任尔东西南北风的道理

篇一：任尔东西南北风

任尔东西南北风，我自岿然不动

----对2015年高考全国卷1历史试卷的一点心得

今年高考试卷题型与往年试题相比，没有发生变化，试卷题型仍然分为选择题和非选择题两部分，总分100分，其中选择题占48分，非选择题占52分。

与去年一样，知识分布包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个部分的内容。其中12道选择题中，中国古代史4题16分、中国近代史3题12分、中国现代史1题4分、世界古代史1题4分、世界近代史1题4分、世界现代史2题8分。非选择题40题为儒家文化的传承与发展综合试题，25分；41题为科学技术的乘法效应，12分，这一题非常灵活开放；四道选做题选做一题，其中，45题考查了选修1历史上的重大改革，46题考查了选修2近代社会的民主思想与实践，47题考查了选修3 的20世纪的战争与和平，48题考查了选修4中外历史人物评说，15分。知识结构保持稳定，在试题资源的择取上，选材恰当，情境创设合理。

总观近三年高考题，对中国传统文化的考查每年都有，今年更是注重，出了一材料题，25分，考的主干知识是儒家思想，从古代产生到近代发展，到今天的认识。这题就是考我们对基础知识的掌握。作为中国传统文化主流思想---儒家思想的演变，是我们教学中的重点内容，它在中国古代的演变为：

春秋---孔子创立；战国---孟子、荀子继承和发展孔子学

说；西汉---董仲舒吸收法、道两家，提出“天人感应”“君权神授”“三纲五常”等思想，维护大一统，使儒学确立了在中国文化中的主流地位；两宋---二程（程颢、程颐）、朱熹吸收佛道两家，形成理学，儒家思想的新发展；明朝---严格八股取士，儒学地位空前强化，王阳明将儒学发展到心学阶段；明末清初---李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之提出工商皆本、经世致用等新儒学思想。题目重点考查了儒家文化的传承与发展，把孔孟儒学、汉代儒学、宋明儒学的新发展和维新变法康有为对儒学的改造进行了比较考查，突出了儒学的与时俱进、趋势更新。今年全国卷2中的40题，考查了孟子与苏格拉底的法制观念，题目中，也关注了对学生基础知识的考查，比如题目中第（2）问“两种法制观念产生的社会背景”，这就要求我们从政治、经济、思想等方面去思考及回答。

年年看高考题，分析高考题，总结来总结去，我觉得万变不离其中，这就是对基础知识的掌握。作为教师的我们，要对学生细讲知识点，精讲重、难点，只有对知识的全盘掌握，才能游刃有余地把知识教给学生。

篇二：任尔东西南北风

任尔东西南北风

天空愁云惨淡，日渐黄昏，乌云开始笼罩这个世界。冷风习习，将窗外的小树吹得摇摇摆摆。

手里抓着惨红的成绩单，心中万感交集。悲伤、不解、迷茫汇集在一起，如潮水般向我涌来。那一个个可怕的数字缭绕在我的脑海，那一张张冷漠的面孔盘踞在我的眼前。我以后还有脸面见同学吗？该如何向父母和老师交代？我付出了无数的汗水和努力，为什么这都付之东流？曾经的梦想难道就化作泡影吗？我的未来只是一个梦吗？

雨，开始冷冷的下，洒满人间，冰冷刺骨；风，开始呼呼的吹，吹向世界，冷漠无情。

我痛苦的倚在窗头，无言的望向窗外，心中的愁绪剪不断，理还乱。只见在昏黑的小树林里，一棵小树在风雨中显得极其脆弱。我同情的注视着它，像是注视着我自己，默默的祈祷。小树的叶片已被狂风掠走，几根断枝亦奄奄一息。在凄风惨雨中，小树显得越来越无助。它就这样笔直的立在风雨中，任雨刷打它脆弱的身体，凭风侵袭它可怜的枝叶，却没有任何人的帮助。一片树叶被刮下了，一根树枝又被打断了我的心情更加沉重，不得不离开了窗头。 刘桢在《赠从弟》里写道的亭亭山上松，瑟瑟谷中风。是假的吧？小小的松树怎能冰霜正惨凄，终年常端正。？树在风雨中是脆弱的，人在命运面前也是脆弱的。既然命运让我失败，我就永远的失败吧！

又来到窗头，一阵狂风吼来，将一棵大树吹倒了，而旁边的那棵小树，在风中奋力挣扎，始终不倒。似乎有一股强大的力量正在支配着它，使它愈战愈勇。我的脸上露出了一丝欣慰，心中动摇的信念开始变得坚定。在风雨中，我仿佛听到了小树在高吟咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！一种无形的力量在撼动着我，使我也仿佛成了一棵树，立在风雨中，迎风挺直！

