唱给小萝卜头的歌

篇一：唱给小萝卜头的歌

唱给小萝卜头的歌

临走时呀，也才八岁多，我该叫你一声大哥哥。

那时候全中国还没解放，你和大人们一样受尽折磨。

哦 小萝卜头；哦 小萝卜头。

我认识你，你不认识我，

可你却教我懂得了许多许多。

花儿为什么是鲜的？风儿为什么是甜的？

胸前的红领巾，为什么，为什么？ 为什么是红颜色？

好想你呀，我的大哥哥，

能跟我们一样该多快乐。

每天踏着精彩的小路，

手拉着手一起到学校去上课。 哦 小萝卜头；哦 小萝卜头

篇二：七年级音乐上册第五单元导学案 红岩魂

七年级音乐第五单元导学案

篇三：第一单元红岩魂教案

西师版七年级音乐教科书上册第一单元—— 红 岩 魂

教材来源：西南师范大学出版社

教授对象：七年级学生

课时安排：2课时

主备人： 谭玉荣

使用人： 谭玉荣

目标确定的依据

1课程标准相关要求

领域一:感受与欣赏___音乐情绪与情感

内容标准:能够体验音乐情感的发展变化,并能简要或通过多种形式表现出来. 领域二:表现与演唱

内容标准:能够自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力.

一、教学设想

音乐是一种以美育为属性的学科，是靠师生双方主动投入、互相吸引的情感交流为主的活动。在活动中应做到：以情感人，以美育人，体现其艺术性，罗丹说过：“艺术就是感情”，因此，我们应把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程，要以培养学生的兴趣着手，让学生在愉悦中感受到音乐的美，体会到“学海无涯”乐作舟的美好体验。

在教学中通过直观性、情境式教学，引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。激发学生爱国情感，盼全国早日统一，并为此尽微薄之力。

二学情分析

我校七年级学生刚入校，还没有掌握正确的歌唱方法，需要养成良好的歌唱

发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式较生疏。

三评价任务

教

材

分

析

本单元包括三首诗歌；《烈士墓前的小花》、《囚歌》和《绣红旗》三首欣赏歌曲及两首演唱歌曲《走进歌乐山》、《唱给小萝卜头的歌》，让学生在感知音乐美的同时，引导学生追求崇高理想，学习红岩精神，陶冶高尚情操，在红岩的音乐中获取积极向上、奋发进取的精神力量，是本主题单元设计思路的指导思想。按照课程标准的划分，本单元属于集诗歌朗诵、歌曲欣赏、歌曲演唱为一体的综合单元，红岩这一红色主题有相当的知识广度和深度，特别是作为重庆人，这是中学生第一次从音乐教材的角度展示重庆本土历史文化及音乐文化，其爱国爱重庆的教育意义是其他音乐不可比拟的，因此教好学好这一单元的内容显得犹为重要。

忆红岩这一课题内容，主要教学内容是《绣红旗》，歌曲选自歌剧《江姐》，这是江姐及她的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时，含着热泪，置生死于度外，用全部心血来绣红旗庆胜利而演唱的一首歌曲。歌曲由六乐句乐段构成，一字变音的词曲结合使旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，较好地表达了红岩先烈们的悲喜心情。本堂课让学生从最熟悉的江姐出发，旨在将学生的思绪带进红岩，引导学生了解红岩英烈的高尚品质，并认识“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神的精髓。

课程标准：

能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中，运用音乐表情术语进行描述，体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

能够依据歌曲的内容及情绪，自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动，进行即兴创编活动，创设简单的表演情景或做形体动作，能够独立地或与他人合

作创作诗词或简短的歌词。

养成关注音乐的习惯，能够用实例说明音乐在社会生活中的作用。喜欢并能够从传媒中聆听音乐，了解和积累音乐信息，愿与同学交换所收集到的音乐材料，交流音乐感受。理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。结合所学的社会科学及自然科学知识，加深对音乐作品的理解。

能够对自己、他人或集体的音乐相关活动进行评价。

教学目标：

知识和能力:

1、能简单了解红岩的称谓来历及江姐的生平，体会诗歌对人物形象塑造的作用。

2、通过欣赏及参与各项音乐活动，培养学生团队合作精神，提高音乐创新能力。

3、能够积极参与本单元的音乐创编活动，并进行在线祭奠英雄的活动，培养学生网络实际运用的能力。

过程和方法:

1、通过观看电视剧片段视频，体验视听媒体对人物形象的塑造作用。

2、通过诗歌的分析理解，了解诗歌对人物形象塑的作用。

3、积极参与歌曲情绪的分析探究，练习掌握通过音乐要素进行音乐理解的方法。

4、积极参与红岩精神的探索，掌握综合各知识点进行人物形象分析的方法。

情感体验

1、学生通过接触电视剧《红岩》的片段，朗读诗歌《灵魂颂》，感受江姐坚贞不屈的精神和红岩英雄的团结；

2、通过欣赏歌曲《绣红旗》，体会红岩英雄渴求解放，爱国的情怀。

3、通过欣赏及参与各项音乐活动，体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神，并让学生认识到，弘扬红岩精神，创造精神文明，振兴中华是我们这一代青少年的责任。

学生特征

教学的对象是中学学生，学生很少有去过较大规模的红岩革命教育基地的经

历，红岩知识多以纸制材料获得，情感体验很有限，为避免学生由于不熟悉而失去学习兴趣的尴尬地步，我对教材内容作了适当的调整，把忆红岩做为单元第一课时，让学生从最熟悉的江姐出发，旨在将学生的思绪带进红岩，帮助学生了解红岩英烈的高尚品质，并认识“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神的精髓。

七年级学生有一定的音乐欣赏能力，但是，音乐知识普遍较为欠缺，其音乐理解分析能力还有待大力培养，因此，教学中的教学知识点多以客观形象呈现到主题、要点主观提炼的方式进行。

教学重点

理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪

在欣赏选自歌剧《江姐》中《绣红旗》视听材料的基础上，结合乐谱进行歌词、节奏、旋律、力度等音乐要素的分析，或老师讲解示范，或学生实践探究、或师生互动探究，最后结合当时的社会背景探讨音乐情绪。

教学难点

歌曲《绣红旗》相关二度创作活动

在理解、能简单试唱歌曲的基础上，明确要求，鼓励学生合作创编，给予学生充分的创作时间，并进行个别指导。

教学过程：

一、创设情境，兴趣导入

1、情景开课，播放歌曲《我爱在中国》。

2、播放重庆、万州美景图，引导体会生活的美好，引转话题：红岩先烈为新中国成立，为人民幸福而奋斗。

二、视听接触，初步了解

（一）了解“红岩”来历

1、学生谈对红岩的了解。

2、播放红岩13号等红岩革命地址图片，并做补充介绍——“红岩13号、桂园、新华日报旧址、曾家50号周公馆曾是中共领导组织重庆抗日统一战线的中心，从此‘红岩’一词与抗日战争时期解放战争初期的重庆革命联系起来。”

（二）了解歌乐山关于红岩的故事

播放Flash《歌乐山下的故事》,用图、文、音结合的方式介绍军统局乡下办公处、

中美合作所、白公馆等重要地方及11.27大血案。

（三）认识江姐

1、设问——“影片中的人物是谁?你看出她具有怎样的优秀品质?”

观看电视剧《红岩》中敌人严刑逼供江姐的片段。

2、补充江姐生平资料及史实图片资料

“江姐,原名江竹筠（1920——1949）女，四川自贡人，1939年加入中国共产党。1940年任重庆新市区区委委员，负责学运工作。1947年，和丈夫彭咏梧一起到下川东组织武装起义，1948年1月，彭咏梧在起义中牺牲，她谢绝党组织的照顾，坚持到“老彭倒下的地方去继续战斗”。1948年6月14日，因叛徒出卖在万县被捕，后转押渣滓洞监狱，她始终坚贞不屈，严守党的机密，被狱中难友称赞为“中华儿女革命的典型”。1949年11月14日，殉难于电台岚垭，时年29岁。”

