大渡桥横铁索寒的意思

篇一：大渡桥横铁索寒

落红不是无情物 ，。

海内存知己，

僵卧孤村不自哀，

无为在歧路，。

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味

1 用现代汉语翻译文中划线部分

2 翻译下列字词

1

23齐人固善盗乎

4寡人反取病焉

3 晏子的回击好在哪里？

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。

见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”

1 这篇文言文和上一篇有什么相同之处？

2 你觉得晏子这个人是个怎样的人？

篇二：人教版五年级《七律

人教版五年级《 七律·长征》教学设计

蕲春县第二实验小学 钱玉珍 15327711669 2684510236qq.com 设计理念：努力建设开放而有活力的语文课程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，前面提高学生的语文素养。

教材解读：

《七律·长征》是人教版五年级上册第八单元的第一篇课文。本单元的主题是“走近毛泽东”。 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本课承载的教学任务是，引导学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下，战胜艰难险阻的大无畏精神，英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质、过人才华。

学情分析：

《七律·长征》是一首七言律诗，语言高度凝练，加之诗中的主要事件“长征”距离学生年代久远，学生在理解体会上有一定的难度。鉴于这样一种情况，教学本课，除了继续采用结合注释理解，指导有感情朗读等常用方法，还要指导学生灵活运用搜集相关资料的方法帮助理解，以期事半功倍。

教学目标：

1、认识3个生字，会写三个生字。能正确读写“远征”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学重点：

引导学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下，战胜艰难险阻的大无畏精神，英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，欣赏毛泽东作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质、过人才华。

教学难点：

理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思并体会蕴含的思想感情。

教学策略与手段：课前搜集相关资料，课内联系具体的事例，深入透彻地理解品悟重点词句，落实教学重点，突破教学难点；引领学生在课文中走一个来回，既了然课文写了什么，亦领悟了课文为什么这样写，力求读写双丰收。 课前准备：

1、搜集有关“长征”的资料。

2、查阅“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”的文字、图片或视频资料。

3、收集毛泽东的其它诗词。

教学时间：一课时

教学过程：

一、看图导入

课件显示毛泽东的一组图片。同学们，你们一定认识画面上的这个人吧？对，他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一—毛泽东。本单元，我们将通过四篇课文的学习，走近毛泽东，去感受他伟人的风采和凡人的情怀。 （设计意图：从单元主题入手，体现单元主题教学的思想。）

二、理解课题

本组第一篇课文《七律·长征》的作者就是毛泽东。有谁通过课前自学已经读懂了课题的意思？请你为大家做个交流。其他同学注意倾听，可以做适当的补充。

学生汇报自学情况预设：

1、七律，诗歌的一种形式，七言律诗的简称。每首八行，每行七字，共四句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。七律讲究押韵，中间四行按常规要对仗。如“五岭逶迤腾细浪”对“乌蒙磅礴走泥丸”“金沙水拍云崖暖”对“大渡桥横铁索寒”。 七律是诗体名，“长征”才是这首诗的题目。

2、关于“长征”，课后资料袋有介绍：1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

3、我还搜集到了“中国工农红军长征示意图”，图文结合起来看更清楚。 适时显示示意图，指导看图。

（设计意图：学生能自己学会的教师不教，以培养学生自主学习的习惯和能力。）

阅读了有关长征的图片与文字资料后，谁能用简洁的语言说一说长征给你留下了哪些印象？

教师引导小结：

时间久——1934年10月开始，1935年10月到达，1936年10月胜利结束。 路程长——经11个省，行程约二万五千里

翻越18座大山 跨过24条大河（顶烈日战风雨斗霜雪 忍饥受冻）

困难大——{

敌人一路围追堵截（冒枪林弹雨与敌人斗智斗勇）

红军长征精神震撼人心??

