作文学习思想品德心得体会感知社会文明养成公德意识好习惯于

篇一：强化公德意识提高文明素养

强化公德意识

提高文明素养

强化公德意识 提高文明素养

社会公德是公民道德建设的主要内容之一，是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，其涵盖了人与人，人与社会，人与自然之间的关系。社会公德在维护公共利益，公共秩序，保持社会稳定方面起了突出的作用，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要体现。大学生具有较高的文化知识和科学素质。对宣传维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，培养社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。

首先要提高认识。社会公德要求的文明范畴是最基础的文明行为，如果一个受过高等教育的人连这些基础的文明行为都做不到，那将是教育的悲衰。其次是注重大学生自己的养成教育。公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会公德实践活动本

身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。

当代大学生的社会公德意识和整体水平从总体上看都有一定程度的提高，许多大学生具有较强的现代公德观念和公德意识。他们热爱祖国、关心国家的前途和命运、关注世界的发展变化，具有强烈的民族自豪感、历史责任感和社会责任感。他们热心公益活动，开拓进取，勇于奉献，富有同情心，在关键时刻能挺身而出。但是，在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范，存在着诸多不尽如人意的缺点和弱点。比如：公共卫生习惯差，随地吐痰，乱丢杂物，在课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重违反学校规章制度，上课迟到、早退甚至旷课就餐时任意插队，不满者吐脏话打架斗殴、偷窃等现象时有发生学习态度不端正，考试作弊屡禁不止诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还基础文明行为失范，不能尊老爱幼，乘坐公共汽车抢占座位、见到老师和长辈不予理睬，公共场合男女生谈恋爱时行为有失分寸集体主义观念不强，不愿参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感艰苦奋斗精神差，享乐主义思想有所抬头，不讲节俭，互相攀比，时有酗酒、抽烟等不良习惯浪费资源不注意节水节电肆意践踏草坪、破坏绿化不能爱护公共财产，图书失窃，教室、实验室、宿舍等公共场所财物损毁严重等。上述行为虽然不是大学生的主流，但它产生的消极影响令人忧虑，因为它不仅影响了学生的生活学习，而且对学生的健康成长将产生重大的影响。因此，新形势下加强和改进大学生的社会公

德教育显得极为重要而紧迫。

大学生社会公德失范的原因探析。

（一）学校教育的缺陷造成了学生社会公德观念的缺失。在社会主义社会中，社会公德是社会全体成员共同利益的反映，是基础文明修养的重要内容，重视和培养学生的社会公德是学校教育的应有内容。但传统的学校教育在这一过程中存在着一定的缺陷，多数学校往往过多地关心学生考试成绩的高低和得失，以此来评判学生素质的好坏以及学校和教师教学质量的高低。对思想品德、道德修养、思想政治等重视不够，特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为能力不强，进而造成道德愿望和道德行为相矛盾的现象。

（二）家庭教育功利化思想制约了学生良好社会公德行为的形成。随着知识经济的到来，绝大多数家庭都认识到了教育的重要性，极为重视对子女的教育投资，也愿意花费时间去督促引导孩子的学习。但大多数家庭忽略了对孩子的社会公德教育，普遍存在重智力轻德育的倾向。同时，很多父母也忽视了自身的人生价值观和生活方式对孩子的影响。现实中，很多父母不遵守社会公德，不注重个人形象，在一定程度上也给孩子带来了许多不利影响。

(三) 市场经济的负面影响使学生社会公德认知出现偏差。大学生的成长是一个通过不断学习及不断适应 各种社会规范并成为正式社会成员的社会化过程。 在这一过程中, 他们的道德价值观尚处于未最后形 成的阶段, 仍然较易受社会环境的影响。随着社会 主义市

场经济的建立完善, 受市场经济负面效应的 影响, 助人为乐、尊老爱幼、遵守公共秩序、爱护 公共财产、拾金不昧等良好道德品质被有些人认为 是大话、空话、套话, 使其在调节、约束人们行为 方面的作用弱化, 良好社会风气受到污染。面对社 会上诸多的道德行为, 一部分大学生放弃了高尚的 精神追求, 价值主体的唯我化、价值取向的功利 化、价值评价的利己化, 致使部分学生重利轻义、 重个人轻集体、重眼前轻长远, 缺乏应有的社会责 任感。

(四) 大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内在原因。作为当代大学生, 具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点, 另一方面辨别是非 能力不强, 自控能力差, 世界观、人生观和价值观 还没有完全成熟, 思想上活跃与混乱、单纯与复 杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在 他们身上同时存在。 这也影响 到了他们正确地待人处世, 如果处理不好, 将严重 影响他们正常的学习生活和社会公德行为。

