朋友间依依惜别的诗句

篇一：黄鹤楼上送友人 尽显“依依惜别”情 1

——苏教版第九册第七单元《黄鹤楼送别》

黄鹤楼上送友人 尽显“依依惜别”情

泰州市九龙实验学校 黄一云

《黄鹤楼送别》是苏教版第九册第七单元的一篇课文。这篇课文属于“文包诗”的形式，课文主要写了年轻的大诗人李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行并写下送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一事。长江边阳春美景无限，两位大诗人无心欣赏，而后饮酒话别，最后李白又吟诗作别，诗人与友人之间的依依惜别情尽显文章的字里行间。

【一问设计】

送别是一艘小小的船，里面装的是难舍难分。黄鹤楼送别，一对深情厚谊的友人依依惜别。认真读一读全文，诗人与友人之间的依依惜别情便会渗透到心中，也融入到心里。

【一问由来】

第一、来源于题眼。从题目看“送别”是题眼。送别，古往今来，许多文人墨客对它总是歌吟不绝，抑或挥毫作文作诗，以此抒发离情别绪，尤将分离时依依惜别情尽情迸发。

第二、来源于文章的情感线。课文紧扣“送别”这条情感线展开，展现了对话送别、饮酒送别、吟诗作别等画面，将“依依惜别”情贯穿于遣词用句中。 如第一自然段中的“饯行”可见李白摆酒送别，是如此慎重！依依惜别情也尽在其中。第二自然段的“一会儿仰望??一会儿远眺?”足见眼前虽有美景，但离别也在眼前，两人并无心欣赏，都把依依惜别情藏于心底；第三自然不忍别，终须别，于是在深情话别中，举杯畅饮中依依惜别，情意款款；第四、五自然段的吟诗目送又把这依依惜别情融入到景与诗里，依依惜别情再度升温，以至由此情而吟出的七言绝句，流传千古！

第三、来源于文章的环境渲染。本文的环境描写多处可见，更从侧面烘托出离别时诗人与朋友间的依依惜别情。如送别时背景描写“烟雾迷蒙，繁花似锦”，繁华盛开的江边烟雾袅袅，迷迷蒙蒙，这份迷蒙使别离蒙上淡淡的忧伤，依依惜

别情也悄然爬上心头。“杨柳依依，沙鸥点点”何止是简单的景色描写，应是作者此时此刻心情的写照。“一切景语皆情语。”中国古代就有折柳送别的风俗，而且“柳”取其谐音“留”，杨柳依依暗喻依依不舍。沙鸥在众多诗人的笔下，更是身世飘零的象征，比如杜甫《旅夜书怀》那句“飘飘何所似，天地一沙鸥”等，这起首一句奠定了整段的情感基调，既有对友人美好的祝福又有对友人远行的依依不舍。而那滚滚流去的一江春水带去的也该是诗人对友人浓浓的依依惜别情。

第四、来源于送别诗的特点。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别。好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没有什么情谊。但仔细一品味，便可以从中体验到一股别样的情愫，依依惜别情也尽在其中。本文是文包诗，结尾处是一首送别诗。这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等，这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面：孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，都表达诗人了对友人的依依惜别之情。

第五、来源于两人的深厚友情。李白与孟浩然相识时，李白大概28岁，而孟浩然40岁左右。李白当时诗名尚小，而孟浩然名声早已在外，李白专程前往鹿门山谒见浩然，两人习性相投，一见如故，李白把孟浩然当作老师、兄长、朋友，他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，情投意合，感情深厚。一日，两人相约来到江夏（今武昌），游历月余。最后，孟浩然要去广陵，于是二人在黄鹤楼相别，看着好友离去，李白思绪万千，依依惜别情油然而生。因此用“依依惜别”一词这一主问贯穿课堂，让情感在孩子心中流淌，让课堂弥漫着浓浓的人文情怀，潜移默化地影响学生的情感，影响他们对生活的感受、思考及表达方式，以此提升他们的价值观和人生观，也积淀了他们终生受益的语文素养。