在人生的道路上，上天也许会给你许多挫折和打击。但只要你是一棵坚强的树，你就可以任尔东西南北风！

广东省佛山市高明区沧江中学初二：罗锦轩

篇三：小学语文第九册第四单元配套练习

小学语文第九册第四单元配套练习

班级： 姓名：

1、把下面的句子抄写在横线上。（注意开头空两格）

道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓

到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2、看拼音写汉字。

Jiàn Jiàn cháng

实（ ） 飞（ ） （ ）试

liú jia z?ng

石（ ） 告（ ） 操（ ）

3、选择带点字正确的读音，打上“√”。

窗框（kuāng kuàng ) 翕（xī shān ）动

一亩地（mǒ mǔ ） 眸（m?u m? ）子

4、给形近字组词。

翼（ ）践（ ）晏（ (转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:任尔东西南北风的道理) ）绎（ ）睑（ ）

冀（ ）贱（ ）宴（ ）译（ ）脸（ ）

5、选择合适的汉字，打上“√”。

不容争（辩 辨） 络绎不（绝 觉）

（受 授）用不尽 星罗（其 棋）布

6、把句子补充完整。

（1）人要做有用的人，不要做 。

（2）信赖，往往

7、把俗语补充完整。

（ ），只怕有心人。 （ ），处处细留心。

虚心万事能成，（ ）。 （ ），万事功到自然成。

（ ），梅花香自苦寒来。 绳锯木断，（ ）。

阅 读

（一）钓鱼的启示

1、概括地写出三十四年前那个晚上发生的事情（不超过40字）

。

2、回答问题

作者得到的钓鱼启示是什么？

。

（二）落花生

3、回答问题

（1）由落花生你领悟到了做人的什么道理？

。

（2）由“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”你领悟 到了做人的什么道理？

。

（三）启示的启示

墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。然而，过了一会，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了……。 ??

第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强；失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如这一只虫子？！”

第二个人注视它，禁不住叹气说：“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到

墙顶呢？（ ）稍微改变一下方位，它（ ）能很容易地爬上去；可是，它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我（ ）个有思维头脑的人，可（ ）虫子。

第三个人询问智者：“观察同一只虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”

智者回答：“两个人都对。” 询问者感到困惑：“怎么会都对呢？” 您（ ）不愿（ ）不敢分辨是非呢？” ??

智者笑了笑，回答道：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒清辉，——它们是?相反?的；你能不能告诉我：太阳和月亮，究竟谁是谁非？但是，世界并不是简单的?是非?组合体。 同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。 ??

你只看到两个人之间的?异?，却没有看到他们之间的?同?：他们同样有反省和进取的精神。 ??

形式的差异，往往蕴含着精神实质的一致。表面的相似，倒可能掩蔽着内在的不可调和的对立。 ??

4、给带点的词选择正确的解释，在序号上打上“√”

执著： 1）显明，显出 2）写文章，写书 ．

3）写出来的文章或书 4）对某事物坚持不放

气馁： 1）饥饿 2）没有勇气了 ．

反省： 1）节约 2)简略 3）检查自己 ．

4）知觉 5）觉悟 6）看望父母

5、在文中找出下列词语的近义词。

顽强（ ）截然（ ）感叹（ ）注视（ ）

6、在文中的括号里添上合适的关联词。

7、回答问题

（1）文中第一个人受到的启发是什么？??

（2）文中第二个人受到的启发是什么？??

（3）读了本文你受到的启发是什么？（可以从第一个人的话中谈：从第二个人的话中谈：从“智者”话中可以谈两种。）

（四）

育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝

（ ha hē ）止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨（ ái āi ）训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。

随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即（ jí jì ）就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶??陶校长你打我两下吧 ! 我砸的不是坏人，而是自己的同学啊??”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，就走出了校长室。

8、在文中括号里选择正确的读音，打上“√”

9、填空。

文中“顽皮”加了引号，表明，可以从

10、给短文取个题目。

11、回答问题。

你喜欢陶行知这样教育学生的方法吗？为什么？

。

习 作

题目：一件小事给我的启示

要求：（1）注意选择典型的材料。（2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确。（3）字数350个以上。