（设计意图：适度的点拨引导既为让学生对长征有一个整体的印象，也为后续理解课文内容作下铺垫，是教师主导作用的具体体现。）

三、明确任务

过渡：长征历时两年，行程二万五千里，与恶劣的自然环境斗，与匮乏的装备条件斗，与疯狂围堵的敌人斗，一路上动人的故事不胜枚举，感人的事迹罄竹难书！长征壮举震惊中外，长征精神史无前例！毛泽东却只用了56个字写长征，他是怎样描述长征的艰难险阻，他是怎样表现红军的无畏坚强？学习这一首诗，你最想弄清楚哪些问题？

梳理归纳本节课要探究的主要问题，屏幕显示：

①这首诗的每一句是什么意思？

②毛泽东是怎样表现中国工农红军的英勇无畏和革命乐观主义精神的？

四、初读感知

1、请同学们自由朗读课文，把课文读通顺。

2、指名朗读、正音。

3、指导读出节奏。

红军∕不怕∕远征∕难，万水∕千山∕只∕等闲。

五岭∕逶迤∕腾∕细浪，乌蒙∕磅礴∕走∕泥丸。

金沙∕水拍∕云崖∕暖，大渡∕桥横∕铁索∕寒。

更喜∕岷山∕千里∕雪，三军∕过后∕尽∕开颜。

4、结合注释初步感知诗的大意，提出自己的疑问与同学交流。

五、细读品悟

1、学生小组合作灵活运用多种方法，深入探究，读懂每一句诗。

2、分小组每小组汇报一句，汇报理解的方法和对诗句意思的理解，展示朗读。其他小组适时补充。

（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

说理解方法：联系上下文或查阅字词典等方法理解词语。远征：长征。等闲：平常；平常事。

说对诗句的理解。

展示朗读。指导朗读。评价语要体现朗读指导的目标性、导向性与激励性。

（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

说理解方法：用看注释、查资料、看图片、联系生活实际等方法理解“五岭”“逶迤”“磅礴”“泥丸”等。

说对诗句的理解。

点拨品析修辞：课件显示越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭、乌蒙山图片以及细小浪花、小泥丸的简笔画，让学生感受五岭山脉的蜿蜒绵延、乌蒙山的气势磅礴和后者的微不足道，不值一提。在此基础上启发学生反复诵读、联想、体会，并交流自己的体会与发现：诗人采用了夸张的手法突出了中国工农红军对困难的藐视，表现了中国工农红军大无畏的革命精神。

（设计意图：此句是学生理解的一个难点，突破难点的方法是引导学生反复诵读，通过品析夸张修辞手法的表达效果，感受中国工农红军的英勇豪迈和大无畏的革命精神。）

（3）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

说理解方法：看“中国工农红军长征示意图”理解“金沙”指金沙江；“大渡”指大渡河。 联系“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”这两个故事就能理解句中的“暖”和“寒”。

汇报者说对诗句的理解。其他学生认真倾听，注意补充对“暖”和“寒”的理解。

点拨深入体会：

暖：毛泽东和每一位中国工农红军回忆起“巧渡金沙江”这件事，内心都是喜悦、温暖的。

寒：当时大渡河、泸定桥险恶的环境与激战的场面叫人惊心动魄；战友的英勇牺牲令人悲痛；今日缅怀战友仍是满怀悲伤。

展示有感情朗读。指导朗读。

（设计意图：本句是学生理解的又一个难点，突破难点的方法是结合搜集的资料，联系具体的事例，深入透彻地理解品悟句中的“暖”和“寒”。）

（4）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

说理解方法：联系上下文理解“更喜”，是因为前文写到了“巧渡金沙江”有 “一喜”；联系岷山的地理位置就能理解，岷山皑皑白雪不仅不使红军难受，反而让红军高兴是因为翻过了岷山，红军就胜利到达了目的地。）

说对诗句的理解。

展示朗读。指导朗读。

（设计意图：培养学生自主合作探究的精神是新课程标准基本理念之一。本环节的小组合作灵活运用多种方法，深入探究，读懂每一句诗，正是为了培养学生的自主合作探究精神。）

六、赏析激情

一番深入探究，我们终于理解了这首诗，完成了任务①，现在我们再来完成任务②。请同学们仔细品一品这首诗在构思安排上，在选择素材上，在修辞手法的运用上，有哪些精妙之处值得我们学习借鉴。小组之间读一读，议一议。