【一问实施】

1．初读古诗 初感依依惜别情

（1）检查复习，简述课文内容

请简要说一说课文写了一件什么事？（课文主要写了年轻的大诗人李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行并写下送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的事。）

（2）出示古诗，初感依依惜别情

学生自由读古诗，用符号标出诗中不理解的词、句。

自由读古诗，思考：从诗里初步感受诗人与友人分别时是怎样的心情？文中哪个词最能看出他们当时的心情。（依依惜别）

（3）总结过渡，指向课堂“一问”—— 依依惜别。

（4）理解依依惜别。

2．品词析句 渐感依依惜别情

(1) 再读课文，在具体语句中感受诗人与友人之间的依依惜别之情。

自由读课文，想想：课文中哪些语句写出了诗人与友人之间的依依惜别？可以在书上画一画，写一写。

（2）组织学生交流，讨论。

a 赏景，一感藏在心中的依依惜别情

从“一会儿仰望??一会儿远眺??”“藏”等词语可见诗人与友人都无心欣赏美丽春色，更不愿提分手的事，依依惜别情“藏”在心里，藏得越深，分别越不舍。

b话别，二感装在酒中的依依惜别情

从“孟夫子”、六个“您”、“兄长和老师”等词语可看出李白对友人的敬仰，如此人品高尚的友人，如此感情深厚的友人即将分别，李白怎愿分离？依依惜别情自然心中升起。

从“顺江东下”“何日再见面” 等词也可看出李白对友人的离去是何等的依依不舍。古代交通落后，离别容易，相见难，这一别以后不知多少年才能相见，此时的李白是多么的不舍！依依惜别情也越来越浓，越来越烈。

??

学生手捧酒杯状分角色表演，切己体会诗人与友人的依依惜别之情。 C想象，三感目送中的依依惜别情

出示挂图，引导想象

“相见时难别亦难，东风无力百花残”。你们看，江边的春景似乎也与孟浩然依依惜别呢。这时：

柳树姑娘随风飘舞，好像??

桃花姑娘粉红的花瓣纷纷落下，好像??

那屡屡白云缓缓移动脚步，似乎??

那点点沙鸥来回盘旋，也似乎??

比较“伫立”与“站立”，“凝视”与“看”两组词语，感受目送中李白对友人浓浓的依依惜别情。

3．诗文结合，融入依依惜别情

（1）再出示古诗，引导学生从文中找出诗中不懂的词的意思以及诗句的意思。

（2）再次感悟诗情——“依依惜别”，配乐诵读，融入到诗人与友人的依依惜别中。

篇二：20古诗两首

20古诗两首

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

教学目标：

1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意

2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间深情友谊。 教学过程;

教学重点

1、准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。

2、体会诗中情，读出诗中情。

教学难点

1、体会“西辞”“烟花”的意思。

2、体会诗人复杂的情感。

一、对联导入，揭示课题

1、教师：《红楼梦》中有一副对联“黄金万两容易得，人间知己最难寻”。有人说，友情是真挚而宝贵的，的确，正如对联中所说的，真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录。今天我们就来学习一首写友情的诗（教师板书课题）