大学社会公德教育，应当是引导学生从我做起，从具体的事情做起，遵守公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌和公共卫生，保护自然环境，维护生态平衡，团结互助等等，使学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。(一) 进一步优化校园公德环境, 切实强化对大学生的公德教育环境对一个人的成长起着重要的制约和影响作用, 良好的公德环境对学生的成长将起到积极的促进作用。就学校公德环境的优化来说, 一方面要重视人文环境的培育。另一方面要做好校园美化工作, 以整洁优美的物

篇二：学习《市民文明公约》心得体会

伊春区铁林小学 贾彦秀

《市民文明公约》是建设城市文明，提升城市品位，全体市民共同参与，协商一致，认同的公共约定。它涵盖规范公民，对社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德等要求。是促进社会主义核心价值观体系向实践转化的载体；是党对马克思主义价值理论，思想道德建设，精神文明建设的丰富和发展；是深化城市精神的有效途径，反映着市民精神风貌；是倡导社会文明风尚的具体形式，把城市精神文明建设推向新的阶段，新的层次。通过全科人员认真学习《市民文明公约》和《市民行为准则》后有如下体会：

一、爱我伊春，从我做起。伊春是我们每个人共同的家园，一草一木，映衬城市环境；一言一行，展示城市形象。伊春文明良好的形象，就体现在我们每一个市民身上，市民既是城市文明的建设者，也是城市文明的受益者，美好的城市形象，需要我们大家的共同努力，从一点一滴做起、从一言一行做起，从我做起，以自身的文明形象，为塑造伊春良好城市形象添砖加瓦。

二、勤俭持家，保护环境。勤俭节约是国家和社会对个人的一种道德要求，也是当前建设节约型社会的要求，但当前大量的铺张浪费现象不能不引起我们的忧虑，在资源和能源上的浪费也令人痛心，随处可见的“长明灯”、“长流水”等等诸如此类。我们要节约每一粒米、每一滴水和每一度电，合理废物利用，避免资源浪费和环境污染。因为人类只有一个地球，我们只有一个太湖。保护环境，节能减排，维护生态，是我们每一个市民应尽的义务，为了让伊春的天更蓝、水更清、空气更洁净，尽自己的一份力量吧。

三、遵纪守法，热爱公益。良好的城市秩序需要我们全体市民共同维护。我们要遵守国家和地方制定的各项法律、法规、条例、规章、纪律等，不违法乱纪，多做些公益事业。每个人多一些热心，尽自己的能力为社会多做一点贡献，我们的公益事业必将蓬勃发展，社会也必将更加和谐。

伊春区铁林小学 韩 敏

为了建设富庶美丽文明的伊春,伊春区也在悄悄地发生着变化.我们都在不停的探索、讨论、宣传、努力、工作、实践。

为了建设伊春区，政府做了很多工作。比如说“三大群体”的塑造——把传统农民塑造成现代市民，把企业员工塑造成现代产业工人，把未成年人塑造成现代化事业的接班人。为的是使人的思想观念、道德规范和行为方式与时代的要求和谐共进。

政府还给人们作宣传、教育，尤其加强对青少年的教育，让人们养成健康文明的生活方式和行为习惯。凡事贵在实践。政府不仅对市民进行宣传教育，开展关于城市形象、城市暖流、社会公德、环境保护等方面的公益广告宣传活动，而且也举办了相应的教育实践活动，如，“文明三有序”良好习惯养成活动。为了提高市民文化素质，还在电视台开播有知识性的节目，这类节目都深受市民的喜爱。为市民提供了精神上的食粮。

所谓匹夫有责，作为伊春区的一份子，我们当然也为伊春区建设做出了自己的贡献。我们认真履行“文明公约”，并且按照“市民文明行为规范”去做，为的是争取做一名合格的文明市民，为伊春区建设加分。

伊春区铁林小学 张雪莲

为了创建建设伊春市文明城市，市委、市政府做了很多工作。政府给人们作宣传、教育，尤其加强对青少年的教育，让人们养成健康文明的生活方式和行为习惯。而伊春市也依据国家发布的《创建全国文明城市对市民守则》，通过讨论，制订了“伊春市文明公约”和“伊春市市民文明行为规范”。

