高中作文竞赛小说

篇一：作文大赛征文

末班矿车

地行博士一下车，就感受到阵阵阴冷的风，冻原刚刚送走短暂的夏日，接下来是灰蒙蒙的寒冬。他裹紧外套快步走向一幢黑色的建筑物。黑色花岗岩的高墙让他不由的打了个哆嗦。满脸笑容的科学家迎出来示意他们前进，工作人员给他们分发信号发射手环，他们的目的地，是世界上最深的深井——柯尔。

参观了上层基地后，一行人去坑底考察，由于要进入更深地点，地行甲乙和科学家走进敞篷轿厢，其余人则走到封闭的观光轿厢。轿厢里有两把椅子，黑色的泥灰漫溢在墙壁上，仅借坑道壁上微弱的灯光，地行甲乙发现椅子并不脏。

缓缓拉动闸门，轿厢缓缓下落，科学家忽然问：?嘿，甲乙，最近在研究什么？?地行略有吃惊，想到了刚才极不友善的门卫，回答道：?地下矿层结构。??哦！好东西…最近又去了什么地方做研究呢？?地行感到奇怪，借着灯光仔细打量这个人，?没有，这次是大学邀请我和科学院的科学家们一起过来，我个人是想考察一下坑洞，毕竟这样的机会太难得了。?顿了顿，他问，?您认识我吗？??那么，?科学家慢悠悠地说着，像一只吐丝的蜘蛛，?请问您不在监狱的时候，还喜欢晒太阳吗？?地行猛然一惊，想起了这张脸的主人。?枭！?他惊叫。

?亏你还认得出我,老朋友，?他嘿嘿笑着.?你为什么在这里？?地行嘶哑地问。?说实话老伙计，从沙漠离开之后我就习惯了在地洞里带着，恐怕你没法参观我的实验室了…?他向下望了望，?不过到洞底看看也好，这可是世界上最大的深坑！?

?想当年喽，老朋友，牙密被注射实验药品失败死了，泷泽被枪打成了碎片。我的同学们，虽然是白人，你们照样把他们当成现成的活体实验品，矢吹应该被做成了各种各样的标本摆在加州大学密密麻麻的福尔马林瓶里，黑奈和奈白应该被用来试验新型毒气，还真挺管用的，两分钟内就死了，当然又免不了被解剖一顿。你们每天都很开心，聆听着垂死的哀嚎，感受生命的挣扎与跳动，这一定是科学的最高境界了…你整日整夜研制医药，刚特狱长热衷于惩罚犯人，乐此不疲，兰格学士严肃地解剖，他的脸我现在都忘不了！平子丈，丈呢？…我想想…?地行下意识凑上前去,?哦！对了他射击很准，经常用手枪在100码之外打爆人头！哈哈…?他笑得很高兴，拍了拍地行的肩膀，?不过你们对我很好，从来没有亏待过我。那么多人都进了地狱！唯独没有我，对吧。这是我迄今为止都感谢你们的原因，我发过誓要报答你们对我的恩情！?他激动地说。

?知道我是怎么出来的吗？听说美洲当局要把犯人集中处决掉，第一批人被带走的清晨我就行动了，我偷偷到‘医院’走廊上的柜子里拿走了所有的毒气和一张防毒面具，当我真诚地向狱长和你们所有人鞠躬，洒泪而别时，你不知道我心中有多么不舍！?说到这，他很怀念地望向头顶微小的光圈。?走到一半，趁着守卫回过头，我立即趴下带上面具，拧开沙林梭曼塔崩VX…?锁链的碰击声清脆，很快，坑壁的灯没有了，轿厢没入一片黑暗，二人打开头灯。地行紧张地裹紧了外套，一言不发。

?我们团队在这里勘探到了黄金，10000米的深度含量竟然达到了80克每吨！要知道这一整片地底下都埋藏着宝藏呢，这对财政来说不是一般的飞跃。说起来，刚特先生好像也很热衷于黄金呢。对了，你了解他最近的动静吗？??刚特…没有。?地行皱眉，不安地动了动，?他怎么样？?他好像猜到了地行的不安，?哈！他呀，我找到刚特的时候，他已经成了富人，就是特别偏好古董，为表达我对他的感激之情，我把他领到了金字塔，国王的密室里有的是金子，我们约好分头行动，于是我就退回了入口，等他说他找到了入口处的石拱门，我让他在那里等我，然后按下了炸药，你知道，以色列人的高密度钝性金属炸药很有效，确实很有效。法老预防盗墓人的石柱全掉下来了，真可惜，这可是法老干的。?他干笑着，像一只提线木偶一样极不协调地抖动了两下。轿厢下落得很快，耳边的风摩擦闪长玢岩和结晶基岩的岩壁，发出刺耳的号叫。