2、拨:学习古诗的方法

3、介绍黄鹤楼

4、介绍李白和孟浩然

二、学：读悟结合，体会深情

1.认读生字

2.初读古诗，读准读通。

（1）学生自读，读准字音

（2）教师范读，要求学生边听边想：古诗描述了一件什么事？你是从那里听出来的？

3.自学古诗，自主研究

（1）自由练习朗读古诗。

（2）借助工具书，自学古诗，记下不懂的问题。

四：研：结合图片，注释理解诗意。

四、展：汇报并交流自学成果，教师相机引导、点拨。

（1）结合注释，理解古诗的意思。

故人：老朋友，诗中指的是孟浩然。

烟花：形容花开的繁茂，像浮动的烟雾

古诗的意思：春光灿烂的三月，老朋友孟浩然要到扬州去，我们在黄鹤楼辞别。友人乘坐的小船越去越远，最后消失在碧蓝色的天空中，只看见滚滚的长江水浩浩荡荡地向天边流去。

（2）学生提出质疑，集体释疑。

为什么说三月为“烟花三月”？

三月，过去人们称之为季春或暮春，正是春深如海的季节。在草长花开的季声，空气湿度增大，远远望去。好像有一层薄薄的烟雾笼罩着

花草树木。烟花指的就是这种景色。

4、图文结合，引导想象，体会意境

（1)出示课文插图，教师有感情的朗读古诗，学生思考：诗中哪些词语点明了送别的时间和地点。

（2)指名汇报

（3)学生自由读古诗，想象古诗里所描绘的情景，体会李白与孟浩然的心情。

（4)指名汇报

5、教师小结：李白与孟浩然感情深厚，孟浩然乘坐的小船已经看不见了，李白还呆立在那里，一直望着小船远去的方向，诗人借景抒情，表达了对老朋友的依依惜别之情

6、指导学生有感情的朗读古诗，体会老朋友间的依依惜别之情

7、学生自由背诵古诗

五、用：

? “之”的意思是（ ）。

? “广陵”是现在的（ ）。

? “烟花”指（ ）。

? “故人”是老朋友，这里指（ ）。因为（ ） ，所以说“西辞”。

? “尽”是（ ）。

? “唯”是（ ）。

? “天际”是（ ）。

? 这首诗表达了李白对老朋友（ ）之情。

三、布置作业

收集李白孟浩然写的其他诗

《送元二使安西》

教学目标：

1、读古诗、理解古诗的意思

2、想象诗歌所描绘的情景，体会古诗所表达的感情

教学过程:

一、复习导入，揭示解题

1、指名背诵上节课所学的古诗

2、在浩如烟海的诗歌王国里，有关友情的古诗也是非常多的，今天老师再和同学们一同来学习一首古诗。

3、拨:学习古诗的方法

二、读诗品情

1、介绍王维：（王维701--761），字摩诘。蒲州人。通音乐，工书画，唐代著名诗人

送：送别

元二：王维的好朋友

使：出使

2、诵读，初步感知。

（1）指名读。指导读出诗句的节奏，停顿

（2）齐读

三、 学：理解诗意

学生按照上节课的方法，自主，合作学习这首古诗。

四、研：结合图片，注释理解诗意。

五、展：汇报并交流自学成果，教师相机引导点拨。

1、这首诗写景的诗句是------“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”思考：描绘了一副怎样的画面？

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

诗中交代了送别的地点（渭城）和出使的地点（西安）

教师：这一别，就不知何年何月才能相见啊！与李白送孟浩然相比，王维是在用什么送别友人的呢？（酒)

一杯酒吗？是呀，一杯喝完再来一杯。记不清喝了多少杯酒了，也记不清说了多少遍祝福的话了，此次分别，不知何时相见，千言万语都化在这杯酒里了。

3、朗读诗句

4、试着背诵全诗

篇三：古诗词竞赛题含答案20151201

古诗词竞赛题

姓名：

一、诗句填空。10

1、远芳侵古道，晴翠接荒城。选自白居易的《赋得古原草送别》。

2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。选自刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》。

3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。选自柳宗元的《 江雪 》。

4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 选自李绅的《 悯农 》。

5、遥知不是雪， 为有暗香来 。选自王安石的《 梅花 》。

6、 春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干。 选自李商隐的《 无题 》。

7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。选自王昌龄的《 出塞 》。

8、 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 选自王翰的《凉州词》。

9、劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 选自王维的《送元二使安西》。

10、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。选自杜牧的《泊秦淮 》。

二、判断。（在正确的题目后面括号里打“v”，错误打“x”。）5

1、《静夜思》、《秋浦歌》、《赠汪伦》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《望天门山》、《送孟浩然之广陵》等诗都是李白写的。 （ v ）

