中考状物作文

篇一：中考写“物”类作文专题训练——点染纷繁的事物

中考写“物”类作文专题训练——点染纷繁的事物

【学习目标】

1．平时多留心身边事物，学会多角度观察生活。

2．善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3．运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事，多角度训练，不断提高写作水平。

【考点聚焦】

1．能准确、生动地说明事物的特征。

2．借助某一具体事物，抒写自己的真情实感。

3．寻找相似点，能以物写人。

4．善于变换视角，以物的角度反映社会生活。

5．进行思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花。

【知识累积】

1．写物的常用方法

①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。

②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。

③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。

⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。

2．状物的写作要点

①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

③融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。④“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。

篇二：2012中考状物作文欣赏之又是桂花飘香时

2012中考状物作文欣赏之又是桂花飘香时 刚走出家门，我便闻到一股沁人心脾的幽香，令我顿时神清气爽---那是八月桂花香。 走近那一丛桂花树，霎时间已不是一缕飘香，而是一股又一股浓郁的香。那香味铺天盖地地扑来，把我笼罩在其中，阵阵轻风把香味吹到我面前，似乎我也生根发芽，长成了一株桂花树。小小的桂花儿像点点碎银，又像是一张张稚嫩可爱的笑脸，那香气从每一个灿烂的笑脸中渗透出来，弥漫了整个秋天的空气。此情此景，不禁令我回想起家乡的那片桂花林。

那时的我，还是个稚嫩的孩子，整天和小伙伴们无忧无虑地在田野里，小路上穿梭，而后山那一片桂花林，便是我们玩乐的乐园。每年秋天刚至，桂花们便会把含苞未放的花骨朵绽开，里面的小黄花发出浓浓的香味，香气袭人，我们在林子里闻着桂花香捉迷藏，过家家，好不快活。一阵秋风吹过，桂花树沙沙作响，许多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一个个可爱的精灵，我总会情不自禁地伸出手去想要接住几朵美丽的桂花，仔细地观察着它，它是那样地娇小可爱，令我着迷。

每逢桂花飘香时，我总

桂花是报秋的使者，它四季常青，默默地奉献着自己，盛开在微寒的八月，带给人们温暖的芳香，桂花树不仅是难得的工业原料，还是制作高档家具与雕刻的优质材料；此外桂花还能制成桂花茶，桂花糕等等。一朵桂花并不是很香，但每一朵桂花都奉献出自己的香，拧成一股股结实的香绳，沁人心脾，令人流连忘返。俗话说：“团结就是力量”每一朵桂花虽然只有那么一丁点微不足道的香气，但它们若团结起来就散发出一种不同凡响的香气，因为这香气中弥漫着它们无私的品质。桂花的这种精神比它的香更香，更值得我们欣赏。

时光飞逝，如今又是桂花飘香时，我要感谢美丽的桂花，感谢你们无私的奉献，你是秋的使者，我心中的花。

篇三：中考作文

“真”、“新”、“深”中巧立意

徐贤友

【知识讲解】

所谓“立意”，就是确立文章的中心意思（也称为中心思想、主题或主旨）。记叙文的立意，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的认识、感受和评价。古人说：“意犹帅也。”可见，“意”，是生成于文章之前的思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采的文章。

（一）立意要真

就是说主题要真实准确，明白无误。从朱自清先生的作品来看——《背影》，表现的中心是家境困顿中的父子真情，父亲那一“攀”、一“缩”、一“倾”的动作，让多少读者伴着作者一道流下感动的泪；《春》，描摹的则是春草、春花、春风、春雨等实景，文中体现的主旨是对“春”的由衷喜爱赞美之情??这些文章的“立意”都显得真实可感，鲜明生动。

（二）立意贵新

就是说主题要新颖别致、凸显个性。当你面对文题的时候，你要问一问自己，我立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想一想呢？其实，有的时候问题就这么简单，只是这么一想，一反思，你就可能从平庸走向新颖。如2005年湖北省中考满分作文《水》一文，撇开环抱主题，而着意揭示出水的“精神”，将自己的生活经历与水有机地结合起来，真可谓独辟蹊径，别出心裁。