3.展示何雪松的铁窗诗作——《灵魂颂》

简单介绍创作背景——在江姐受刑后，特意写给江姐的慰问诗；引导学生有感情地朗读自己深有感触的几句诗词；分析并朗诵其中最能展现江姐形象 学生伴着音乐走进教室。

感受、提炼出今天生活的美好。

浅谈对红岩的认识。

在图片及文字的引导下具体了解“红岩”得名的来历，补充历史知识。

观看视频，了解军统局乡下办公处、中美合作所、白公馆等重要地方及11.27大血案的历史。

观看视频，回答问题，初步感受江姐的可贵精神——坚贞不屈。

学生先说一说自己了解的江姐，然后观看补充资料，加深对江姐的认识。

三、欣赏歌曲，理解分析。

（一）初步分析歌曲《绣红旗》

出示歌曲题目；欣赏选自歌剧《江姐》的《绣红旗》视频，设问——“请边听边思考歌曲的速度，基本情绪及歌曲内容。”

篇四：串词

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们。

大家好。

六一，是一支幸福的歌

六一是我们盼望已久的节日

在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至

在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，他在孩子们热切的期盼中，欣然赴约?? 朱庄实验小学庆六一文艺汇演现在开始。

节目一：大合唱《诫子书》《我是春天的百灵鸟》

“诫子歌”借古训倡导今人清廉之风，同时也表现了少年儿童热爱学习、天真活泼的性格。 请听大合唱《诫子歌》，演唱校合唱队。

再请欣赏，《我们是春天的百灵鸟》

节目二：腰鼓表演《好日子》

开心的锣鼓敲出年年的喜庆 好看的舞蹈送来天天的欢腾。下面请欣赏校腰鼓队给我们带来的腰鼓表演《好日子》。

节目三： 女声二重唱《唱给小萝卜头的歌》

小萝卜头就是我们共和国最小的烈士。他牺牲时才只有9岁，在四川在上海，都有纪念小烈士小萝卜头的雕像，现在就让我们来欣赏一首非常深情的歌《唱给小萝卜头的歌》。演唱者：六年级王晴、张珍。

节目4：舞蹈《西域风情》

火辣的舞蹈感染着我们，动听的旋律熏陶着我们。请欣赏舞蹈《西域风情》表演者：四年级谢修涵、李琴等

节目五：配乐诗朗诵《来生我们还在一起》

地震无情人有情，大灾震出了中华民族的大爱。请欣赏孙文老师和――同学给我们带来的诗朗诵《来生我们还在一起》。

节目六：搏击操

拳出能带风，脚起如龙腾，一群男儿虎虎生威，几个女孩也英姿飒爽，他们是谁呢？下面请同学欣赏《搏击操》，表演者五年级袁媛、刘湘正等。

节目七：舞蹈《椰壳哒哒》

今天是我们小朋友们最开心的日子。在遥远的非洲，也有一群可爱的小朋友同我们一样快乐，他们手捧丰收的果实向我们走来，请欣赏二年级小朋友为我们带来的舞蹈《椰壳哒哒》表演者：邹攀颖、李琦等节目八：相声《有一个姑娘》

听完了歌曲，看完舞蹈，咱们换换口味，轻松一下吧，请欣赏四年级 为大家表演的相声《有一个姑娘》

节目九：校园集体舞

学校生活既紧张又活泼，学校生活既辛苦又快乐

请欣赏《校园集体舞》，表演者：六年级的陈玮、李红晨等同学

节目十：小合唱《五环童话》

2008年是中国人非常自豪的一年，举办奥运，是十二亿华夏儿女共同的梦想，现在离圆梦的日子已经不远了。

让我们衷心祝福：好运，北京！北京，好运！

请欣赏小合唱《五环童话》：表演者：五年级：孙涛、姚雨杉

节目十一：鼓琴合奏《匈牙利舞曲》

节目进行到现在，不同风格不同形式的精彩节目。但他们都有一个共同点，那就是全都是中国特色的节目。接来我们就要欣赏一下国外的节目了。有请三年级、五年级同学为大家带来手风琴《匈牙利舞曲》。