汇报交流预设：

1、先概括后具体，思路清晰。以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，接着用具体的事例加以证明体现。

2、精选典型素材，极具代表性。在“千山”中精选典型素材“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”；在“万水”中精选“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。

3、巧用修辞，表达效果令人叹服。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”以夸张的手法突出了红军对困难的藐视，表现了红军战士大无畏的革命精神；“ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，对仗工整，真实而全面地再现了长征途中经历的惊险、喜悦、悲壮以及中国工农红军的机智、英勇、顽强。

4、用环境反衬、烘托。千里岷山，皑皑白雪，更加反衬了红军战士的英雄主义和革命乐观主义精神；白雪皑皑，喜笑颜开，美丽的画面表达了开心喜悦的情感。

（只要学生能有所发现，发言不求完整，点到即可。）

小结：多么值得品味的一首诗啊，多么耐人寻味的五十六个字啊！它不仅表现了以毛泽东为领导的中国工农红军英勇豪迈的气概和大无畏的革命精神，也让我们感受到了一代伟人毛泽东博大的胸怀、高昂的气质和过人的才华。让我们一起有感情地朗诵这篇脍炙人口的佳作吧！

（设计意图：引领学生在课文中走一个来回，既读懂了课文讲了什么，又领悟到了作者是怎么写的，为什么要这样写，理解更深入，收获更丰富。）

七、拓展延伸

交流、展示、积累毛泽东的其它诗词。

（设计意图：拓展延伸既是对毛泽东诗词的积累，也为让学生进一步感受毛泽东的博大胸怀与骄人才华，激发学生对一代伟人毛泽东的敬爱之情，回归单元教学重点。）

板书设计：

25 七律·长征

毛泽东

概述 远征难 只等闲 英勇豪迈

万水 金沙江 大渡河 选取典型素材

具体{ }

千山 五岭 乌蒙 巧用修辞手法

篇三：五年级语文上册八单元测试卷

第八单元复习卷

一、读写词语 yuǎn zhēng piāo fú bào fā xiōngtáng diǎn lǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhān yǎng wū yán huì jí zhǎo z? qíng qǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dàn shēng sù li xia shāng pái shān dǎo hǎo

（ ） ( ) ( ) ( )

二、读准下列字音

远征难(nán) 磅礴(bó) 岷(mín)山 沏（qī）茶

只等闲(xián) 诞(dàn)生 正(zhang)午 擎(qíng)着

尽(jìn)开颜 瞻(zhān)仰 拘束(shù) 拎着（līn）

凉（liàng）衣服 拟（nìng）定 浑身（hún ）殉职（xùn ）

直奔（bèn） 簸箕（ jī） 为难（wai）

排山倒(dǎo)海 逶（wēī）迤（yí） 旮旯（gā lá ）

三、组词

暗（ ）踌（ ）殉（ ）遗（ ）瞻（ ）

黯（ ）寿（ ）询（ ）遣（ ）檐（ ）

五、 句式训练 （1、2填写关联词语）

1、（ ）我们多走几里路，（ ） 要去看武术表演。

2、（ ）太阳离我们太远了，（ ）我们看到的太阳只有盘子那样大。

3、在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩句）

4、不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改成反问句）

5、天安门广场上红旗翻动。（改成比喻句）

6、毛主席自己亲自按动了连同电动旗杆的按钮。改病句

7、这是些奇异的云朵 有的像白天鹅的羽毛 白得是那么可爱 有的像粼粼的波纹 似乎在缓缓地流动 有的像走动的羊群 挤挤挨挨 （加标点）

8、陈老师经过说服教育，冬冬的思想转变了。改病句

六、填空：

1、《七律、长征》是（ ）在（ ）时写下的一首诗，全诗生动的概述了二万五千里长征的（ ），赞颂了中国工农红军的（ ）和（ ）精神。

2、《七律、长征》是一首（ ），分（ ），（ ），（ ），（ ）。

3、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”的意思是（

），“逶迤”和“磅礴”是用（ ）修辞手法写出（ ）。“细浪”和“泥丸”用（ 的修辞手法写出在红军眼里 （

），表现了红军（ ）。

4、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的意思是（

），这句话以（ ）和（ ）进行对比。“暖”写出红军巧渡金沙江后的（ ） ，“寒”写出红军飞夺泸定桥的（ ），表现诗人英勇无畏的英雄气概。）

5、红军长征从1934年10月开始，经过（ ）个省，翻越了（ ）座大山，跨过（ ）条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

