当一次主持人ppt

篇一：当一次主持人.ppt.Convertor

口语交际

《当一次主持人》导学案

主备人赵建锋 审核人闫耀周

一、导入

主持人是沟通节目与受众的中介。主持人与节目的相融度越大，节目成功的理想效果就越大。从一定意义上讲，主持人是提高节目质量的关键。

二、读中思

查找资料，充分准备，建立自信心 。

中学生尝试担当节目主持人，首先需要有强烈的自信心，自信来源于对工作的责任感，更源于主持前的扎实准备。

杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。

在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老有关材料并深入研究。这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。主持节目时，杨澜十分自然地提及 20世纪 70年代承建香山饭店时的细节：

“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦”中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努力地锻炼和培养记者意识与能力，现在成为了一名相当出色的主持人。她参与的节目获得了1987年全国广播电视优秀新闻节目一等奖。这次经历增强了她的自信，同时认识到“潜在的能力不用是会萎缩的”。

关注生活，获取灵感

敬一丹的工作状态是为人称道的，节目成了她生活中重要的组成部分。有一次吃饭时，无意中听到邻桌的人谈论以“奔驰”“卡迪拉克”为狗取名，引发了她的新闻敏感，随后采访制作了反映偏远山区火车站工人喜怒哀乐的节目《小站》（也被评为优秀节目）。

展现个性，锻炼口才

主持人的话要说得轻松洒脱，简洁明快，有时可以带点风趣与幽默。轻松畅达明晰的表达，方能统摄全场。冗词赞语，故弄玄虚是主持人语言的大忌；语言罗嗦，喧宾夺主，只会令人反感。另外，主持人的语言要根据所主持活动的内容而定。文艺节目的主持，可以活泼些，可以挥洒自如，妙语连珠；而有些活动的主持人语言，就要严谨，简练一些。主持节目时可以发挥自己的语言个性，但言谈一定要有控制：豪放的主持人言语多激荡，但决不可生硬；潇洒的主持人言辞多风雅，但决不可随便；谦逊的主持人含蓄蕴藉，但决不要畏缩；博学的主持人旁征博引，但决不要芜杂；活泼的主持人轻松热烈，但不能恣意；幽默的主持人风趣诙谐，但决不能油滑；深沉的主持人犀利深邃，但决不能冷傲。

展现智慧，适度幽默

老舍先生认为，幽默首要的是一种心态，是一种领悟和灵性，能敏锐发现主活中的趣事，既能看到可笑的一面，又能看到可爱的一面。 崔永元的幽默，是人们公认的个性风格，也是吸引人们参与讨论，关注《实话实说》的另一个重要原因。《老房子，新房子》里介绍作家冯骥才时，说起年轻时做篮球运动员受伤的往事，崔永元插话说：“大家知道拼搏精神，是从中国女排开始的，实际上从冯先生就开始了！”。一次有个小女孩发言忘了“要站起来”的要求，崔永元和蔼地提醒她：“你站起来说，屏幕上你会显得高一些。”

真诚交流，以情动人

“在这里说了半天‘流失’，我想起小的时候，第一次听到‘流失’这个词。是在一部科教片里，记得那部科教片是介绍泥石流的，伴随着泥石流暴发的可怕的画面，我第一次听到了“流失”这个词。从此

听到“流失’这个词似乎就有一种不祥之兆。

现在眼前的教师的‘流失’对教育来说，恐怕也不是个好兆头。土壤流失了，秧苗怎么办？教师流失了，教育怎么办？今天教育搞不好，明天我们的经济会怎么样呢？冰心老人曾痛心疾首地说：‘我们不能坐视堂堂一个中华民族在21世纪变成文化沙漠。’

绿洲一点一点流失，于是就变成了沙漠。从这个意义上说，眼前的教师流失是不是我们应当关注的信号呢？”。敬一丹在一次谈教育的节目中推心置腹且不无忧虑地说：

深入浅出，巧设问题

“我在您的设计生涯当中觉得很奇怪的就是说，您这个人给人们的印象是非常温文尔雅，很有涵养的一个谦谦君子。但是您在设计的过程当中却一直好像是有点离经叛道的，设计出来的东西，总是一开始好像要遭到人们的一些非议，然后慢慢地又能够被人们接受。您觉得如果要总结您这一辈子的设计生涯，您会怎么样说？”

“别人在对您的设计提出这种非议或者异议的时候，您是一直都很有自信吗？还是说也有过自我怀 疑的时候？”

