外国儿童散文

篇一：儿童散文

第六章 儿童故事 儿童散文

第一节 儿童故事

教学目标：

1.了解儿童故事的概念;

2.学习和掌握儿童故事的文学特征和主要表现手法;

3.分析儿童故事的分类,掌握其与其他体裁的区别;

教学重点：

1.儿童故事的文学特征和主要表现手法;(知识目标)

2.能绘声绘色的讲故事，表现作品；（能力目标）

3.学会阅读和欣赏儿童故事，能自己编写作品;（能力目标） 教学难点：掌握区分儿童故事与其他体裁的区别和联系; 课 时：4课时

第1-2课时

教学导入:

儿童散文是现代散文的一个分支，指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。作为一种文学体裁，儿童散文有着散文的一般特点，但同时又具有儿童文学所独有的特性。

一、 儿童散文的特征

（一）趣表现儿童生活之趣，是儿童文学的故有特色，也是儿童文学作家在不同体裁的文学传达中所遵循的美学原则。

在儿童散文中，“趣”包含着童趣与理趣两方面的内容。可以说，以跳跃的童心表现童趣，借事理物象的描述融贯理趣，是儿童散文的一个鲜明特色。儿童散文的取材范围自由而广泛，涉及儿童生活的方方面面，这使它的内容有着极强的包容性。儿童散文在多方面、多角度地表现儿童的精神世界、情感世界和生活世界的同时，自然地将美好的情感情趣、丰富的知识事理融于其中，儿童散文因之而富于童趣之美和理趣之美。

儿童散文将儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景结合起来，依托于具体的人、事、物、景来表现跃动的童心和作者对儿童世界的观察，对儿童心灵的思忖，以此铸就散文盎然的儿童情趣，并给读者带来回味和快乐。

儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，也将知识乃至人生哲理融入其中。当散文作者用含情带意的笔墨对蕴含着生活哲理和自然、社会科学等方面知识的客观世界做出摹写时，散文作家对儿童的精神品格的理性思考和美好期待，便借着散文的故事或情景得到了展现，儿童散文便拥有了一份理趣，能传达出超乎文本形象画面的深刻内涵。特别强调的是，儿童散文中的理趣，绝不是游离于作品内容之外的抽象说教，而是和作品所讲述的故事、所描绘的物象水乳交融、不可分离，同时又能够被儿童读者所感受。

（二）美散文是美文，与其他文学题材相比，儿童散文更强调以美的内质给小读者以美的熏陶。这种内质美具体可以从三方面来加以分析。

首先是情感美。率真是儿童可贵的品质，这种品质要求儿童散文将最美好的感情诉诸笔墨，表现儿童健康向上的情感。因此儿童散文总是通过儿童对自然、社会及外部世界的充满童稚之气的认识和感悟，书写属于儿童的内心情感和情愫，传达作家对儿童的关爱之情。儿童散文不认同造作的情感，它天然地排斥为文而造情。

其次是意境美。意境美指抒情性作品所呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其所开拓的审美想象空间。儿童散文极为重视诗意地表现儿童眼中的世界和儿童的情感。无论是叙事抒情，还是状物写景，都将物与我交融一体，从而绘制出充满纯美和欢愉之气的艺术图景。儿童散文情景互融互渗的艺术表现，可使读者在文学接受的过程中，获得超乎文本表层画面的审美感受。

再次是语言美。文学是语言的艺术，对于儿童散文来说，他一方面必须用散文的语言来表情达意，一方面要充分考虑它作为美文对少年儿童的语言熏陶。优秀的儿童散文总是以充分的儿童化的语言创造美的意境、抒发美的感情、表现美的情趣，从而紧紧地抓住小读者的注意，使他们流连不已，在优美的语言氛围中获得美的享受和启迪。

二、儿童散文的类型

儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。从内容和表达方式的角度划分，可以分为叙事型、状物写景型、抒情型、议论型四种类型。

（一）叙事型

以叙述事件为主要目的，以情驭事、融情于事为其特点。叙事型儿童散文常常从儿童的现实生活中取材，并对之进行提炼取舍和巧妙的构思，因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。这类散文有的以写人为主，也有的以写事为主，其中以叙事为主的儿童散文都有一定的情节长度。

（二）状物写景型

以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。这类散文将童趣、理趣、感情附着于对自然风光、动物、植物和客观事物的描摹之中。