2、“夜来风雨声，花落知多少？”写的是秋天花园里美丽的景色。 （ x ）

3、宋代诗人陆游写的《示儿》是一首表现他强烈热爱祖国的诗。 （ v ）

4、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自张继的《枫桥夜泊》。 （v ）

5、《敕勒歌》是一首汉乐府民歌，“风吹草低见牛羊”是其中的名句之一。（ x ）

6、我们经常用“少壮不努力，老大徒伤悲。”来劝告人们不要太过于悲伤。（x ）

7、“本自同根生，相煎何太急。”抒发了诗人曹植心情急躁的思想感情。（ x ）

8、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是宋代诗人范成大《四时田园杂兴》中的诗句。（ v ）

9、“至今思项羽，不肯过江东。”项羽是我国秦代起义的领袖，人称楚霸王，后被刘邦打败。（ v ）

10、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表达了诗人林升对南宋王朝统治者腐朽生活无尽的谴责。（ v ）

三、选择。（请把正确答案的序号填在括号里。）5

1、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是（ C ）

A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

2、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（ B ）

A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

3、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（ B ）

A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、李商隐 E、杜牧 F、孟浩然

4、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？ （ E ）

A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 E、庐山

5、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。” 寒食节即我国传统的（ B ）

A、春节 B、清明节 C、端午节 D、中秋节 E、圣诞节

6、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自（ D ）

A、白居易《忆江南》 B 、苏轼《水调歌头》 C、李白《古朗夜行》 D、杜牧《秋夕》 E、杜甫《江南逢李龟年》 F、韦应物《滁州西涧》

7、以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。（ E ）

A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知

D、春潮带雨晚来急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝

8、以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是（ D ）

A、落花时节又逢君 B、朝辞白帝彩云间 C、闻郎江上唱歌声

D、劝君更尽一杯酒 E、青春作伴好还乡 F、山外青山楼外楼

9、“谁言寸草心，报得三春晖。”表达的思想感情是（ E ）

A、热爱自然 B、人事辛酸 C、报效祖国 D朋友之情 E、母子情深

10、李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是（ C ）

A、遇到大灾害 B、干活不努力 C、制度不合理 D有志难报国

四、趣填古诗。

1、填颜色：（ 白 ）毛浮（绿 ）水，（ 红 ）掌拨清波。（白 ）日依山尽，（ 黄 ）河入海流。 一年好景君须记，最是橙（ 黄 ） 橘 （绿 ）时。 千里（ 黄 ）云（白 ）日曛，北风吹雁雪纷纷。

2、填数字：人间（ 四 ）月芳菲尽。 碧玉妆成（一 ）树高。

烟花（ 三 ）月下扬州。 霜叶红于（ 二 ）月花。

3、填乐器：葡萄美酒夜光杯，欲饮（ 琵琶 ）马上催。（ 羌笛 ）何须怨杨柳，春风不度玉门关。 独坐幽篁里，弹（ 琴 ）复长啸。二十四桥明月夜，玉人何处教吹（ 箫 ）？

4、填植物：遥知兄弟登高处，遍插（ 茱萸 ）少一人。 （ 杨柳 ）青青江水平，闻郎江上唱歌声。

5、填人物：（ 李白 ） 乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 （ 黄四娘 ）家花满蹊，千朵万朵压枝低。

6、填季节：银烛（ 秋 ）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 等闲识得东风面，万紫千红总是

（ 春 ）。

7、填地名：（ 洛阳 ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。（ 渭城 ） 朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

