难忘那一晚阅读答案

篇一：《难忘的访问》阅读题答案

《难忘的访问》

1．校园里安放“琼斯的椅子”作用是：

要点：①纪念琼斯。②提醒人们珍爱生命。

2.“就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量”句中的“那一刻”指的是：

①校长教育爱德华。②爱德华知错。说法举例：校长教育爱德华，爱德华知错的那个时候。

3.“这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前翻然醒悟”中的“高贵的赐予”是指爱与尊重。

4．你认为校长是一个怎样的人？结合短文简要写出理由。

评价校长要点：尊重（或热爱每一个学生或教育形式益于学生成长，教育方法激发学生的荣辱感等）

简要写出理由且理由与观点应吻合。例：校长“惩罚”学生的方法是让他为客人参观校园做临时讲解员。巧妙地用“琼斯的椅子”教育学生懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。

5．把短文中描写爱德华心情变化的词语，按顺序填写在括号里。 （难为情）——（自豪）——（沉痛）——羞愧和自责 6．本文的主要内容是： ①

①犯错误的男孩子在校长有意安排下，为我讲解学校橄榄球队取得的成绩和摆放“琼斯的椅子”的目的，从中他受到教育。 ②我来到伦敦某学校访问，看见校长没有批评犯错误的学生。我对校长的教育方法很有感慨。

③我来到伦敦某学校访问，看到男孩子知错就改，有集体荣誉感，懂得了保护弱小者和无辜者。我对校长的教育方法很有感慨。 7. 这篇文章是按照事情发展的顺序记叙的

篇二：难忘的一课阅读训练及答案

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，大家都在喊冷，读书的心思似乎冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的丁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_________了下来。往日很温和的丁老师_________；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_________地望着他。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④几十双眼睛在问。

⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。

⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起丁老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。??”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。

1．在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）2分

A．丢 今非昔比 惊叹 B．落 神态自若 惊恐 C．栽 一反常态 惊异 D．飘 判若两人 惊诧

2．文章开头详细描写了 其作用是____________________________ 4分

3．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（ ）2分

A．厚实的衣服像铁块冰块。 B．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。

C．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。

4．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（ ）2分

A．主要用语言、动作、神态、心理描写。 B．用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。

C．对欧阳老师用了正面、形象描写。 D．对同学们用的是侧面、概括的描写。

5．文章第①至⑦段写的内容是 。作者详写了 ，略写了 ,目的是为了 ，突出文章的中心。6分

6．第⑥自然段“老师脸色苍白，一字一顿地对我们说”，为什么是“一字一顿”地说？ 4分

7、作者在第⑧自然段补充叙述“一课”之外的另一件事，有什么作用？4分

5．丁老师为什么在操场上给学生上这一课？（用文中的一句话来回答）4分

6．给本文拟一个标题： ____________________2分

《难忘的一课》参考答案

1、C

2、2．风雪像发疯的怪兽在呼啸撕打的恶劣天气。渲染了环境气氛，突出困难之大。

3．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（ D ）

4．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（ D ）

5．文章第①至⑦段写的内容是（欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟，上了一堂令人难忘的课 。）作者详写了（风雪很暴的恶劣天气 ） ，略写了(人物活动的过程 )，目的是为了通过(细节环境气氛 ) 的渲染，突出(文章的中心)。

6．老师不是跟我们开玩笑，而是极其认真、严肃的。

7．、以丁老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难是可以克服的，使丁老师的形象更加丰满，充实了文章的内容，突出了中心。

8．面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此??

9．难忘的一课。（扣题即可）

篇三：最是难忘那表情

最是难忘那表情

九年级九班 马加鑫

那一天是会考前的最后一天，那一节晚自习是会考前的最后一节。

那一节晚自习上的是数学课，老师让我们做数学探究。正在做数学的我猛然想起我的地理探究答案还没有对。我想对对看，但是我是老师眼里的好孩子，如果被发现了怎么办？正在我犹豫时，同桌好像知道我在想什么一样，把她的地理试卷递给我。并对我说：“你对吧，我帮你看着老师。”