凡事贵在实践。政府不仅对市民进行宣传教育，开展关于城市形象、城市暖流、社会公德、环境保护等方面的公益广告宣传活动，而 且也举办了相应的教育实践活动，如，“文明三有序”良好习惯养成活 动。为了提高市民文化素质，还在电视台开播有知识性的节目，如， “文化周末”，这类节目都深受市民的喜爱。 所谓匹夫有责，作为唐山的一份子，我们当然也为“创建文明城 市”做出了自己的贡献。我们认真履行“唐山市文明公约”，并且按照“伊春市文明市民守则”去做，为的是争取做一名合格的文明市民，为凤翔创建文明城市加分。 我们应对自己的言行举止进行约束，要做到语言礼貌、举止文 明、尊老爱幼、衣着大方等基本要求，在公共场合绝不大声喧哗、要 顾及他人感受，爱护公物，保证城市的卫生……在不同的场合，注意 遵守有关规定，在举手投足间表现出文明城市的精神。 我们也要提高自身的素质，关心时事、接受教育、培育良好的思 想道德、积极参与公益活动，跟上时代的步伐，满足社会的需求，决 不让自己落伍。 在整个创建文明城市的过程中，我觉得我们好像都在同一个课堂上，我们拥有着共同的目标，通过各种的方式在精神上不断的填充自 己：被经典的音乐贯穿，被璀璨的文化熏陶，被公众的榜样感染…… 每个人的精神境界都得以升华。 在工作上我们各司其职、各尽所能；在社会中表现积极、心态上进、追求完美；在精神上相互监督、互相学习；在人与人之间，我们 更是相处融洽、互帮互助、诚信礼貌。整个社会呈现了一个全新的面 貌——一派和谐相处、积极上进的景象。 在一开始，人类还是野蛮人，但经过时间的磨练、时代的推动， 人类世界已进步为一个人性化和个性化的社会。一个原本充满暴力的 世界，现在则演变成一个温馨和谐的大家庭，可见文明的意识是多么重要。所以世界才需要文明，我们才需要追求文明。

而一个文明城市的创建绝不是单靠政府完成的，“文明城市”也绝 不是表面上的称呼，所以我们每一个人都得行动起来，带着同一个追 求，共同努力奋斗。

伊春区铁林小学 张 鑫

伊春，是我们共同的家园。建设一个温馨和谐、文明繁荣的家园是我们共同的心愿。市委、市政府召开了“三城同创”暨城市管理动员大会，提出了“三城同创”的工作目标，这是市委、市政府作出的重大工作部署。广大市民是城市的主体，每个市民既是争创全省文明城市的受益者、更是参与者和建设者，惟有我们共同用心血和汗水才能浇灌出灿烂的文明之花。

遵守《市民文明公约》，需要我们共同参与。创建文明城市既关系到孝感未来的发展，更关系到我们每个市民的切身利益。全市各行业、各单位应按照市委、市政府创建文明城市的部署安排，围绕《全国文明城市测评体系》的要求，明确责任，扎实工作；抓好整改，提高质量；齐抓共管，形成合力；办好实事，造福于民。我们每一位市民，只要你生活在孝感这片热土上，你的名字就是“伊春人”。全体市民都应以创建文明城市为己任，树立“伊春是我家，管理靠大家”的观念,紧紧围绕争创省级文明城市、建设伊春美好家园的目标，迅速行动起来，以主人翁的历史使命感和高度的责任感积极投入到“创建文明城市、争做文明市民”的活动中。

创建文明城市，需要我们共同讲求社会公德。遵循“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德的具体规范，

积极向英模人物和先

提高，在社会上做一名好公民，在单位里做一名好员工，在学校做一名好学生，在家庭中做一名好成员。

创建文明城市，需要我们共同爱护公共环境。讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，坚决制止不文明行为。不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不乱贴乱画广告，不乱穿马路，不乱停放车辆，不乱建乱搭棚亭房屋，全面展示孝感人的文明形象。 创建文明城市，需要我们共同维护公共秩序。自觉学法律、循准则、讲规范、懂规矩，遵纪守法，依法办事，抵制“黄、赌、毒”和各种封建迷信活动，在公交车上主动为老、弱、病、残、孕让座，友善对待外来人员，营造社会安定有序、环境舒适优美、家庭温馨和睦、邻里团结友善的和谐家园。

广大的市民朋友们，让我们共同行动起来，用我们的勤劳和汗水，用我们的爱心和智慧，为打造 “天蓝、地绿、街净、路畅、水清、城美”的伊春市感而努力吧！

伊春区铁林小学 张义梅

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。 “好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人，搞社会主义市场经济，特别要重视精神文明建设，坚持把物质文明和精神文明建设作为统一的奋斗目标。”要想改变城市面貌，不但要把建设搞好，还要把精神文明传播好。人民是城市的主人，既是城市文明的受益者，更是城市文明的建设者，城市文明离不开个人文明。作为城市这个大家庭的一员，每位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设的越来越美丽。