篇四：任尔东西南北风

任尔东西南北风

天空愁云惨淡，日渐黄昏，乌云开始笼罩这个世界。冷风习习，将窗外的小树吹得摇摇摆摆。

手里抓着惨红的成绩单，心中万感交集。悲伤、不解、迷茫汇集在一起，如潮水般向我涌来。那一个个可怕的数字缭绕在我的脑海，那一张张冷漠的面孔盘踞在我的眼前。我以后还有脸面见同学吗？该如何向父母和老师交代？我付出了无数的汗水和努力，为什么这都付之东流？曾经的梦想难道就化作泡影吗？我的未来只是一个梦吗？

雨，开始冷冷的下，洒满人间，冰冷刺骨；风，开始呼呼的吹，吹向世界，冷漠无情。

我痛苦的倚在窗头，无言的望向窗外，心中的愁绪剪不断，理还乱。只见在昏黑的小树林里，一棵小树在风雨中显得极其脆弱。我同情的注视着它，像是注视着我自己，默默的祈祷。小树的叶片已被狂风掠走，几根断枝亦奄奄一息。在凄风惨雨中，小树显得越来越无助。它就这样笔直的立在风雨中，任雨刷打它脆弱的身体，凭风侵袭它可怜的枝叶，却没有任何人的帮助。一片树叶被刮下了，一根树枝又被打断了??我的心情更加沉重，不得不离开了窗头。 刘桢在《赠从弟》里写道的“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”是假的吧？小小的松树怎能“冰霜正惨凄，终年常端正。”？树在风雨中是脆弱的，人在命运面前也是脆弱的。既然命运让我失败，我就永远的失败吧！

又来到窗头，一阵狂风吼来，将一棵大树吹倒了，而旁边的那棵小树，在风中奋力挣扎，始终不倒。似乎有一股强大的力量正在支配着它，使它愈战愈勇。我的脸上露出了一丝欣慰，心中动摇的信念开始变得坚定。在风雨中，我仿佛听到了小树在高吟“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——”！一种无形的力量在撼动着我，使我也仿佛成了一棵树，立在风雨中，迎风挺直！

在人生的道路上，上天也许会给你许多挫折和打击。但只要你是一棵坚强的树，你就可以任尔东西南北风！

广东省佛山市高明区沧江中学初二：罗锦轩

篇五：长春市中考满分作文-任尔东西南北风

任尔东西南北风

六月的午后，风很大，窗外的小树被没有方向的狂风吹得东倒西歪，我清晰地感受到它的苦楚，因为我几星期前的伤痛在一片迷茫的风雨中拉开了内幕：参加数学竞赛的失利，参加重高保送生考试的失常，坐在教室里等待中考的最后裁决，却因长年做竞赛题忽略了基础，怎么也补不上。很长一段时间，我都在想，生活就将这样毫无意义地进行下去吗？而如今，看着风雨中命运不能自主的小树，我更疑惑了。

恍惚间，我想到一个熟悉的名字，那是宋代大诗人苏轼。在仕途失意时，在与家人分隔两地只能对月怀远时，他仍不忘送去“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，这是何等的旷达胸襟！我知道，接踵而来的磨难让东坡品尝到“寂寞沙洲冷”的酸楚，让他不禁洒下“点点离人泪”，而最终，他选择了坚守自己的理想，游遍祖国山川，留下“大江东去”的豪迈，留下“樯橹灰飞烟灭”的气慨，留下“会挽雕弓如满月”的壮志。他始终记得自己的使命，不管处于什么状况都不曾放弃。执着的东坡，你为华夏文化留下了多少令人惊羡的词章！

又想到“人比黄花瘦”的易安——我最敬佩的女词人。你坎坷的人生，向来让人唏嘘不已；你的晚年，战事不断、丈夫亡故、书画财产被扫荡一空，一下子就跌入到贫困的深渊。在那么多的挫折面前，易安没有逃避，或许她的词中还有“最难将息”的时候，有舴艋舟载不动的“许多愁”，有“物是人非事事休，欲语泪先流”，可是你活下来了，如此顽强地活了下来。偶尔地，你也做绰约多姿的江南女子，挥动蝉翼般的衣袖，捧一缕黄昏后的暗香。坚强的易安，你执着的思考和不畏艰辛的精神，为中国婉约派词人留下了多少永恒的印记！

温柔的阳光把我拉回到现实，抬头看窗外，那棵小树虽被折断了不少枝丫，但仍挺立着，唱响自己的生命之歌，为生命留下痕迹。此时的我已不再叹息，亦不想逃避，只想坚强地面对一切，不管怎样都不再动摇。板桥有诗云：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”。是的，“任尔东西南北风”，我会永远铭记！

体裁作文