我们的约定图片

篇一：四年级下册品社教案 1.我们的约定

第一课时 做游戏讲规则

教学过程：

一、谈话激趣引入：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请各小组同学玩你喜欢玩的、最熟悉的游戏，各小组交流你的感受。

[设计意图:谈话激趣引入新课]

二、游戏体验

1．感悟规则：

（1）师：你们玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。为什么呢？

（2）教师播放“老鹰捉小鸡”的游戏其中一男生不遵守游戏规则。

（3）生讨论为什么会玩的不高兴吗？

师：哦，原来是这样。玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，那个男生也去扮演老鹰，老鹰一多，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰多对鸡来说不公平，游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？

（4）老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。

[设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用]

2．运用规则

同学们玩得开心吗？谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？

师：对，我们按照规则去玩的，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快，所以说做游戏要守规则。

[设计意图:让学生明确的书写本节课重点]

三、拓展规则

师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）

1．生展示调查结果：教室的课程表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律。

师：同学们找到的规则真不少。我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所遵守的规章制度去做。老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？

2. 师出示录像：商场、书店、电影院、公园、马路等场所 。让学生观看并进行小组交流，找出了许多不同的规则，把自己寻找的规则贴到这块黑板上。

师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？

四、小结：

通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。

五、课堂练习

1.填空：生活中有许多（ ），规则会给社会带来秩序与（ ）、（ ）与信任。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。

不依规矩，（ ）说的就是这个道理。

2.简答：我认为如果不遵守规则会怎样？

六、作业 ： 搜集班级制度材料

教学过程：

第二课时 班级制度大家定

一、导入新课：

同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？

【设计意图:谈话激趣引入新课，提高学生的班级主人翁意识。】

二、说说班里的制度

1．生小组交流“我遵守的班级制度”。

2.班级汇报。

篇二：感动的图片

正在吃饭的母亲，在地震袭来的瞬间，用自己的身体护住了一旁的女儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的地震夺走了母女俩的生命，但当消防官兵把她们从废墟中刨出来时，她们僵硬的身体依旧保持着紧紧相拥的姿势，在死亡的最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿

……

25岁的英国士兵Barry Delaney穿着鲜亮的绿色吊带短裙和粉红腿套，在好友Kevin

Elliott的葬礼上哭的一塌糊涂,他俩是同在阿富汗执行任务的好友.他们之前有一个约定无论谁先不幸西归,另一个都要穿女装亮相对方的葬礼,为那里灰暗的悲伤带去一丝亮色，很感人，一诺千金。

【不看别人诧异惊讶的眼光，我只是去完成我们的约定！你有这样的兄弟吗？

2011年日本福岛核辐射后女孩被隔离。

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他93岁去世，蹬三轮近20年，为300个贫困孩子捐出35万元助学款，一个冬天，他到天津耀华中学，递上饭盒里的500元，说：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。”老师们全哭了。他叫白芳礼。一个已经离去的普通老人。我们可能无法达到他的道德高度，但希望他的故事，能生生不息！

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一家人看到房子失火，无法灭火， 干脆全家来张合影。生活就该这样，淡定！未来依然精

彩

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25岁的英国士兵Barry Delaney穿着鲜亮的绿色吊带短裙和粉红腿套，在好友Kevin

Elliott的葬礼上哭的一塌糊涂,他俩是同在阿富汗执行任务的好友.他们之前有一个约定无论谁先不幸西归,另一个都要穿女装亮相对方的葬礼,为那里灰暗的悲伤带去一丝亮色，很感人，一诺千金。【不看别人诧异惊讶的眼光，我只是去完成我们的约定！你有这样的兄弟吗？