（三）立意求深

就是说主题要深刻厚重，蕴含道理。以课文为例，像莫怀戚的《散步》，记叙的是一家人的一次户外散步，却阐发出“家庭中的生命责任意识”这样的中心；再如冯骥才的《珍珠鸟》，在抒写对小珍珠鸟的喜爱之情中，自然地生发出“信赖，往往创造出美好的境界”这样的主题??这些文章都是从平常生活中挖掘出了深刻的道理，以小见大，平中见奇。应该说，深刻的“立意”是我们作文的永恒追求。

为记叙文立意时，主要要学会下面两种技巧：

化虚为实。或者融旨于景，或者融旨于物：指作者把表现的主旨融合在所写之物中， 借物来抒发情致。盐城满分作文《语文从我身边轻轻走过》就很好地体现了化虚为实的机智。语文本是各宽泛、抽象的概念，但作者灵机一动，于是就有了“语文是一位画家??音乐家??诗人??摄影家”，使语文变成了看得见的，形象生动。

一字立骨：这种方法是指以一个和主题密切相关、成为勾连全文线索的关键字为立意之本，经纬全篇，使之成为文章的“眼目”。仍以上文为例，它的一组鲜活的比喻，体现了绘画之美、韵律之美、诗意之美、镜头之美，这“四美”又沿着春、夏、秋、冬的时序展开，使文章线索分明，主题集中。

【失误例谈】

两只小鸟

在广州工作的叔叔回家看望奶奶，带回两只可爱的鸟，一只是黄鹂，一只是鹦鹉。 鹦鹉见有人来就会说：“您好!您好!”“欢迎!欢迎!”一类的话，特别招人喜爱，而黄鹂会唱出动听悦耳的歌，也引得大家赞叹不绝。可是两个鸟常常互不服气：你青睐这个鸟时，那个鸟不免有些妒意。有一天，正当我赞美黄鹂动听的歌声时，只见鹦鹉撇撇嘴说：“她唱得好听，还不是凭她妈给她的一副好嗓子，自己有何能耐?”黄鹂也不甘示弱，抖抖美丽的羽毛，伸伸脖子，尖着嗓子说：“她能言会道，又怎么样?她说的哪一句是自己的主见，还

不是毫无原则。”“谁没有原则?”鹦鹉叫起屈来。“就是她，就是她，不然，为啥有‘鹦鹉学舌’的成语呢?”听着两只鸟的争论，我陷入了沉思。

【评析】

在这篇作文中，作者能叙述清楚事情的经过，但文中两种鸟分别与作者的对话，以及作者殷勤地充当两种鸟的裁判并“陷入了沉思”，使我们真的搞不清楚作者在“沉思”什么?究其原因，这显然是立意不清楚。连自己都不知所云，更不要说要表情达意了。

【范文展示一】

我与苦难的亲密接触 %I

?中学语文教学资源网—语益阳一考生

在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中，尽情驰骋与翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击校园人生！

?中学语文教学资源网—语文论坛 --n;( ——题记1KuK

2001年10月24日 天气阴沉 心情指数：2颗星1P

这该死的学校，条件也太艰苦了吧！昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。我的天！我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有"愿吾庐不破，受冻死可惜"的感慨。由于蚊子的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊猫，叫我如何见人呀！呜呜??ge(@ ?中学语文教学资源2002年11月5日 天气微晴 心情指数：4颗星Zy*)

第三节课下课铃响了，这也预示着第N次世界大战一触即发。还没等我反应过来，楼梯间、跑道上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热水间涌去，我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢，得立即上前线“杀敌卫水”，那抢水风潮决不亚于世界杯赛场上球迷们的执着，也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢！HK

“我的妈呀，是谁的水从我脖子飞流直下？”>

“)对不起，实在对不起！” No

“疼啊！对不起有什么用??”我就是那个可怜人，脖子上恐怕要留下永远的记号了！

2003年4月7日 万里无云 心情指数：5颗星1u

接触的那些日子，竟然会成为我最美的回忆。~@

站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望着那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的《故乡》压轴句喜得一经典句：“钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！”lntf

2004年6月17日 阳光灿烂 心情指数：n颗星{1i

坐在这宁静的考场上，手捧着散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆怯。那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。不管从前有多苦，有多累，在此时都已作了欢乐的笑颜和激动的泪水，我终于相信，那句“吃得苦中苦，方为人上人”的确是至理名言啊！通过初中三年的磨砺，我已练就了取胜的绝技--吃苦耐劳！我没有想到，自己与吃苦亲密。。6