（一） 抒情型

以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。这类散文也需要写人记事和写景状物，但作者在进行文学传达时，用感情穿接材料，以抒发作者的情感为旨归。用强烈的情感与情绪、强烈的主观意识去创造诗化、情感化的艺术空间，是儿童抒情散文艺术表现的主要特点。

在儿童散文中占很大分量的散文诗可以归入抒情型散文中。需要说明的是，儿童散文诗究竟属于“儿童诗”还是“儿童散文”，在理论界一直存在着不同看法，一直没有明确的定论。由于这一文学样式兼有了儿童散文和儿童诗的特点，因而在文体的分类中，人们将其称为“边缘文体”。从散文诗的内在抒情品格出发，我们姑且将其作为抒情型散文中的一个

类别来认识。

注重表现儿童的思想、情感，表现具有童稚之气的儿童生活感受和儿童的情趣，以充分的情韵去创造优美的意境，以诗化的文字传达显现诗的节奏感和跳跃性，以散文的叙事甚至细节的叙写显示其写实的特性，是儿童散文诗不同于其它抒情型散文的特点。“诗感”和“实感”是儿童散文诗所给予人的审美感受。在形式上，儿童散文诗具有句式结构简单、段落小、换行频繁、篇幅短的特点。另外，追求语言的优美、简洁、质朴也是儿童散文诗的一大特点。

（二） 议论型

用文学手段去阐明事理的儿童散文。议论型散文常常凭借着对可感触的人、事、物、景的叙写来向儿童说明某种道理，它既以故事或某种形象吸引读者，又借这个故事或形象阐明道理。用散文的表现方法阐明事理，使作品理趣相生，具有很强的可读性。

篇二：儿童散文

什么是儿童散文

? 儿童散文：其实就是为儿童写作的文学的散文，这种散文是向儿童传达自己的“动

人的人生经验”，但是作者必須应用儿童能体会的题材，应用能激起儿童心理反映的语言。

（见林良着《浅语的艺术》）

儿童散文的特色

? 儿童散文所呈现的题材类型，以童年生活的儿童散文居多。

? 儿童散文在主题思想上，以传达动人的人生经验为主。

? 儿童散文在篇章结构上，多以事（情）理的发展、变化为结构的依据。

? 儿童散文在敘述面上，敘述者几乎都是以第一人称的“我” 为敘述者。

? 散文是结构简单、语言自然、取材随意、体例灵活的文学样式，讲情、理、趣、韵。

而儿童散文也应该真实、自然而动人，要考虑孩童的理解，以及引导向上的力量。《遥远的歌溪》

儿童散文的阅读方法

? （一）读通文意（二）抓住重点（三）欣赏 （四）分析 （五）思考 （六）综合 （七）

归(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)纳（八）查证（九）比较（十）理解（十一）记忆（十二）批判（十三）发现 儿童散文的创作

? 孩子有多大，写作的心灵就和他一样大。

儿童散文创作的目的，就是希望为孩子打开一扇心灵的门窗，让所有的孩子保有天真的心，快快乐乐的成长。

儿童散文的题材

（一）童年生活

儿童散文作品，主题大多围绕着童年生活。《女儿的故事》《秦文君花香文集（风信子卷）》

（二）田园乐趣

来自自然的乐趣与记忆《秦文君花香文集（薰衣草卷）》

（三）教育交流

为了展望教育的前景，不忘时时提醒家长及教育者齐心协力，不忘常常和孩子保持良好的沟通。《人生不需要太多行李》《把自己亮在暗处》《没有一种草不是花朵》

儿童散文的形式风格

? 从语言特色、结构安排等层面来探讨儿童散文作品的形式表现时，不难发现：在语

言表现上，有着自然、简洁、轻快、平实的风格；在结构安排上呈现出统一、均衡的美感，时而追述、时而补述，有时順敘、有时倒敘，信手拈来，笔到之处无入而不自得。《妹妹宝贝》《那年冬天》《小莉妹妹》《大姐》《我们几个》

