怎样做一个有尊严的人

篇一：怎样做一个有尊严的人

怎样做一个有尊严的人

1. 从知耻开始

①尊严是内在的，它看不见、摸不着，然而我们又要以随时地感受到它的存在。每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的。努力做一个有尊严的人，也是提升自我、完善自我的重要体现。②自尊的人知荣辱、讲自爱，能够用积极的言行来维护自己的尊严，不做有损于自己人格尊严的事情，相反，不懂得自尊的人，往往没有羞耻感，也做不到自爱，难免会做出不道德的事情。

2. 如何自尊自强、守护尊严？

①树立自尊，这是我们赢得他人的尊重的前提，在比自己强的人面前不卑，在比自己弱的人面前不亢。②自尊自强，努力在各方面提高自己、完善自我，才能护住自己的尊严。

3.如何做到尊重他人？

①一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重，尊重他人是一种美德。 ②尊重他人，先要保护他人的自尊心不受到伤害。

4. 个人尊严与民族、国家尊严的关系怎样？

①个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相关，只有维护了国家和民族的尊严，才能守护自己的尊严。

②不做损害国家荣誉和民族尊严的事，努力为自己的民族、国家增光添彩。让我们和祖国一起赢得荣誉。

小组讨论,小学生应该怎样保护自己的尊严呢?说说你的看法 尊严不仅仅是小学生，谁都有尊严，对于小学生，首先要学会尊重他人，包括家长、长辈、同学，有了这种习惯后别人就会尊重他，在别人尊重的氛围中就会有尊严，尊严不是保护来的，而是自己在生活中应有的，也是自己通过行为的来的。

做一个有尊严的人

当我读到《读者文摘》里的《尊严》这篇文章时，我的内心久久不能平静，故事中的母亲让我受益匪浅。

文章主要讲了一个小男孩因父亲生意失败破产后家里就变得十分贫穷，男孩为了学习不得不到饭店里打工，不小心将菜汁溅到客人的身上，这个客人就借题发挥无理取闹要求小男孩跪下认错，就在这千钧一发之时，一位女士冲进来说：“孩子不要跪，这不是你的错，男儿膝下有黄金。”过后，母亲带着自己的孩子走出了店门。母亲知道孩子不高兴，所以就把它应有的工资给了他，说是向老板讨要的。直到有一天，他的朋友对他说他的母亲并没有向老板讨要过工资。于是他便来到了母亲工作的地方，看到一辆豪华的汽车飞驰而过，把脏水溅到母亲洁白的脸上，母亲赶紧追上去。车厢里的人扔出一张钞票，母亲弯腰捡起那张又脏又湿的钞票，毫无尊严地抹去一脸的脏水。这时，小男孩才恍然大悟，原来是母亲用自己的尊严买回了我的尊严。最后这个男孩成了一位有名的商人。

读了这篇文章让我知道母亲是一个有尊的人，他没有去依靠社会福利机构，而是用自己孱弱的肩膀挑起了生活的重担，用自己伟大的母爱换回了儿子的尊严，用自己的坚强深深的影响了儿子，让儿子明白做人就要做一个坚强有尊严的人。

可是在社会上有一些青年整日游手好闲，时不时还要向父母要一些零花钱；还有一些流落街头的乞丐，为了争取到他人的可怜，他们不惜斩断自己的手和脚；有的人为了能不劳而获宁愿铤而走险专门去干些鸡鸣狗盗的事。这些人和文中的母亲、生活中那些身残志坚的人比起来，简直是一个天上一个地下。 一个没有尊严的人是不会干出一番事业来、是不会获得成功的，让我们大家都来做一个有尊严的人吧。

篇二：做一个有尊严的人 导学案

班次： 姓名： 武陵区丹洲中学导学案

七年级思想品德学科《做一个有尊严的人》

【学习目标】

了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理

解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能守住自己的尊严。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。培养自尊自信、尊重他人、尊重权利的生活态度，热爱社会主义祖国、热爱中华民族。 【学习重点、难点】

重点：明确尊重他人与自尊的联系，民族尊严、国家尊严和个人尊严的联系。

难点：正确理解尊重别人就是尊重自己，维护国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严。 【课前预习】 1、什么是自尊？ 答：

2、如何做一个有尊严的人？ 答：

3、写一写“八荣八耻”。 答：

4、阅读童第周的材料。你认为他成功的动力是什么？ 答：

5、王刚的故事给我们的启示是什么呢？ 答：

6、晏子使楚告诉我们什么道理？ 答：

预习质疑：你有什么疑问或不懂的地方？

【当堂训练】

1、中学生开始注重自己在家庭和班集体中的地位，并努力在学习和其它活动中取得成绩，赢得荣誉，以得到家长、老师、同

学们的重视、鼓励和肯定。这种情况是（ ）

A、中学生具有自尊心的表现 B、中学生具有自信心的表现 C、中学生具有自傲心理的表现 D、中学生具有自卑心理的表现 2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言体现的道理是（ ）

