学校开放日作文

篇一：小学生作文 家长开放日

家长开放日

星期一的上午，班主任老师告诉大家说“本周三是家长开放日，欢迎每位同学的家长来学校听课”。听了这个消息，大家都很紧张，尤其是我，因为爸爸早就想了解我在学校的情况，我怕关键时刻掉链子。

星期一我没有给爸爸说，周二的晚上我才告诉的爸爸，当时我多么希望他说没有时间啊，可是爸爸却给了我明确的答案，会在第三节课的时候参加语文课的听讲。由于惦记着第二天的事情，一晚上我都没有睡好。

星期三早上，我早早的来到了学校，只见校门口已经聚集了许多的家长，这无形的压力让我更加紧张。第一节是英语课，就有很多的家长坐在我们的后面听课，虽然爸爸还没有来，但我还是非常紧张，心蹦蹦直跳，感觉都到嗓子眼了。

第二节是数学课，我感觉好像平静了许多，而且家长也比刚才少了，结束了数学课后，我那平静的心又紧张了起来，因为爸爸应该快来了，可是语文课都开始了，爸爸却没有来，心里有些暗喜却也有些失落，暗喜的是这次我应该放心了，不会担心自己掉链子了，失落的是别人的家长基本上都来了，我的爸爸却没有来，就在我失落和暗喜相互矛盾的时候，爸爸敲门走进了教室，拿着小凳子坐在了我的后面，我立刻

挺直了腰板，坐在凳子上一动也不敢动，聚精会神的听老师讲课，从来没有这么认真过，但是由于长时间不动，腿都麻了，这一节课好像比平时过的都慢，在焦急的等待中下课铃终于响了。

中午，爸爸对我今天的课堂表现进行了点评，总体情况还算基本满意，唉！这一关总算过了。在得到爸爸肯定的同时，我也意识到平时对自己要求太不严格了，经常不遵守课堂纪律，在今后的学习中我一定要克服不足，做一个让家长和老师都放心的好学生。

篇二：家长开放日有感1

家长开放日有感

上周，学校组织了家长开放日活动，旨在使家长对学校和学生有一个全面深入的了解，拉近家长与老师们、同学们距离，展现少儿部良好的精神风貌。

上午九时许，家长们进入校园进行参观，参加了升旗仪式，观看了队列表演，与同学们共进午餐。

这次主题活动，使我有很多收获，感想如下： 在升旗仪式上，我望着冉冉升起的五星红旗想到了不久后的十月一日——祖国就要迎来她的第六十五个生日了。望着同样注视着国旗升起家长们，我不由得想到了他们小时候在学校升旗的场景。他们在我们这个年岁时，国家正值改革开放初期，学习条件简陋，与现在的学习条件根本比不了。同周边的学校相比，我校条件相对较好，设施齐全，功能完备。要感谢国家、学校为我们提供优越的学习环境，我们要倍加珍惜。

在踢正步时，我们步伐整齐，伴着富有节奏的进行曲，向家长们展现了我们最好的一面。早在几天前，学校就告诉了我们家长来参观的事情。为了迎接家长的到来，我暗下决心，一定刻苦练习，做到队列整齐，展现我们良好的状态。短短几天的努力，使三个班组

成的互相并不熟悉同学们通过磨合，最终达到整齐划

一。古人说：“人一能之，己百之，人十能之，己千之，果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”只要锲而不舍、不断坚持，事情就一定能做好。

还有一个细节使我触动。开学以来，有些人打饭时互相插队，没有秩序，为了给家长参观留下好印象，同学们现在能做到遵守规矩，排队打饭。而且在吃饭时也能做到不说话，不剩菜，不嬉笑，不打闹。家长参观也是一个良好的契机，给我们带来好的影响，让我们改正不良的行为举止。

学校举办家长开放日这次活动，使我们明白了 要养成自律的良好习惯，表里如一，主动自觉地遵守学校的各项规章制度，要刻苦学习，各门学科齐头并进，全面发展，成为栋梁之才。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们好好学习，天天向上，不断进步，不辜负老师殷切的希望，家长的培养，以校友周恩来总理为榜样，为中华之崛起而读书！

