叶片上的毛毛虫教案

篇一：叶片上的毛毛虫

临沂商城实验学校幼儿园教学活动先周备课

篇二：中班《好饿的毛毛虫》教案

学号 2011111049 姓名 毛书碧 班级 2011级学2班

中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》

活动目标：

1. 完整地欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程；

2. 积极主动参与游戏并大胆尝试运用肢体动作来表现故事情节，体验故事带来的乐趣。

活动准备：

PPT课件、大绘本一本、绘本小书每人一册、毛毛虫变蝴蝶过程的图片、毛毛虫和蝴蝶胸卡每人一个

活动重点：

完整欣赏绘本，理解故事内容。

活动难点：

大胆地用动作表现故事。

活动过程：

一、活动准备，手指游戏引入主题。

师：小朋友早上好，还记得我们学的手指操么，我们一起来做一做手指游戏，请伸出你们的手，一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（惊讶的语气）毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了？小朋友找一找。

二、找一找，看一看，猜一猜。幼儿自主阅读图画书。

1. 出示图书，引导幼儿听故事

（幼儿：在那里）师：哦，原来毛毛虫爬到了（幼儿惊奇：大屏幕上出现了一只毛毛虫）我们班的大频幕上。为什么它到这上面来了呢？我们来听一听毛毛虫怎么说，小朋友仔细听（播放录音）。谁听清楚了刚刚毛毛虫说的话？（请幼儿说）哦，**小朋友听得很认真，毛毛虫说因为它想邀请我们中二班的小朋友看看它的故事《好饿的毛毛虫》，你们准备好了吗？我们一起来看看吧。

教师拿出大绘本介绍完封面开始讲述，师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）

师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？

小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋...）好，我们从下一页来找找答案。

师：从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）猜一猜刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）

师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

2.幼儿自主翻阅图书。

师：接下来老师分发给小朋友一本好看的图书，请小朋友自己看两分钟，看看这条又小又饿的毛毛虫会爬到哪里去，后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在桌子上，一页一页从左往右地翻看。教师巡回指导。

三、师生共同阅读，鼓励幼儿自由大胆地表达画面的内容

1. 幼儿自由表达

师：好了，小朋友门时间到了，谁可以说一说后来毛毛虫爬去干什么了？幼儿自由表达，教师简要点评。小朋友们都说了自己看到的故事，那现在我们一起来看一看书中的毛毛虫后来到底发生了什么事情。

师：图片3 咕噜噜咕噜噜，你们听到毛毛虫肚子里发出咕噜声猜一猜它怎么了？（饿了）原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

2.图片4

师：引导幼儿观察图画，星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果) 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿。怎么办？（再去找吃的）

3.接着观察图片5-7，说出星期二至星期五毛毛虫分别吃了什么？（同上）

4.引导幼儿猜测毛毛虫肚子还是很饿，周六它会吃什么？

5.观察图8星期六毛毛虫吃了哪些食物？

师：吃这么多毛毛虫感觉怎么样？（肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多。）

师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多呀？（不能）

师：观察图9，星期六过了又是星期几？毛毛虫还是很饿，于是它吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。

6．观察图10

师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，它再也不敢乱吃东西了，星期天它吃了一片又嫩又绿的叶子，现在的毛毛虫怎么样了呀？（长大了，变肥了）

师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条怎样的毛毛虫（又肥又大）。它慢慢地爬到树叶上自己给自己修了一座房子，这座房子叫做“茧”，毛毛虫在这座叫做茧的房子里住了两个星期，小朋友猜一猜毛毛虫会发生什么变化？

观察图11

师：毛毛虫咬了一个小洞，慢慢地从茧里爬出来，哇，毛毛虫去哪了？哦，毛毛虫变成一只美丽的蝴蝶啦！

四、教师引导幼儿完成毛毛虫变蝴蝶过程图，进一步掌握变化过程

教师出示苹果等相关图片，在教师故事复述引导下幼儿上台完成毛毛虫由卵变成毛毛虫再变成茧最后变成蝴蝶的过程贴图

五、观看动画，角色扮演游戏，活动结束

师:今天老师还给小朋友带来了一部毛毛虫的故事动画片，我们一起来看一看，现在你们来演一演毛毛虫，（发放胸卡）你们可以站

起来跟着故事一起做动作，用自己好看的动作来演毛毛虫。教师播放动画，引导幼儿说和做动作。

活动延伸

在科学区投放活动所用的蛹，毛毛虫，茧，蝴蝶的图片，幼儿自由探索毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动反思

整个活动内容丰富，故事极具趣味性，幼儿积极性较好，各个环节衔接紧密过渡自然。但最后一个游戏活动时幼儿自由表演不够大胆，大都看着老师的示范动作做，在以后的类似活动环节我会尽量少做示范，把想像的空间更多的留给幼儿。整个活动效果比较不错，时间稍稍超了一点，在语言精练上还需要多加思考、磨练。

