动物游戏之谜作文

篇一：《动物游戏之谜》素材挖掘与写作运用

素材挖掘：

【素材清单】

《动物游戏之谜》一篇介绍动物游戏的科普文章。文章告诉我们，动物会游戏。内容多变的动物游戏，可以分为单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。它们并不是像我们以前所认为的那样简单，它们有着丰富多彩的身体活动和内心活动。关于游戏的目的，虽然有专家研究出了成果，但并不是最终结果，还有许多未解之谜。通过对动物游戏的研究，可以使我们感受到和人类“共处一室”的自然生命的神奇。那跳荡、嬉闹、在树枝上玩着“走钢丝”的叶猴，那像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下的渡鸦，那大海里得意洋洋、“风帆正举”的露脊鲸，无不展示着一种科学之美。生物世界尽可能节省能量的规律和动物们消耗大量能量进行游戏的巨大反差中所蕴涵的奥秘是一种科学之美，人类对未知世界的探索精神也是一种科学之美。

【写作素材】

1、著名的黑猩猩研究者珍妮?古多尔③发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

2、现代意义上的动物权利保护运动，是从17世纪西方开始启蒙运动以来产生的。“动物是否有权利”这个曾在现代西方哲学界激烈争论的问题，在今日的西方已不成为问题，而开始上升为公众的共识：动物与人一样，是地球的居民，它们有自己的权利。2002年，德国更是修改了宪法，全国人民一致投票通过在宪法中写上保证动物权利，并在“国家尊重和保护人的尊严”的条目上，加上了“以及动物”的字眼，明确表示承认动物的尊严。

3、据了解，目前世界上已经有100多个国家出台了有关反虐待动物的法案。早在19世纪初，英国就有人提出禁止虐待马、猪、牛、羊等动物的法案。虽然当时这项提案没有被下议院通过，还被有些人嘲笑，但是到1822年，世界上第一个反对虐待动物法案还是在英国首先出台。随后，法国也在1850年通过了反虐待动物法案，爱尔兰、德国、奥地利、比

利时、荷兰等欧洲国家也相继出台了反虐待动物的法案。1866年，美国驻俄公使伯格回到纽约后开始呼吁反对虐待动物。驻俄期间他曾目睹马被马夫毒打而痛苦万分。伯格认为，残酷地对待活着的动物，会使人道德堕落，一个民族不能阻止其成员残酷地对待动物，也将面临危及自身和文明衰落的危险。在他的努力下，美国迅速成立了“禁止虐待动物协会”，并迅速通过了“反虐待动物法案”。截至目前，包括一些非洲国家在内的世界上大多数国家都出台了反虐待动物法案。

4、狼是最团结和充满智慧的动物，依靠着团队精神和智慧在草原上千年不灭，成为仅次于人的草原主宰者；尤其是母狼，对后代的保护一点都不亚于人类，这也许就是狼群生生不息的原因。老猎人讲述的两只母狼，一只是为了使孩子渡过河水，一只是为了孩子的生存，倾尽了智慧。这是充满爱与亲情的故事。

5、偶然读到一篇英文文章，说的是蚂蚁，野火烧起来的时候，众多的蚂蚁迅速聚集，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆没。6、67岁的动物学家卡尔?施密特博士是芝加哥自然博物馆的研究员。一天下班后，一个人留在实验室里继续观察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬伤。当时电话打不出去，他自知性命难保，但依然镇定自若。为了给后人留下科学研究的资料，他记录下自己垂危时的感觉：“体温很快升到39℃，胃剧痛，燥热，耳鸣，眼皮痛，睁眼困难??四小时了，口鼻开始出血??看不见体温表了，情况非常严重??疼痛消失，呼吸困难，全身瘫软，开始脑充血了??”这位科学家在被毒蛇咬伤5个小时后与世长辞了。

