一叶扁舟的意思

篇一：法律是一叶扁舟

法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。

法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。

法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。

学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。

有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵守。

如何应对敲诈勒索和抢劫

反抗法:寻找薄弱,功其不备

感召法:通之以理,晓之以法

周旋法:佯装服从,伺机脱逃

耍赖法:嚎叫喊哭,引起旁观

呼叫法:呼喊救命,以求援助

认亲法:碰到大人,佯装亲戚

放线法:佯装害怕,迷惑对方

抛物法:扔掉物品,引开视线

一、青少年犯罪的特点

当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。 总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们每位中、小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。

二、法律的社会作用包括：

1.维护社会秩序和平。即禁止专横，制止暴力，用秩序代替无序状态。

2.推进社会变迁。首先改变个人的行为模式，其次改变群体的行为准则，最后实现社会进步。

3.保障社会整合。即协调和控制社会经济、政治、法律和亲属制度，保证社会系统的统一和稳固。

4.控制和解决社会纠纷和争端。将社会主体的争端和利益冲突控制在合理范围内，并通过诉讼、仲裁、调解制度加以解决。

5.促进社会价值目标的实现。即推动法律所体现的价值观念在社会中的普及。

三、如何做守法的小公民

在社会主义国家里，遵纪守法是每个公民应尽的义务。如果你违背了它，也将手到法律的制裁。对于遵纪守法有的人会疑惑不解 ，可能在自己犯法的时候都不知道这样是粗犯了

法律，这种人就是无知不懂法的人。在我们上海外来人士逐渐增多，可大部分都不懂得法律。正因为如此，要应该推广法律宣传，来维护社会的安定，当然这开始的第一步，应该有自己零头。那么，我们自身又应该如何来做一个遵纪守法的小公民呢？

1. 自我带头，推广法律。我认为应该向我身边的人宣传法律，多听听到的法律的讲座，多收看、多收集法律资料，充分懂法、遵法。也可以组成假日小队在双休日进行法律宣传，或在布告栏上张贴“做一个遵纪守法的小公民”的倡议书。让所有对法律见识浅薄的人了解法律，利用法律来保护自己。

2. 不做违法事，不学恶风习。我们应该在学校里学习好扎实的基础，并在课外掌握一技之长。不做不文明、不道德的事。一个人做还是不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯有的有益于光的群众，一贯有益于青年，艰苦奋斗几十年如一日，这才是最艰难的。因此，我们从小就应该做好事，使记忆里的坏事没有藏身之处。常年坚持，就不会学习到恶风气，不会作出触犯法律的种种恶行为。

3. 不仅自己不违法，更要劝慰他人不触犯法律。在自己的身边的人，都有可能在一个人生的转折点，在以霎时间作出无知的行为。我们看到坏人坏事，应勇敢地站出来劝阻他们，也更应该站出来与邪恶作斗争，决不能明哲保身，听之任之或避开了事，更不能姑息养奸。 让我们行动起来，争做一个遵纪守法的小公民。

四、什么是法律

法律（Law）是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

法律是人类社会发展的过程化产物，从人类社会早期的行为和社会关系的习惯法的产生，到国家的诞生，诉讼与审判的出现，再到权利和义务的区别开来，在不同的国家在不同的时代，法律被赋予了不同的含义，但一成不变的是：法律是被国家赋予的强制性社会规范。

五、名人名言

法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。

——强森

没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。 ——伯尔曼

法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。

——费尔德

在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。 ——滋贺秀兰

法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。

——布鲁纳

民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。

——庞德

真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。

——亚里士多德

法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。

——查士丁尼

法律是一种不断完善的实践，虽然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它绝不是一种荒唐的玩笑。 ——德沃金

篇二：一叶扁舟

一叶孤舟 刘麒 德州二中

乘一叶孤舟，在这辽阔的水面上漫无目的地游荡。风吹乱了你斑白的头发，也拂动了你那寂寞而坚定的心。一只孤寂的沙鸥撩过江面向南飞去，由感而发的你吟出“飘飘向所以？天地一沙鸥。”

天地纵然广阔，却找不到一个栖身之处；眼前尽是繁华但掩盖不住荒芜颓败的真相；山河纵然美好，也已成为他人囊中之物；浪迹天涯看似潇洒，又有熟知这幕后的悲哀与无奈？面对国家的分裂，山河的破碎，胸怀天下的你又怎么忍心看大权旁落，百姓水深火热，但仕途不顺的你却无力回天，面对亲友的相即离去，你麻木了吗？不，永远不会，你的眼神却愈加坚定。胸怀天下的你怎可能弃天下苍生于不顾，无能改变的你也只能通过写诗来诉说自己的愁绪，“国破山河在，城春草木深”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”不就是你内心的不满吗？但处在那样一个叛贼猖獗，民不聊生的时代，这此，又能怎样？身为拾遗的你本可以平步青云，只要你肯奴颜婢膝，但你是杜甫，是子美，是有胸怀抱负与天下苍生的子美。你不肯，傲然抬头走在这个纸醉金迷的世界，留给后人无尽的感慨，你又能到那里去？草堂的时光固然美好，“好雨知时节，当春乃发生”，但春去秋来，“八月秋高风怒号，卷你屋上三重茅，”你便又开始了孤苦伶仃的生活，这次是真的无依靠了。回想当年的凌云状志，豪情万丈的你也曾吟出“会当凌绝顶，一览众山小，”但是现实是无奈的，身在路上的你不断遭遇挫折，已经步履蹒跚，举步维艰了，经历了这么多，最后的你还是来到了一只孤舟上，随水漂流……