寓言和童话的比较

同：故事都是假托的、创造的、幻想的。都采用各种生物或非生物来充当故事的角色，并通过拟人、夸张、象征等艺术手法五表现。

异：寓言的篇幅一般比较短小，语言朴素。而童话的篇幅较长，结构复杂曲折，能细致地写人、状物、绘景。寓言和童话都有幻想成分，但二者对幻想的表现有差异：童话要求幻想根植于生活，尊重童话的逻辑，力求真幻虚实的结合自然和谐，以增加作品的感染力；但寓言则以表现教训、哲理为目的，是一种比喻、影射的文字，因而多着眼与幻想事物与现实事物之间的相通之处，故事仅是为了表达寓意而存在。

篇三：儿童散文诗

逃家小兔

从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。”

“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”

“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”

“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”

“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”

“如果你变成一块高高山崖上的石头，”他的妈妈说，“我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。” “如果你变成一个登山的人，”小兔子说，“我就变成一朵番红花，藏在一个秘密的花园里。”

“如果你变成一朵秘密花园里的番红花，”他的妈妈说，“我就变成一个园丁，我会在花丛里发现你。” “如果你变成一个园丁，发现了我，”小兔子说，“我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”

“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，“我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。” “如果你变成一棵树，”小兔子说，“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”

“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，”他的妈妈说，“我就变成风，吹着你，让你开往回家的方向。”

“如果你变成吹着我的风，”小兔子说，“我就去参加马戏团，做个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。” “如果你去做空中飞人，”他的妈妈说，“我就做一个走钢丝的人，我会穿过空气，走到你身边。”

“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，”小兔子说，“我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。” “如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说，“我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。” “得啦，”小兔子说，“也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。”

他也真的这么做了。 “来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。

别踩了这朵花

小朋友，你看， 你的脚边， 一朵小小的黄花。

我们大家 绕着它走， 别踩了这朵花！

去年有一天： 秋空明朗， 秋风凉爽，

它妈妈给它披上 一件绒毛的大氅， 降落伞似地， 把它带到马路边上。

冬天的雪，给它 盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着， 等待着春天的消息。

这一天，它觉得 身上润湿了，

它闻见泥土的芬芳； 它快乐地站起身来， 伸出它金黄的翅膀。

你看，它多勇敢， 就在马路边上安家；

它不怕行人的脚步， 它不怕来往的大车。

春游的小朋友们 多么欢欣！ 春风里飘扬着新衣 ——新裙，

你们头抬得高， 脚下得重， 小心在你不知不觉中， 把小黄花的生机断送；

我的心思你们也懂， 在春天无边的快乐里， 这快乐也有它的一份！

春雨的色彩（人教版小学一年级二册）

作者：楼飞甫

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙??

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙??

会唱歌的森林

有一座会唱歌的森林。

森林的歌，清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂??

是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。

我走进了这片森林，走进了歌声里。歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。

瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。

小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。

小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。

小鸟的歌，落在地上的红草莓，圆蘑菇和各种漂亮的花朵上。

小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾??