“您现在要是回顾自己这一辈子设计过的这么多东西，您认为自己是怎样的一位设计师？”

三、学中引

开场白是一次活动、一场晚会开头的话，要抓住观众，体现主旨。

开场白

《东方之子》的主持人白岩松，在《学者系列——季羡林》开场白中，以平和的语气讲述了一个令人感动的故事：

“北大的一位新生到学校报到的那天，在校园里碰到一位衣着朴素的老人，他以为是校工、便请他帮忙看行李。一个小时以后，他回来了，那位老人还在行李旁等着他，他谢了老人。第二天的开学典礼上，这位新生惊奇地发现，主席台上，昨天帮他看行李的老人正坐在校长的旁边，他就是副校长季羡林。”串联词又称“串词”，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。“

串联词

音乐节目主持人陆凌涛在《老式汽车》和《流行时刻》里串联歌曲时曾这样说： “不知人们现在活得太仔细，还是太大意，‘打的’的时候可以为从哪里到哪里仔细计算，但对马路边即将逝去的春却没有感觉??” “现在看着桌角上那一抹霞光，想起很多，想起去年这个时候，在家里听郁冬唱歌，那一幕幕仍在眼前??”

结束语是一篇主持词的结尾，好的结束语意境悠远，耐人寻味。

结束语

“在美国生活了六十多年，贝聿铭坦言他一生最大的愿望就是把对美国的热爱，和对中国做出贡献的愿望能够结合在一起。因为他说世界上最丰富的想像力，往往是在两种相互对立的思想和情感方式发生碰撞的时候产生的，因为两者都能够在彼此的身上找到互补性。实际上这是我在贝先生身上所找到的一种特质，因为在他的身上你既可以看到老子所形容的那种沉静平和的深层境界，又能够找到美国人那种惯有的坦率直爽、不断进取的秉性。能够把两者如此完美地结合在一起，也算是贝聿铭先生在建筑之外的另一个天赋吧！”

杨澜对贝聿铭的访谈结束时，她的结束语以自己独到的见解和精辟的概括浓缩了贝老的人生精华，也透视出深入的人文思考：

亲爱的同学们：

只要你们努力学习，不断发展自我；树立理想，并为之不懈奋斗！

相信你们将来一定会成为比他们还“牛”的主持人！

四、堂上清

课后一、二题。

五、教后反思

篇二：当一次主持人

《当一次主持人》教学设计

涿州市刁窝中学 任俊茹

一、教学分析

1.教学内容分析：

《当一次主持人》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”中的内容。该内容紧承七年级下“口语交际”中《话须形象才动人》，同时又为本册书第三单元“口语交际”《一姿一容总关情》的顺利教学做一个铺垫，虽然本课题在本单元教学内容中比重较小，但它对从初一到初二阶段“口语交际”的教学内容起着至关重要的衔接过渡作用。“口语交际”一直是初中语文课程的重要内容，尤其是2011版《语文课程标准》中明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。”本课内容是对《新课标》中“自信负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题”的具体化，因此本人在教学时充分调用了各种教学媒体，采用从“了解---试写---实践”的循序渐进的教学方法，由易而难，注重兴趣培养和方法指导，帮助学生切实掌握一些可用的主持之道，培养他们大胆自信的与人交流的能力。

2.教学对象分析

刚刚进入初二的学生较初一时身心都有了较大的变化，很多学生自我意识表现强烈，学习容易受情绪的影响，但绝大部分学生经过初中一年的学习后，对初中的语文已有了相当的兴趣，内心渴望表现自己，教师若能恰当引导，孩子学习语文的激情势必被点燃。学生在初一时学习“口语交际”后对“劝说”技巧掌握较好，能根据具体情况对别人有针对性的劝说，这堂课学生们也一定能在老师的精心指导和自己的主动探索下获得“开场白和串联词的写作技巧”。少量学生在集体面前不够大方，说话缺少自信，这或许会成为这堂课学生学习的最大困难所在。

3.教学环境

“当一次主持人”对于初二学生既渴望又害怕，孩子对此既熟悉又陌生。考虑到网络中有大量的主持人信息和开场白、串联词的写作信息以及精彩的晚会或联欢会等主题活动，结合上学期学生们刚学过《网上读写与交流》的“语文综合实践活动”，学生已经掌握了浏览和搜索的一般方法，教者可以利用学校现有的网络教室，实现语文教学与网络教学合理整合，激发起学生的学习兴趣，培养学生探究精神。同时为提高教学效果，教师利用ppt课件和电子白板呈现重要的教学内容，引导学生由浅入深的，由表及里，循序渐进地掌握主持技巧，努力做到有信心、有口才。

