奥尔夫音乐小金鱼教案

篇一：大班音乐教案：儿歌《小金鱼》

1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

活动准备:

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》

活动过程:

一、导入

猜谜语，引起幼儿兴趣

凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

二、展开

1.课件声音：叹气

你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

2.课件-照片：金鱼

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

（引导幼儿说出，找个好朋友）

课件-照片：两条金鱼

我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头） 教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗？

课件——照片：许多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

4.欣赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

（1）教师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

5.幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

【附】

小金鱼（儿歌）

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

篇二：幼儿园大班教案：大班音乐《小金鱼》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐《小金鱼》教案范文

活动目标:

1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

活动准备:

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2.课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》

活动过程:

一、导入

猜谜语，引起幼儿兴趣

凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 (金鱼)

二、展开

1.课件声音：叹气

你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?

2.课件-照片：金鱼

(1)奥!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?

(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)

教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?

(引导幼儿说出，找个好朋友)

课件-照片：两条金鱼

我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)

教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3.我们再帮小雨找朋友好吗?

课件——照片：许多小金鱼

(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)

(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

4.欣赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?

(1)教师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)

两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)

许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)

5.幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗?

(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)

三、结束

请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运) 》表演，自然结束。

【附】

小金鱼(儿歌)

一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头， 许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

篇三：奥尔夫音乐教案节选范例

课程名称：奥尔夫音乐课程

（东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐）

适合年龄：2岁以上

课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。 未经马老师改编的原型教案：

一、 小金鱼

歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

材料准备：１、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具

乐器准备：２、铝板琴、砂锤

操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性

2、出示毛绒金鱼，串讲歌词

3、闭眼听一段曲目

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍

5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏

6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动

7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作， 宝宝跟学

8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游

到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作

9、游戏表演：教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝）

10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色

11、拍手：宝宝再见

改编后的祥案：

课例：曲目及操作：

小金鱼

歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具

乐器准备：２、铝板琴、沙锤

操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端

平，“手起”节奏问好：宝宝好—

节奏问好环节：主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上，进行节奏问

好练习。

A、教师边说边拍手 ︱X X X —︱

宝 宝 好

B、配课教师带领宝宝回答︱X X X —︱

老 师 好 宝 宝 好（不出声音） 老 师 好（不出声音） C主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱X X X —︱ D、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱X X X —︱

E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。”

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？

4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。

小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

5、闭眼听一遍曲目

6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）

7、乐器演奏：

1) 出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我

们的乐器来给这首歌伴

奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。

2) 示范：我是小金鱼，住在池塘里

3) 教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器

4) 提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止

5) 和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词

6) 请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器

8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取。

9、请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置

10.律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿

小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等变化

11、律动表演：请宝宝站起，沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧

大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作

12、游戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝），被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低）