6、《卜算子、咏梅》是（毛泽东）写的是一首词，这首词题目中的“卜算子”是（ ）名，我还知道的词牌名有（忆江南）、（长相思）、（沁园春）这首词我们感受到毛泽东的（敢于蔑视困难的革命乐观主义）精神。

7、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行（ ）的盛况，课文按照（ ）的顺序叙述，着重写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个场面。表达了中国人民对新中国的诞生无比（ ）、（ ）的心情，展现了毛泽东的（ ）风采。

9、毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了（“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”）这句名句出自清代（ ）的《 》。

11、短文《大公无私》讲的是（ ）时期（ ）的故事，文中主要讲了他推荐（ ）和（ ）两件事，“大公无私”是（ ）对他的评价。现多指（ ）。

12、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。“直奔”写出人们参加开国大典的（ ）。

13、三十万人的目光一齐投向主席台。“一齐”说明人民群众的心是（ ）的，对领袖充满了（ ）。

14、毛主席首先向空中招手。群众看见六额，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛向天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。这句话是对毛主席和群众的（ ）描写，从这些句子我们感受到群众对主席的（ ），及主席对人民的（ ）。“两股洪流”指的是_________________，“光明充满了整个北京城”的意思是_________________。（

15、这（ ）的（ ），这（ ）的（ ），使全场三十人一齐（ ）起来。这（ ）的（ ），这（ ）的（ ），经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心一齐（ ）起来。

16、我们向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概就是把书、文章或影视作品的（ ）用（ ）。

17、《毛主席在花山》主要记叙了毛主席住在花山村时三件事：____________、_______________、__________，表现了他______________________的革命情怀。

七、默写

《七律 长征》 《卜算子 咏梅》

八、阅读短文，完成练习

毛泽东的亲情观

毛泽东曾把处理亲情问题概括为三原则，即：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。毛泽东同志的这些原则为共产党人的亲情观作了最好的诠释，无疑给世人留下了光辉典范。

毛泽东身体力行，率先垂范，在处理亲情方面为世人作出了表率。其他不说，单说对待其爱子毛岸英的严教，就令人感概万千。1946年初，毛岸英从苏联回到延安。离别18年的父子团聚，当然是很高兴的。可是毛泽东同志并没有把岸英留在身边。他对岸英说：“你在苏联大学毕业了，还参加过苏联卫国战争，可是你还没有上过中国这个革命大学。你对中国的情况了解得很少。缺乏实践，这一课应当补上。你应该到农村去拜农民为师，在那里可以学到在外国学不到的许多有益的东西。”一九五零年抗美援朝战争爆发，为了送毛岸英上前线，生怕彭老总不同意，备下家宴，为子求情报名。当听到爱子牺牲的消息时，毛泽东说 “谁叫他是毛泽东的儿子”。

亲情是血浓于水的情，是最深厚的情结，人人都有亲情。毛泽东同志为中国革命的胜利献出了6位亲人，他更需要亲情，他更爱自己的亲人，但是他更爱人民，为了党的事业，为了人民的利益，他可以舍弃自己的一切，这是最伟大的亲情观。有什么比这更高尚，比这更动人？

1、联系上下文理解词语。（2分）

帅先垂范：_____________________________________

感慨万千：___________________________________

2、从短文中找出下面词语的近义词。（2分）

解释（ ） 榜样（ ） 抛弃（ ）知道（ ）

3、将文中的反问句改成陈述句写在下面。（1分）

_______________________________________________

4、毛泽东处理亲情问题的三原则是什么？（1分）

_______________________________________________

5、概括文章主要内容 。（2分）

_______________________________________________

______________________________________________

6、读了短文，你有什么感受和体会，请把你的感言写在下面。（1分） ________________________________________________________