二、教学目标

1．教学生学写联欢会开场白和节目串联词。

2．让学生学习当节目主持人，使学生努力做到有信心，有口才。

三、教学重点、难点

1.教学重点：帮助学生学会写联欢会开场白和节目串联词。

2.教学难点：让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。

四、教学过程

（一）教学流程

畅谈主持人（了解著名主持人及其主持风格）——了解主持人必备条件（阅读文本概括）——学写开场白（先了解开场白的常见形式和要求，后按要求创作交流展示）——学写串联词（先了解串联词写作要求，后创作交流展示）——学当主持人（先欣赏名主持视频，其次小组交流推荐模拟主持，最后学生结合要求点评）——总结课堂——课后巩固（作业）

（二）教学环节设计

1.课前准备

（1）利用电视或网络等媒体欣赏你喜欢的一档综艺节目，了解你所喜欢的主持人的主持风格，准备课堂交流。

（2）如果十年后初中同学聚会，你来当主持人，请你写下开场白并在活动小组内模拟主持。

2.课堂学习

（1）畅谈主持人

A．课前准备，交流你所熟悉或喜欢的主持人及他的主持风格。

B．师幻灯播放一组图片，学生辨认其姓名及记住他们的原因（所主持的节目），这些人有一个共同的响亮称号，他们都是著名的————主持人

（2）了解主持人应具备的能力

A．学生阅读课本第87页的《当一次主持人》，勾画要点，说说优秀的主持人应该具备哪些条件，2分钟后发表见解。

B．教师根据学生回答，理清要点，通过幻灯片1依次展示如下：

①需要有强烈的自信心

②需要好的“口才”

③要了解所主持的内容，做到随机应变

（3）学写开场白

A．开场白的常见形式

师指导学生利用网络搜索“教师节开场白”和“放飞理想主题班会开场白”查看，以此为例，思考开场白的两种常见类型。

明确：根据主持人的多少可以分为：独白和对白两种常见形式。

B．开场白的一般要求

师大屏幕呈现两种不同主题的开场白，通过欣赏比较让学生直观学习探索开场白的一般要求：幻灯片3

* “写好汉字，学好汉语”主题班会开场白

同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任。下面我宣布“写好汉字，学好汉语”主题班会，现在开始。幻灯片2

*校园电视台《青春大舞台》栏目开场白

这是一片洋溢青春的园地，这是一块展示自我的空间，这是一个放飞梦想的舞台！亲爱的同学们，《青春大舞台》又跟您见面了！

请大家仔细研究这两个答案示例，看看这两个开场白是不是有一些相同的要素，这些相同的要素可能就是我们要撰写开场白时的要点。

《每当走过你窗前》（合唱）

静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊....每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上，啊....每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长，肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望，啊....每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

《长大后我就成了你》（独唱）

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候,我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣，小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹撒下的是泪滴，长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己，长大后我就成了你，我就成了你。

D.生展示作品，师生围绕“写串联词一般要求”互评。

（5）学当主持人

过渡语：这堂课有很多同学已经学会了当主持人的笔墨工夫，能够写一手精彩的开场白和串联词。接下来就让我们看看你主持人的真风采。

A．利用网络在线欣赏“2013年春晚”视频片段，领略名主持的风采，感受其主持魅力。

B.请学生按照小组活动，将刚刚修改好的开场白和串联词在小组内交流，推选出最精彩的一份，并请推荐一位小组中认为最具主持人潜力的同学到讲台前面试着主持。

C.师生结合“当主持人必备的条件”评价（此时大屏幕上仍显示“主持人必备条件”）

（6）总结收获

3.课后巩固

（1）学习了第一单元“长征之歌”后，班上准备开展一次以“长征颂”为主题的班会课活动，请你利用今天所学知识，为其写一段开场白，并努力尝试自己来主持。有条件的可拍成视频，发送到班级公共邮箱，让同学点评投票，相信你一定行！

（2）第一单元“长征之歌”就要学习完了，接下来我们将要学习第二单元“爱国情怀”了，请你为老师写一段自然而精彩串联词。

五、板书设计

当一次主持人

主持人必备条件：1.强烈的自信心

2.好的“口才”