【评析】

小作者在立意时化虚为实，变抽象为形象，用四则日记概括三年的初中生活，“寝室里的蚊虫叮咬”、“热水间的你争我夺”、“食堂里的清汤菜水”，将学校生活中艰苦的一面展现得淋漓尽致。结尾时，文章出人意料地荡起一笔，将面对试卷时的那种幸福画面推到读者面前，让人深切地懂得了“先苦后甜”、“苦尽甘来”的道理，立意深刻。

【范文展示二】

充满活力的岁月

上海一考生

人们常说十六岁是花季，我却不以为然。我看，恐怕要用“一年四季”来形容我这个十六岁的小女孩，才比较恰当吧！

我的春季

“特大喜讯，我当上了文娱委员！”还没进家门，我就大声嚷嚷起来。“嚷什么，有本事就到元旦文艺汇演上给我争光去！”妈妈从厨房里出来，一边擦着桌子，一边还不忘给我“泼冷水”。“没问题，我披荆斩棘地苦练了这么多年，拿个奖算得了什么？”嘴上这么说，我心里却没个底。妈妈说得对啊，这只是在我在春天里播下的一份希望，只有经常浇灌，才会结出丰硕的果实。十六岁的我志比天高，像春天一样富有生机和活力。

我的夏季

“哈哈?嘻嘻?”操场上那发出银铃般笑声的是谁呀？不就是我喽！刚刚打完篮球的我，大汗淋漓，手里拿着矿泉水，和同学正聊得起劲：“这‘星空热舞俱乐部’怎么样？”“太棒了，杨杨跳了一支唐朝舞，真是一流，绝了！你不知道，那种似柔非柔，似刚非刚的感觉??”瞧，我们又侃上了。我们这帮姐们儿聚在一起，天文地理了然于心，网络电视无所不及，在生活上可是谁也不愿服输的对手。十六岁的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放。

我的秋季

我独坐窗前，望着窗外飘零的残叶和绵绵的细雨，往事又涌上心头。近来成绩退步很大，逐渐失去了往日的辉煌。唉！考试临近，我该好好地复习了。人生的价值到底是什么呢？是上大学、赚大钱、成家立业??是在于索取还是在于奉献，我茫然了。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是啊！愁，不就是秋天的心吗？十六岁的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁。

我的冬季

“待会儿把英语试卷做完，物理那两个题目弄懂没有？”我抬起埋在书堆里的头，不耐烦地听着妈妈的话，墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的条幅直冲我眨眼睛：“你还差得远呢！”近来，我心情很烦，学习上的问题太多了，我只得奉行“君子之交淡如水”的策略，不打电话不通信，遁入“山居”苦读书。十六岁的我，有了冬天的冷峻与沉稳。

【评析】

将美丽的十六岁，用春夏秋冬四季来形容，化抽象为形象，变虚为实，立意贴切而又新颖。当上干部时，心中满怀梦想；同学神侃时，个个热情奔放；独坐窗前时，变得忧郁深沉；面对考试时，只得遁入“山居”。作者用四个小标题，一字立骨，串起了青春岁月里有苦有乐、激情满怀的生活，使文章线索分明，主题集中。文章形式新颖，内容独特，语言活泼自然，字里行间极富文采。

慎重把握六要素

徐贤友

【知识讲解】

随着中考改革的不断深入，作文在要求上越来越淡化文体要求。然而我们越来越多的考生因此放松对自己的要求，写出的记叙文文章不伦不类，既不像记叙文也不像议论文。关键的一点就是，他们对记叙文的最基本的东西也已经忘记了，比如说，没有把握住记叙文的六要素。我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地点、人物、事件、原因、结果。对于记叙文的各种文体，我们都要在写作中慎重把握好六要素。

首先，要做到按事情的发展规律，把事情交代清楚，这是写好记事作文的最起码要求。一般要对事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、发展和结果等六大要素交代清楚，其中，事情的的起因、发展和结果尤为重要，因为如果没有这三大要素，或把三大要素表达不充分，文章就只能是干巴巴的，让人读了乏味。人物是事件的主角，应该对其进行恰当的描写，如，外貌描写、心理描写、行动描写等，从而让你笔下的人物有血有肉，栩栩如生。时间和地点为人物的表演、情节的展开搭建了一个舞台，也需要交代清楚，否则，整篇文章就失去了存在的基础。有时可以直接用上一些表示时间、地点的词，也可以含蓄而间接地点出。