篇三：走进校园,走近孩子——我校家长开放日系列报道一

走进校园，走近孩子——我校家长开放日系列报道一

为了让每位家长参与学校管理，了解孩子的学习与生活，了解每位教师的工作，我校举行建校以来第一次家长开放日活动。

此次活动受到了家长们的积极关注。

早上8点，校门口就迎来了和孩子们一起上学的家长，过道中精美的展板和各班的外墙吸引了众多家长的驻足观看。就是短短的驻足时间，就让家长们对每个班的班级文化有了初步的了解，很多家长露出了赞赏的眼神。教室里为家长们准备了不少椅子，家长们走进美丽的班级后，纷纷坐了下来，开始了半天的观摩活动。此次活动受到了全校家长的广泛关注，他们积极的参与了全部活动。家长们观摩了语、数、英等学科的教学，对学校的教学有了最直接的感受。老师们采用多种新颖的教学手法，借助现代多媒体，开展生动活泼的教学，使学生在轻松愉快的气氛中当堂掌握并巩固所学的内容。课堂上教师倾注爱心耐心讲课，给每位学生展示自我的机会，让他们认真思考，积极参与课堂讨论，师生互动和谐，课堂气氛活跃、民主。半天的开放，让家长观摩了孩子在校的早操、生活活动和教育教学活动。家长们看到了孩子们积极参与活动的情景和愉悦、欢快的精神面貌，感受到了老师对孩子们生活上无微不至的照顾。开放的时间是有限的，但家长的感叹声、赞美声却是连绵不断的：“我的孩子真开心”“想不到孩子在校的进步这么大，还学会了不少本领”

、“见到老师们对孩子的态度，我们都放心把孩子交给你们”。听到这些的话，让老师们备受鼓舞，都表示再怎样累怎样苦，我们都会坚持下去。

本次活动的家教课对家长而言，也是一种很好的学习。上午第四节的时间是各班的家校交流会，老师们把班上的学习情况对家长们做了一个小小的总结，也对班上出现的状况和家长们交流；不仅鼓励了本段时间在各项学习中表现优异的学生，也和家长们交流了学习方法以及其他家长的成功经验。短短的35分钟汇集了老师们的智慧，凝练了家长们的心血。在这次家长开放日活动的家校交流中，老师和家长的思想汇流在了一起，共同为了孩子的成长出谋划策。

此次家长开放日活动的开放形式一定可以让家校零距离接触，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子的健康成长。

篇四：县作文开放日发言定稿

“‘课内语文学习法’在作文教学中的运用” 实 验 阶 段 研 究 报 告

各位领导、各位老师，大家好！受课题组的委托，现在由我向大家汇报一下,现阶段我校课题研究的情况。

我校省级课题“‘课内语文学习法’在作文教学中的运用”，于2012年11月经省教科院批准立项，于2013年3月7日举行开题论证会。根据时间安排课题现处在研究验证阶段的第一阶段。立项到现在，我们走得还比较顺利，这与市教科所、县教育局、中心校的领导和全县的教育同仁们的关心呵护是分不开的，在此表示忠心的感谢！

我们深知我们的研究是在汲取盛书山老师团队研究成果的营养，我们深知我们的课题就如同盛老师课题参天大树枝头上的一颗蓓蕾。我们一路走来，一直得到盛老师的悉心关照，他曾多次来我校现场指导，并经常在电话里答疑。所以，在此还要特别感谢盛老师。

我们紧紧围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，努力探索。经过课题组成员一年来的研究与实践，获得了一些成效，也引发了许多思考，现报告如下：

一、有序、务实地实施课题管理与研究

（一）加强学习，与时俱进。

课题研究，教师素质是关键，作文教学问题“首先是教师的问题”。因此,我们课题组成员进行了系统的学习，我们认真学习了有关的教育法规、教育文献，夯实了专业课知识、补学了教育学、心理学方面的最新研究成果。其中，我们着重学习了建构主义学习理论、多元智