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老兵....我就发图 不说话

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篇三：冬天里的约定

社会活动——冬天里的约定

活动目标：

1、 初步感知遵守约定的重要性，知道遵守约定的人才会受到别人的喜欢和尊重。

2、 能理解图片内容，并能履行自己栽种水仙的约定。

活动准备：

1、 图片三幅：第一幅为两个幼儿小拇指拉钩钩；第二幅为两个幼儿手拉手上幼儿园；第三幅为下雪了，一个小朋友在路边等另一个小朋友在家里睡觉。

2、 事先的约定。幼儿有拉钩钩的经验，教师已和幼儿约定带一个废旧的器皿种植水仙。

3、 水仙苗，塑料锹、铲等工具幼儿人手一份。

活动过程：

1、 观察图片，围绕“约定”讲述图片内容。

（1） 出示图片一：两个幼儿拉钩钩的画面。

提问：这两个小朋友在做什么？

（2） 出示图片二。

提问：他们约定的是一件什么事呢？

（3） 出示图片三。

提问：他们一直是按照约定的事去做的吗？

（4） 讨论故事的情节发展：遵守约定重要吗？不遵守约定会怎么样呢？

2、 引导幼儿体验遵守约定的快乐，进一步理解约定的含义。

（1） 讨论：你遵守约定了吗？昨天我们也拉钩钩了，约定的是一件什么事呢？

是不是都带了，有人忘记了约定吗？请大家把东西拿出来，我们来学种水仙。

（2） 师幼共同栽种水仙，并给自己栽种的水仙贴上名字。

小结：瞧，我们的水仙多漂亮！种植水仙是我们昨天约定好的事情，现在这些小朋友都能遵守约定，只有遵守约定的人才会受到朋友的喜欢和信任。

3、 延伸讨论：对于没能遵守约定的人我们应该怎么做呢？

篇四：四品与社下册《我们的约定》

《我们的约定》 山东人民版小学四年级品德与生活下册

第一单元：生活中讲规则 第一课 我们的约定

课时建议：三课时

授课时间:2013年3月5日 星期二第 四 节课

单元概述：

本单元设计围绕着“规则”一词安排了三个活动主题，分别是《我们的约定》、《做守规则小学生》和《我做小小普法员》，通过资料的搜集和交流，引导学生

去了解有关规则，从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸到班级制度，道德养成

以及法律的范围，由浅至深，层层深入。

课题： 我们的约定 年级： 四 教材版本： 山东人民版

课程内容:

引导学生在游戏中找到规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识

到规则对于我们学习生活的重要性。

教学目标：

1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2.感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开

规则。

3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

4.自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。

5.通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。

6.通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动

的能力。

教材分析：

“我们的约定”下设三个主题活动：做游戏讲规则，班级制度大家定，遵守

公共秩序。学生在学习生活中，已有一定的道德常识，其意识里知道作为一名合

格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在一些具体环境里无法做到。学生

较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一

项。但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵

守规则的必要认识基础。正是基于这种认识，教科书没有枯燥的灌输理论名词，

没有进行过多的理论说教，而是从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助

学生理解规则，先引导学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，

从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。

教学准备:

学生准备：

1.熟悉班级制度。

2.手绢、人头像、卡片、图片等。

教师准备：

1.儿歌、课件。

2.各种游戏规则、小学生守则等

学生分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生在学习生活

中，已有一定的道德常识，学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中

游戏规则是他们遵守的最好的一项。但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学

生较模糊，从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，引导

学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，遵守规则。

教学设计思想：

本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关

系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，

主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并

尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深

化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通

过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，

规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，

从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公

共场所的规则，遵守国家的法律等。

本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的

课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，

由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。

教学重点：

在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则 。

教学难点：

寻找生活规则，认识认识规则的普遍性。

教学策略与方法:

本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工

作。

1.从游戏、儿歌入手，激发学生兴趣。

2.组织学生结合生活实际展开讨论。

3.初步掌握经常做的游戏的规则。

4.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。

课程资源开发：

1.组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解游戏有哪些及规则。

2.学生搜集生活中有哪些规则。

3.教师展示课件：小学生遵守丢手绢游戏规则、小学生排队整齐过马路、

小学生遵守交通规则“一慢二看三通过”。

教学条件说明：

1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的带领下

遵守好游戏规则，交通规则等规则。

2．地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，

认识规则、遵守好规则。

教学进度建议：

本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：指导学生认识规则，学生从

做游戏中感受到遵守游戏规则的重要性：第二课时：组织学生交流怎样制定班级

制度，班级公约有利于学生习惯养成，人人争做班级小主人。第三课时:通过学

生的观察、调查遵守公共场所的制度情况，认识到遵守公共秩序重要性。本次教

案设计侧重完成第一课时的教学任务。

活动过程：

一、创设情境，激情引趣：导入新课

1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

2.你们都喜欢玩哪些游戏？

生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢??

3.同学们真聪明，会玩那么多的游戏，我们现在做一个“掰手腕”游戏，找

2—3名 小个子男生与老师较量，老师故意使用两手或抬腕轻易赢学生 ，学生

不服，引出做游戏讲规则。

(教师适时板书：做游戏讲规则)

【设计意图：从游戏入手，学生喜欢做游戏，更能激发学生兴趣。】

二、互动交流，体验感悟：我们的约定

（一）做游戏讲规则

（活动一：根据掰手腕游戏，发现并了解规则。） 1.刚才几次都是老师赢，同学们服气吗？（学生当然不服气）

2.你们不服气，能说出不服气的原因？（学生说老师找的都是个子小力气小的男生，老师作弊，抬腕了，用双手，不公平。）

3.你们认为怎样才算公平？（男生跟男生比，女生跟女生比；两人力气要差不多；胳膊不能离开桌面；只能一只手，另一只手不能辅助。）

4.根据学生的发言，总结规范掰手腕游戏的规则：游戏双方为力量相当的同

性别学生；必须用右手，进行比赛；比赛时双方分做桌子两侧，右手放到指定位置；左手放背后，其他身体部位不能接触台面；裁判发令，双方同时用力，谁先

扳倒对方手，手背碰桌面即为胜，一局定输赢。

5.我们学生常做哪些游戏呢？它们都有哪些规则呢？下面就进行我们的活

动“找游戏”。

小组交流时，老师还有个小提示：（课件出示：温馨提示）

生：四人一组都自觉地讨论起来。

（学生在活动前已主动调查了解游戏有哪些，因而都积极主动地参加小组活动。）

【设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手事实材料，同时培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。 也许有的老师会说，我们的孩子小，不会去调查；我们是农村小学，没有网络。这需要我们在调查途径方面给与孩子一定的指导,就地取材，比如：教学设计后面所附的前置性调查表，大家可以看出，调查过程中可以给与孩子温馨提示：“请用你智慧的眼睛，从你的身边、书籍、电视、网络上去搜寻一下吧！】 6.哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。 生1：我喜欢的游戏有：丢手绢、老鹰捉小鸡、木头人、贴鼻子等 生2：我喜欢的游戏有：石头剪刀布、掰手腕、围棋等

生2：······

7.找生说说自己喜欢的游戏名称及规则。

8. 课件展示各种游戏的图片，在学生观察的同时，引导学生描述游戏规则。

9.如果不遵守游戏规则会怎样？

生1：游戏做不下去。

生2：不利于团结，伤和气。

生2：······

（二）用游戏强化规则

（活动二：击鼓传花，体验快乐）

1.老师引导进入游戏。看了这么多游戏，说了这么多的游戏规则，现在我们来做击鼓传花的游戏（击鼓可以用鼓掌代替，花可以用黑板擦代替）

2.师生共同讨论游戏规则。

一人手拿花，一人击鼓发令，发令的人不能看，“花”落在谁手里就要有惩罚，表演一个节目。

······

3.总结

篇五：5.《我是教室美容师》第二课时

如东县小学 三 年级品德下册备课用纸

体裁作文