内心的挣扎被轻轻的一句话抚平，我便快速核对答案，正当我快对完的时候同桌碰了我一下。我迅速的把地理试卷藏起来，能感觉到我的脸通红。数学老师在我的桌面边停了一下，对我笑了一笑。她嘴角上扬，眼睛眯的很小，脸颊略往上抬，那表情很是耐人寻味。我慢慢地低下头，一节课我都心不在焉的，没有听进去。

下课后，我和同位找到数学老师。我对她说：“老师，对不起！我在你的数学课上做地理，我不是一个好孩子。”老师笑着说：“没有一件事，一个人是你一生的判官，你是一个好孩子。老师没有责怪你的意思。”我慢慢的抬起头又看见了那嘴角上扬，眯着眼睛，脸颊略往上抬的表情。猛然之间，我获得学习的了信心，前进的动力。- 如今，我已经上了初三。因为重新分班，那位数学老师已不再教我，我和数学老师见面的次数很少了。今天，偶然碰到了数学老师，我想见到亲人似的抱了她一下。她微笑着问我的学习请况，我再次看

到了那表情；嘴角上抬，眼睛眯成一条线，脸颊略向上抬。此时的我又获得了无限力量。

虽然现在数学老师已经和我分开了，但是我一定会奋勇向前，实现最初的梦想。

最是难忘那表情

九年级九班 胡学稳

我看到过无数的表情，而其中有一种表情好像在我的脑海里扎下了根，令我永远难忘。

冬天的那个中午，我感觉到风格外的刺骨，雨也下得格外的大。我独自一人在老师的办公室门前站着，几乎忘记站了有多久了。在我面前经过的来来往往的人群里，有人露出嘲笑的表情，也有投来怪异的目光。我猛一抬头，在人群中发现一个我从未见过的表情，那个陌生的表情正在缓缓向我靠近，我终于看清了那个人的面孔，那是我的妈妈。

我好想一下扑过去，但当我想起妈妈脸上挂的那个失望表情，我把已经到了嘴边的话硬生生的给塞了回去。可想而知，当时，我是何等的悲伤。看着妈妈走进办公室，我还是没将悬崖边的泪水给抓住。印在脸上的泪水被风一吹，我的脸好像被风里藏着的那把刀一刀一刀的割着。里面的对话，我听得不是很清楚。我低下了头，感觉好像跌进了万丈深渊，没有一丝爬上去的可能。

不知过了多久，妈妈出来了，但她还是没跟我说一句话。她的脸上依然挂着失望的表情，默默的离开了。望着妈妈远去的背影，我好

想追上去，但我的最后一丝理智阻止了我。一会儿，班主任老师出来了。她对我说：“你妈对你真的非常失望。这是你妈给你的带东西，记住，别再让她因为你犯错来学校，通过谈话，我知道你妈非常要面子，他她没给你说话，你也别怪她。”

从此，妈妈那个失望的表情就在我的脑海里扎下了根。

妈妈，我一定会努力，让您下一次来学校时是带着笑容来的，我希望您是笑在脸上，暖在心里，然后我笑着冲过去叫您一声“妈妈”！

最是难忘那表情

九年级九班 赵艺

许多你以为早已忘记的事，却不曾想它早已刻在心灵深处。 ——题记 闲暇时一个人坐在窗台边发呆，突然间想起了那件羞愧的事。 还记得那天刚考完试，同学都走光了，老师让我一个人打扫教室。我本是极不情愿的，可是迫于老师的“高压”，我只好举双手投降。 匆忙扫完了教室，我便背上书包快速走向教室门口。可谁知，经过XX座位的时候，无意间碰倒了他的书，只听“砰”的一声，我只好弯下腰去帮他整理，心想着也不是什么大不了的事，明天找他道个歉就没事了，他也不是小气的人。就在我把他的书抱到桌上的那一刻，听到“啪”的一声，他的墨水瓶掉到了地上，正好倒在了我还没来得及拾起的语文书上。顿时，XX的语文书上出现了一大片墨渍。我匆忙把他的墨水瓶收拾好，望着他那充满墨渍的书发起愁来。

