最美天籁之声

篇一：天籁之声——增强印象记

天籁之声——曾强印象记

凡美之事物，大到恢弘的银汉，微至叶隙间逸下的一丝月华，再如美的诗、美的词、美的赋，抑或美的色泽、美的形状、美的声音，皆令我着迷，几十年中，素来如此。搞了一辈子农业科研直到“内退”了，褶皱上脸了，两鬓花白了，这秉性爱好，却和自己学的专业从事的职业依旧有些不搭界。跨出省农科院大门，春风满面到其他公司上班，有机会接触更多美的东西，直叹“人间四月正芳菲”，直叹“外面的世界很精彩”。

因工作缘故，结识了叫曾强的电台主持人；权且作为农业专家身份，参加由他主持的一档“农业热线”节目。

他第一次打电话给我做事先沟通时，颇为有趣。

“喂，您是何老师吗？”曾强问。发音字正腔圆，宛若珠玑落玉盘。

“是的。”我答。我是纯“川普”，硬着舌不会发卷舌音，“啦”“哪”亦混为一谈。 “我是曾强……”他自我介绍着，吐字归音，韵味绕梁。“曾强”，这姓名虽大众化了些，音色却这般亮丽而华美。几句概要介绍以后，他礼貌停顿着，让我接话茬。

“我……”“我”了半晌，却尴尬得快说不出话来。一来自己操着如此“川普”，分明班门弄斧。再者，曾强的声音让我发散思维起来，我想起了电影《佐罗》，俊美潇洒的佐罗与童自荣的配音，活脱脱珠联璧合。而曾强的声音，与我儿提时便崇拜的童自荣有几分相似的……

见我说得如此磕巴，仿佛是患了失语症或者囫囵吞枣噎住了，曾强说：“您其实可以不说普通话的，这样也许四川听众感到更亲切的”。

我乐得大叫：“是吗？可以吗？太好啦！”心想，这主持人实在会设身处地为他

人着想的，他的老婆孩子爸爸妈妈和丈人丈母娘，一定幸福得无以复加。

直到有一天上了曾强的“QQ空间”，见了他的几张照片，才知道这位主持人却原来是个帅气的男孩，处子般清纯模样。突然想到，他有女朋友吗，他谈恋爱了吗？假如小溪畔、花丛间、芙蓉下，他拥着女孩在她耳边柔情蜜意倾述衷肠，该有怎样的魔力呢，会海枯石烂吗？会月无华花无色吗？会的，八成会的。即使铁石心肠，亦会在这天籁之声中柔肠寸断的。

公平而言，曾强主持的这档节目，其实颇有难度。农、林、牧、副、渔，粮、经、饲、菜、肥，种植业、养殖业、加工业，每天内容不重样。即使我这与农业打了一辈子交道的老头儿，在知识上也深感黔驴技穷、捉襟见肘矣。更何况，周一到周五，我们这边是几个专家轮流上阵，可曾强那边却是一人独挡。听他在节目中游刃有余地与专家们互动主持节目，我的心有些颤动——这小男孩该是下了怎样的工夫呢？该是怎样地拼命做着案头工作收集背景资料呢？是不是也“凿壁偷光”了呢？是不是也“头悬梁锥刺股”了呢？

勤奋的人，总讨人喜欢；因为，勤奋亦是美，一种品格上的美。爱美之心，人皆有之。

一次节目中，曾强误读了一个字音。犹豫一阵，我还是发了QQ向他提及。正忐忑之际，他却发给我一大段谢辞，弄得我反而不好意思了，面若桃花像返老还童了，暗自思忖“这孩子怎就如此谦逊？”。接着，他又告诉我，说他前些天还领受了领导的训诫，让他要加倍学习、努力、上进。我有些诧异：这小孩子，怎就如此没有城府，向未曾谋面素味平生者坦陈心曲？于是，觉得这孩子真有些玉洁冰清了，像郑板桥的竹，像李清照的词，像泰戈尔的诗，像图格涅夫的散文。