①每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的 ②尊严是内在的，但我们可以随时随地感受到它的存在 ③自尊与人格的要求是背道而驰的 ④我们要不断完善自我，做一个有尊严的人

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

3、真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，对于他人的缺点，我们不能取笑和歧视，是（ ） A、善于欣赏、接纳他人的表现 B、正确对待他人的缺点的表现 C、允许他人犯错误，改正错误的表现 D、不做有损他人人格尊严事情的表现 4、2008 年2月22日，《大江晚报》报道：最近参加了外地学者来芜做的一次讲座，尽管主办方早已做出了将手机关机或者调到震动状态的规定，但刚刚说完开场白，静静的会场上就响起了刺耳的手机铃声。两个小时的时间里，各式各样的铃声此起彼伏，你方唱罢我登场。这一事例说明（ ） ① 有些人道德素质不高，不懂得如何尊重他人 ② 有些人不能够尊重他人的劳动成果，尊重会场秩序 ③ 有些人无视会场秩序，严重影响会议质量 ④ 有些人担心事情被耽误而在会场接听电话是可以理解的

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

5、中学生李芳，一次考试两门功课不及格。班主任老师在班会上批评她学习不努力，并当着全班同学骂她比猪还笨，使李芳从此在同学面前抬不头来。这说明（ ）

① 班主任王老师不能平等地尊重李芳同学的人格 ② 严师出高徒，班主任老师对学生的要求十分严格 ③ 班主任老师的行为是一种不尊重他人的行为 ④ 班主任老师的行为在日常生活中是一种很普通的行为。

A、①②③④ B、①②③ C、①③ D、②③

6、清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展作出了重要贡献。

走进新课改，师生展风采！

仔细阅读上述材料，请你谈谈这则材料说明了什么？ 答：

7、柳眉和刘丽是好朋友。上小学时，柳眉是班长，刘丽是学习委员。升入初中后，刘丽被同学们选为班长，柳眉却落选了。第一次段考，柳眉又落后刘丽20分。柳眉非常生气，发誓不再理刘丽了。有的同学说：“柳眉真有自尊心啊！” （1）你赞成同学的这种说法吗？为什么？

（2）柳眉的这种心理对她个人今后的成长有什么不利？ 答：

8、尊严是内在的，它看不见、摸不着，然而我们又可以随时随地地感受到它的存在。我们每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有尊严的人是不完整的。如何做一个有尊严的人呢？针对这一问题，某校七年级组织了一次调查，请你参与本次的调查，并完成下列任务：

（1）根据你的调查，你得出一个人的自尊心主要的表现是： （2）通过进一步的调查，请列举缺乏自尊心的人共有的特征。 （3）请你列举目前在同学身上存在的一些不自尊的表现。 （4）针对如何去除在同学身上存在的这些不自尊的现象，大家展开了讨论。请你代表一方做一下发言。 答：

【反思提高】

1、自我评价：（好、中、差）

2、组长评价成员在小组内合作任务完成情况：（好、中、差） 3、老师评价：（好、中、差）

4、反思：还有什么疑问和不懂的地方？（老师写教学反思）

篇三：做一个有尊严的人

第二节：做一个有尊严的人

学生分析

现在的学生大部分是独生子女，这样特殊的家庭使得他们往往只关注自己的快乐和尊严，而不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生树立关注他人尊严的意识，同时要让学生明白只有尊重他人,才会赢得自尊的观念，另外,民族自尊心的养成教育是对学生进行爱国主义教育不可或缺的一环,并且要让学生明白个人尊严与民族尊严是紧密相连的.

教学过程

感景入题：

阅读课本P30《宴子使楚》材料。让学生意识到如果自己不能尊重别人的人格，那么自己的人格也得不到尊重。即只有尊重别人，才能维护自身人格尊严。

你说我说大家说：

投影出示几幅漫画《这能怪谁》的几种情形。让学生思考为何画中的主人公不能受到别人的尊重，从而使学生进一步明确为何要尊重他人的缘由。

阅读感悟：

阅读课本P31《菜农尊重小偷》材料。让学生深切感悟尊重他人所产生的神奇效应，并让学生谈谈应该如何来尊重他人。

想一想：

你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢？让学生寻找自身这方面的缺点。

朗读体验：

课本P31《阅读空间》。可让学生用心朗读，后进行生生互动：“真情赠言”活动。让学生发现别人的优点，互相欣赏，互相赞美。而后让学生谈谈活动后的体会，并且相互感受被人尊重的快乐，更能感受到尊重别人后自己收获的快乐。