?兰格学士真是一位大学问家！我花了好长时间才发现他的小嗜好，酒。我就想，自我表现的时候到了！每年圣诞节，我都会给他送去名贵的酒，不过他由于工作上原因愈发喜爱喝酒了，没办法，我给他送去的酒更多了，并且一直劝他少喝一点。我专门会酿钱酒，既补阳气又祛湿，结果他喝得更多了，最后暴毙身亡，当然其中大部分是番木鳖碱的功劳…?地行攥紧拳头，愤怒地盯着眼前手舞足蹈的干瘦男人。轿厢咯吱咯吱叫着，仿佛呲牙的人偶。黝黑的坑底传出阵阵风的悲鸣，清晰入耳。

?丈喜欢冒险，我给他买了一辆新的越野车并邀请他去火山附近拍摄岩浆，不过他好像并不懂得岩浆的喷发口不止一个，于是就被卷进了熔岩流…?说到这里他垂下头，有点腼腆的微笑着?真是太意外了，不久岩浆就一直流到了山脚下的柏油路，看起来很黏，挺滑稽的，对吗？?

?够了！?地行大喝一声，猛地一步跨过轿厢，?你把他们都杀了对吗？利用他们的弱点？你这个卑鄙小人！现在你要利用我的弱点来杀掉我吗？?地行举起拳头在空中猛挥。

他却突然收起了笑容，做了一个闭嘴的手势，坑内突然恢复了平静，那哭号的风声竟然越来越大，地行不由得向上望去。

不知什么时候，头顶已经没有光了，深不见底的坑洞传出越来越大的风声。?这是多深？已经多深了？已经快到底了对不对？你领我到这里干什么？?

?10000米。?他打断了地行的吼叫，?井中作业请保持镇静，这是规矩！开灯。?一声令下，数百盏声控镁光灯同时亮起，照亮了近百米的坑壁，在漆黑而冰冷的石头间，鎏金的亮色不断涌起，闪耀。?欢迎来到黄金城，地行甲乙博士。我想这才是你的真正目的。?他怪笑着，滑稽的向地行鞠躬。如同一只干瘪的大鸟抽搐着，声音粗哑而恐怖。

地行的脸憋出了青紫色，在镁光灯的照耀下格外显眼。地行甲乙揪住了他的衣领拼命摇晃，大喊道：?我不过是奉命考察！，那时也是，现在也是！倒是你这个混蛋！我应该早点杀了你！……?突然甲乙松手了，因为手中的人的头颅已经像折断的草秸秆一样耷拉着，丝毫没有生气。不知什么时候，他已经死了。连接杆被这突如其来的冲撞弄断了，轿厢骤然一翻，掉下了深渊。坑顶的监控室，不知缘由的同事们大喊着他的名字却无济于事，监控室没有音频。由于只利用万米深的金矿，矿车在运送完最后的填埋物后就废弃了。

?报告警长，发现了被害者笔记。?弗勒警长接过纸张，仔细阅读，只有一句话： 这长眠于地下的，都是背负着罪恶的鬼魂！

附录：美州人的牢房里紧关着痛苦、极哀、绝望与悲悯，还有消沉的意志，烧死自己的傀儡，愁苦的日志，腥臭的监狱。长针、尖刀、斧头、叉、钳子、钻头、注射器、糊味的围墙、满脸兴奋的兵警、水刑、电椅、药物试验、毒虫与毒气、碎片和残渣、腥气与毒液、远古病毒和极端嗜热菌、狙击手、尸体。极端分子杀了五个兵，兵又杀了五个平民，碎尸与分尸。

每一种手段，都必有回报；每一发子弹，都必有鲜血；每一份财富，都必有罪恶；每一个流泪的骷髅，都锁着灵魂。

WRITTEN BY: 999611SARIN

篇二：中学生写爱情主题小说获得2014全国新概念作文大赛一等奖(将被厦门大学录取)