谦逊坦诚的人，总讨人喜欢；因为，谦逊坦诚亦是美，一种人性上的美。爱美之心，人皆有之，我虽半百老头儿，也不例外的。 -

在今天与我一同完成“专家热线”环节后，曾强又主持了类似“鹊桥会”和月下老人牵红线的节目，还和着音乐轻声唱了起来。虽仅唱了几句，却是声情并茂，那音调、那旋律、那节奏，与伴奏音乐亦严丝合缝。也别怪打进热线的女孩们，叽叽喳喳向曾强问这问那问东问西。倘若听众里没有曾强的“粉丝”，方为咄咄怪事矣。 也是在这节目里，一个女生自我介绍时，谈及自己的收入，觉得很少，颇难为情，口齿浑浑的，嗓门低低的。曾强说：“那不错了呢，我还不如您呢。”声音却是清晰的，语调却是欢快的。

我真觉着这孩子有些不可思议了。眼下刚工作的年轻人，要挣票子买房子娶妻子生儿子，肩上担子不轻，通常压得龇牙咧嘴歪眼斜眉灰头鼠脸唉声叹气。可曾强却不，一副“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的神情。方暗思：是出生于官宦或巨贾？显然非也；假如是的，那何苦要一个人背了行囊，从北方来南方打拼天下？一定在觥筹交错中挥金如土，或者坐在某个机关里抽烟喝茶看报纸。倘若在俊秀华丽的声音中，蕴涵着坚忍不拔的精神，那会形成一种人性中的巨大张力，迷人的魅力、撼人的气质诸如此类，便由此产生，水到渠成，自然而然。

人们通常将美到极致的声音，称为天籁之声，意思是业已抵达无与伦比的崇高境界。所以，当一个人不断地刻苦学习、努力奋斗、力争上游时，他其实就是在让自己的思想、情操、品格逐渐酝酿、升华，悄无声息地抵达无与伦比的崇高境界。

如果说，出类拔萃的声带振动可以发出天籁之声，那么，出类拔萃的思想、情操、品格又何尝不会发出天籁之声，震撼人之心扉呢。

我想， 思想、情操、品格上的“天籁之音”是无法因为遗传或者赠送而唾手可得的，必须得经过亲身磨砺，犹如唐玄奘西天取经，犹如凤凰涅槃，所以五千年的中华民族才有了诸如“磨杵成针”、“梅花香自苦寒来”之类的古训。

曾强，让我们召唤所有爱美的人一道，向着“天籁之声”的境界，攀登！！

Hgy2009年7月8日与成都 -

篇二：聆听天籁之声

聆听天籁之声

【中图分类号】g44 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0195-01

人各有心，心各有见，智者乐水，仁者乐山。纵观人的成长轨迹，客观物象影响着人的个性心里，同样人的心里活动也是通过人的言行举止溢于言表。在中小学生中开展心理健康教育，及时有效的抓住学生心理活动的外在表象，给以正确的引导，以前车之鉴，导以后车之轮，使广大中小学生从小养成活泼开朗的性格，在面对学习、考试、升学、择业上，与家人、老师、同学的和睦相处中，适应学习生活环境，正确面对意外突发事件等诸方面，能有正确的心态，会直面接受，冷静处理，正确对待。

一、改变观念，重视心理健康教育

从马家爵事件到高中生弑父，从小学生投毒报复，到十几名中学生集体联名自杀，在我们身边越来越多的问题学生不断涌现。一组组触目惊心的数字，一幕幕骇人听闻的事件，不得不令我们从事教育工作的教师反思，今天的教育怎么啦？今天的学生怎么啦？我们呼唤的素质教育何时才能克服“小天子”主义的弊端，真正落到实处，让每个学生全面健康的成长呢？那种单纯只注重学生发展的时代已经不适应现代的教育需要关注全体学生，关注学生全面发展已日益重要。特别是关注学生的身心健康刻不容缓。相对于产品生产而言，人才的培养：有才有德，是优质产品；有德无才是劣质品；而有才无德是危险品，而那些有心理障碍的学生就是危险品，随时

随地，一触即发。健康的心态是健康人格的重要标志，心里健康教育成为现代学校教育中的重要组成部分，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