3.事先了解主持内容，做到随机应变

开场白的一般要求：1.称呼语（问候语）

2.引入语（语言优美，多用修辞）

3.点明活动主题

串联词的一般要求：1.紧扣节目内容，承上启下

2.语言精练，优美生动或风趣幽默

教学反思

活动中，教师努力为学生创设一个公平、公开、公正的环境，让每个学生都有机会来体验；在观看2013春晚后，教师并没有就此结束，而是给学生创设了一个“诉说”的机会，让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来；并注意根据学生的反应和事情的发展，随时调整活动方式，无论是情境体验、还是讨论、表演，都为学生搭建了自主学习、积极参与、大胆尝试的平台，让幼儿的兴趣始终积聚在这个主题上，愿意继续深入、广泛地探索，尽可能地挖掘幼儿的潜力，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。教师还鼓励学生用多种方式表达自己的体验与感受，从不同角度展示学习成果，总结获得的经验。

篇三：当一次主持人

大桥二中集体备课稿

教学反思：

这一节课可以说是比较成功的，积极性很高，大多能踊跃参与。而且，有些学生写的开场白和串词真的很好。遗憾的是，还是有那么一两个学生不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。

篇四：初中语文作八年级《当一次主持人》教学设计

初中语文作八年级《当一次主持人》教学设计

教材分析：

《当一次主持人》是苏教版语文八年级（上册）第一单元“长征之歌”后的“口语交际”中的学习内容。本课内容针对主持人这一职业口语特点，培养学生在特定环境中的口语表达能力。课文从自信心、“口才”、串联词、“服务员”几个方面简单阐述了主持人职业要求和特点。课后的两个习题也是针对主持人工作的三个主要环节和内容（开场白、串联词、结束语）而设计的。

学情分析

学生通过七年级一学年的学习，对口语交际有了一定的认识，特别是《当一回小记者》的学习，给学习本节课有了一个积极的指导作用。另外，由于电视媒体的普及，学生对于主持人这一职业的感性认识是很充分的，这也为我们学习本节课打下了良好的基础。

学习目标：

一、知识与能力

1、了解怎样才能当好主持人。

2、学写主持词，主要是开场白和串联词。

3、在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。

二、过程与方法

１、通过学生写、演、评等活动，在实践中让学生学当主持人。

三、情感、态度与价值观

1、培养学生对主持人职业的热爱以及语言表达的自信。

教学重难点：

1、学写主持词，主要是开场白和串联词。

2、让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。

教学准备：

1、学习课本短文《一次主持人》，了解怎样当好主持人。

2、学习完第一单元“长征之歌”后，班级准备举办一次“追忆红色岁月，学习长征精神”的主题班会。请为主题班会的几个节目写一个开串词。（具体节目如下：诗歌朗诵《七律 长征》、歌曲《四渡赤水出奇兵》、故事《草》、集体宣誓“长征精神伴我行”。）

3、教师准备相关的音频、视频，并做PPT课件。

教学过程：

1

2

3

班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身

份设计一段开场白和结束语。

板书设计：

开场白 —— 串联词 —— 结束语

紧扣主题 紧扣节目内容 紧扣主题

营造氛围 过渡自然流畅 营造氛围

语言精妙 语言清新淡雅 语言精妙

4

篇五：口语交际《当一次主持人》导学案答案

总第 课时

口语交际《当一次主持人》教学研究案

教学目标：

1．了解怎样才能当好主持人。

2．学写联欢会开场白和串联词。

3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。

教学重点：

围绕主题写开场白，根据节目写串联词。

教学难点：

在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。

一、课前准备

（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。

（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。

（三）教师准备有关多媒体课件。

二、教学过程：

（一）走近主持人

1、学生说自己喜欢的电视节目主持人，及喜欢的理由。

2、大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名及主持风格。

（二）了解怎样当好主持人。

学生阅读课文，勾画要点。

1、主持人的必备素质有哪些？

（自信——源于充分准备的敬业精神、口才、串联词、服务员）

2、事例整理并小组合作，探讨当好主持人的条件。

示例：

△自信

杨澜——用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。 在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老有关材料并深入研究。这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。主持节目时，杨澜十分自然地提及 20世纪70年代承建香山饭店时的细节：“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦。”这样的访谈深入有趣让观众对贝老的设计特点及对事业的执着热爱有了深切的感受。也足以体现杨澜的自信源于她主持前的扎实准备。 敬一丹——中央电视台中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努力地锻炼和培养记者意识与能力，现在成为了一名相当出色的主持人。她参与的节目获得了1987年全国广播电视优秀新闻节目一等奖。这次经历增强了她的自信，同时认识到“潜在的能力不用是会萎缩的”。