风似乎大了，天也渐渐暗了下来，你的心也随着江波起伏荡漾，经历了太多，你也累了吧？白色的衣衫轻轻飞扬，佩剑却渐渐滑落，落到地上，发出惊天动地的声音，你轻身一扬，于是，什么也不见了。但你的耳边依乎还在回荡着那个声音“安得广厦于乃间，大庇天下寒士俱欢颜”，嘴角凝成了无奈……

篇三：一叶扁舟

一叶扁舟，去航行

书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是宝藏，让人们成为精神的富豪；书是朋友，能伴随读者走过寂寞的岁月。这就体现了读书的重要性，要使书的这些作业都发挥在我们身上，那还要读书。

说起读书方法，就有些人不知所措，感觉无从下手。下面我就来介绍一下我的阅读方法。

首先我们要学会鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读，即选择一个好的读书范围。作为青少年的我们是身体突增的时期；也是长知识的时期，因此我们选好书是非常重要。青少年的我们应选择一些健康的书籍，不应让那些没用的闲书浪费我们的时间。如果把时间花在一本没价值的书上，那简直是对人生是极大的浪费。

选择好书之后就该读了，读书时要讲究方法，读书的方法有很多，有精读、泛读、跳读和再读等，但其中最重要的就是精读了，精读要做到认真，“熟读而精界”。但还有一些方法跳读就是一种跳跃式的读法，抓住书的筋骨脉络去读，这样读有一个缺点就是，读书的时候可能会有一些不懂的地方，还要再次跳回去，这样就浪费时间了。还有泛读，只读开头结尾，就了解这本书的大致内容。比较有难度，它是建立在精读之上，还是要做好精读！

另外还要养成一个“不动笔墨，不读书”的好习惯，什么意思呢？也就说要时常地做读书笔记。注意关键点的画法，圈点画线，画线在

精而不在多，如果满页全是线，非但没有效果，反而盖了要点。自己还可以对书中的句子啊，词语啊，进行评价，这样不仅有利于我们做阅读，提能力的提高，而且还能提高我们的写作能力。

最后，读书时要讲究效率，毕竟我们的时间也不是太多。读书时，科学、灵活的读书方法，也可以提高效率、说书时，不要用手支着书上的字，也不要用口默读，这样可能会降低你的效率。最后，读完一本书后要写心得，也要归纳和总结这本书的写作方法，这样都有利于自己的写作。

浩瀚书海，茫茫无边。只有正确的读书方法，才能，让你事半功倍。同学们，让我们共同掌握正确的读书方法，驾驶自己的一叶扁舟在书海里尽情的遨游!

篇四：一叶扁舟

幼儿园大班科学教案：一叶扁舟

设计意图

“一叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学活动。在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友，知道树是人类的好朋友。本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学探索的精神。对大班幼儿来说，他们已经有了一定的探索经验，也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣，因此利用大树材料的一些特性进行科学探索，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培养孩子良好科学探索精神的好途径。活动目标

1、进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

2、能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

3、愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备

1、经验准备：对沉浮现象有一定的感知。有初步实验的经验。

2、物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。

活动过程

一、问题情境，激发幼儿兴趣

1 师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢?

环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。帮蚂蚁过河的办法有很多。但有了问题条件：在树林中。既简单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。 2 师：如果坐船。你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性。孩子可以根据树林中的物品进行讲述，但同时要能当小船，也就是不会沉到水里的物品

二、预测猜想，第一次操作

1 师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料?

篇五：一叶扁舟

幼儿园大班科学教案：一叶扁舟

设计意图

“一叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学活动。在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友，知道树是人类的好朋友。本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学探索的精神。对大班幼儿来说，他们已经有了一定的探索经验，也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣，因此利用大树材料的一些特性进行科学探索，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培养孩子良好科学探索精神的好途径。活动目标

1、进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

2、能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

3、愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备

1、经验准备：对沉浮现象有一定的感知。有初步实验的经验。

2、物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。

活动过程

一、问题情境，激发幼儿兴趣

1 师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢?

环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。帮蚂蚁过河的办法有很多。但有了问题条件：在树林中。既简单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。 2 师：如果坐船。你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性。孩子可以根据树林中的物品进行讲述，但同时要能当小船，也就是不会沉到水里的物品

二、预测猜想，第一次操作

1 师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料?

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