【素材激活】

关爱动物

动物与人类同属于地球母亲的骄子，它们虽然与人类“言语”不通、“风俗”不同，但它们的的确确是一些可爱的生命，它们有喜怒哀乐，也有生老病死。它们与我们人类一样，

也时刻为自己的安全和生命担忧，而我们人类呢？却常常无视它们的权利和生命。《动物游戏之谜》一文，可以让我们学会关爱，学会善待生命。

在这个地球上，人类和自然界中的所有动植物都是地球母亲的“孩子”，从这个角度看，我们和这些可爱的动物乃是“一母同胞”。在《动物游戏之谜》一文中，我们可以发现它们是多么的活泼有趣：猴子“走钢丝”，渡鸦“坐滑梯”，鲸鱼学“扬帆”；它们会单独游戏、战斗游戏，还会操纵游戏；野象能模仿人类踢球，黑猩猩会嚼烂树叶汲取树洞中的水解渴，等等。它们都以自己的智慧生活在这个“万类霜天竞自由”的大地上，我们不应该因人类的一己之私来惊扰它们，我们更不能因自己的“口腹之需”来杀害它们。

尊重生命

生命是坚韧的，而且又是脆弱的。生命的坚韧是她能承受各种困苦与磨难，故有“人没有遭不了的罪”之说。叔本华说过，“一切生命，在其本质上皆为痛苦”。用耶稣的说法，人生来就是承受苦难的。事实上人的生命也正是在苦和难的磨砺中才迸发出璀璨的光华。生命也是脆弱的。帕尔卡斯称人是“会思想的脆弱的芦苇”，像芦苇一样的生命，当然难以抵御各种天灾人祸和疾病的摧残，于瞬息间猝然结束。那归去的脚步是如此迅疾而令人瞠目。不管是白发老人和年富力强的中年，还是黄口幼童，一旦遇上就随风而去。正所谓“黄泉路上无老少”。

我们的生命来自于我们的父母。生命是我们自己的，也属于父母、兄弟姐妹、亲朋好友。谁也不能否认，当一个人告别人世时，最悲伤和痛苦的莫过于这些人。那锥心的痛疼难于言表。生命属于历史的、社会的、文化的。每一个生命都是一种历史的延续，每一个生命都要生活在一定的社会环境中，更是生活在一种文化的氛围中。正因如此，每一个有良知的人没有理由不珍惜生命。

写作运用

【适用话题】可用于“人类应与万物为友”“爱护我们的地球之宾”“团结”“智慧”“敬重卑微”“卑微与伟大”“生物”“大自然”“探寻”“世界”“神秘”“人与自然和谐相处”“博爱”“维护生态平衡与保护生命”等写作话题或题目中。

有如下运用角度：

角度一：认识动物，认识自己

傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射，具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考，才会有超出生理反应以处的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智能潜力，创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多个领域具有重要的意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

角度二：游戏规则：游戏人生，还是超然关怀？

周立明先生认为，游戏行为使得从小就熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习，“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能和、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”。动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似的特征”。可见，游戏具有激发潜在智能的作用。

人生在世，要不要游戏？答案是“要”。但是，很多人把游戏误认为“放荡生活”，提出“游戏人生”的口号，这显然误读了游戏的内涵。人类在游戏的过程中，保留一颗童心，在游戏中学会创造，在游戏中学会关怀。

【运用范例】

1、《动物游戏之谜》告诉我们，动物会游戏。而关于游戏的目的，虽然有专家研究出了成果，但并不是最终结果，还有许多未解之谜。动物并不是像我们以前所认为的那样简单，它们有着丰富多彩的身体活动和内心活动。

爱护动物，已经是个老话题了解，可是我们不得不重新来思考这个话题。自以为主宰世界万物之长。智慧独有的人类，原来总认为对动物的杀戮是理所应当的，对动物的保护是给予它们的恩惠。现在看来未必如此。动物也许是有着较高的智慧甚至丰富的内心世界。抛弃偏见，重新审视世界，给予动物——我们地球家园的好朋友应有的尊重和呵护，也许是我们最应该做好的事。