小鸟的歌，汇成了森林的歌。

哦，每一座森林都会唱歌。

落叶

秋风阵阵，

黄叶飘满树林，

离开树妈妈，

难舍难分。

落叶，落叶，

你莫伤心！

春天你给我们绿色，

夏天你给我们浓荫，

今日你走完秋的路程，

又在大地上

留下了金色的脚印。

落 叶

孩子，在这个秋日所剩无几的午后，我们一起去看落叶。

瞧，那些纷飞的叶子，穿了阳光的金色衣裳，招招手，就飞走了——

多像逃开妈妈怀抱的孩子！

——不，她们不是顽皮，她们是树妈妈放飞的信笺，她们是要把冬天到来的消息，

在奔跑中，告诉给大地妈妈。告诉蚂蚁，收藏粮食。告诉小松鼠，筑好巢穴。告诉村庄，一场风雪，已从遥远的天堂出发，顺便告诉你我：过了冬天，就是春天！

秋 风

淘气的风宝宝，一旦相互追赶起来，就没完没了。

看，她们跑过场院，跑过山野，跑过白杨林，跑过小河，跑过我们的身体。

枯了的黄叶，翻转着身子，飞翔，紧跟其后——

他们是多好的朋友！

一呼百应。

难怪孩子们说，秋风是大地上会走的扫帚。

——奔跑着，帮妈妈清扫场院。

一只纸扎的小船

一只纸扎的小船，随着溪水远航了。

一只纸扎的小船，离开一个孩子的手，随着溪水远航了。

披上晨雾的纱巾，装满鸟的音乐，带着青蛙的祝福，它慢慢地飘出山谷。

它并不寂寞，因为蒲公英的降落伞在它头上飘洒，马鞭草的小蓝花，一路对它招手微笑，它们都梦想着山外的地方。

也许，它很快就会沉没，但放纸船的孩子的心，顽强地追逐着大海，骑上奔腾的迷人风浪。

雪 花

送走了夏风秋云的喧闹，荒凉使故乡发出冬日的阵阵惆怅。多情的雪，悄悄带来诚挚的盛情，给故乡送来了轻盈的歌声、多姿的画卷。

那漫天飞舞的雪花，是朵朵洁白的精灵，开遍了高山，开遍了草原，也开在了我幼小的心灵。于是，故乡的荒凉早已被雪花的欢乐所淹没。

我轻轻地走在飞舞着雪花的大地上，真想把雪花带来的歌声留下来，把手伸进雪花飘舞的歌声中，让那朵朵雪花落入我的手心，握住雪花放在耳边悉心聆听，憨笑中放开手掌仔细端详，原来雪花的歌声是晶莹水珠。

嬉戏的鸟群飞来了，翅膀簇拥着一束束七彩的阳光，在洁白的大地上划出一道道绚丽的彩虹。

天真的风此刻再也按耐不住好动的脾性，扫动着雪花，把雪花带来的欢乐都抛进了小河，明镜般的小河悄悄融化着纯洁的雪花，唱着春天的欢歌流向远方??

小 河

叮咚的小河悦耳动听，美妙的声音总是奔流不息，穿过了故乡那片古老的森林，为那些林中歌唱的鸟儿们伴奏出音乐；走过了林边那片拖拉机歌唱的田园，勾画出春耕忙碌的景象。然后又向那茫茫的原野进发。

随着小河歌声的飘荡，引来了徐徐春风，吹拂着已经绽放的报春花，小小的花朵摇曳美丽身姿，不知是想邀约我和它一起跳舞，还是在告诉我春天还在前头。于是，我跟着小河在茫茫的原野上走啊走，可不知小河究竟还要流向何处？

困极的我被小河抛下了，待我在温暖的阳光小憩过后，小河已流到原野的尽头。

我渴求知道小河的归宿，刻意来到原野上牧羊的老人身旁，牧羊老人告诉我：“小河已经流进了诗人的笔筒，小河还流进了画家的颜料盒??”

星 星

草原的夜晚，牧铃的声音清脆悦耳；草原的夜空，闪亮的星星璀璨迷人。数不尽的星星，像草原上数不尽的花朵。争奇斗艳，星光灿烂。我想和天上的星星说说悄悄话，可它们只是对我眨眨眼、对我微微笑。

老师说过：“草原上的花朵就像牧歌里的音符，优美动听，让人心醉。”我想那么满天的星光，就该像没有赶进栅栏的羊群一样吧，撒满了辽阔的草原，让美丽的草原充满着兴旺。

阿爸说：“你要好好学习，等长大了，就能把星斗一样多的羊群赶回家中。”阿妈说：“到那时我们在一起，就像歌里唱的：太阳、月亮和星星，是吉祥如意的快乐一家。”

我说：“阿爸、阿妈哪里知道我的理想，等我长大了，要像宇航员叔叔们一样遨游太空，那时我驾驶的飞船就是明亮的星星，草原牧歌就会唱响在无垠的太空。”

新年的钟声

太阳公公推开厚厚的云朵，露出金黄金黄的笑脸，湛蓝湛蓝的天空好像娃娃的脸，晴朗无边。叮当，叮当，远处传来新年的钟声，你听到了吗？叮当，叮当，身边响起了祝福的悄悄话。快起来，让我们一起去看一看新年的模样。几丝云彩飘过，几声鸟鸣传来，大地做起了苏醒的好梦。一定又有许多彩色的心愿在新年里扎根，有许多美好的秘密在心愿里跳舞。你看，积雪在悄悄融化，杏花在缓缓的盛开。准备好了吗？蒲公英坐上风车要去旅行，花仙子梳妆打扮完毕预备爆破一个惊喜，还有那殷勤的鸟儿已经在散播春天的消息。让我们手拉着手，唱起快乐的歌，乘着新年钟声的翅膀，去迎接自己的新年。