小结提升：

在人与人的相处中，我们知道了要维护自尊，就得首先尊重别人的人格。那么在面对这个复杂的世界时呢？看课本P32《郑荃的故事》。引导学生明白，要想维护个人的尊严，还

必须先维护了国家、民族的尊严，一个人无论在何时何地，都要把民族尊严放在第一位。 阅读讨论：

阅读童第周的材料。你认为他成功的动力是什么？（让学生讨论回答）————强烈的民族自尊心。进一步强调民族尊严的重要性。

情感升华：

播放歌曲《中国人》。让学生在歌声中得到情感的升华。自己作为一个中国人的骄傲和自豪，更深切地体会民族的尊严和自己的尊严要靠自己来维护。

教学的注意点：

让学生赞美他人应注意要符合他人实际，客观而属实。因为不符合真实情况的赞美，更是对他人的一种取笑，是不可取的。在讲到维护民族尊严内容时，教师应引导学生让他们从现在起就有热爱祖国的意识，维护民族尊严的使命感，而要做到这些必须从现在的努力学习做起。

第二单元 提升自我 适应社会

第二节：做一个有尊严的人

做一个有尊严的人

【作业布置

】

见作业本

【课后反思】

篇四：做一个有尊严的人(二)

七年级下学期思想品德学科导学案

主编：李璐 审核：沈少芳

课题名：做一个有尊严的人（二）

【学习目标】

让学生懂得自尊自强是我们获得他人尊重的前提（重点），帮助学生在日常生活中树立自尊自强的信念，努力在各方面提高自己，完善自我，守护自己的尊严（难点）。

【自学检测】 1、（ ）是我们赢得他人尊重的前提。

2、在比自己强的人面前（ ），在比自己弱的人面前（ ），努力在各方面提高自己、完善自我，才能守护自己的尊严。

【合作交流】 1、阅读教材P28孤儿院男孩卖石头的故事，讨论：这则材料给你什么启示？

2、阅读教材P29沙子与珍珠的故事，提问：

（1）年轻人为什么要去自杀？他当时是怎样对待自尊的？

（2）虚荣心和自尊有什么区别？

（3）你们想成为珍珠，还是想成为沙子？要想成为珍珠，首先必须从做什么开始？

【当堂训练】

1、我们感悟生活的意义，首先要体验到（ ）

A、自己是有价值的 B、我能行 C、 快乐 D、老师和同学的关怀

2、关于虚荣心，下列说法正确的是（ ）

①虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理 ②虚荣心是一种要求进步的表现 ③虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力 ④有虚荣心的人都是自信的人 ⑤是一种不健康的心态

A、①②④ B、①③⑤ C、①③④ D、①②③④

3、当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ）

A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 B、我们的虚荣心得到满足

C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D、这是一种自我认识

4、对于他人的议论、批评我们应该采取的做法是（ ）

A、议论只代表个人的观点，我们不要理睬 B、有则改之，无则加勉

C、斤斤计较，给以有力的还击 D、听之任之，积极接受

5、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话说明的道理是（ ）

A、自尊的人最懂得尊重他人 B、自尊的人最看重自己的人格

C、自信是成功的基石 D、自尊的人豁达、乐观

【反思提高】

1、评价

课前预习 得分（满分10分）： 分

当堂训练 得分（满分10分）: 分

2、反思：有什么收获、心得体会？还有什么疑问和不懂的地方？

（老师写教学反思）

走进新课改，师生展风采！

篇五：做一个有尊严的人

第二节：做一个有尊严的人

一．教学目标：

1.帮助学生了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。

2.并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。

3.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利，热爱祖国、热爱中华民族的生活态度。

二．教学重点：明确尊重他人与自尊的联系，民族尊严、国家尊严和个人尊严的联系。

三．教学难点：正确理解尊重别人就是尊重自己，维护了国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严 的含义。

四．教学过程

课题导入：问题讨论进入课堂。

夸夸自己：

让学生回忆自己曾经做过的最值得称道的事，并让他们谈谈当时自己心里的感受，目的是让学生深刻体会到自尊自强带来的快乐，继而给学生解释自尊自强的含义。 我最聪明：

思考：家庭条件不好或者说朴素是一种“耻辱”吗？

引导学生认识，一个人的人格尊严是天赋的，不容客观因素的限制。

明辨是非：

总结自尊与虚荣的区别，并让学生说一说生活中是否有过或看到过类似的事例。 读思结合：让学生看课本P28、P29材料，引导学生懂得要想别人尊重自己，首先就得自己尊重自己，就是说自己得做一个自尊自强的人。

阅读讨论：

阅读童第周的材料。你认为他成功的动力是什么？（让学生讨论回答）————强烈的民族自尊心。进一步强调民族尊严的重要性。

做一个有尊严的人

想一想：

你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢？让学生寻找自身这方面的缺点并加以改正。

五、教学总结：

在人与人的相处中，我们知道了要维护自尊，就得首先尊重别人的人格。那么在面对这个复杂的世界时呢？要想维护个人的尊严，还必须先维护国家、民族的尊严，一个人无论在何时何地，都要把民族尊严放在第一位。

六、教学反思：

字数作文