二、普及心理健康知识

普及心理健康知识是两个层面的内容：一是教师要具备一定的心理健康知识，二是给学生普及心理健康知识。

正人者须先正己，育人者须先自育。作为教师，首先要有一个健康的心态，其次适量阅读有关心理健康知识，特别是山东教育学院，苗教授的九年义务教育1-9年级，各个年级段对学生开展什么样的教育和活动，培养什么样的心里品质，非常值得学习和借鉴。再次，在学生中定期开展心理知识讲座，普及心理健康的科学常识，帮助学生掌握一般的心理健康常识，培养良好的心里素质。正视差异，一龙生九种，种种有不同，人是有差异的，智商在70-130这个范围内都是正常儿童，专家特别指出70到80之间的学起数学来就会很难。然而70到130之间的悬殊接近六十，这是科学啊！一些糟粕学者，无耻专家提出所谓的“没有学不好的学生，只有不会教的老师”纯属无稽之谈。教会学生一些健康常识，如面对考试紧张的学生，你让他知道，紧张是正常的反应，如果不紧张，那才是不正常，一个正常的人应该是有喜则喜，当悲则悲，这些都是人的共性，属于人体机能的正常反应。关键是掌控克服这种紧张情绪的方法，适当调整自己的情绪，如做深呼吸，做意识上的推桌运动等缓解紧张情绪。

三、正视学生成长过程中的不良行为

在人的成长过程中，在不同的时期，不同的年龄段，总会有一些不良行为的出现，特别是在机体发育，生活环境的改变过程中更容易显现出来。

在小学阶段，总会有一些学生出现偷盗行为。其实无非就是拿一些别人的学习用品之类的事，这与家庭和社会影响有一定关系，更多的是取决于学生在这种行为中得到刺激，甚至成功偷盗后会享受成功的喜悦。像小学高年级和初中生存在吸烟、酗酒，甚至打群架的现象，还有早恋的情况，造成这种现象的出现，有家庭社会的影响。同时，是学生在青春期发育阶段，机体转型带来的影响。他们是在迷惘之中寻找一种刺激，因此要正视这些问题，纠正这些问题，开展必要的青春期心理健康教育，使学生明白什么该做，什么不该做，做了这些事会有什么后果，晓之以理，动之以情，导之以行。如面对一份初一学生的情书，首先不管不问肯定是不对的，同时也不要盲目去夸大，虚张声势。从学生青春期的发展来看，对异性向往充满神秘感，是正常的心理活动。反而没有这种行为才是不正常的，然而有的老师就出现了过激行为，通知家长，更甚让其当着全班同学们去念，结果会怎么样呢？一方面有可能适得其反；另一方面会给学生带来心理压力。不妨这样，我们可以找他谈心，首先告诉他，你的这封信很有真情实感，老师读了也深受感动，老师也和你一样从你们这个年龄走过来，也有这样的想法，只是没有这样做，学生一看，呀，老师也和我们一样，他就会把你当朋友，把真实的

想法说给你，你说还有什么问题解决不了呢！

四、心理教育的学科渗透

任何一门学科独立的进行，都显得苍白无力，并且心理健康教育又是一门全新的学科，它需要很强的专业能力，从某种意义上说，它比小学其他科目教学难度都大，国外对心理工作者有很严格的条件规定。必须经过专门培训，考核持证上岗，也就是说，心理教育必须接受过专业训练，专业化程度相当高。但在目前学生的教育工作多数靠班主任完成，但许多班主任工作琐碎繁重，很难深入贯彻，全面推进。因心理健康教育，必须遵循小学生身心发展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素质为基点，把心理健康教育渗透到其他学科中，全方位的进行心理健康教育。

五、培养兴趣，乐于交往

一个兴趣广泛乐于交往的人，总会在生活中找到自己的乐趣，来更好的享受生活。培养学生爱读书的习惯，虽然我们不再迷信书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，然而书籍是人类进步的阶梯。古时候有行万里路，读万卷书之说。打篮球可以锻炼团队精神，打乒乓球，可以锻炼人的注意力，像书法，绘画，音乐，摄影等艺术活动，既可培养艺术修养，又可以陶冶人的情操。一个乐于交往的人往往是性格活泼开朗的人，而有心理障碍的多不是这种群体。有朋友的，有知心朋友的遇事总可与朋友交心，走过那道坎，解了心结，一切即可解决了。