中学生写爱情主题小说获得2014全国新概念作文大赛一等奖（将被厦门大学录取）

名校自主招生

2014-02-21 2231

中学生写爱情主题小说获得2014全国新概念作文大赛一等奖

（将被厦门大学录取）

鄞州高三女生获得新概念作文大赛一等奖

2014年02月19日 浙江在线新闻网站

在上月底举行的第16届全国新概念作文大赛上，鄞州高级中学高三(10)班学生钱佳欣获得最高奖一等奖，这是目前鄞州在作文赛事方面获得的最高奖项。

“新概念作文大赛”是全国有影响力的作文比赛，曾挖掘出韩寒、郭敬明、张悦然等一批80后作家。

钱佳欣目前已与厦门大学签约，若高考成绩达到一本分数线，将入读厦门大学。

关于比赛

模仿张爱玲写了篇四千字的小说

新概念作文大赛在学生当中颇有影响力，已连续举办了16届，每年有五六万名学生报名参加，曾挖掘出了韩寒、郭敬明等一批80后作家。

钱佳欣这次是首次参赛，但是，她不仅自己写文章投稿，还鼓动学校的其他会写作的同学报名参加，结果收到9篇文章，其中有两人还得了二等奖。比赛分初中、高中、大学三个组别，作文题目相同，要求在三个小时内写好文章，字数、文体不限。

这次作文有两个题目，一个是命题作文，以“第十三个星座”为题写作。另一题是，描绘一个人撑船从芦苇荡出来的场景，要求模仿《红楼梦》，或张爱玲，或沈从文的风格来写作。

虽然感觉第一题限制少，想象空间大些，但是钱佳欣因为看过一些张爱玲的作品，感觉比较熟悉，所以就选第二题。

钱佳欣在这篇参赛小说里，模仿张爱玲将小说背景设定在民国时代，并且喜欢突出人物情感，写了个以爱情为主线的故事。

“大概4000多字，写了约两个小时，感觉还比较流畅。”钱佳欣说。钱佳欣告诉记者，这篇小说没什么特别的情节，主线是爱情故事，突出点是时代的动荡和个人命运的颠沛流离，可能是模仿得比较像而得到了评委的认可。

关于阅读

爱看张爱玲、卡夫卡

对这次“新概念”的表现，钱佳欣认为主要归功于平时的阅读和积累。国内的王安忆、张爱玲、席慕容、海子，国外的卡夫卡，这些都是钱佳欣喜欢的作家，这些作家的作品看得也比较多。

由于初高中的学习比较紧张，钱佳欣看书时间都是很零散的，很少有大段的时间读书。“有时是在学校阅读课看，有时在星期天休息时看，高三以前睡觉前也会看些书。”

钱佳欣最近看的一本书是余华的《活着》，不过她也感叹，上高三后，家长希望她多花心思在功课上，“班主任也经常在班里巡逻”，所以，文学作品读得少了，上学期还在读一些，这学期到现在还没看过一本小说。

写作上，钱佳欣说，自己写作并不算多，虽然在小学就开始投稿，但是真正写小说还是从高中开始的。由于应试需要，平时写考场作文多点，创作型的作品写得很少，只是在参赛的时候写写。

钱佳欣曾经在不少作文比赛上获奖，但投稿时写得最多的还是小说。她认为，小说故事性比较强，情节更细，写起来更能传达情感，也比较流畅，但是散文不太擅长。

钱佳欣写得最长的一篇小说有一万多字，这篇《日光流渊照红妆》最后让她获得了第六届浙江省“少年文学之星”的荣誉。

语文老师：

她桌旁总放着一本小说

在语文老师田荣华眼里，钱佳欣是个比较腼腆的女孩子，属于内向型，平时很喜欢看书，看得也比较杂，鲁迅、张爱玲等大家的书喜欢看，80后、90后青春作家的书也喜欢看。

田荣华从高一下学期开始，一直担任钱佳欣的语文老师，两人在写作上的交流很多，钱佳欣每次写好文章，都会主动要求田老师批改。

“刚开始的时候，她的写作水平一般，不出色，但是有文采；在高二那一年写作上有了质的飞跃。”田荣华说。

钱佳欣高一时喜欢写穿越小说，为了好玩而写；后来田老师引导她写作要有自己想要表达的东西，在课堂上介绍张承志的《黑骏马》、《飘》等作品，拓宽了她的视野，增加了思想厚度。

田老师有时会给她布置比较有难度的写作任务，比如在寒假写一篇以“阳光”为主题的3000字以上的小说。

“就是在这次作业中，钱佳欣体现出了她的进步。”田荣华说，以前的文章文采虽然好，但是主题不够鲜明和缺少深度，这一次作业她一下子交了两篇5000多字的小说，手法和深度都有大的突破。