五、照样子，连线结对子。

晋代 于谦 落红不是无情物， 全仗你抬声价。 《江南春》

唐代 龚自珍 官船来往乱如麻， 要留清白在人间。 《石灰吟》

宋代 杜牧 南朝四百八十寺， 中间多少行人泪。 《己亥杂诗》

元代 陶渊明 郁孤台下清江水， 化作春泥更护花。 《饮酒》

明代 辛弃疾 粉身碎骨浑不怕， 悠然见南山。 《朝天子咏喇叭》

清代 王磐 采菊东篱下， 多少楼台烟雨中。 《 菩萨蛮书江西造口壁》

六、我们的祖国是诗的国度。几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。

1、你能从中看出诗人描写的季节吗？

① 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ 春 ）

②一片一片又一片，飞人梅花都不见。（ 冬 ）

③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（ 秋 ）

④天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（ 夏 ）

2、请写出与下列诗句有关的风景胜地。2%

①湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（ 洞庭湖 ）

②会当凌绝顶，一览众山小。 （ 泰山 ）

③ 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇 （ 西湖 ）

④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（ 长江三峡 ）

3、你知道多少古诗句中的花名吗？

①小楼一夜听春雨，深巷明朝卖（杏花 ）。②接天莲叶无穷碧，映日（荷花）别样红。

③人闲（桂花）落，夜静春山空。 ④借问（梅花）何处落，风吹一夜满关山。

七、读诗句，猜谜语。

1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（打一艺术品） （谜底是：画 ）

2、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（打一自然现象） （谜底是： 风 ）

3、似鸟不是鸟，爱在高枝唱。夸口都知道，其实全不晓。（打一动物） （谜底是：知了，蝉

4、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱它，此花开尽更无花。

（打一花名） （谜底是：菊花 ）

5、头上红冠不用裁，满身雪白走将来；平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

（打一动物） （谜底是：公鸡 ）

八、以“自在飞花轻似梦”为上句,下面哪一句作它的下句最为合适？( C )1％

A、小楼吹彻玉笙寒 B、曲阑干外天如水 C、无边丝雨细如愁 D、搅乱春愁如柳絮

九、写出下列各句采用的修辞方法。

（1）床前明月光，疑是地上霜。（比喻 ） （2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（ 夸张 ）

（3）危楼高百尺，手可摘星辰。（ 夸张 ） （4）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。（拟人 ）

十、、照样子，填写你知道的诗句，使它带有所要求的动物的名字。4%

例：马——射人先射马，擒贼先擒王。

犬——柴门闻犬吠，风雪夜归人 燕——泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

牛——天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星；天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊

猿——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 蝶——留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼

鱼——细雨鱼儿出，微风燕子斜 蝉——蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽

鸟——千山鸟飞绝，万径人踪灭； 春眠不觉晓，处处闻啼鸟

十一、填空。

春天，太阳正从江边升起，真是“ 日出江山红似火，春来江水绿如蓝。” 。

我漫步在田野里，看到四周春意盎然的景色，我不禁想起了一句古诗：“ 萋萋麦陇杏花风，好是行春野望中。 ”

江水里，几只鸭子在嬉戏着，真是“ 春江水暖鸭先知 ”

啊！柳树在迎风飘动，我仿佛看到了“红杏枝头春意闹，绿杨烟外晓寒轻 ”的美丽情景。

乡村四月里那一派“ 布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴” 的农忙景象深深地感动了我。

一阵《春江花月夜》的旋律远远传来，多美妙的音乐啊！ 此曲只应天上有，人间能得几回闻。

这时，我来到一座花园旁，那伸出墙头的花枝，使我不禁想起宋代叶绍翁的名句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来 ”

走累了，想找个地方喝杯酒，可那个侧坐在草丛里钓鱼的小孩却“ 怕得鱼惊不应人 ”摇手不答。

正好有个牧童过来了，我亲切地问：“小朋友， 借问酒家何处有？”。我快步向前走去。

十二.根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

1.在期末写评语时，老师会祝你来年： （更上一层楼 ）。

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲）。

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： （ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。 4.有时对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（ 当局者迷，旁观者清 ）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子

吟》 ，

。 当我们在外地过节时，常引用起唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中

的 ，

来表达对家人的怀念。

6.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我山重水复疑无路时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是柳暗花明又一村 。

7.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花 。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