这下可怎么办呀？想想那XX也不是什么好惹的主，万一告到老

师那里去，又怎么办？这时，心里的恶魔冒了出来：“你应该装作没发生过这事，大家又不知道是谁干的，谁又会怀疑你这位老师的‘亲信’呢！”我不由得鬼迷心窍，把XX的书放在了他的桌上，背着书包离开了。

第二天，老师走进教室，重重的把书摔到了讲台上：“到底是谁把XX的书弄成这样？做错了事就应该敢于承担！”顿时我的心里好升起了两只天使，白天使说：“不要害怕，做了错事只要能够承认与改正还是好孩子。”黑天使又抢着说：“你不说就谁也不知道，说了可要想清楚后果，嘿嘿！”我的心在犹豫着，迷茫着，徘徊着。

最终，在下课后我找到老师说出了实情，也向XX道了歉。但最让我忘不了的是在我坦白后老师露出的那份欣慰的表情，我转头迎上她清澈的目光，阳光照射在她的嘴角，语气一如既往的温柔：“错误不可怕，知错能改最重要。”

至今，我都难忘这件事，难忘老师教育我时的那表情，这件事无时无刻不在告诫我：知错能改善莫大焉。

篇四：《唤起那一份柔情》阅读答案

唤起那一份柔情

1．那是一个很普通的傍晚。

2．在宿舍里，玲玲的收音机开得很响，正在收听每日的“歌曲点播”节目。我们六个女孩围在公用桌旁吃晚饭，除了偶尔某两个人之间有几句简单的对话外，就只有轻轻的咀嚼和勺子碰击饭盒的声音了。

3．上初中两年来，我们一直是这样相处的：虽然，我们也曾为一丁点儿小事互相爆发过嘴巴大战，至于此后的闲言碎语更是在所难免。但在大多数时候，我们互不干扰，相处得还算平静。大家早晚见面时，总是很客气。那种客气劲儿，令人难说上半句知心话，难开口请对方帮助自己做点什么事儿。那是一种近乎冷漠的客气。

4．这种冷冰冰的气氛，周而复始，真令人打不起精神来。

5．突然，所有人都停住了正在进行的动作。

6．“孺子学校2号宿舍楼302室的玲玲同学，请你收听你们宿舍全体同学为你点播的乐曲《美好岁月》，祝你十三岁生日快乐。”

7．女播音员的声音清晰甜美。我们面面相觑。

8．“哎呀！”玲玲快乐地跳起来，顺手搂住了身旁宿舍长：“肯定是你的提议的，真好！我最喜欢听这支曲子！谢谢你们……我随口说了我的生日，你们真记住了，还给我点播音乐……”

9．她显得太激动了。她又说：“快，亲爱的朋友们，分享我的生日蛋糕！”

10．老天作证！宿舍长压根没向我们提议给电台这写信为玲玲的生日点播音乐！无疑，是我们当中的一位以全宿舍同学名义做的……谁呢？

11．宿舍长没有否认，但她笑得不自然。

12．她肯定不是我。那么是小丽？卫华？还是静文？

13．以我们素日的为人，我看都不像。

14．当钢琴奏出的优雅纯洁的《美好岁月》乐曲响起的时候，当玲玲满含感激的笑意把切好的蛋糕分到我们手中的时候，当飘曳的烛光映出一张张年轻的、沉思的脸的时候……

15．一种朦胧的柔情，一种强烈的渴望与周围人亲密无间的热望在我心头悄然萌生了。

16．我们宿舍同学之间的关系奇迹般地好起来。首先，我原谅了我认为过去伤害我的静文，也不再有意对小丽、卫华敬而远之。不久的星期六，玲玲和静文应邀到宿舍长家作客。而这一天晚上静文钻进我的被子里：“那回是我。。。。。对不起。”

17．我们越来越懂得相互关心、相互扶助了。学习时我们常在一起讨论，考完试我们一起到郊外游玩。从内心而言，我也相信每个人都是热情、真挚的，因为我们从严冬走过。

18．然而我们要毕业了。最后一次，我们宿舍全体共进晚餐。

19．“有一件事……”宿舍长突然说。“玲玲的生日，那时我没有给她点音乐，谁……”

20．“不是我。”“不是我。”“是你吗？”“嗯，不是……”