13、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌

伴奏，还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置上坐好，手放在膝盖上。

14、手起，宝宝再见

A、主课教师拍手与宝宝再见︱X X X X︱

宝 宝 再 见

B、辅课教师带领宝宝与主课教师再见︱X X X X︱

老 师 再 见

篇四：奥尔夫音乐教案2

奥尔夫音乐教案

学习目标：在学习匀速、变速节奏的基础上，培养宝宝学习音乐的兴

趣，加强对音乐本质的理解和对韵律的把握，体验音乐的

不同情感。

课堂流程：

1、 节奏问好

2、 律动

3、 复习上周曲目

4、 学习新的曲目

5、 结合曲目学习乐器的演奏及配乐

6、 根据歌曲的律动进行表演

7、 游戏表演

8、 结合课堂进行美术练习

9、 结束再见

教师要求：

1、 活泼、朴素自然，循循善诱引导儿童表现原本的音乐。

2、 可用叫声、动作、食物、故事来做曲目引题。

3、 节奏表现稳定自然，同时善于带动宝宝和教师一起做。

课堂常规：

1、 第一次听音乐时请闭上眼睛。

2、 准备打节拍、问好时，要求宝宝和教师一样平端双手，教师说：

“手起”；动作要求干脆，反应快速。

3、 宝宝领取乐器时，应对教师说“谢谢”，教师回答“不用谢”，

反之，送回乐器时，教师说“谢谢”。

4、 宝宝接触乐器后教师鼓励他们练习用法，教师说“收”时，乐

器不能再发出响声。

5、 宝宝的坐姿要端正，腰挺直，手放膝盖上。

第一期

学习目标：以儿歌为基础学习匀速节奏和基本乐器使用，培养宝宝学

习音乐的兴趣。

节奏问好：宝宝好 — —（4拍，一拍一动）

律动：丰收之歌/闪烁小星

曲目：

1、 闪烁小星

2、 许多小鱼游过来了

3、 小金鱼

4、 小老鼠上灯台

5、 小乌龟

6、 蝴蝶

7、 小小蛋儿把门开

8、 大象

9、 小白兔

10、 妹妹背着洋娃娃

11、 马儿来了

12、 小羊咩咩

13、 小兔子乖乖

14、 丰收之歌

一、小金鱼

歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，到了大海边。

材料准备：较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具

乐器准备：铝板琴、砂锤

操作过程：

1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性。

2、出示毛绒金鱼，串讲歌词。

3、闭眼听一段曲目。

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍。

5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏。

6、出示砂锤，和着歌曲匀速振动。

7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，宝宝跟学。

8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作。

9、游戏表演：教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝）。

10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色。

11、拍手：宝宝再见。

二、小老鼠上灯台

歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不来，骨碌骨碌骨碌骨碌滚下来。

材料准备：捏响老鼠、毛编老鼠、上弦老鼠、灯台

乐器准备：响板

操作过程：

1、出示灯台和老鼠，引出歌词

2、闭眼听一段歌曲

3、拍手念、唱歌曲（4拍）

4、出示响板和着歌曲演奏

5、做小老鼠的动作，表演律动

6、出示三只分别会唱歌、跳舞和念白的老鼠，教师拿起哪只老鼠，宝宝做相应的动作

7、给老鼠上灯台的图涂色

8、拍手再见

三、小乌龟

歌词：小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。 材料准备：毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟 乐器准备：手鼓

操作过程：

1、引出小乌龟，出示毛绒乌龟，导出歌词

2、拿出道具，串讲歌词

3、闭眼听歌

4、和音乐拍手念、唱歌曲（二拍一动）

5、出示手鼓演奏

6、宝宝手势表演小乌龟二拍一动

7、沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演二拍一动

8、沿着蒙氏线爬（二拍一动）

9、宝宝钻在妈妈下方，妈妈带动宝宝找准节拍

10、给小乌龟背上粘上碎蛋壳

11、拍手再见

重点：A班唯一的二拍一动的曲目，要反复复习

四、蝴蝶

歌词：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头戴着金饰身穿花花衣，你爱花儿花也爱你，你爱唱歌他又甜蜜