九：作文

按时间顺序写一个场景，把场景写具体，写清楚。

篇四：人教版语文五年级上册第八单元复习材料及答案

第八单元复习材料

一、 看拼音，写词语。

diǎn lǐ jié zòu bù fá wěi yuán zhān yǎng

(典礼) ( 节奏 ) ( 步伐 ) ( 委员 ) ( 瞻仰)

dàn shēng shān yá Xié shāng huì jí yù dìng

(诞生) ( 山崖 ) （ 协商 ） （ 汇集 ） （ 预定 ）

xuān gào diàn niǔ sù jìng bō làng ān zhào

（宣告） （电钮） ( 肃静 ) (波浪) (按照)

qí bīng gāo cháo piāo fú cìxū bào fā xuǎn j

ǔ

(骑兵) (高潮) (飘拂) (次序) (爆发) (选举)

二、 写出下列词语的近义词。

汇集（集合） 瞻仰（敬仰） 宣告（宣布） 悲痛（悲伤） 眷念（思念）

黯然（沮丧） 踌躇（犹豫） 商量（协商） 耽误（耽搁） 干扰（打扰）

诚恳（真诚） 排山倒海（翻天覆地） 大江南北（五湖四海）

情不自禁（不由自主） 夜以继日（通宵达旦） 端端正正（整整齐齐）

三、 写出下列词语的反义词。

挺立（倒伏） 汇集（分散） 庄严（放荡） 肃静（嘈杂） 眷念（憎恨）

繁忙（悠闲） 安慰（刺激） 踌躇（果断） 商量（争执） 诚恳（奸诈）

端详（粗看）情不自禁（无动于衷） 夜以继日（无所事事）

四、 默写。

七律 长征

____________

____________________________，

____________________________。 ____________________________，

____________________________。 ____________________________，

____________________________。

____________________________，

____________________________。

这（ ）的宣告，这（ ）的声

音，使全场三十万人一齐（ ）起来。这（ ）的宣告，这（ ）的声音，经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心一齐（ ）起来。

五、 按要求做题。

1 、《七律 长征》先说说下面诗句的意思，再

联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

意思写配套练习册上的，

这两句诗充分表达了诗人无畏的革命乐观主义精神。

2 、《开国大典》序来记叙开国大典的。“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”中的“直奔”反映了人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情。“三十万人的目光一齐投向主席台。”的，对革命领袖充满了崇敬与爱戴之情。 3 、《青山处处埋忠骨》文章以毛泽东的思想感情变化为线索。得知儿子牺牲后，他心情自己的身边,可经过痛苦的抉择，主席决定

篇五：五年上语文课后题答案

1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么

不便之处？

2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。

（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

3、找出课文中描写“我”的窃读滋味心理活动的句子。

（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。也是读书理解。

1、说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？

2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？

3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

4、重点句子的理解。方式读同一本书。

① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

② 这真像与另一个人同船而行。

③从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

《古诗词三首》

说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

（1） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 感情：表达诗人的思乡之情。）

（2） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 欲：想。 意万重：要表达的意思很多。

（3） 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 聒：声音嘈杂。

《梅花魂》

1、课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？

2、“梅花魂”的“魂”是什么意思？

3、课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬体会到什么？

4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！‖几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。‖一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！‖

《鲸》 常识性说明文

1、说说课文是从哪几个方面介绍鲸的。

2、课文介绍鲸的时候使用了哪些说明方法？

3、读句子，说说加点词语的作用。

（1） 须鲸主要吃虾和小鱼。

（2） 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

（3） 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

4、鲸是哺乳动物的原因有：

5、重点句子的理解。

①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

《新型玻璃》

新型玻璃名称

特点

作用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬

安全可靠，高层建筑物使用

变色玻璃

能对阳光起反射作用，改变颜色

自动调节室内光线

吸热玻璃

吸热、阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

隔音

2、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 （举例子、列数字、打比方）

3、把你想发明得玻璃用喜欢的方式写出来。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:大渡桥横铁索寒的意思)

（如：我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护人体健康。）

4、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 （“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤

高中作文