8、.王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

9、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥停泊》中的诗句：“ ”。

10、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

11、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育。

12、每逢佳节，我们会用（“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）这句诗表达自己的思念之情。

13、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人陆游说（“纸上上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”）。

14、当朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”）来劝告。

15、小草，虽然纤弱但蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人云：（“野火烧不尽，春风吹又生 ”）

16、我们的老师指导写作时，会引用苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”），强调写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

17、当我们来到瀑布脚下我不禁想起李白的诗句（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）的诗句；欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“（毕竟西湖六月中，风光不如四时同）。”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“（停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月红.）”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句“（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）。

18、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（《忆江南》）；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（《钱塘湖春行》）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓,处处闻啼鸟）”。

19、送别诗在古诗词中众多。王维在《送元二使安西》中通过“（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ）”表达惜别；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）”来惜别；在《赠汪伦》中以水之深比喻情谊“（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）”；而高适在《别董大》中以“（莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ）”劝慰朋友；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“海内存知己,天涯若比邻。 ）”寄语朋友；王昌龄《芙蓉楼送辛渐》以“（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）”表白心迹。

20、祖国江山壮丽。你瞧,高鼎《村居》中的“（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）”给我们展开了一幅多么清新明丽的田园春景图；杨万里的名句“（接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。）”则描写出炎炎夏日里杭州西湖的独特风光；提到萧瑟的秋天，你自然想到白居易的“（一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。）”这一千古名句；而置身于寒冷的冰雪世界中，你会想到柳宗元的诗句：“（ 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。）”这样的诗句真把冬景写绝了。

篇四：唐诗宋词选读——送别诗

唐诗宋词选读——送别诗

一、学习目标

1．能熟悉送别诗的常见意象，理解送别诗的常抒情感，分析送别诗的常见技巧。

2．理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观。

具体说来

1．陈子昂《春夜别友人二首(其一)》，在揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深

挚情感的艺术境界。

2．李颀《送魏万之京》，重点掌握其炼句的技艺。

3．李白《送友人》，理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色 。

二、资料链接

1、古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离

别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给

居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。

2、送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折柳送别

3、送别诗常用意象 ：

空间意象：长亭、灞陵、南浦； 时间意象：秋 、黄昏、月夜、清晨；

其他意象：杨柳、柳絮、杨花，明月、夕阳，孤舟、孤帆、流水、酒等。

4、从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。

（一）陈子昂《春夜别友人二首(其一)》

1、读题目，明题材，说感情。

2、读作者，陈子昂，家世豪富，少任侠，性情豪迈，年十八始发愤读书，二十四岁举进

士，官至右拾遗，多次上书论政，陈述时弊。后被诬陷入狱，忧愤死于狱中，时年42岁。

他反对齐梁的浮艳文风，力主恢复汉魏风骨。

复习《登幽州台歌》 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” (这

首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象,表现出他的怀才不遇,他的不平,他的忧愤,

他心底的波澜。)