节目十二：太极功夫扇

“能上九天揽月，能下五洋捉鳖”，习文练武，胸怀博大，中华武术扬天下！请看我们的--《中国功夫》！表演者：三年级卢凯等

节目十三：舞蹈《快乐恰、恰、恰》

今天我们欢聚一堂，今天我们心情舒畅，唱我们动听的歌儿，跳我们优美的舞蹈，共同庆祝我们快乐的节日。下面请欣赏四年级王琦等为我们带来的舞蹈《快乐 恰恰恰》 节目十四：群口快板《夸四方》

节目十五：体操《中国加油，我们必胜》

欢快的节奏燃起生命的激情,熟悉的旋律演绎时代的激越,下面有请校体操队为我们表演体操《中国加油，我们必胜》。

节目十六：大型诗朗诵《奥运梦想》

奥运中国，奥运北京这是2008最醒目、最灿烂的字眼。

同一个世界，同一个梦想。北京奥运会的主题口号早已传遍了世界每一个角落，震撼了亿万民众的心。

请欣赏大型诗朗诵《奥运梦想》，朗诵者：五年级孙涛、姚雨杉等。

尊敬的老师 ，亲爱的同学们，

我们用欢乐的歌声歌唱幸福的生活，

我们用优美的舞蹈赞美和谐的校园；

每一缕记忆的游丝都有一段美丽故事，

愿每一个节目都能带给你美好的记忆，

朱庄实验小学庆六一文艺演出到此结束，同学们再见！ 童年的游戏永远难忘。

女：童年的歌声多么动听。

男：童年的生活最最幸福。

合：我们愿用稚嫩的小手，五彩的画笔，去描绘灿烂的明天！

用优美的舞姿，欢快的旋律，去憧憬美好的未来！

六一儿童节:六一儿童节----"快乐童心,畅想六一"

(主持甲)弹去五月的风尘,迎来六月的阳光,

(主持乙)我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋

(甲)奶奶说,六月是孩子们的节日,

(乙)爷爷说,六月里充满了欢声笑语

(甲)爸爸妈妈说,六月的儿童欢天喜地

(乙)老师说,六月的阳光灿烂无比

(甲)我们说,六月是我们茁壮成长的季节

(乙)今天,让我们欢聚在美丽的校园,一起庆祝自己的节日,

(合)共同拥抱美丽的六月

(甲) "快乐童心,畅想六一"儿童节现在开始

(乙)首先让我们以热烈的掌声欢迎校长进行节日致辞

(甲)从踏进校门的那一天起,我们的心里就埋藏下一个愿望,

(乙)早日带上鲜艳的红领巾,和少先队员一个样

(甲)今天,在这欢乐的时刻,又将有一批同学走入少先队的海洋

(乙)让我们用掌声欢迎新队员入场,并对即将入队的同学表示祝贺.

(甲)(新队员站好以后)下面请大队辅导员宣布新队员入队名单

(乙)对于今天即将入队的同学来说,今天是一个特别的日子,是一个令人难忘的日子,此时此刻他们一定渴望得到大家的祝福,

(甲)我提议,让我们所有的队员们一起以热烈的掌声向他们表示衷心的祝贺.

(甲)下面我们就请老队员为他们带红领巾.

(乙)请大队长带领新队员宣誓.

(甲)下面请大队辅导员讲话.

(乙)入队仪式到此结束,我们掌声欢送新队员退场.

(甲)我觉得能成为一名少先队员真是太令人骄傲和自豪了,我们一定要珍惜红领巾,珍惜红领巾的荣誉.

(乙)的确是这样.其实今天真是喜事多多,除了入队,还将有一大批同学受到表彰呢

(甲)因为在这一年来,我们学校确实涌现出许多品学兼优的学生,并有不少同学在各方面进步也很大.

(乙)他们都是我们学习的好榜样.接下来就让我们来认识他们.

(甲)首先请 主任宣布对"三好学生"的表彰决定.

(乙)请校领导为"三好学生"颁奖.

(甲)下面请 宣布对"区级三好学生"和"区级优秀学生干部"的表彰决定.

(乙)请获奖同学上台领奖.

(甲)接下来请学生代表讲话.