六、联系家长，得到家长的支持

学校的一切教育工作都离不开家长的支持，特别作为心理健康教育这样一个特殊的工作，更需要家长的参与和支持。一个曾经有严重精神分裂症的学生，被带到医院，父母认为没病的孩子在那里也会有问题，让医生怎么办？一个曾经有偷盗行为的学生家长，蛮不讲理的找老师，让老师不要诬陷他的孩子。有的父母都不想给孩子一个美好的明天，何况老师呢！任何人都不是仁慈的救事主和万能的上帝，当然这只是个案，众多的家长还是能理解和支持教师的工作的。

造成学生心理障碍的因素是多方面的，既有家庭的，也有社会的。作为一名教师，作为一名心理教育工作者，要结合学校的工作实际，在无私的奉献上助人自助，聆听学生的心声，聆听天籁之声，野百合的春天也会一样绚丽多彩。

篇三：上苍赐给人间最美的声音

上苍赐给人间最美的声音

— 降央卓玛的歌 降央卓玛，康巴儿女中的奇葩，降央卓玛堪称是天籁之声。她的歌声让人有种大地回声的自如与清新，可谓“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”的朴素和丰富。女中音大多都以宽阔的音域，浑厚的音质，特别难求的是声音的透明感和鲜活感。降央卓玛有独特的歌唱天赋，她的演唱不仅音域宽广，而且声音纯净，具有不可思议的穿透力，并且与生俱来的鲜活灵动。从她的声音里可以听到一种深厚的爱与眷恋，起伏的情感化作动人的旋律，她将人性与自然融合在歌声中，温柔而执着地倾诉着人的情感，像大提琴一样的委婉。这样的歌就像是酥油奶茶，喝了之后就会美美地醉了。辽阔绵长的女中音，让人体验前所未有的感染力，回归心灵最原始的感动发自生命底蕴的呼唤，辗转于历史的沉静与现实的喧嚣之中，在苍茫天地之间吟唱着，在这个歌如潮汐的年代，使人灵魂悸动的歌声，仍是那飘荡在那片广袤草地上的悠远旋律，那屹立在苍茫天地之间的亘古吟唱。

从《这山这水》开始，把人们带入了最美的音乐中徜徉；《金色的呼唤》，让人们享受这位辽阔绵长的女中音，让您体验前所未有感染力，回归心灵最原始的感动发自生命底蕴的呼唤，辗转于历史的沉静与现实的喧嚣之中，在苍茫天地之间吟唱。在这个歌如潮汐的年代，使我灵魂悸动的歌声，仍是那飘荡在那片广袤草地上的悠远旋律，那屹立在苍茫天地之间的亘古吟唱；《金色的辉煌》演绎着“草原”的主题，和以悠扬宽广的蒙古长调，一曲曲草原之歌在天地间飘荡，辽阔而深远。歌都非常经典，但从降央卓玛的歌喉唱出来，绝对妙不可言，感觉少了一份委婉，多了一份宽厚，那些熟悉的草原之歌又重新注入了活灵的旷野气息。那是心灵的呼唤，崭新的印象！浑厚深沉的女中音，轻轻地和着悠扬宽广的蒙古长调，犹如，一条条蜿蜒九曲的“母亲的河”，在蓝色的蒙古高原上静静地流淌着。

《东女国》度，降央卓玛，以不一样的风情，不一样的韵味，响彻高原最美的女中音。她出生自女儿国故地，因此她在演绎这一系列与故土有关歌曲的时候，极致地发挥了自身浑厚、深沉，运用自如的女中音演唱技巧。浓烈的高原风情、嘹亮的藏地声线、宛如一卷新鲜的康藏画卷。

《中国之声》又全景地展现了美丽的喜马拉雅山，美丽的降央卓玛，浑厚深沉的天籁；轻轻的在这美丽的季节，唱出你我心中最细腻的那一份情感。

进一步的《金色的诱惑》，比金子还珍贵的声音，诱惑你我的灵魂??，她那芳菲妩媚般的容颜和天籁之音，让人如痴如醉??。发自生命底蕴的呼唤，辗转于历史的沉静与现实的喧嚣之中，在苍茫天地之间吟唱着。