时年26岁的陈子昂离开家乡奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书求取功名，临行前有人设宴

欢送他。席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。

3、读诗句，注意字音（绮筵、没）和句中停顿。

4、读注释，探诗意。（请整体理解，补出跳跃的内容，用现代语言译写。）

5、读提问，作解答。

（1）该诗从体裁分是一首 五言律诗 ，从题材上看是一首 送别诗 ，诗人是如何通

过空间和景色的转换来表达离别之情的？（教材P5第4题）

【答】诗人先写离别时的华筵（室内）的人和物，再写朋友告别时（室外），突出表现了

朋友依依惜别之情。诗人是根据离别的时间顺序来安排空间的景色的转换的，景色随着空

间而变化，情感随着景色的变化而加深。

（2）指出“银烛吐青烟，金樽对绮筵”这两句诗用了什么修辞手法有什么表达效果。

【答】用了拟人的手法。“吐”“对”分别写出了离别的筵席将结束，分手在即的撩人心绪

和寂静状态。“吐”“对”二字用得最为传神。“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无

绪，目光只是凝视着青烟出神的神情；“对”字，其意是面对华筵，只有劝君饮酒，再没

有可以劝慰的话了，于沉静之中更见别意的深沉。

（3）这首诗歌的颔联是怎样表现离愁别绪的？试从内容与艺术手法的角度来分析。

【答】①运用典故，“琴瑟”典出《小雅·鹿鸣》“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器

演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚。诗人在别离之际“思琴瑟”，可见友情之深。

②情景交融，“绕山川”表示道路遥远，“别路”迢遥，恨“山川”之缭绕，不由使人泛起内心

的波澜，写出了离情的缠绵。

（4）古人创作诗歌大都精于炼字。你认为这首诗第三联两句中的哪两个字特别传神?请简

要说出好在何处。

【答】一个“隐”字，一个“没”字两字特别传神。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉

的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。

1、读题目，释题意。

2、读作者。（见注解）

3、读诗句，注意字音（砧）和句中停顿。

4、读注释，探诗意。

5、读提问，作解答。

（1）诗的开头两句为什么不按时间先后的顺序来写？

（2）简要分析诗中营造了一种怎样的气氛？对表现情感有什么作用？

诗中用“微霜”“鸿雁”等词语，表明送别的季节；又用“初渡河”“催寒近”拟人手法，

营造了送别时深秋萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

（3）颔联和颈联写景主要运用了怎样的表现手法？尾联用什么艺术手法表达出怎样的思

想内容？

颔联和颈联写景主要运用虚实结合的手法。尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的

劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。

（三）李白《送友人》

1、读题目。

2、读作者。

3、读诗句，注意字形（蓬、班）和句中停顿。

4、读注释，探诗意。

5、读提问，作解答。

（1）首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。用词准确传神，“横”

写出青山的静，“绕”写出白水的动，动静结合，色彩丰富的送别场面。

（2）如何理解颔联中“孤蓬”这一意象？

（3）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

颈联两句是工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪、任

意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

（4）本诗结尾有什么特色？

以场景作结，衬托手法。班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马

临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，人何以堪。

四、迁移训练

（一）阅读下面一首诗，然后回答问题。

1，也开启了下句中的“ 人已远 ”。

2、这首诗表达了怎样的情感？作者是怎样表达这种情感的？

用“红叶青山”反面衬托对朋友的留恋之情，用“满天风雨”是寓情于景，用悲凉之景来表达作者黯然神伤的离别之情。

（二）阅读下面的唐诗，完成后面的问题。

1、请简要分析这首诗的颈联运用了什么表现方法？

答：比兴手法、情景交融。颈联是景语，也是情语，是用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。“桂岭”，在今广西贺县东北，这里泛指柳州附近的山岭。“桂岭瘴来云似墨”，写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。“洞庭春尽水如天”，遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，山川阻隔，相见甚难。

2、此诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。

篇五：中华诗文璀璨明珠

古诗词复习检测一

1、当我勉励别人要积极向上进取努力的时候，可以用上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟/宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这一千古名句。

2、老师这样无微不至地关心我、教导我，不正像是春天的喜雨，“

随风潜入夜，润物细无声”吗？

3、在《登鹳鹤楼》《望庐山瀑布》《塞下曲》这几首诗中，常用来说明“站得高，看得远”的诗句是欲穷千里目，更上一层楼 。

运用夸张手法描写的诗句是飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

形容“箭法高超”的诗句是平明寻白羽，没在石棱中。

4、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”而高适在《别董大》中用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己，天涯若比邻。”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

5．搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的景象。 6、“时值清明，客居外地的人难免生出思乡之情，绵绵的春雨，更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。它出自唐代诗人杜牧的 《 清明》。

7、唐朝诗人李白有两首送别诗分别是：《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》。

8、古诗中的边塞诗有很多，诗人赞扬飞将军李广的诗句有但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。写征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面的诗句有葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。写战士们视死如归勇气的诗句有黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

