体育游戏龟兔赛跑

篇一：体育一年级 龟兔赛跑教案

小学体育一年级《龟兔赛跑》教案

年级：二（2）班 学生数：40人 授课教师：XXX

篇二：小学体育课教案-龟兔赛跑

小学四年级体育课教案

姓名：白会芳 班级：10级2班 学号：12010244290

篇三：龟兔赛跑游戏

龟兔赛跑游戏

今天，老师让我们在班上做了一个“龟兔赛跑”的游戏。

老师根据我们自己的选择将我们分成兔子队和乌龟队进行赛跑。同学们听了一个个摩拳擦掌，迫不及待地等待着比赛的开始。首先老师宣布比赛规则：要用尾指来勾住乒乓球，模仿自己选择小动物的动作前进，传给站在对面同队的同学。如果把球弄丢了，又要绕回原地跑。最快把球传完的一组就是获胜者。我听了，心想：比赛时千万不能把球弄丢了，要不然就会输的。

比赛开始了，你们看，兔子队的队员学着兔子的样子一蹦一跳地跳到另一边，把球传给对面的同伴，然后马不停蹄地钻到一旁大喊“加油，兔子队，加油”。乌龟队也豪不示弱，也学着乌龟的动作爬得可快了！还没轮到的“乌龟”一个个瞪大眼睛盯住球，嘴巴不停地喊加油，还一边把手伸得长长的，接住球后拔腿就跑，生怕因为自己拖延时间，害了全队。时间过得真快，转眼比赛就结束了。兔子队获胜，老师宣布比赛结果后，兔子队队员们三个一群，两个一伙，抱在一起兴奋地叫“太好了！太好了！我们胜利了！”我是乌龟队的，看到他们这么开心，心想：哼，你们别得意，看我们的，一定能赛过你们另一队。

马上到我们比赛了，我的心像一只兔子一样“砰、砰”直跳，紧张极了。幸好我们同队的同学都十分努力，暂时领先。一会儿，我就站在了最前面。这时，我的手都出汗了。我眼睛盯住传球给我的卢华，伸出手去待接球。卢华冲了上来，把球传给我，可是球掉在地上了。我急忙去捡球，可是老天爷好想专门同我作对似的，我越急，他越不让我捡到。同队的同学都着急地喊：“何振宇，加油！何振宇，加油！”我气急了，冲上去用力一抓，终于被我勾住了。可这时，兔子队的同学已在我前面去了，我拼命追，可是太晚了，老师的哨声响了，我们输了。我一屁股坐在地上，伤心得哭起来。老师和同学们安慰我：“你已经努力了，结果怎么样都没什么关系。“我听了点了点头。

通过这次比赛，我发现做什么事情都不能太紧张，应当不慌不忙，这样才能成功。

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篇四：二上体育《龟兔赛跑》教案台儿庄薛庄梁岩

二年级上册体育《龟兔赛跑》教案

涧头集镇薛庄中心小学 梁岩

一、指导思想：

根据低年级学生身心特点，采用“主题式”教学模式。给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，让学生在玩中练、练中学、学中思、思中创，培养学生的观察、思维、模仿、实践、创新和简单的评价能力，促进学生的积极参与意识和团结协作精神。 二、学情分析：

1、本课教学对象小学二年级(2)班，学生44人，男、女生各约一半、这个班级班风、学风都比较好，师生关系也比较融洽，对体育课的学习兴趣较高，身体素质、运动能力较好。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:体育游戏龟兔赛跑)

2、游戏是学生非常喜欢的一项体育活动，特别是低年级的学生，它不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能力

3、课的总体上，较多的运用了较欣怡的游戏。这样在无形之中就增加了这节课的感染力，使同学们在一个轻松愉快的氛围之中完成了一节课的教学任务。而且还使同学们的兴趣得到了发展。这是一个大胆的尝试。 三、教材分析：

“龟兔赛跑”选材于语文教材中“龟兔赛跑”改编而成。以龟兔比赛的形式展开，进行摆臂与“赛跑”的比赛，从学生的主体性出发，充分利用情景的教学功能，在学练中感受到愉悦，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功的心情，全面提高学生的综合素质等现代理念。 四、教学目标：

1、通过学习让学生能判断跑的正确摆臂动作 2、通过练习让学生能够初步学会正确的原地摆臂

3、使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养勇敢顽强、积极进取、团结协作的良好品质； 重点：能够区别跑的原地摆臂动作的正误

难点：跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。

五、教学过程：

教学反思：

课堂教学不是一个封闭的空间，应以更为开放的形式来体现，在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观，使学生能积极主动地参与到体育学习之中。具体的说，为体现新理论，达到课堂教学的效果，我在以下几个方面作了尝试：

一、寓言导入、提高兴趣

本课最大的特点就是采用了《龟兔赛跑》的儿童寓言故事来导入，提高学习的主动性。把《龟兔赛跑》套入整堂课的过程，跟着故事情节来完成教学内容，和教学目标，更多的是通过寓言故事引导同学们要怎样对待每一件事情，和做人的道理。从而养成一个良好的学习态度，良好品质。

二、形式多样，激发学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。整教学过程运用了（龟兔赛跑故事）、（原地摆臂练习）、（途中跑结合摆臂）、（迎面接力跑）、（取物接接力跑）、（小马舞）；原地摆臂练习这部分结合小口号（一、二、我最棒！）来完成，这个部分基本做到每个同学都参与练习，调动了学生参与体育活动的兴趣，使得课堂教学氛围更加活跃；取物接力跑这部分器材是运用拼图，给同学定格目标，在加一个任务，就是拿到拼图迅速跑回完成拼图，我觉得比起平时的接力跑同学们要活跃的多，不紧是完成了教学目标，还可以起到培养学生的勤动脑的意识，在比赛之前每组集体讨论得出队名，各组以（一、二、三加油！）通过这些一系列的活动，目的

在于使学生感到新奇、充满活力，提高学生的学习兴趣，积极参与到体育活动中来。

三、小组竞赛，培养团队精神

体育课堂中的合作学习，是体育教师常用的教学方法，竞赛、游戏等从而养成合作的习惯，形成合作意识，逐步培养学生合作精神。让学生充分发挥团队精神，表现出良好的合作能力，为争取好名次努力。

不足之处：

教案充分注意到了教学双方的相互关系以及情景的设定与联想，有一定的创意。然而，这份教案写得过于复杂，即文字繁多，直观性较差。

篇五：艺术龟兔赛跑

艺术活动：龟兔赛跑

活动目标：

1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。

2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。

3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。

活动准备：

《幼儿用书》人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》，音乐磁带或CD，录音机一台

活动过程：

1、音乐活动：龟兔赛跑。

——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？

——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。

——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？

2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。

——引导幼儿阅读《幼儿用书》。

3、 通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。

——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。

4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。

——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。

——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。

5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

6、音乐活动：加油跑。

7、体育游戏：龟兔赛跑。

在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。

活动反思：

《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园??在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。

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