2、天地合而万物生。大自然厚德载物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。

只有当你不把自己当做世界中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，清朝几百年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方的差距，我们没有再妄自尊大。故跳出自我并审视自我，才能认识自我并完善自我。

不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。在2011年日本大地震中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时他们心中的恐惧，以及生理上的饥饿、口渴等不适。令人惊讶的是，整个等待过程队伍一直井然有序，十分安静，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，因为他们没有一个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。而在中国，为了自己的利益，不顾他人或集体的例子比比皆是。无论个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。

不以自我为中心，最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是在一个农民的眼里，你只是个行为怪异的年轻人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界，你将看到更绚丽的色彩。

当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，地球上并不是只有人灰才有智慧的生命体，只有人类才会思考、有超出生理反应以外的各种行为。《动物游戏之谜》告诉我们动物也有一定的智力潜能、创造性和多样性的交流方式，动物也是具有智慧的生命体。

篇二：《动物游戏之谜》论述阅读

阅读《动物游戏之谜》，完成1—3题

1下列对文本有关内容的分析概括不正确的一项是（ ）

A本文遵循提出问题——分析问题——解决问题这样的思路安排结构，结构形式是总分总。先总结归纳动物为什么游戏，再分述动物游戏的各种假说给读者思考，最后总结。

B这是一篇科普文，语言准确，避免含糊、偏颇，同时形象生动。如“战斗游戏时，动物们亲密地厮打”，表现了动物战斗游戏时的“激烈”和“默契”“有分寸”的特点。

C课文之所以没有得出明确的结论，是因为动物游戏行为是非常复杂的，人类对动物的研究还不深入。现在提出的各种假设都缺乏科学性和合理性，有待经过实验证明。

D傲慢的地球人曾认为，只有人才是有智慧的生命，而动物只不过是受到条件反射、生理反应的简单生命。现在动物科学家注意到了动物具有游戏的天性，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，即承认动物也是具有智慧的生命体。人类将因此重新定义动物进而重新认识自己。

2下列各项中，对于动物游戏的理解不符合文意的一项是（ ）

A动物游戏是动物行为中最复杂、最令人难以捉摸的引起争议最多的类似于儿童游戏行为的一种实实在在的游戏。

B动物在单独游戏时自由自在、自娱自乐；在战斗游戏时配合默契，极有分寸；在操纵事物游戏时表现出一定的支配环境的能力。这些动物游戏既消耗大量能量，又没有目的性。 C幼小和成年动物都需要游戏。动物通过游戏可以自得其乐，可以从某种程度上调剂和补偿紧张的自然竞争生活，容易保持心理和生理的平衡，从而在一定程度上起到自我安抚和自我保护的作用。

D动物游戏让动物有大量机会把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙结合起来，它是动物一种重要的学习和锻炼行为。

3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A叶猴在树枝上玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，叶猴玩的属于战斗游戏。有的科学家认为这种游戏行为对动物生存适应是非常重要的，可以这么说，“游戏是生活的演习”

B动物游戏行为表现出人们难以想象的智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多样的通信方式等。如叶猴在树上互相推搡、攻守、嬉闹，就表现了其狡猾和计谋；北极熊玩棍子或石头，野象的“踢”草球等就表现了其创造性和想象力。北极渡鸦排队滑雪等则表现了其丰富的沟通能力。

C最初人类从事的体育活动、艺术活动就是起源于动物游戏。由动物的游戏行为扩展到人类的体育、艺术活动，让我们认识到动物和人类都是有智慧的生命体，我们人类应该欣赏、发现、尊重、善待身边的动物，与之和睦相处。

D“尽可能节省能量”是生物界的一条普遍规律。动物是否在遵循这一规律的前提下进行游戏？动物为什么要进行游戏？科学家们各执己见，形成了各种不同的假说，这些假说有利于解开动物游戏之谜。