敬一丹的工作状态是为人称道的，节目成了她生活中重要的组成部分。有一次吃

饭时，无意中听到邻桌的人谈论以“奔驰”“卡迪拉克”为狗取名，引发了她的新闻敏感，随后采访制作了反映偏远山区火车站工人喜怒哀乐的节目《小站》。

△口才 崔永元的幽默，是人们公认的个性风格，也是吸引人们参与讨论，关注《实话实说》的另一个重要原因。《老房子，新房子》里介绍作家冯骥才时，说起年轻时做篮球运动员受伤的往事，崔永元插话说： “大家知道拼搏精神，是从中国女排开始的，实际上从冯先生就开始了！”。 一次有个小女孩发言忘了“要站起来”的要求，崔永元和蔼地提醒她：“你站起来说，屏幕上你会显得高一些。”

△串联词 ——音乐节目主持人陆凌涛在《老式汽车》和《流行时刻》里串联歌曲时曾这样说：

“不知人们现在活得太仔细，还是太大意，‘打的’的时候可以为从哪里到哪里仔细计算，但对马路边即将逝去的春却没有感觉??” “现在看着桌角上那一抹霞光，想起很多，想起去年这个时候，在家里听郁冬唱歌，那一幕幕仍在眼前??”《母亲》慈母手中线、游子身上衣。说不尽对母亲的思念，唱不完对 母亲的感激。请欣赏男声独唱《母亲》

今天，我们欢聚在一起，踏着新年宁静的钟声，共同迎来了一个平安、祥和、激情的夜晚。今晚，我们一起狂欢，一起庆祝元旦这个美好的节日。

△“服务生”——主持热情诚恳 ，语言亲切自然

《东方之子》的主持人白岩松，在《学者系列——季羡林》开场白中，以平和的语气讲述了一个令人感动的故事：

“北大的一位新生到学校报到的那天，在校园里碰到一位衣着朴素的老人，他以为是校工、便请他帮忙看行李。一个小时以后，他回来了，那位老人还在行李旁等着他，他谢了老人。第二天的开学典礼上，这位新生惊奇地发现，主席台上，昨天帮他看行李的老人正坐在校长的旁边，他就是副校长季羡林。”

3、小组学生代表展示学习成果。

4、根据学生搜集的事例归纳做好主持人的条件：

充分准备，建立自信（敬业精神）；展示个性、锻炼口才；巧妙运用串联词；真诚服务以情动人。

（三）学习串联词

（如果把演出中各个单独的节目，比喻成散落的珍珠；那么，通过主持人的表演，用主持词将它们巧妙的串联在一起，则形成一条优美的项链，有珠联璧合之妙用，让各个节目都在同一的主题下发出夺目的光彩，使整个聚会活动获得成功）

1、什么是串联词？

（主持人事将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来，这就是人们常说的串联词）

2、串联词的要求和形式？小组讨论举例说明。

(串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词一要准确，与节目内容准确联结；二要简洁，不喧宾夺主；三要有情感性，能感染听众；四要注意灵活多变，忌千篇一律。)

△串联词要求：

准确、简洁、生动、灵活多变

△串联词形式：

直接播报——下面请欣赏由**表演的**节目；

引用原句——《幸福山歌》一路走来一路唱,山歌就像那酒一杯,天地吉祥,四海同醉；一路走来一路唱,山歌好比那春江水，歌声悠悠满天飞，幸福年年岁岁。请欣赏歌伴舞《幸福山歌》。

概述内容——《爵士舞》女：你看过爵士舞表演吗？男：当然看过，电视里那些男舞蹈演员个个风流倜傥、英俊潇洒，动作十分优美。女：那你看过女孩子跳爵士舞吗？男：没有。女：接下来就让我们一起来欣赏由污治车间的姑娘们表演的《爵士舞》。

话题引入——春天是一个播种希望的季节;春天是一个大展宏图的起点。请听供一车间的女声独唱《希望》

每逢佳节倍思亲，在这花好月圆，合家团员的时刻，那些漂泊在外的游子是否也会想起那久违的故乡呢，相信接下来的这首歌一定能带给他们无限遐想。下面就请欣赏带给大家的《故乡的云》。