9、黄河是我们的母亲河，古代诗人多有赞美黄河的语句，请默写两首写到黄河的诗。 1《使至塞上》 唐·王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。

2《凉州词》唐·王之涣

黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

3君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

10、春节是热闹的，也是我们最喜欢的节日，你能用一首古诗来描写一下春节的热闹场面吗？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

11、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光,其中概括了水乡春天花红水绿这一典型特征的一句：日出江花红胜火，传来江水绿如蓝。

12、“王孟”是指盛唐时期山水田园诗派的代表作家王维和孟浩然。

13、爷爷七十大寿，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“夕阳无限好,只是近黄昏”。

我赶紧把爷爷的话打断“福如东海长流水， 寿比南山不老松。”。爷爷，您比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！”

14、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“

登 楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“ 欲穷千里目，更上一层楼。 坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》诗句：“ 两岸青山遮不住，轻舟已过万重山。”

15、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“ 山穷水尽疑无路 ”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“ 柳暗花明又一村”哪！ 回忆《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，完成填空。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。·

1、这首诗是唐代诗人李白所作。

2、从诗中可以看出，事情发生的时间是三月，地点是黄鹤楼，被送的人要去的地方是广陵。

3、诗中借景抒情、抒发诗人与朋友之间依依惜别的诗句是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

16、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起

的诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

17、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会自然地吟诵起唐朝诗人孟郊的 《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三寸辉。”最后一句双关句，写出了儿子对母亲的深情。

18、许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的：“少壮不努力，老大徒伤悲。”中的诗句告诫我们，要趁年纪轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。 古诗词复习检测二

1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗 “随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“ 春草带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿凋落的春雨，如“夜来风雨声，花落知多少”。

2. “ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝.

3、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”.

4、“此曲只应天上有，人间哪得几回闻。”这首曲子真是太好听了！

5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“四百万人同一哭,

去年今日割台湾。”岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月。

6、，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百挑不厌。

7、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，最喜小儿无奈溪头卧剥莲蓬“写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 。写出了儿童

模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。

8、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“墙角数枝梅，凌寒独自开” “去年今日此门中，人面桃花相映红” “千磨万击还坚韧，任尔东西南北风” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

9、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。10、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼。”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天； “光阴好比河中水，只能流去不能回。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们今日事，今日毕。

10 、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是都是咏物，看起来写的是物，实际上是在喻人，其中“梅”具有不畏寒冷特点，“竹”具有不怕风吹特点, 石灰”具有始终清白特点 .

11、当我们浪费粮食时，妈妈常用“ 锄禾日当午，汗滴禾下土。”这句诗来教导我们。

12、李清照是我国宋代著名女词人，她写一首赞颂项羽、抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。我最喜欢的一句是“至今思项羽，不肯过江东。”

13、当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家家乡的怀念。

14、有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。宋代诗人（苏轼）的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明了这个问题.

1、当你取得成绩时，老师说：“满招损，谦受益。”当你遇到困难时，老师说：“世上无难事，只要肯攀登。不得一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“ 人生，需要一盏指引迷途的航灯，无论经历多大的风浪，它总是坚定地照亮你前行。”。”

2、小明整天不思学习，这时你对他说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”

3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“锄禾日当午，汗滴禾下土。孩子要珍惜啊！”

4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句不识庐山真面目，只缘身在此山中。。”也说明了这个道理。

5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。

6、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家乡亲人的思念。

7、“他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。”克勒松虽然死了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:朋友间依依惜别的诗句)

8、在这离别的时刻，我想说：“海内存知己，天涯若比邻 。我们的友谊天长地久。”

9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”和《月夜忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明。”

10、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

11、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“山重水复疑无路”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“柳暗花明又一村”哪！

12、“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习就是要做到知行结合；老师常以“ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。

13、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

14、“ 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。”这首曲子真是太好听了！

15、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”新的一年开始了！

16、我们常用李白（行路难）中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。

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