篇三：动物游戏之谜

《动物游戏之谜》导学案(教师版）

［学习目标］1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。

2、过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。

3、情感态度价值观：发掘文章的人文内涵，珍爱动物。

［学习方法］ 诵读、体味、研讨、展示、探究

［知识链接］

一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。

文体特征介绍

◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

科普文的阅读方法

◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。）

◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）

◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等

◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性 。

【预习指导】阅读，并 1 、注意字词读音；

缅甸 嬉闹 聒噪露脊鲸

尾鳍 拟人 默契马驹

舀水 嚼烂 羱羊陡峭

2 、了解作者及文体;

3、 预习课文，做下面的题：

①.课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。

（1）——（4） 动物也游戏表（浅）

（5）——（8） 动物游戏的基本类型 ↓

（9）——（14） 关于动物游戏的四种假说 里（深）

（15） 要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究

②.从本文的机构安排看，本文的说明顺序是什么？

文章先是写到动物游戏，再给动物游戏分类，在分类的基础上面，提出问题：动物为什么游戏，进

而解决问题，提出关于动物游戏的四种假说还有总结。层层深入，是“总——分——总”的形式。文章由现象到分类，再到意义、目的，遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序，这非常符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题——分析问题——解决问题 。

【整体感知】（初读课文，把握对象）

1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

叶猴在跳荡嬉闹

渡鸦在滑雪而下

露脊鲸举起尾鳍

2、 科学家认为，动物的游戏有几种形式？

单独游戏、 战斗游戏、 操纵游戏

3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

演习说、自娱说、学习说、锻炼说

4、 文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？为什么？

——要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。

第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三、体现了科学精神的包容性。

第四、和课文的题目相切合，引导人们继续深入地探索。

【合作探究】

品读课文，筛选信息

1、文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论

a：演习说

根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

结论：游戏是生活的演习

b：自娱说

根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯

结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。

c：学习说

根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏

结论：游戏是一种十分重要的学习行为。

d：锻炼说

根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏

结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力

2、根据你的观察或理解，你倾向于哪一种演说？说说你的根据和理由。（学生自由发挥即可。）

例如：①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到处跑。

②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。

③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。例如，猫捉老鼠。平常猫就会进行一些锻炼，玩小球啊，等等，它玩小球的姿势什么的，和猫玩老鼠的时候很像。所以，我支持“锻炼说”和“学习说

【问题探究】

1、作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？或者自己观察发现的其他事例。

智能潜力：

动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。

自我克制能力：

战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

创造性和想像力：

北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：

叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹; 捉迷藏游戏等。

丰富多彩的通信方式：

动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。

2、本文的语言有什么特点？

科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加点的词语，体会课文语言的特点。

①战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。

②游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)”而不用形成，语义上有细微的差别。 ③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”

“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。

④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多。

文中的文字写的非常生动，充满着情趣。

A、文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章趣妙横生。

b、通过一系列的动词“依仗”、“玩”、“推挤”、“抓住”、“跳开”、及修饰语“好像竭力”、“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时，调皮、可爱、灵巧的姿态。语言浅显易懂但又生动形象。这就是这篇科普说明文在语言表达上的独到之处.

【能力提升，挖掘内涵】

1、任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界

存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发？

请同学们注意阅读课文中这两句话：

“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏。”

“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”

(1)我们突然发现，被人类认为智力低下的动物，也有如此丰富的情感思维，在我们身边一些被看作极为平常的动物行为，还有如此深奥的科学知识。正像文中所讲“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计”，“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”。

（2）游戏历来被当作人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，而且动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。

（3）科学探求，实事求是的精神；更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系，因为我们实在与动物有着太多的相似。多还给动物们一些生存的空间，让它们继续它们的游戏，同时也是在保护人类自身游戏的权利。

（4）作者抛砖引玉，想要通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。

2、本文有哪些人文内涵？

傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。

3、了解文章的四种假说后，你受到启发了吗？你想对我们整个人类和自然界说什么吗？

4、10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。 要求：（1）印象深刻；（2）新颖别致；（3）简洁明了。

①“保护动物就是保护我们的家园”