3、开场白的要求和形式？小组讨论举例说明。

开场白（是一次活动、一场晚会开头的话。）比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。

要求：精妙语言、营造氛围、抓住观众、体现主旨

形式：

即情即景，借题发挥——同学们，在六年的学习中，我们共同走进了一个多姿多彩的世界，领略了世界上最旖旎的风光。在探究中我们尽情沐浴着学习的快乐，在合作中我们共同享受着收获的惬意。如今，号角已吹响，远方在召唤，你们已经整装待发，将要出海远航，请记住，你们走出了校园，却走不出老师们的牵挂，走出校园，你们会发现，前面的天空更加灿烂。

或从几句诗文、典故出发——“抬头望明月，低头思故乡。”这短短的一句话，就可以把古代诗人李白欲回故乡的急切情感表示地淋漓尽致。可见古诗的力量多么神奇。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

来一段诗朗诵——有一种爱，无论你身处何方都能感受她的温暖；有一种爱，无论你身险何境都能感受她的心跳；你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。母爱有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖。有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳，你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她永远不需要珍藏，却永远不会忘记，这就是----母亲的爱。

或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题——我是一个由七个字母构成的单词。我破坏了友情、亲情、邻里之情、同学之情。我是当今青少年中最大的杀手。我并非酒类，也并非可卡因，我的名字叫自杀。

（四）结束语要求和主要内容？

要 求：意境悠远，耐人寻味。

主要内容：点题、祝愿、说再见。

精彩节目：多人登场、高声朗诵。

例子：让我们真心地祝愿：happy new year！新年快乐！愿我们今晚许下的所有心愿来年都一一实现。我们明年再见!!

最后，祝愿同学们自强不息，心想事成！祝福你们初中学习一帆风顺，学有所成

（毕业晚会）。

三、课堂实践

（一）写一写

班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人身份设计一段开场白和一段结束语，并根据老师给的节目单（舞蹈《春之歌》、现代舞《我心飞翔》、笛子独奏《幸福在哪里》；歌伴舞《幸福山歌》；相声《说诚信》小合唱《燃烧的篝火》）给每两个节目之间写一段串联词。

开场白：

各位老师，各位同学:

大家晚上好！伴着青春的梦想，我们踏入了十四岁。今天我们欢聚一堂，共同分享这美丽的花季。初二（6）班“十四岁，我们迈开青春的第一步”主题班会现在开始！

串联词：（略）

结束语：同学们，十四岁是人生的一个转折点，我们由此步入青年，开始走向成熟，让我们迈开青春的步伐，大步走向我们的未来吧！

（二）演一演

（1）说开场白。

（2）说串联词。

（3）说结束语。

舞蹈《春之歌》

男：这是一个万象更新、激昂豪迈的日子；

女：这是一个播种希望、纵情放歌的时刻；

男：春光撞响报喜的钟声，笑脸映出春天的绚丽

现代舞《我心飞翔》

男：有一群朝气蓬勃的青年人，他们踏着青春的节拍，尽显青春的风彩。请欣赏现代舞《我心飞翔》。

笛子独奏《幸福在哪里》

我心飞翔表现出了青年人追逐梦想寻找幸福的渴望，那就让我们插上翅膀，伴着悠扬的笛声，熟悉的旋律，共同去寻找幸福，感受幸福。请欣赏的笛子独奏《幸福在哪里》。

男：一路走来一路唱,山歌就像那酒一杯,天地吉祥,四海同醉；

女：一路走来一路唱,山歌好比那春江水，歌声悠悠满天飞，幸福年年岁岁。请欣赏歌伴舞《幸福山歌》

相声《说诚信》

诚信，是中华民族的传统美德。只有诚信待人，诚信办事，才能更好地促进我县经济的发展。接下来是**为大家表演的相声《说诚信》，

小合唱《燃烧的篝火》

女：点燃喜庆的火把，分享胜利的欢悦；

男：点燃希望的火把，照亮学海的前程。

掌声有请**班委会带给我们小合唱《燃烧的篝火》

（三）学生点评

四、盘点收获。

五、教师总结。

六、布置作业。

元旦要到了，班级要开庆祝会，由你担当本次节目的主持人。如果要求你和同学合作，按班级实际情况编出一个节目单，并设计几段生动风趣的串联词，你能做到吗？

【写一篇完整的串联词（包括开场白、结束语）。】

体裁作文