能理论、大量有关的“作文教学法”论文、论著，还有《“课内语文学习法”初探、再探、三探》以及有关“课内语文学习法”大量的论文。我们还派课题组成员参加所有的各级语文观摩教学研讨活动。另外，我们在校内还扎实地开展校本培训活动，还经常组织教师收看优秀教学课例。

广泛地学习使我们拓展了研究视野，使我们具备了前沿教育理念和执着的课改精神。现在、以后，我们都要坚持不断“充电”，与时俱进，努力使课题研究永葆活力。

（二）制定周密研究计划，实行制度化管理

“凡事预则立，不预则废”，研究之初，我们就制定了周密、细致的实施方案，对课题组成员进行了合理的分工，安排了各年级研究专题，做到月月有活动，周周有内容，并把课题研究纳入学校常规教研活动中，定期接受中心校检查。我们还定期召开课题组工作会议，交流研究现状、研究困惑，及时调整研究方向与内容。在研究过程中，我们还要及时写下研究心得和教学反思，要求每个课题组成员每学期至少撰写两篇反思总结或论文。我们还要求每项活动都要做详细的记录，收集的材料要认真整理，并及时归档，有序排放。

合理的分工，明确了任务，具体的步骤保证了研究工作有条不紊地开展。

（三）针对学生“习作”特点，开展丰富多彩的作文活动

“学生是成长的主体”，为了使学生在作文兴趣、积累、能力、水平等方面有长足的发展，我们在全校开展以下常规性的作文活动。

1、开展精读与摘录活动。古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”方法是精选的每一篇文章至少读三遍，分为三步走：读第一遍整体感知，感悟它的思想性；读第二遍揣摩它的结构，体会它的艺术性；读第三遍圈点勾画，然后摘抄好词、好句、好段落。走马观花式的浅阅读，往往不能留下痕迹，我们采用深阅读式的精读、摘录并及时要求学生把摘录内容背会。我校开展的这项活动，会使学生终身受益。

精读要为学生提供读本。所以我们在班级建立流动图书室。方法是：学期初每位学生至少准备两本精读读本，教师每周一组织学生进行交换，然后让学生把读本带回家，全班五六十学生，共有百余本读本与大家共享，足够学生读的了。

2、开展每日一忆，每周一记活动。写日记作用大、效果好，但也给学生带来繁重的课业负担。所以改“每日一记”为“每日一忆”，做法是学生在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，然后，想想可以写成什么作文。第二天，在课前5分钟交流，比比谁最有“慧眼”。如果碰到自己感兴趣、好把握的素材，就写成周记。

3、开展5+40作文训练活动。把一节课45分钟分为两个部分，前5分钟为作文活动时间，后40分钟为正课时间。课前5分钟，学生可读优秀习作、演讲、讲故事、辩论、演课本剧、开新闻发布会、背摘录等等，一切生活元素都可带进课堂，本来作文的外延就等于生活的外延。这些形式多样的活动都离不开写作，因此学生在快乐、需

求中无形地学会了写作，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

4、开展学生互改鉴别活动。陶渊明说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”我们指导学生从书写、审题、立意、构思、选材、谋篇、语言等方面进行互改。具体操作时，四人为一组，每人先浏览一遍其他三篇作文，然后确定一篇自已能改出点“名堂”来的作文进行批改。四人批改完毕后，相互传阅，对不同意见进行讨论、争辩。待意见一致后，再交老师批阅。而教师在纠错外，还应给学生充分肯定，以保护学生的积极性。学生互改鉴别，“吹毛求疵”，不仅能吸收他人长处、促进自改能力的提高，还能减轻教师工作负担。

（四）搭建展示的平台，激发学生写作欲

俗话说：“为世用者，百篇无害；不用者，一章无补。”学生的文章一旦被采用，学生会有很高的成就感。我校尽可能地搭好平台，让学生展示作文的风采。我校班级黑板报、校宣传栏、节日小报、网络平台经常刊登学生的作文。今年我校花了很大气力创办了《泉水》校报，并编撰了《泉水之声》作文集，一批批学生作文刊登、收录在校报和作文集子中，自己的作文入了大(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:学校开放日作文)众之眼，学生们太高兴了，创作的热情空前地高涨。我们通过第二次问卷调查，也得知了学生们的写作兴趣和水平都有了很大的提高。