我曾经看过一则公益广告：有人这样问过我，播出的一条公益广告，能不能改变我们生活中的那些陋习呢？我说不。公益广告对于社会中的那些不文明的现象也许不可能药到病除，但是我相信，一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。并且我相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。有时候，文明离我们只不过是10公分的距离，有时候，也许只

是几十厘米的宽度，也有时候，可能只是一张纸的厚度，我相信，文明在我们心中，会在我们生活中不经意地流露着。有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅；还有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时，多一点点分享，对别人来说，就是多份温暖。我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。所以我发现，文明是一种力量，就好像奥运火炬传递一样，在每个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。 文明，是一份人生幸福的开始，文明，是一份生活中最美丽骄傲的礼物。也许，只用一个默默无闻的领头人，便可带动一片圣洁之风，也许，只用一点文明点缀，，便可唤起人们心底最美好的回忆。当有风度的一伸手，当有修养的一句话，充斥在人们心田，便回味出那文明的味道，那舒缓的感觉。

让我们携起手来，共创一个美好、和谐、文明的城市。

篇三：思想品德考试题

文明是指人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等，也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。

文明不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

文明对个人的发展重要意义

文明经过长期的发展，都与人类的发展进步、与人类的行为离不开的。人的行为影响文明的发展，文明同时规范人们的行为。我们正是对文明的把握，来感受社会关系的脉动，识别社会发展的方向。确定我们个人的发展与其他方面的关系，形成了个人关于责任和义务的观念，确立自己的价值观，自觉地扬善抑恶、明辨荣辱，选择高尚，弃绝卑下，保持个人的健康发展。

文明对社会发展的重要意义

文明能够影响经济基础的形成、巩固和发展；文明是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量；文明对其他社会意识形态的存在有着重大的影响；文明通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。加强文明修养，使得它能够反应先进生产力发展要求和进步阶级利益就会对社会的发展起到积极的推动作用，使得社会更加和谐、繁荣、昌盛。

文明修养使得人们形成了对社会的责任感。人们认为为了社会这个集体的利益付出都是值得的。人们都会奉献自己的力量，从而使得社会更加和谐。

大学生通过学习改善自己的文明修养 广泛读书，提高自己的阅历和见识，在实践中不断改善自己 认真学习理论，不断提高自我修养的自觉性

向先进人物学习

学习思想品德修养结合校纪校规

社会公德是是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。它是人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的，为社会交往和社会公共生活所应当遵守的最基本的行为准则，是人类社会生活最基本、最广泛、最一般关系的反映。社会公德是人类社会文明成果的一种沉淀和积累。

社会公德的主要特点是共同性、群众性和传统性。（1）基础性；（2）全民性；（3）相对稳定性。

在我国现代社会中，社会公德的主要内容为：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

有时候在没有看到垃圾桶自己手上有垃圾时会随手把垃圾仍在地上，公交车上碰到老人很少会让座，觉得自己的道德修养不是特别的高，

1、自觉的抵制不良思想，加强自身思想道德修养，坚持正确的世界观、人生观和价值观，保持积极进取的状态，让自己成为一个思想先进、作风优良、学风纯正的现代大学生。

2、我们要继承和弘扬中华民族优良道德传统，注重集体利益、国家利益、人民利益，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在人际关系的处理方面，还需遵从孔子的“仁爱”原则，对待长幼方面，要谦敬礼让，对待朋友方面，要言行一致，恪守诚信。

3、遵守社会公德，维护公共秩序。大学生应充分认识公共生活和公共秩序的基本要求和特点，自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。

1.学习与发展迷茫

自觉、自立、自主、创造是大学学习的特点。一些学生在进入大学后未能掌握大学学习

的方法，导致考试失利，从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。一些同学甚至会患上考试焦虑症，从而引发一系列生理上的问题，学会“学习”成为大学生成才的重要一步。学会学习的实质就是要形成良好的学习心理。一些初入大学的大学生正是由于没有形成良好的学习心理，才阻碍了知识的获得和智能的发展，甚至导致整个心理状态的混乱。 学习的苦恼往往出现在低年级的学生身上，对于众多毕业生来说，他们正处在人生的十字路口，如何面对将要涉入社会的现实，给自己未来的发展方向定位，是他们心理的一个症结。

他们力图通过人际交往去认识世界，获得友谊，满足自己物质上和精神上的各种需要。但在交往过程中，由于交际困难，一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因缺少倾述对象，导致有问题的学生心理压力加重，还易诱发心理疾病。目前交际困难已成为诱发大学生心理问题的首要因素。

一、大学生常见的心理问题

1、环境适应问题。在大一新生中较为常见。

2、学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。

3、人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比，大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习，也成为大学生心理困扰的主要来源之一。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。

4、恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等

5、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。