田老师说，钱佳欣之所以能有这样的进步，一方面有天赋，另一方面与她后天的学习能力有很大关系。虽然已是高三了，但在钱佳欣的桌边总会放着一本书，大多是小说。

篇三：小说阅读专题(15篇学生版)

小说阅读专题(15篇)

【考纲解读】

【考点透析】

根据《考纲》规定，文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。

一、情节结构

《考纲》要求考生分析小说的基本特征“三要素”之一的“情节”，并“分析作品结构”，能力层级C。

作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这

种外在现象，去剖析现象背后的本质。如《想讨一本书》就是通过“讨书”“买书”这两个事件反映出方先生不读书又强装斯文儒雅的性格特征的，物质的富有与精神的贫乏这个矛盾也是在“讨书→买书→碰壁”这个情节中得以展现的。要分析情节，先要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。《想讨一本书》这篇文章就是以“书”为线索贯穿全文，推动情节发展的。有时，故事情节比较复杂的文章还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”，结尾有“对着山那边微笑了”，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。其次抓时空变化（或情节发展脉络）。例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。

分析小说结构注意从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握，把握文章的主旨。开头和结尾是小说结构的重要部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。也注意文中的过渡和照应。过渡，是指上下文之间的衔接转换；照应，是指前后文的关照呼应。一旦把握了小说的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了。

二、人物性格

《考纲》要求考生分析小说的基本特征“三要素”之一的“人物”， 能力层级C ；并“欣赏作品的形象”，能力层级D。

人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。小说中的人物并非就是现实中的“真人”，而是拼凑起来的角色，是作家经过典型化处理的“人”。所谓“典型化”，就是作家以概括现实生活、塑造典型形象的方法，对纷繁复杂的社会生活现象进行分析选择集中概括，剔除其中非本质的东西，突出其中本质的主要方面，并加以充分的想像和合理的虚构，以此创造出具有鲜明独特个性而又能反映一定社会本质的人物形象，达到反映生活、表达作者主观情感的目的。所以，小说的世界，是作者经过艺术加工的世界，它源于生活又高于生活。认识到这一点，就不会在阅读中钻牛角尖。评价人物，只有从事件本身来评价人物才是客观公正的，切忌带先入为主的主观色彩，也要避免贴标签式地将人物脸谱化的泛泛而谈。人物在事件中的表现，需要通过各种描写方法来刻画。心理描写有助于揭示人物思想性格、烘托气氛、突出人物的精神世界等。如高尔基的《母亲》一文中心理描写的方法很多，有侧面叙述人物内心活动或感觉的，有运用人物内心独白直接剖析心理活动的，有通过动作表情描写反映心理活动的。莫泊桑的《项链》在心理描写方面也有独到之处，例如写玛蒂尔德看到舞会请帖时，既急切盼望出席舞会，又没有合适的服饰，那种焦急、懊恼、悔恨的复杂心理，就刻画得惟妙惟肖。细节描写也是揭示人物性格特征的一个重要手段，它通常包括人物言谈举止细节、生活情景细节、自然景物细节等。细节的最大特点就是“细”，这“细”包括两层意思：其一，它是生活中的细小事物；其二，对它的描写必须是细致入微的。另外，细节应当是典型的，能以一当十地反映生活及表现人物性格。如《变色龙》里写奥楚蔑洛夫为摆脱尴尬，要叶尔德林不断地帮他脱下大衣、穿上大衣的细节描写，生动地表现了他见风使舵的变色龙性格。语言描写，包括人物独白和人物对白的描写。人物语言描写要求个性化

和本质化，即在用词、语气、表达方式上显出人物的性格特点、文化水平、思想修养、职业身份、内心世界等。为了达到这样的目的，在描写人物的独白、对话时，常适当加入一些关于人物的心态、声调和口吻的提示。如孔乙己的语言是独一无二的，他的“多乎哉？不多也”“窃书不能算偷”打上了封建读书人的鲜明烙印；而咸亨酒店掌柜重复的“孔乙己还欠十九个钱呢”，也打上了一个惟利是图的商人的鲜明烙印。多种描写手段集中而精彩表现出来的作品还要数《林黛玉进贾府》一文中王熙凤出场的那段场面描写。对王熙凤未见其人先闻其声的语言描写，“三角眼”“吊梢眉”的肖像描写，林黛玉的心理描写，周围人物的肃整和王熙凤的放诞无礼的对比描写，先哭后笑、转悲为喜、又是打量又是抹泪等综合运用的神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等手法，把王熙凤察言观色、机变逢迎的性格特征刻画得入木三分。从以上举例可以看出，分析评价人物形象必须分析多种多样的描写方法。 三、环境描写