材料准备：风筝蝴蝶、花束、蝴蝶头饰、大方形纱巾、纱巾夹、指偶蝴蝶 乐器准备：碰铃

操作过程：

1、出示风筝蝴蝶，指出蝴蝶喜欢飞在花丛中

2、串讲歌词

3、闭眼听歌曲

4、拍手念、唱歌曲（4拍）

5、拿出碰铃，介绍碰铃的使用方法

6、教师系好纱巾，做蝴蝶翅膀的动作

7、宝宝使用纱巾做翅膀扇动的动作

8、宝宝做蝴蝶，妈妈当花根据歌词做蝴蝶找花的表演

9、角色互换表演

10、发指偶蝴蝶，蝴蝶飞到肩膀、头上等，使宝宝更加喜爱蝴蝶

11、给蝴蝶涂色

12、拍手再见

五、小小蛋儿把门开

歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

材料准备：成长鸡嵌板，毛绒小鸡，唱歌小鸡，上弦小鸡

乐器准备：三角铁

操作过程：

1、引出小鸡成长板，讲解小鸡的出生和外貌特点

2、出示毛绒小鸡，串讲歌词

3、闭眼听一段曲目

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍

5、出示三角铁，和着歌曲演奏

6、表演歌曲内容：两手成蛋状打开，一只手钻出，双臂合抱手指做小鸡点头

7、宝宝跟教师学做

8、画蛋壳里钻出小鸡，纸的另一面画一只蛋，纸的四角对折成正方

9、拍手再见

六、妹妹背着洋娃娃

歌词：妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈 材料准备：洋娃娃、会唱歌的小鸟、花束

乐器准备：手鼓、碰铃

操作过程：

1、引出洋娃娃

2、将妹妹和洋娃娃的故事，串讲歌词

3、闭眼听一段曲目

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍（4拍）

5、依次出示手鼓和碰铃，和着歌曲演奏

6、表演歌曲内容：做背娃娃状，用脚打出节拍

7、宝宝跟着教师学做

8、妈妈背宝宝沿蒙氏线走，踏出节拍

9、给逛花园的图涂色

10、拍手再见

七、马儿来了

歌词：马儿来了，马儿来了，马儿会跑马儿也会跳，弟弟看见了拍手哈哈笑 材料准备：可站立马、马鞭、纸偶马、会跑动的马

乐器准备：双响筒

操作过程：

1、引出马，出示马，导出歌词

2、拿出道具，串讲歌词

3、闭眼听歌

4、和音乐拍手念、唱歌曲

5、出示双响筒，讲解用法并演奏

6、宝宝压手腕，手势表演小马跑，学习甩鞭的动作

7、沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演

8、妈妈背着宝宝，沿蒙氏线跑动，在“呦”的时候颠一下宝宝，感知节奏

9、给小马涂色

10、发纸偶给宝宝

11、拍手再见

八、小羊咩咩

歌词：小羊咩咩叫妈妈，母亲咩咩的应他，跟着妈妈一道去，吃饱早回家 材料准备：毛绒母羊、毛绒小羊、舞台一个、可爱小羊

乐器准备：手鼓、响板

操作过程：

1、引出小羊，出示毛绒羊，导出歌词

2、拿出道具，串讲歌词

3、闭眼听歌

4、和音乐拍手念、唱歌曲

5、出示手鼓、响板演奏

6、宝宝分角色表演羊妈妈和羊宝宝。先小羊出场，接着是羊妈妈来应小羊的呼唤，一同回家

7、给小羊粘上羊毛

8、拍手再见

九、大象

大象大象你的鼻子为啥那样长，妈妈说鼻子长才是漂亮，大象大象你喜欢爸爸或妈妈，我们象比较喜欢我的妈妈

材料准备：母象、小象、白色纸杯、上弦小象

乐器准备：响板、手鼓、三角铁

操作过程：

1、引出小象，导出歌词

2、拿出道具大象和小象，串讲歌词

3、出示6只杯子，每个杯子拍一下，“拍拍拍，拍拍拍”

4、倒扣第二和第三只，念拍“拍没没，拍拍拍”

5、倒口第五和第六只杯子，念拍“拍没没，拍没没”

6、讲解这是三拍节奏，宝宝拍手练习

7、闭眼听歌

8、和音乐拍手念、唱歌曲（三拍）

9、出示手鼓、响板、三角铁演奏

10、宝宝手势表演大象动作

篇五：奥尔夫音乐教案 小乌龟

奥尔夫音乐教案：小乌龟（歌曲）

教学目标：

1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让

宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学准备：手鼓、音乐

教学过程：

一、故事导入

教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的 壳，

走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？ 宝宝：小乌龟。 教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。

二、听音乐、学歌曲

两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，

小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

三、乐器伴奏

先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天

我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人俳谂摹Ｔ倮匆槐榕叮?（2）听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

四、律动 （边放音乐边进行）

现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？（1）教宝宝学小乌

龟爬的动作； （2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走； （3）手脚要跟随音乐打出重拍。

四、结束。

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