她，降央卓玛，高歌在蓝天草原白云间。你听，那抒自胸臆的歌声，在天地之间飘荡，仿佛能传到遥远的他方。一片广袤，阔得深邃，白得透彻，绿得耀眼??让我们在天籁中，一起寻找人生最初的底色。

降央卓玛，响彻草原的百灵鸟，她那浑厚醇美的歌声，蓄含着一种洞穿岁月的生命气息，带着草原的辽阔与芬芳，带着现代的磁性与穿透力，让人在歌声中回味草原，追忆着倾慕已久的遥远大草原，一种天地间的浩然之气顿时在内心升腾着??那唯美的《西海情歌》，如明净的湖面上缓缓飘移着的一只小木船，平稳而惬意，如蓝天之中游过的白云，舒卷且自如；那《呼伦贝尔大草原》，又如广袤的草原上一架拉着稻草的牛车，洋溢着质朴而浓郁的生活气息，更如农家傍晚升起的袅袅炊烟，款款自然而又和美贴切。她虽是一位中音歌手，然而在高音之中却蕴藏着丰富多姿的意美，音色醇厚、和缓而纯净。

以草原雪山为背景，箫声悒悒，浑厚的歌喉，流畅委婉的倾诉了心中的思念，渴望美好的爱情，对美好生活有着不同凡响的诠释，感人肺腑，如身临其境一般。

在这个歌如潮汐的年代，使我灵魂悸动的歌声，仍是那飘荡在那片广袤草地上的悠远旋律，那屹立在苍茫天地之间的亘古吟唱。

篇四：找回天籁之声

找 回 天 籁 之 声

牟定县安乐中学 罗忠全

小时候，妈妈给我讲过一个故事。很久以前，斑鸠穿着一身漂亮的花衣服，而野鸡却是穿着一身灰衣服。野鸡非常羡慕斑鸠的衣服漂亮。有一天，野鸡要去舅舅家做客，就去向斑鸠换花衣服穿，野鸡一见到斑鸠，就笑嘻嘻地说道：“斑鸠哥哥，你这身衣服太漂亮了，真让我羡慕死了，明天我要去舅舅家做客，你能不能把它换给我穿穿？”斑鸠不假思索地回答道：“你喜欢就换给你呗！”于是野鸡穿上斑鸠换给他的花衣服到舅舅家做客去了。到了舅舅家，表兄弟、表姊妹们看见他穿着这身漂亮的花衣服都赞不绝口，夸这件衣服穿在他身上真是合身极了，漂亮极了。野鸡也因此得意到了极点。这天夜里，野鸡思来想去，决定把斑鸠的花衣服占为己有。第二天，野鸡做客回来见到斑鸠，便装作若无其事的样子，绝口不提换还衣服的事。斑鸠也不以为然，总以为既然是结拜兄弟，它喜欢就让它多穿几天。过了一个月，野鸡依然没有把衣服换还斑鸠的意思，斑鸠有些不耐烦了，就去跟野鸡要衣服，野鸡翻脸不认帐，开口说道：“谁跟你换过衣服，这衣服本来就是我的，你看我穿着好看，心生羡慕，就想出这样的损招来。好，你说我穿着的花衣服是你的，就请你拿出证据来，你总不能空口无凭来跟我换衣服吧！”斑鸠无可奈何，悔恨当初没有立下任何字据，于是破口骂道：“裹脓裹血——裹脓裹血。”野鸡则在一旁