篇三：教案《毛毛虫爬呀爬》

小班语言整合课《毛毛虫爬呀爬》

刘冕

目标：

1、通过儿歌复述毛毛虫的成长故事。

2、感受音乐中的舒缓与欢乐的特点。

3、感受等待的过程及成长的过程。

活动准备：

PPT 纱巾 音乐

过程：

一、 导入部分

师：请问现在是什么季节呀？（春天）

小结：对了，春天的天气可真好，最适合睡觉了，你们早上有没有躲在被窝里不肯出来呢？没有的小朋友可真是乖宝宝。

二、 出示ppt

师：你们瞧，今天有个小朋友躲在被子里不肯出来，他是谁呀？毛毛虫，你们一看就知道了，胖胖的，软软的身体，还喜欢睡觉，它是一只爱睡觉的毛毛虫。这会儿他正躺在一张大大的叶子上面睡着甜甜的觉呢。

师：毛毛虫一边睡觉，一边做着美梦，你们觉得他会梦到什么呢？（幼儿回答） 师：那毛毛虫要怎么样才能变成蝴蝶呢？

小结：你们说的可真棒！毛毛虫吃了叶子，睡了觉，就变成蝴蝶了！今天，我们就来帮毛毛虫实现它的美梦好吗？

三、 学习儿歌《毛毛虫爬呀爬》

师：毛毛虫会不会变成蝴蝶呢？请你们拿出你们的毛毛虫。（出示食指当毛毛虫）我们的手指头变成了毛毛虫。

师：我们让毛毛虫来爬一爬吧！在我们的另一只手上爬吧！（教师边念儿歌变用手指在手臂上爬）毛毛虫，咦缩起来了，爬呀爬，又缩起来了，吃叶子（教师咂巴嘴巴），嗯？！长大了！然后他爬上树，找个家，然后呢？然后就藏起来，不动啦！（教师装睡觉）。

师：要很久才能变成蝴蝶呢，对不对呀！我们换只手再来一次毛毛虫。（请幼儿和老师一起念）毛毛虫，爬呀爬，吃叶子，快长大，爬上树，找个家，藏起来，不动啦!

四、 加音乐继续巩固儿歌

师：配乐边做动作，边念儿歌。（教师根据音乐节奏变快用两只手变出两个翅膀飞，并跟随音乐飞与停）

师：我们的毛毛虫，变成什么啦？

小结：变成蝴蝶了，真是太美了！

五、 结合丝巾道具跟着音乐边念儿歌边做动作

师：今天老师带了一只毛毛虫在口袋里，我们一起来念一念儿歌让他爬出来好不好？

师：毛毛虫（教师边念儿歌边将口袋里的丝巾抽出）哎呀，他才这么小呢，爬呀爬（咦，长大一点了）吃叶子（吧唧吧唧吃叶子），快长大，爬上树，找个家，藏起来（教师将丝巾藏在手心）不动了，他要睡觉啦！

师：我们来吹口气吧！呼~~（教师出示丝巾飞舞）啊，我们的毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦！

师：今天刘老师给每位小朋友都准备了一只毛毛虫，你们把它藏在手心里，只露出小小的一条尾巴好吗？（请幼儿拿出椅子下面的丝巾）

师：再次跟着音乐边念儿歌，边用丝巾当毛毛虫。（根据音乐节奏变化不同的动作）

六、 结束

让我们美丽的蝴蝶飞到外面去看一看吧！

篇四：《好饿的毛毛虫》教案

《肚子好饿的毛毛虫》教学设计

故事内容：

在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

教学目标：

1、通过绘本故事，让学生了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话

3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶

4、感受绘本故事带来的色彩美

教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

教学过程：

一、认识毛毛虫

1.观看课件，了解毛毛虫出壳的过程

1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

2）出示字卡：毛毛虫、饿

2.老师出示故事绘本，请学生欣赏

“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了实小，爬到了我们的教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本,请学生欣赏。

二、讲述故事：毛毛虫饿了

1.教学生认识封面，告诉学生故事名字和书的作者

2.老师边讲故事边引导学生理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…

3.进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”

分别请学生来用句式说话,引导学生说一句完整的话

三、认识茧

1.老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教学生认识茧。

2.出示字卡：茧

3.老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

4.请一个学生来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…

5.提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励学生大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话

四、破茧而出变蝴蝶

1.观看课件：破茧而出

2.教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

3.引导学生说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

师：小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？” 生：“因为它吃了很多东西。”

