扎染视频

篇一：有趣的扎染 Microsoft Word 文档

大班美术教案

活动主题：大班美术——“有趣的扎染”

活动目标：1.感受扎染艺术的形式美与创作的多样性，体验扎染的乐趣。

2.通过自身创作的体验，了解简单的扎染方法。

活动准备：剪好未扎染的白布若干、橡皮筋若干、剪刀、染料、扎染成品若干、

简单的扎染视频、背景音乐

活动过程：（一）创设情境引出课题，激发幼儿兴趣

师：“今天天气真好，陆老师带你们去一个神秘的地方旅行，准备好

哦，我们马上要出发咯。”

1.教师扮演“厂长”：“我呀是这里的厂长，欢迎小朋友们来扎染厂参

观。”

师：“你们看，这些扎染过得服装漂亮吗？漂亮在什么地方呢？你们

看这些漂亮的图案又是怎么做出来的呢？”（幼儿说说扎染之美）

2.“厂长”介绍：“服装上漂亮的颜色、图案是我国民间特殊的工艺

扎染做成的，是用绳捆扎白色的布，再染上漂亮的颜色，就可以在

布上留下美丽有趣的花纹。”

3.师：“我们来看一段视频，看看视频里的叔叔阿姨是怎么扎染的”（欣

赏视频）

（二）师范讲解“扎”与“染”的方法

1.师：“想学吗？陆老师也想试试，你们看仔细了，我会不会成功呢？”

（教师介绍 材料与扎的方法，幼儿观察，初步了解简单的扎法）

2.师：“扎好后我们来检查一下有没有扎紧，确定扎紧后，我们才可

以去染车间给它染上漂亮的颜色”（教师介绍染的方法，幼儿观察，

初步了解染的过程）

3.教师强调“扎”与“染”时要注意的几个要求

（三）幼儿尝试扎染制作活动

1.师：“现在我请你们来当一回扎染小师傅，看看我们这些小师傅会

不会成功呢?”

2.教师巡回指导幼儿（如引导幼儿自己完成）

3.帮助能力弱的幼儿（能力弱的可以举手找老师帮忙）

（四）展示作品

师：找一个成功的幼儿，展示他的作品，并给奖励以及调动其他幼儿

再次的积极性和兴趣感。

（五）活动延伸

今天我们当了一回扎染小师傅，做出了很多漂亮的作品，非常的成功，

我们把这份快乐带回教室，分享给其他小朋友吧！

篇二：17、漂亮的“扎染”

第四册 第七单元 感受民间艺术

课题名称： 漂亮的“扎染”

教学类别：工艺

课时建议：1课时

教学目标：

知识与技能：初步了解民间扎染的工艺，学会运用基本的折、滴、浸、染等方法制作与扎染

效果相似的染纸作品。

过程与方法：在欣赏过程中，感受扎染的艺术魅力，在自主尝试、教师引导启发下学习基本

的染纸方法。在自主实践的过程中进行有创意的染纸创作。

情感态度与价值观：感受民间扎染制作的独特魅力，体验染纸图案千变万化的美感，激发热

爱民间艺术的热情。

教学重点： 染纸的基本方法

教学难点： 折与染的方法对花纹的影响

教学准备：

学具：彩色墨水、画笔、宣纸等

教具：课件、染纸工具、图片资料等

作业要求：

基础层面：运用多种折纸方法及折、滴、浸、染的基本方法，制作“扎染”作品。 拓展层面：“扎染”作品折法有创意；染成的图案美观，色彩鲜艳。

教学过程：

一、欣赏与导入

1、欣赏flash动画，激发兴趣。

2、欣赏扎染艺术品，感受其艺术魅力。

3、揭示课题《漂亮的“扎染”》。

提出课题中引号的含义，发现染纸与扎染作品的异同之处。

二、创作与指导

1、欣赏视频，了解传统扎染工艺的基本原理与制作方法

2、引导学生发现扎染的特点（扎染与蜡染的区别）。

3、扎染在生活中的运用。

欣赏书本上的染纸作品，学习制作步骤。

4、发现不同折叠方法可形成不同图案变化，学习不同的折纸方法。

① 学生尝试。

② 学生交流展示。

③ 教师总结：

* 基本折法：米字折、田字折、川字折、井字折；

* 其他折法：辐射折、平行折、随意折等。

④ 猜猜这些作品是怎么折的？

5、请一位学生上台示范染色，引起思考：怎样使印染效果更均匀？ （学生讨论交流）

6、教师示范。

① 小窍门提示:

* 可以在中间先刷上一些清水；

* 正反面染色；

* 折缝和中间部分都可以染色；

* 染色完成后用手按压一下等。

② 装裱展示。

7、出示其他优秀作业，提示色彩的搭配、图案的点线面结合等要求。

8、作业要求：用“折染法”制作一张染纸作品。

9、学生尝试练习，教师巡视辅导。

三、展示与评价

1、作业展示： 挑选一张自己满意的作品装裱展示。

2、点评别人的作品或介绍自己的作品。

四、拓展与延伸

1、介绍特殊的扎染方法。

2、布置下节课学习“扎染法”要带的材料和工具。

篇三：扎染教案

《扎染》 教案

师大附中 马丽娜

一、 教学目标

1、知识目标：让学生通过欣赏、观察与比较，了解扎染工艺的制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值；