炫耀道：“啧啧——啧啧。”然后拍拍翅膀钻到草丛里去了。从此以后，斑鸠一开口就是“裹脓裹血——裹脓裹血。”地骂野鸡，野鸡一开口就是“啧啧”地炫耀自己的花衣服。

有一次，我跟妈妈上山砍柴，听到斑鸠咕噜咕噜的叫声就想起野鸡和斑鸠换衣服的故事，就问妈妈：“妈妈，你听，斑鸠是不是又在骂野鸡了？”妈妈回答说：“是啊，儿子，你记性怎么这么好！”一会儿，丛林里又传来野鸡啧啧的叫声，妈妈说：“儿子，你听，野鸡又在炫耀自己的花衣服了。”我侧耳倾听，除听到斑鸠、野鸡的叫声外，山林里还不时传来各种鸟兽的声音，有画眉鸟“捣怪——精，捣怪——精”的呼唤应答声，有松鼠“呔——呔”的独白声，有雄竹鸡“呛——呛呛”的呼唤异性声……整个山林热闹极了。一会儿，我听到一只竹鸡的叫声非常清脆，似乎从我这边走了过来，我便寻声蹑手蹑脚地过去窥视，哇，一只头戴黑镜架眼镜，颈套红、橙、白、黑镶嵌的顶花翎，拖着两三尺长的黑一道白一道的大尾巴，一对黑白相间的大翅膀紧抱腰间，看上去油光水滑，神灵活现，真是美丽极了。我正看得出神的时候，不小心踩断了枯枝，咯吱一下，受了惊的竹鸡迅捷跑到密林里去了。我真悔恨自己的不小心而没有能够足饱眼福。自那以后，我对飞禽走兽便结下了不解之缘。

到了十一二岁，我看到同龄人玩弹弓，我便托人从集市上买回一对橡筋，自己到山上砍来弹弓杈，又将父亲垫在床上的牛皮偷偷地剪了一小块用作兜皮，做了一副称心如意的弹弓。我整天

将它装在裤兜里，一见鸟雀就拿出来射击。斑鸠、野鸡这类稍大一点的东西虽然打不着，但小一点的鸟雀是经常能打到的，打到鸟雀首先拔毛、开剥，然后撒上盐就放在火上烧吃了，对鸟雀的生命毫无怜悯之心，更不用说去欣赏它的美了。成年以后，对用弹弓打鸟雀的事已不再感兴趣了，就去买来猎枪，一有空就到上山去打猎，所获猎物中最小的是斑鸠，最多的是野鸡、竹鸡、兔子，有时还能打到黄麂。总之，凡是天上飞的，地上跑的，只要遇见，嘭的便响。紧接着是一条鲜活的生命在滴血，而我则沉浸在收获的喜悦当中。日复一日，年复一年，斑鸠“裹脓裹血”的咒骂声停了，野鸡的“啧啧”炫耀声断了，山林里的喧闹没了，偶尔只能听到几只画眉鸟的“捣怪”声。扛着猎枪的我常常是拖着疲惫的双腿空手而归。但凡听到有人说某山某箐看到一只野兔，或听到野鸡的叫声，我便鬼使神差地扛着猎枪前往，在山箐里蹲点守候，耸耳静听，匍匐前进，直到将猎物捕获为止。

国家为了保护濒临灭绝的野生动物，于1996年出台了《枪支管理条例》，收缴了民间的枪支，我那支宝贝儿也一并上交到了当地派出所。从那以后，我再也没有上山打过猎了。同时我也于1997年离开家乡到外地工作去了，今年清明，我回家扫墓，看到墓地周围的树支上成群结队的斑鸠飞来飞去，不时听到咕噜咕噜的叫声，我的思绪又回到了童年，仿佛又听到斑鸠在骂野鸡了。我跟在村委会担主任的弟弟说：“这儿怎么会有这么多的斑鸠？”弟弟回答说：“自从《枪支管理条例》颁布，《野生动物管理

条例》出台后，我们村委会就加强了村民对野生动物保护意识的宣传教育，多年来，不但没有人上山打猎，就连支扣子、支夹子的我们都要追究处理。这几年，山上不止斑鸠多，野鸡、竹鸡、兔子经常可见，而且根本没有一点怕人的意思。春分节后，如果太阳偏西还在山上的话，斑鸠、野鸡、竹鸡的叫声此起彼伏，加上各种鸟的呼朋引伴声，整个山林热闹非凡。有时还会看到麂子在荒地里吃草呢！去年九月份，有一只野鸡一到傍晚就飞到我宿舍前的窗台上过夜，在了几晚上后，我担心兆头不好就把他撵了飞到对面山上去了。”我怀疑弟弟的话不实，但第二天在村委会副主任的口里得到了证实。