《考纲》要求考生分析小说的基本特征“三要素”之一的“环境”， 能力层级C。 环境描写，包括社会背景、自然环境和人物活动的场所。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的。小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。很多作品所浸含着的往往就是作者自己的情思和意绪。如《药》中对愚昧麻木的民众的描写，正是辛亥革命后中国社会环境现状的反映。《祝福》中的祥林嫂的悲惨命运也是在祝福那种环境气氛中显现出来的，其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的不平，以唤起人们疗救的注意。

四、把握主题

《考纲》要求考生“概括作品主题”， 能力层级C。

小说的主题实际就是作者通过各种形象所要表达的思想。文学作品的作用就是要感奋人、激励人、愉悦人，使人从中得到教益，所以正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节，是实现小说社会功能的关键所在。在小说中，由于作者浓墨重彩皆泼洒于主要人物身上，因此，主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表和化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展示的内容。在心理印象小说中，主要人物是特定环境的主要感受者和由此产生的特定心理的主要反映者。主要人物的心理状态，往往具有对特定社会环境客观认识的普遍价值，是作品的主题所在。所以，把小说中的主要人物分析透彻了，作品的主题也就不言自明了。

五、品味语言

《考纲》要求考生“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”， 能力层级D。 阅读小说要充分注意它的语言特点和表现力量。要分析它怎样运用具体性的语言叙事描景，展开情节；更要分析它怎样在故事情节发展当中，运用性格化的语言刻画人物，通过典型人物的性格特征理解作品的主题。而且小说运用各种写作方法结构篇章，也都是通过语言来体现的，分析写作方法和篇章结构的表现力量，也都和分析语言的表现力量融合在一起，不能割裂。因而，把握小说中准确、鲜明、生动的语言，并且具体分析它的表现力量，是深刻理解小说思想内容的重要方法。小说中不同的表现手法、表达方式对语言的运用有不同的要求。一般地说，叙述要简明、流畅，描写要生动、形象，抒情要真切、感人，议论要精确、深刻。品味语言要做到：①仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言是如何构成一篇和谐完美的整体的；②充分体会作者叙述语言的客观性、含蓄性、形象性、生动性；③认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言

是如何揭示人物性格特征的；④学会正确审视作家的艺术语言，正确评价作家运用自己的艺术语言所形成的独特鲜明的语言风格。

命题人在以下四个方面设置考点：能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的“文眼”，文中的中心句、总结句、过渡句等，思想内涵丰富的语句，表现力强的一些动词和形容词。考生的体会品味要三结合：结合上下文、结合主题、结合时代背景。

六、表达技巧

《考纲》要求考生“分析小说主要表现手法”， 能力层级C。

高考命题不会孤立的考查小说常用的表现手法，而是常常和小说“三要素”联系起来，考查表现手法对塑造人物、营造环境、推动情节的作用。

“技巧”指文学技巧。它是作家驾驭文学语言、运用多种艺术表现方法及表达方式、修辞手段等等来构思文学作品，塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术技能；它是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对表达技巧的分析鉴赏，应从以下几方面去分析：①从表达方式角度。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的；②从选材组材角度。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。③从表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；④从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色

七、探究发掘

《考纲》要求考生“对作品进行个性化阅读”，“ 从不同的角度发掘作品的丰富意蕴”，“ 探讨作品蕴含的民族心理和人文精神”， 能力层级F。

新课标要求高中生能进行个性化阅读，此考点体现了新课标的精神，要求考生立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验的探究创新能力。有一千个读者就有一千个哈姆莱特，从不同的角度往往可以发现作品的新意蕴。鉴赏小说戏剧可以从历史的、现实的、哲学的、审美的等不同的角度对作品作深层次的探究。古今中外经典的小说戏剧，往往既是民族的，又是世界的，既蕴含了一个民族的民族精神，也隐含着博大深沉人文精神。

解答探究题也一定要从文本出发，不可抛开文本随意发挥。个性化解读不是想说什么就说什么，仍然强调以文本为基础，结合创作背景和创造意图，对某些问题作个性化解读。

一、阅读下面的文字，完成16—18题。

河的第三条岸

[巴西]若昂·吉马朗埃斯·罗萨

父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。

但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。

父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。

离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。 我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”

父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”

他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。

父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。

每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。 河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。

他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。

日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。

姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了，我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。

后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。

我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪!

我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着：