21．玲玲微笑着，她显得美丽、幸福、心满意足。我们都明白了。

22．这是永恒的生活一课，玲玲给我的教益我会终身不忘。那就是：在人生的道路上，做一个能唤起每个人对同学、对生活的柔情与热爱的人。

1．为玲玲点歌的人是（ ），依据是（ ）。

2．这是永恒的生活一课，玲玲给我的教益我会终身不忘。那就是（ ）。

3．第11段中宿舍长没有否认，但她笑的很不自然 联系上下文，揣摩当时人物的内心活动

4．第14段运用了（ ）的修辞手法，其表达效果是（ ）。

5．围绕友情一词，写一段文字，表达你对友情的感受和认识。

参考答案：

1． 玲玲 在文章的第20和21段有提到： “不是我。”“不是我。“是你吗？””“嗯，不是……”

玲玲微笑着，她显得美丽、幸福、心满意足。我们都明白了。

2． 朋友之间应该互相关爱、体贴

3． 她的内心非常着急，因为点歌的那人不是自己，而同时又不敢说出来，害怕扫了大家的

兴。

4． 排比 烘托出了当时温馨的气氛

篇五：五上课内阅读及答案

(一)《师恩难忘》

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小

学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知

识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．这片断选自《师恩难忘》，作者是 ，课文原题是《 ____________ 》 。

2．按要求写四字词语。

赞美教师的： ___________、___________ 、___________ 、

3．课文中 、___________ 、___________ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

4．“十年树木，百年树人”的意思是：

。

（二）《变色龙》

“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕

捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时

注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”

中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。

这时(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:难忘那一晚阅读答案)，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以

迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，

刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

1．片段中表示“看”的词语有： 。

2．从“迅雷不及掩耳”看出 。

3．第二段中引号表示 ，破折号表示 。

4．“我们被它吓了一跳”的原因是： 。

5．联系全文，概括变色龙的生活习性： 。

（三）《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。

背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，

头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，

整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，

又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了

好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

1．写出下列词语的近义词。

敏捷— 依依不舍—

2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。

3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是： 、 、

、 。

4. “金蝉脱壳”在原文中的意思： 。

现比喻： 。

5. “金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很

奇特，试着写一写。

（四）嫦娥奔月

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，

越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树

影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦

娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后

退三步，怎么也追不上。

１、你能写出几个这样的词语吗？

碧蓝碧蓝 （ ）（ ）（ ）

飘飘悠悠 （ ）（ ）（ ）

２、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。

（ ）（ ）（ ）（ ）

３、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。

４、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？

逢蒙：

嫦娥：

后羿：

（五）装满昆虫的衣袋

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，

或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫??

1．这段话选自文章 ，“他”指的是 ，他出生在 （国家）。他是一个 。

2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫??”这里的省略号指的

是 。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们??得了??第一名??”这段

话中省略号指 。

3．从这段话，我们可以看出主人翁 。

（六）《高尔基和他的儿子》

高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一

直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵

芳香，引来了一只只蜜蜂。

1.文中哪个词写出了花的美？ 请换上一个意思相近的词（ ）

2.高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？

3.这段话主要写 ，反映儿子对父亲的 。

你回去了 （ ）你栽的花留了下来 我望着它们 心里想 我的儿子在岛上留下了美好

的东西 鲜花

要是你（ ）在什么时候，什么地方，留给人们的（ ）是美好的东西，那你的生

活该会多么愉快呀！

那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快??

1.这是伟大的作家 写给 信里的话。他的作品有《 》、《 》、《 》

等。你最喜欢他的这句名言： 。

2.文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是 ，第二处指的

是 。

3、“‘给’，永远比‘拿’愉快??”你对这句话是怎么理解的？

4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：

5、在括号中填上恰当的关联词。

6、给第一自然段加上标点。

7、将第二自然段这句话改写成反问句。

8、找出文中的一对反义词。（ ）——（ ）

（七）《艾滋病小斗士》

（ ）恩科西感觉到生命随时可能结束，（ ）他依然在梦想未来。他说：等

我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾

滋病，关心艾滋病人。

1、写出下列词语的近义词。

依然——（ ） 周游——（ ）

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、长大了，恩科西要成为 ， 。

遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为 。

5、艾滋病是一种 的传染病，是全人类 面对的天灾。

6、小恩科西的动人事迹，告诉人们

。

（八）《推敲》

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（ ）用“推”