这次回家扫墓，使我深深地体会到什么叫做人与自然和谐相处！

电话：13638799929

邮编：675502

篇五：聆听化学课堂中的天籁之声(读书心得)

开发音乐素材在化学教学中的教育功能

——有感于克雷格?莱特《聆听音乐》

周昌林

（江苏兴化市第一中学 225700）

摘要 在高中化学课堂教学中适当引入音乐元素，发挥音乐在高中化学教学中的教育功能，有利于培育高中学生科学和人文素养，养成健康的审美情趣。

关键词 化学课堂 音乐 教育功能

克雷格?莱特《聆听音乐》是一部西方古典音乐欣赏指南，能帮助读者发展和提炼聆听音乐能力技巧，随书附有音乐光盘。插上光盘，把家里的老湖山功放音量旋到九点钟，美妙的音乐充盈身心之余，不由得想到了自己的化学教学和音乐的不请之约。李政道教授曾说: “艺术和科学事实上是一个硬币的两面，它们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义”。艺术和科学的共同基础是人类的创造力，追求目标都是真理的普遍性，永恒的价值追求都是真、善、美。化学学科作为自然科学的一个重要组成部分，在其发展历史进程中，处处体现出化学研究和艺术美的高度统一，在化学家和艺术家创造性的劳动和美的旋律之中水乳交融、和谐相生。音乐作为一门古老而又年轻的关于声音的艺术，也从来都没有和化学科学的发展相脱离。新课程培养目标要求高中学生具有一定的科学和人文素养，养成健康的审美情趣。为此我在高中化学教学中曾引入一些音乐素材，在发挥音乐对高中化学教育功能上做了一些有益的尝试，小撰如下。

1 在元素周期律和周期表教学中引入有关音乐元素，丰富化学课堂的艺术性和人文性

【教学案例1】：元素周期表的发现，音乐功不可没

在科学史上，不乏科学家创新发现或创造发明得益于音乐的有趣事例。而在化学课堂上讲到元素周期表一节时，让我们津津乐道的是英国化学家纽兰兹受音阶的启示而发现了原子递增的规律从而创造了八音律表。

乐音本身是和谐悦耳的，但乐音的随意串接，并不就是音乐。从乐音到音乐需要通过一个阶梯，这个阶梯是音的阶梯，所以被称作音阶。英国有个名叫纽兰兹(1837-1898)的人，他从小受母亲的影响，爱好音乐。当时他按照原子量从小到大排列当时已为人所知的各种元素，发现每隔七个元素便有重复的元素化学性质出现，这使他联想到音乐上的八个音阶的往复循环上升。于是他排出了一个八音律元素表，八个元素一排。纽兰兹自己把它称为“八音律”，并画出了“八音律”表。1866年3月当他在伦敦化学学会发表这一观点时，得到的却是嘲笑和讽刺；他的有关论文也被退稿。七年以后，他的论文又被拒绝发表。当时有许多元素尚未被发现，此外元素排列本身还有些复杂因素，所以他的八音律元素表尚有不少缺欠。最后经过门捷列夫的调整和其他人的努力，才有了今天这个元素周期表。

尽管音阶中音的个数和周期表中的列数并不相同，周期表中还有些复杂情况，但周期表中旋转楼梯式的往复又升高的变化形式和音阶中不同八度中音符变化形式确实属同一类型。

如此看来，将周期律提出的部分功劳归于音乐看起来是毫不过份的。

2 在高中化学科学史教学中恰当地引入有关音乐元素，激发学生的创新潜能

【教学案例2】：古今中外许多优秀科学家具有精深的音乐修养，他们是跨越科学和音乐届的古灵精怪，科学和音乐是这些精灵身上美丽的颤动的双翼。

亚历山大·波尔菲里耶维奇·鲍罗丁（1833 --1887） 是俄国作曲家，“强力集团”的主要成员之一。他不但是一位伟大的作曲家，还是一位卓越的化学家。他一生从事科学研究和音乐创作，在两种截然不同的事业领域内都取得了惊人的成就。在化学研究上，最早制成苯甲酰氯，探索出醛类缩合反应，并且发现了“鲍罗丁公式”。