2、 能力目标：汲取扎染这一民间艺术的营养，巧用身边易于寻找的材料，联系生活实际，学习民间扎染工艺方法，仿民间艺术制作一块方巾。

3、情感目标：着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。

二、 教学重点和难点

重点：感受材料的特性，紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动，

体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即在学习活动过程中，运用布料、和绳线等媒材进行实践(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:扎染视频)操作，并按自己的审美要求，在实际操作中感受色彩的变化。 难点：染出美丽纹样的关键——扎

三、 教具：多媒体，实物展示

四、教学过程：

（一） 导入：

出示课件，大家看这两块布有什么特别之处吗？

（教师出示几块扎染布，请学生通过观察说出扎染布的特点，学生回答后，教师总结）你知道是用什么方法将图案染上去的吗？

（二）新课讲授：

1、这种技法有着悠久历史，现在以我们周城白族最为著名，虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法，但老师给同学们找到了相关的视频，我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣，感受我国民间艺术给生活带来的美好感受)

2.通过这段视频，大家因该已经知道，今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染 并引出课题“扎染”

思考什么是扎染？课件出示扎染的定义。

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

（由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确，扎是为了“防染”，扎法不同染后的效果也不同。）

2、历史发展：

扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。 现存最早的扎染制品， 是出于新疆地区公元408年东晋时期。目前，在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术，

它的扎结方法很多，效果也很多样，不到最后工序不知道它的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注。

3、课件：图片展示扎染工艺在生活中的应用：

扎染工艺在不断的发展过程中，也在简单质朴的造型中增添了很多时尚元素，比如，扎染在服装、装饰品、生活用品中的运用。

4、那么，手工扎染的蕴含着怎样的工艺特点呢：

我们从两方面来了解：（使学生在这个环节中了解到扎染对材料的要求是什么）

（1）扎染的面料

（2）扎染的染料。

5扎染制作流程

出示课件，展示基本制作过程

6、扎法

（1）捆扎：先捆后扎，注意扎捆时松紧的把握。

（2）包扎：教师先做演示 提出问题包在里面的材料还可以用哪些材料代替。

（3）夹扎：布的折叠方法决定最后所产生的效果

（4）缝扎：向学生做简单介绍。

（教师采用提问、演示的方法引导学生了解制作方法并总结出扎捆的松紧程度决定最后的染色效果）

（三）学生尝试——扎染方巾

1、教师讲授扎染方巾的一般方法

如对称图案，可以先将布折叠后再用各种方法扎结。

2、4位学生为一组合作完成一块扎染方巾，要求选用两种以上的扎法。

3、学生扎结，教师巡回指导。

4、扎好作品放到染料中浸染，展示效果。

5、作品展评

（四）小结

扎染是一种传统的手工印染工艺，在我国已有1500多年的历史，其间曾一度衰弱，今天，我们通过学习对扎染只是有了一些了解，如果同学们感兴趣，可以在课余多作尝试，相信你会一次比一次扎的好，因此你也会和我一样爱上扎染。

板书设计：

扎染

一、 定义：先扎后染

二、 历史发展：黄河流域——新疆 公元408年东晋

三、 引用广泛

四、 工艺特点：面料-棉 染料—天然 化学

五、 扎染制作流程：扎-染-去浮色-拆线-整理

六、 扎法：捆扎 包扎 夹扎 缝扎

个人简历

姓名：马丽娜

年龄：27

毕业院校：新疆师范大学 艺术设计专业

工作单位：新疆师大附中

工作时间：2007年8月

承担职务：美术教师

教龄：4年

个人获奖情况：

1.2008年自治区美术教师课件大赛 一等奖

2.2008年自治区美术论文比赛《地方资源利用与美术校本课程的开发与利用》 一等奖

3．2009年自治区美术论文比赛《新课程下的美术教学》 一等奖

4.2010年乌鲁木齐第20届中学生现场绘画大赛 优秀辅导员

篇四：大班美术：魅力扎染

大班美术：魅力扎染

大班美术：魅力扎染

一．活动目标：

1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

二．活动准备：

1、 扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

三．活动过程：

1．引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

（1）出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

（2）教师小结，引出扎染方法。

2．通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

（1）通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

（2）通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

（3）小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

3．教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

（1）教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

（2）通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

（3）小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

4．幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

（1）教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

（2）鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

5．展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

（1）将幼儿的作品展示到展板上。

（2）引导幼儿相互欣赏和交流。

6．拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

7．活动延伸，激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

（1）欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

（2）小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！

篇五：【2013年5月6日】校内公开课《动手做扎染》教学设计 第三版修改

《动手做扎染》教学计划

板书设计

高中作文