生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。” 师：那你们的愿望是什么呢？

生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。

生：我的愿望是长大了当老师。

生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

……

师：那你怎么做才能实现你的愿望呢？

生：我要读好多的书，学到很多的本领。

五、出示名人头像，树立远大理想

师：小朋友们说得真好，来看看这些人（投影出示一些名人），他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，（简单介绍）他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的……

师：小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃呢！你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了！

六、完成写绘作业

最后布置的读写绘作业是：设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。

反思：

这是一个美丽的故事。简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗？他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗？他要上学了，他开始寻找食物了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞。

篇五：树叶上的毛毛虫

第三课 树叶上的毛毛虫

一、教学目标

知识与能力：复习巩固线条，锻炼学生的组织造型能力

方法与过程：通过范画的引导让学员了解毛毛虫的形体特点

情感价值观：通过线描的表现手法体会黑白灰关系带来的美感 毛毛虫的学习让我们明白了它有蜕变的过程我们要学习它为了生存不怕痛苦重生的精神

二、教学重难点

重点：线描中的黑白灰关系得运用毛毛虫身体动态的刻画 难点：主体物身体转折的塑造树叶与毛毛虫身体间的遮挡关系

三、课前准备

教具及安全检查、接待学员、整顿纪律、学具摆放等

四、课尾10分钟准备

1、整顿纪律 2、本课重难点讲解 3、点评学员作品 4、作业布置 5、有序组织放学

五、教学过程

1、复习线条并新授上节课没有讲到的线条，完成18种

线条的讲解。

2、引入:

小朋友们，上节课我们学了什么啊？（树叶）老师今天再来学校的路上就看到了路边的大树上有好多树叶，但是有的树叶不是绿色的而是变成了黄色，甚至有的树叶还落了下来，

你们知道是怎么回事吗？（生病了）有的小朋友很聪明，确实是生病了，老师抬头一看一只毛毛虫正趴在树叶上吃的津津有味呢。老师就把这个场景画了下来，一只大大的、胖胖的毛毛虫正趴在一片树叶上吃树叶，而且还得意洋洋得，这片树叶都被咬的缺了那么大一块，并且老师用了我们上节课学的点线面的方法把它装饰了一下，非常漂亮，想不想看？——引出范画

毛毛虫由蝅变成蛾子由蛹变成蝴蝶,它有16条腿,身体成节状有许多毛毛,一对触角爱吃树叶

你可以把它画在你们的画面中.

3、观察范画中学过的线条

4、绘画主体物(1.首先运用抛物线或辅助线画出毛毛虫的动态然后添加表情或拟人化 2.画出不同造型树叶注意遮挡关系3.在装饰时注意主题物与衬托物之间的明暗对比关系4.涂色时注意冷暖对比

注意事项：

装饰时要注意主体物的累加关系，毛毛虫用黑白对比的方式装饰，树叶用细的勾线笔装饰，突出毛毛虫的主题位置。

六、课尾10分钟

a整顿纪律

b家长入场

c内容讲解

各位家长欢迎大家准时参加我们的课尾小会，你们的准时到来给孩子树立了一个准时守时的好榜样。首先来总结下本节课我们学习的内容，今天我们画的什么啊？并且通过线描的表现手法把它表现出来了，我们再来复习一下线描的表现手法是什么来着？（举手回答）我们在画画的时候外轮廓用的是——粗勾线笔，里面的装饰用的是细的勾线笔，这个就是粗细勾线笔的灵活运用。

我们这节课的重点就是线描中的黑白灰关系得运用，难点就是主体物身体转折的塑造，动态的刻画。以上就是我们这节课的重难点及需要注意的事项，结合所讲我们看一下孩子们的作品，全部把作品举起来给咱们的家长看一下，好了我们来具体说一下每位同学的作品情况

##同学画面非常丰富，树叶的造型非常美观，而且毛毛虫的身体转折画的很自然，很棒，有一点小小的不足就是如果画面中再多一点黑面就更漂亮了，继续加油！##同学构图非常大气，画面装饰也很丰富，但是勾线的时候线条在流畅一点

就会更好看了，下节课能不能把线条勾的流畅一点？（能）好，太棒了。##同学进步非常大，老师说的东西基本都注意到了，并且很有创意，画了一只不一样的毛毛虫，有自己的思想在里面很棒啊，值得我们大家学习，给你一个非大拇指。 布置作业

复习——线条 线描的表现手法

讲述——毛毛虫的课外知识

练习——绘画毛毛虫，注意毛毛虫的身体的转折

注意——点、线、面灵活运用，线条的流畅，涂黑面的注事项意 收集——各种花的资料

组织放学：

当老师数到一的时候把你的学具全部放到你的书包里，当老师数到二的时候把你的板凳轻轻地放到你的桌子底下，当老师数到三的时候跟着爸爸妈妈回家

体裁作文