（五）加强课堂教学实验

教学方法的好与坏需要实验课来论证。立项以来，围绕课题，我校教师在校内共上15余节观摩课，宋伟老师上了《综合探究与作文教学》、刘丽老师上了《散步片断作文训练》、宋晶晶老师上了《“百

草园到三味书屋”中的景物描写》和《“松树金龟子”看科普文章写作》两节课、俞云花和童娟娟老师进行同课异构上了《于细微处做文章》两节作文课、陆晓雨老师上了《让人物描写生动起来——动作篇》。2013年10月，我校教师又上了四节作文课，课的录像作为优秀课例参加芜湖市教学录像比赛。今天又有四名教师上了作文观摩教学课。 这些实验课有效地提高了课题组成员的教学水平和科研能力，为课题研究提供了坚实的保障。

（六）注重实验成果转化

为使课题研究的受益面达到最大化，我们边探索、边总结、边提炼、边推广。每学期，均向全校展示课题研究的阶段成果。除定期展示写作指导课、评改课影像资料，还展示校报《泉水》和作文集《泉水之声》中的学生优秀习作，还展示《教师教学论文和优秀教案汇编》。我们坚持在第一时间内，将课题的阶段成果与广大一线教师分享，使之及早转化为“生产力”；也在第一时间内听取他们的建议，凭借彼此间的坦诚互动，使大家的教育智慧及业务能力得到有效提升。

二、课题研究现阶段成效

到目前阶段，无论在学生方面和教师方面取得的成效都很明显。

（一）学生方面：我们采用“读—问—试—评”的作文教学模式，消除了学生“怕写作文”的心理，沟通了学生写作与生活的联系，学生写作时“胸中有了生活，笔下有了内容”，很大程度上改变了学生作文“空洞无物，无病呻吟”的毛病。让学生自己读、自己问、自己试、自己评，彰显了学生主体地位，激发了学生写作热情。学生的写

篇五：开放日

今天我校举行了家长开放日。家长们都从百忙中抽出时间来参加这次的家长开放日。

这一天，全班同学的家长都来了，看着这么多家长，我既兴奋又紧张，心里想着：“要是我在那么多家长面前回答错问题的话那可就糗大了！今天我一定要认真上课，好好表现给妈妈看！”

上课铃响了，我就浑身紧张，心跳到了嗓子眼上。 老师问大家：“请问这组数字你发现了什么？” 我灵机一动，这不是很简单吗！我勇敢地举起了手，老师请到了我，我轻松自如地回答道：“被除数乘以6，除数不变，商也乘6。” 老师笑眯眯地对我说：“很棒，谁还会说？”经过这一次的举手发言，我那颗悬着的心终于放了下来，马上我又举了第2次、第3 次。

这节课下课后，我问妈妈：“这节课我表现得怎么样？”妈妈会心地笑了笑，给我竖起了一个大拇指。第二节是英语课，我也踊跃回答，举起了高高的手，夺得了大家的掌声和好评。

第三节下课后，我们来到综合楼楼下，开始了“美食分享”的环节。 我看着同学们带的香味扑鼻，色香味俱全的食物，我真想一扫而光啊！“分享”开始了，

同学们都四处寻找想吃的食物，我的“摊位”很快就挤满了人，不一会，我饭盒里的东西也已经空空如也。

第四节开完级会，我们来到操场准备玩一个游戏——夹球，同学与家长一起夹球抱到终点给下一队，然后下一队又夹给下一队，以此推类。

比赛完之后，便公布这次夹球比赛的成绩，老师在说名次的时候，我心眼儿都快跳出来了！“第一名是——四（1）班！”同学们听到，脸马上垮下来了，（1）班那边是“大晴天”而其他班都是“暴雨天”“第二名是——四（4）班，我们瞬间变脸!开心的不得了。第三名是四（2）班，第四名既是四（3）班了。

同学们，你的家长在这次的家长开放日来了吗？如果没来，回去就叫你的家长在下一次家长开放日有时间就来哦！

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