(甲)童年是一支歌,跳跃着美妙的音符

(乙)童年是一首诗,充满了幻想和憧憬

(甲)童年是一幅画,稚嫩的画笔描绘出眼里的多彩世界

(乙)童年是七彩衣,正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑

篇五：八上册年级音乐教案

青春与世界联网

学习目标：

1、 能有兴趣地学习歌曲《青春与世界联网》，并能用积极态度学习演唱歌曲，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。

2、 能注意养成良好的歌唱习惯，培养学生稳定的节拍感和饱满的歌唱情绪。

3、 在欣赏作品中培养学生良好的聆听习惯，体验的rap说唱风格。 学习重点：

用积极的态度演唱歌曲《青春与世界联网》

学习难点：

1、 唱准歌曲中的大跳音程，切分节奏，附点音符

2、 在迪斯科音乐中找到稳定的节拍感。

学习方法：

聆听、体验、感悟、交流合作、表现

学习过程：

一、导入：

1、 观看视频《青春与世界联网》。

2、 介绍歌曲

二、练一练

三、学唱歌曲

（一）、感受歌曲

1、聆听歌曲，感受歌曲迪斯科音乐的风格。

2、聆听旋律，找出歌曲中的切分节奏（11处），休止符、和后半拍起

3、音乐知识切分音、切分节奏型

4、唱准歌曲中的切分节奏

（二、）学唱歌曲

1、再听歌曲，想一想歌曲可以分为几个部分？（单二部曲式）

2、音乐知识：曲式

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:唱给小萝卜头的歌)

3、分析并学唱歌曲A乐段

?朗读歌词，注意重读音如“打、投射等”、延长音“页、光等”

?跟钢琴唱准节奏，再跟音乐学唱，注意唱稳节拍

3、 学唱B乐段

?跟钢琴唱准歌谱

?填词唱歌，注意时值要唱完整。

4、 连唱歌，注意歌曲的律动感

四、教学拓展

听一听，它们分别是几段体

?《掀起你的盖头来》

?《外婆的澎湖湾》

?《青春啊青春》

感受《花儿与少年》的音乐特色

?聆听乐曲，感受乐曲的多声部的音响效果

?用身体的摇荡来体验音乐，感受相同旋律不同音色的呼应演奏过程

五、课堂小结

蝴蝶飞呀

教学目标：

1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。

2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀飞》，会视唱第一部分旋律。

3、能够简单分析歌曲并做出评价。

教学重点：

1、视唱歌曲第一部分旋律。

2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀飞》。

教学难点：分析歌曲并做出评价。

教学方法：视唱与听唱结合。

教学过程：

一、导入情境：

1、 教师有感情地唱《蝴蝶飞呀飞》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答）

2、 教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆）

二、视唱练习：

1、 听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀飞》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱）

2、 找出重点节奏（前十六、后十六、附点音型）打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性）

三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀飞》

1、 介绍歌曲并提问：这是一首唱给小萝卜头的歌，你知道他是谁吗？(学生回答，教师补充)

2、 介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题：

（1） 歌曲的曲式结构是什么？（不带再现的单三部曲式）

（2） 记号在歌曲中的作用是怎样的？

（3） 歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶

为线索，用第一人称的叙事手法，表达了孩子们对自由的向往，对

革命先辈的崇敬之情）

3、 跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。

4、 激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。

5、鼓励学生作出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）

四、总结并提出思考问题

我们现在已经不是小萝卜头的年代了，我们享有着先烈为我们开创的优越环境与条件，请想一想，今天的我们应该怎样生活和学习

嘎达梅林

教学目标 ：

1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。

2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。

3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。 教学重点：准确表达歌曲感情。

教学难点 ：长音的保持。

教学手段：讨论法、视唱法。

教材分析：对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。

《嘎达梅林》这首内蒙古民歌 ，唱的是历史上一个真实的故事：

1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。

原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。个词运用了形象化的比兴手法，抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情。 歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。总起来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。

教学过程 ：

（－）欢迎大家到蒙古包作客。（大屏幕显示：蒙古草原风情图片）

在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过

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