他终身从事的职业是化学教授,而绝大多数的人却是通过音乐知道了鲍罗丁这个名字。一个人能同时在两个毫不相干的行业里都表现得如此出色实在是不容易，因此人们在他的墓碑上刻上了他创作的旋律的同时，也刻上了他发现的化学公式。

3 在生命中的物质——核酸和DNA教学中恰当地引入有关音乐元素，启迪智慧，感受化学科学与音乐的奇妙与和谐

【教学案例3】：DNA的双螺旋结构与肖邦的名曲。

当你欣赏肖邦的进行曲时，也许眼前会出现一个受尽苦楚的老人，正在冷漠的世界中寻找最后的归宿；也许你会感到自己正随着送葬的队伍，在严冬的风雪中蹒跚而行??令人难以想象的是，这一富有艺术魅力的乐曲，竟和生物体细胞中的遗传物质——DNA有关。难道DNA中也有音乐？DNA中怎么会出现《葬礼进行曲》的乐谱？

这里，不妨从近年来DNA研究的一项重大突破谈起。首先发现DNA音乐的是日本癌症研究中心的两位科学家。两位日本科学家在进行DNA研究时，别出心裁地用音符来代替碱基排列顺序，即选择音符2、3、5、6来取代碱基G、C、T、A。他们把人体白血病病毒的一种DNA的碱基排列顺序配成乐谱，并用电子乐器演奏时，人们会感到缠绵悱恻，潸然泪下。

DNA音乐问世后，整个科学界轰动了。在欧美及日本学者的努力下，DNA变奏曲、DNA组曲等应运而生，它们以迷人的旋律赢得了众多的观众。更有甚者，有位科学家把人体胰岛素DNA的碱基排列配成乐谱，结果发现它与肖邦《葬礼进行曲》第三乐章的中间部分非常相似。

这就是古希腊毕达哥拉斯学派“哪里有数，哪里就有美”这一古老论断的现代音乐实践，使枯燥的DNA数据注入情感因素并获得富有音响和节奏的美感。

4 在有机物核磁共振氢谱、红外光谱以及元素发射光谱等谱图教学过程中恰当地引入有关音乐元素，陶冶情感，丰富学生化学科学素养

【教学案例4】：核磁共振氢谱、元素发射光谱及有机物红外光谱等谱图中隐含的乐曲——“此曲只应天上有，人间能得几回闻？”

在有机化学模块有机物研究的一般步骤和方法一节的学习中，学生将有机物核磁共振氢谱、红外光谱等谱图联系到了MP3音乐播放器上那些不时变换的音效视图上。这并不匪夷所思，当下一些化学家他们做的工作更进一步——利用这些谱图演奏出音乐！

核磁共振是指原子核在外磁场作用下因共振而大量吸收某种频率辐射的物理过程。通常，核磁共振光谱的频率远超出人的听觉范围，但是，当核磁共振遇见“好事”的“不务正业”的化学家，这种情况就发生了改变。在一个 “磁共振遇见音乐家”（NMR meets musicians）的网站上，兰格?纽伦堡大学的有机化学教授详细阐述了如何将核磁共振转化为声乐的全过程。在那里，即使像酒精这样如此普通的物质，其磁共振氢谱也能奏出美妙的声响。

原先科学探索大自然，而艺术探索人的心灵，如今艺术越来越科学化，科学越来越艺术化，古希腊时代阿里安德妮向相反方向射出的两支箭最终相交了，科学和音乐的融合是21世纪发展的大趋势。

历史上著名英国科学家卢瑟福在研究原子光谱时说:“如今我们在光谱线的絮语中听到的声音，是从原子中响出的真正的天籁，是各种完整关系的和音，是尽管形形色色，但却在逐渐加强的秩序与和谐。”

大珠小珠落玉盘，当我们在化学课堂上倾心聆听大自然中化学现象、化学物质和化学原理中内潜的天籁之音，这样“有声”的化学教育无疑是震撼人心的，这样“有声”的化学教育也是最美的。

初中作文