其次，由于记叙的内容各有侧重，记叙文又可以分为写人、记事、写景、状物的记叙文，因此在写作中对六要素的要求就有所不同。

写人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人物的思想性格服务的，文中的事件不一定要求完整、细致，只选择用于表现人物的内容来写就可以了，例如04年中考优秀作文《我的视线》一文中，“母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中??”一段紧扣住人物这一要素来写，刻画了一个充满着爱心的母亲形象。对于写事的记叙文，则要求要更严格，以事件为主，通过对事件、对场面的描写来表现中心思想，要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。事情是人做的，写事必定要写人，但这类文章中写人是为叙事服务的，与事情的发展、与表现文章的中心有关就写，无关就不写，叙事要贯串文章的始终。如中考佳作《呼唤风姑娘》一文，完全按照六要素的要求来写，构织了一个奇妙的童话，通过大树因嫉妒而阻止风姑娘进入花园，给花园带来灾难性的后果的故事，人物形象刻画非常传神。

写景的记叙文，则侧重于抓住景物的特征，注重于处理好情与景之间的关系，六要素中的 “时间”、“地点”则较明显，“事情”要素则淡化了。同时，还应运用多种描写方法和修辞手法，使所绘之景具体、真实、生动、形象，例如《乡水悠悠让我陶醉》一文考生在行文时，则随着时间和地点的转换，创设意境，文中古朴的描写让人仿佛置身于江南的水乡古镇。对于状物的记叙文，“人”的要素突出表现在自我感情的抒发，就是常说的托物言志或托物抒情，即通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情，把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体描述，又有对所寓之理和情的充分

阐发。05年中考满分作文《香雪·红梅》一文从实景萝岗香雪写起，让读者沉入美景中，不知觉间思绪随着作者拾级而上。思路展开流畅一体，自然而然转入主题，“我”思想感情就自然蕴于其中。

同学们在写作时，要首先确定好自己写的是哪一类型的记叙文，慎重地把握记叙的六要素，这样才能合理地布局谋篇，充分表情达意，否则就很容易写得不伦不类，使文章大煞风景。

【失误例谈】

应该投她一票

投票马上就要开始了，我拿着选票在认真思考：投谁的票呢？

“对，应该投她一票！”我看着候选人的名单，心中忽然一亮。一件往事不觉在眼前 闪过：

一次上课之前，班上的几位女生围着她，吵吵嚷嚷，闹个不休。不知道发生了什么事。我走上前一看，又在分票了，她每次都坐在最差的位子上，其他同学不服气，非要跟她换票不可。这一次几位同学联合进攻，换了一张最好的座位票给她。

可是，等到同学们进场以后，发现她又坐在最差的座位上了。我们班上的同学无一不 被她的先人后已的精神所感动。

想到这里，我朝她看了一眼。心想：“不投她的票，投谁的票呢？”

【评析】

本文应属于写人记事类题材，其突出的毛病就在于没有把握住记叙文的“六要素”：

（1）未交待清楚人物。“她”是一个什么样的学生？担任什么干部？应有明确的交待。（2）未交待清楚时间。“上课之前”含义不明，是早上？中午？还是课间？应该说清。（3）未交待清楚地点。是在教室，还是在大会堂？应该有明确的叙述。（4）未交待清楚事情的起因、经过和结局。“她”为什么老是坐差位子？是电影票，还是戏票，同学们为什么不服气？在换票之后，她怎么又坐到差座位上的？这些问题，作者都应该在文中交待清楚。

【范文展示一】

窗外的牵牛花 陕西一考生

今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种上了一些牵牛花。

前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，立刻便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵！

我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着！而今天它们竟然就能开出艳丽的花朵！

情不自禁地，我走出房间，来到窗外的小菜园，仔细观察起这一朵朵的小花来。

只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，但我此刻却感到它们从来就没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小得可爱的牵牛花茎上怎么能不时地会伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登！

我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的。我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗——数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！