好。（ ）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他

对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（ ）友人家门没有闩，（ ）不能莽撞推门，

敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮

些。” 贾岛听了，连连点头。

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．贾岛犹豫不决是因为 ，韩愈认为用“敲”比“推”

好是因为 。

3．读了片段，我认为贾岛是个 的

人，韩愈是个 的人。

4．人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“ ”。这一典故出自我国 朝诗人

的诗《 》中“ ”一句。

5．本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起 的故事，表现了贾岛

的创作态度和 的钻研精神

（九）《黄果树瀑布》

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正

从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布

右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

③黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮

观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐

池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1．用“ ”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用“ ”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。

3．第③段文字从 、 、 三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布 的特点。

4.在第③段文字括号内填上适当的关联词。

5.李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是??

6．第③段文字中第一句话运用了 的修辞手法。

（十）《莫高窟》

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，

是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦 有的倒悬身子 自天而降 有的彩带（漂 飘）拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞 看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1、画去括号里不恰当的汉字。

2、第一句话写了两个方面的内容：一是 ；二是 。这一段写的是第 方面的内容。

3、给空白的地方加上标点符号。

4、请你用上“有的??有的??有的??”具体地写一写其他的飞天。

。

（十一）《天火之谜》

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（ ）麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（ ）铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（ ）。富兰克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”

1．写出下列词语的近义词。

大雨倾盆—（ ） 欣喜若狂—（ ） 骤然—（ ）

2．在括号里填上合适的词语。

3．用“——”画出描写天气的语句，并填空。

富兰克林是在__________做“风筝实验”。他冒着这样的危险做实验，你想用______________________________来夸奖他。

4．给这段话取个合适的题目。

（十二）《厄运打不垮的信念》

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（ ），广泛（ ）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（ ）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（ ）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

1．在括号里填上合适的词语。

2．填空：《国榷》初稿用了_______年时间。为了使这部书更加完备、准确，_______岁的谈迁带着书稿，又经过了_______年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共____卷，_______万字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：___________________________________

3．读文中画“______”的语句。谈迁这么做，是为了_______________________。

4．你能深入地谈谈谈迁名垂青史的原因吗？

。

（十三）《诺贝尔》

有一次 他在实验室里亲自点燃了导火线 双眼紧盯着缓缓移动的火星 近了 近了 火星已经接近炸药了 诺贝尔的心怦怦直跳 但双眼仍然盯着炸药不放 轰 巨大的爆炸声震撼着大地 滚滚浓烟从实验室里涌出来 人们慌忙赶来 齐声惊呼 诺贝尔完了 诺贝尔完了 突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！

成功了！”他，就是诺贝尔。

1．给第一自然段加上合适的标点符号。

2．文中画横线的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还包含____________________________________。

3．这个片断中哪些词语最能体现出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”____________________________________ 。

4．忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔： 。 （十四）《滴水穿石的启示》

现代著名书画家齐白石，在他数（ shǔ shù ）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：“不教（jiāo jiào ）一日闲过。”就是到了晚年，也仍( rēng réng )然坚持每天花三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界??你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗?

1．用“√”标出括号中正确的读音。

2．从文中找出三组意思相反的词：

3．文中“挥毫作画”的“毫”意思_________，“坚持不懈”的“懈”意思是_________。

4．文中“不教一日闲过”这句话的意思是__________________。在你的积累中，也表达这一意思的名句有__________________

5．文中“顽石”指的是 ，“滴穿顽石”指的是_____________________ “滴穿”这个词上加上引号，表示 。

6. 文中列举了古今中外成就事业的人是 、 、 ??

7. 把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。

。

（十五）《林冲棒打洪教头》

洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来! ”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。

2、用“ ”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“ ”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。

（十六）《少年王冕》

一天，正值黄梅时节，天气 ，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。

， 。一阵大雨过后，天空中 镶着

。阳光 ，照得 。山上

， ；山下 ， 。树枝像

，绿得 。湖里有十来枝 ，花苞上 ，荷叶上 水珠

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