏着泥泞的雪路走出大山，搭乘班车来到武汉，请求省畜牧局专家指导，分析失败原因、制订救灾计划，筹措救灾资金。随后，她又投入20万元重建倒塌羊舍，购回新品种抗寒高产种羊。在她的示范带动下，合作社农户纷纷

开展抗灾自救，重建羊舍，灾害损失降到了最低限度。 为了让更多农民加入到养殖业中来，刘锦秀根据自己的经验写了一本“养羊经”，免费发给乡亲们。越来越多的农民聚拢在她身边。罗田有11个乡镇成立了锦秀林牧专业合作社分社，吸收社员187户，注册资金150万元。2009年，合作社提供种羊近4000只，实现产值1500万元，成员户人均养羊纯收入5600元，比当地农户人均纯收入高出27%。

当更多人开始养羊时，刘锦秀把目光转向了开拓市场。20万头以内，目前的市场没有问题，继续增加，就得走精细化、高附加值之路。2009年，刘锦秀投资320万元租赁了近400亩低丘岗地，新建了2800平方米集育肥、科研、培训、屠宰、加工为一体的现代化工厂，打造鄂东最大的山羊产业化基地。

穷人的孩子早当家，放羊娃刘锦秀被评为全国劳模，三八红旗手，当选全国人大代表，受到国家主席习近平的亲切接待。刘锦秀注册了“薄金寨”的商标，向农业部申报了无公害农产品产地认定和产品认证。不远的将来，大别山过去的荒山野岭，将是林茂草肥，牛羊歌唱的天堂。

篇三：穷人的孩子早当家第二课时

《穷人的孩子早当家》第二课时

教学目的：

1、听赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。培养学生对国剧——京剧的喜爱和兴趣。

2、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。

3、 认识唱名fa（f），通过连线游戏来掌握其音高。

教学重点：

认识fa（f）唱准音阶中的半音关系。

教学难点：

看图情景表演，培养创造力。

教学过程：

一、 导入新课：

今天，我们继续学习《穷人的孩子早当家》

二．授新课：

认识唱名fa（f）

1、 本课的音乐知识和唱准唱名fa（f）

2、 听音乐入手，教师弹出mi、fa，让学生听出fa（f）比mi高。 3、 教师弹出fa、sol，让学生听出fa 比mi高。

4、 教师弹出fa、sol，让学生听出fa比sol低。

5、 教师弹mi、fa 、sol三个音，以加深学生对这三个音音高的印象。 6、 教师弹奏do、re、mi、sol、la让学生作为练声曲进行练习。 7、 看彩色音条卡片进行视唱。要求学生认得快，唱得准。

三、初步学唱歌曲。

1、 教师有感情地范唱后。

2、 教师提问

（1） 讲出歌词的内容？

（2） 说出歌曲中有哪些人物？

3、 朗读歌词，让学生按节奏用高位置读。

四．课堂小结

篇四：猜调 穷人的孩子早当家

附页：

篇五：穷人的孩子早当家

穷人的孩子早当家

教学目标：

1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。

2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。

3、用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。

教学重点：

掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。

教学难点：

准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、师生问好导入：

2/4（师）同学 好 | （生）；老师 好 ||

学生模仿教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好，引导学生感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，从而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段《穷人的孩子早当家》。

二、回顾老生演唱的特点：

启发学生回忆在欣赏《四大行当》时介绍的老生的演唱特点：平、直、刚劲。

三、学习唱段：

1、看课件，欣赏《穷人的孩子早当家》。

2、理解唱词含义：

在学生观看过《红灯记》的基础上进行谈话：

（1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和）

（2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅）

（3）读唱词：

讨论：①李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明）

②李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？ （赞赏）

3、教师范唱：

教师谦虚地表示自己也和同学们一样，接触京剧的时间不长，但非常喜欢京剧，唱得不好

但敢于演唱，鼓励学生大胆演唱，拉进师生之间的距离。

4、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法区分西皮原板和垛板。

（1）学生观察曲谱，找出唱段里用的两种不同的拍子：2/4和1/4。

（2）教师介绍唱段中的两种板式：

西皮原板：2/4，一板一眼，常用于叙述事物，表达心情、描写景物。

垛 板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句的停顿不太明显，换气时进行偷气，讲究吐字清楚，出字要有力度。

（3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。

（4）再听唱段，拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。

5、教师教唱西皮原板部分：

（1）学生观察唱词，四句，前三句为七字句，第四句多了一个“的”。

（2）教师唱一句，学生唱一句，逐句指导。

第一句：提篮小卖（m –ai 行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei） 渣（直接唱出） 第二句：担水（sh-ui-ei）劈柴也（三声字称赏声字，滑唱，有力量）靠她

第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四个音都唱出来，）手

第四句：穷人的孩子早（前倚音很快地拐一个小弯）当（四个音都唱出来）家（j-i-a 发花折，收在a上）

（3）学生完整演唱西皮原板部分。

6、京剧社团学生教唱后半部分（垛板转西皮原板）

7、教师指导学生演唱后半部分：

（1）垛板：一长两短，长音要有力量。

（2）“花”：轻一点。

8、学生跟范唱演唱。

9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。

四、体会唱段人物的身法：

1、京剧社团的同学教几个简单的动作。

2、全体同学边唱边表演。

五、对比欣赏传统京剧：

1、欣赏传统京剧《三家店》中老生秦琼的唱段《儿行千里母担忧》。

2、从服饰和唱词的吐字发音上对比现代京剧与传统京剧的区别。

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