月考前的准备作文250

篇一：期末考试前的准备

期末考试前的准备

期末考试快到了，大家都在为期末考试做准备，当然我也在做准备，而且我做的还要比他们做的还要好。

我先把要准备的先准备好，比如说尺子，文具盒，笔，草稿本等，都是必须的。把这些准备好以后我就复习以前学过的知识，因为我上次的成绩没考好，所以我这次必须把成绩考好，因为这样我才有电视看。

复习语文的时候，我要先把语文的生字复习好，再把每一个单元的日积月累记住，还有要把字写好，这是最关键的。

复习数学的时候，我就是先把重点记好，再就是要把应用题的意思明白，最后就是做题的时候要仔细看好题目，不能粗心大意，要看好题目意思， 做完后要仔细检察。

复习英语的时候，一定要做到听，读，写，这三部分。还有就是要把句子的中文明白，意思理解。

复习综合的时候，我就是要把该背的背好，把那些该记的记好，字不会写的要会写，把字写好。

只要我认真把已上要求完成，考试就一定能考好。

柳林小学五年级甲班高文杰

2015年1月23日星期五

篇二：考前10分钟作文

考前10分钟作文

考前10分钟

年9月26日 阴有雨 五（1）班 周玥

“下课！下节课准备考试。特别提醒一下，这次考试要回家给家长签字。”邢老师扔下这一句话，便匆匆走开了。老师刚一走，教室里一下子炸开了锅。“考试，考试，刚刚才考了几天，马上要放学了，还要考，真是的！”有的同学发着牢骚，有的同学惊异地张着嘴做“O”状；有的紧闭双眼，紧皱眉头轻拍书本??你们瞧瞧我们班这群可爱的同学们！、

“哎呀！不知道是不是考前两课？我得看一看，单词我都忘了。”哀号的人群中不知是谁叫了一声，这一叫着实给同学们提了个醒。“呀呀！我也要看看，要签字的呀！”同学们七嘴八舌地议论着。呼——几乎同一时刻，同学们都以生平最快的速度翻开书“toilet、parent??”开始了紧张而有序的复习。

此时此刻，教室里书声琅琅，瞧我的同胞，有的正一本正经地读着英语单词；有的压着书本，背着课文；有的读着课后的练习??一个个争分夺秒，甭提有多认真了，都想着在这短短的10分钟内复习完所有的内容。偶尔有几个同学吵闹起来，很快这声音就被读书声淹没。倘若此时有老师经过，一定会感动至极，满意之极：这个班级的学生可真是懂事啊！殊不知，这全都是为考试所迫啊！

“Is there a garden?”

复习仍在紧张的进行着??

“叮铃铃——”上课铃响了。“啊！怎么这么快就上课了！才复习一会呀！”??嘀咕声又在教室里响起，容不得同学们多说，老师已夹着那可怕的考卷踏进了教室。

哎，要考试了！

篇三：语文作文考前指导

心态调整：6月X日8：30你昂首挺胸进入考场后，找到位置，掸掸灰尘，轻轻坐下，放置文具，环顾四周，和你以前认识的同学微笑点头示意——你的每个动作那么自信潇洒，大有“舍我其谁”的气魄，其他的考生隐隐从你身上感到压力！好了，原本“硬件”就相当优良的你现在“软件”系统调试完毕，准备运行啦！！ 时间安排策略 首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我能行”、 “平常心，按时交卷就行了”。拿到试卷后，应看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。

时间安排大致可以是这样的：积累运用（第一大题）15分钟左右，文学作品阅读15分钟，说明文阅读15分钟左右，诗歌鉴赏、文言文阅读20分钟左右，作文45分钟左右，全卷检查10分钟左右。

当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。 ●积累与运用--涛声依旧

（说明：此类命题延续去年的思路，同学们应该自信，握住“平时积累”这张船票，应该能够轻松登上09的客船。）

1、语音、写字。

解题方法

1、提醒：语段考查的汉字都是最常用的基本汉字，又考查了学生最基本的书写汉字的能力。考场上默念一遍。 2、不写错字、别字！

2、选词填空：这是词语运用的考查题，学生和老师都会认为是一道送分题，要根据语境作出正确的选择。如果选错了，就至少错2分，因为这几个词只能用一次；一定要看清题目要求，是“填写词语”还是“填写序号”！

3、辨析和修改病句 ★牢记六大类型：

语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、搭配不当、不合逻辑。

★在考场中做语病题，一定要默读！

★要注意做题要求，若是在原句上改正要用符号修改法，若是写在划线上的就用语言修改法。

★解题方法：

● 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！！

● 常见病句的修改与辨认

首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。

其次，注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。”

第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。【由于、经过、通过?，使?】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。）

第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。

第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。

第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两

面对一面的问题。

第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】

第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！

（例子：11月的澳大利亚气候温暖,成群的鹦鹉不但不怕生人,喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏,而且五颜六色,极尽缤纷。）

第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】

4、背诵默写

形式有必做题，任选题。其中有根据上下文写句子的“机械题”，它只需记忆，不要写错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度；也有理解性考查试题；此外关于选做题，难度稍大些，考查同学的理解运用与积累归纳能力。

其内容见经典诗文名篇课文内容及《新课标初中生必背古诗文50首》等。 ★建议： 考前定要看《赢在中考》或试卷中此题常错的字句。

5、语言表达

★ 句式仿写题

答题注意点：要做到“四统一”：（1）话题要统一，（2）句式要统一，（3）修辞要统一，（4）色调要统一，值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。

★拟对联

解题思路：

1、 注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。词性要相对），多属于严对。

2、 一般上下联倾向是相同的，多属于正对。

★名著考察

一般来说，重点是对课标推荐课外阅读的10部文学名著的内容考察。大致在两类要求：一是说出书名、人名和有关情节。二是谈你的阅读体会、阅读收获。前一类题是对名著内容的识记、掌握。后一类题是要结合名著内容谈自身的体会，可对名著中的人物性格进行褒贬，也可对名著反映的现象进行个性化体悟。

其他语言表达题训练

★综合性学习与口语交际题。

灵活性较强，能力要求高，题型广泛，可能涉及到的题目有：图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体（对话）、跨学科综合等。要求同学对现实生活予以关注；对历史文化、地方特色特色予以关注；对语法修辞予以关注。做此类题注意使用草稿。

如1．（4分）2007年8月24日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。

请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。（每句不超过30字）

（1）森马集团： （2）网民：

提示：（1）森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。（2分）

（2）网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。（2分）

2、下面是2008年北京奥运会火炬接力途中发生的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。（3分）

4月7日奥运圣火巴黎站的传递，金晶负责的是第三棒。在本站传递中，作为第三棒火炬手的中国残疾人击剑运动员金晶在下车等待交接时，一个身材魁梧的“藏独”分子伺机扑到金晶身上，试图抢走她手中的火炬。但任凭干扰者拉扯她的胳膊，她依旧牢牢地抱住火炬。完成了圣火传递任务。轮椅上，她右手高举着火炬，左手握拳对着街道旁围观的人群高喊了“中国，加油！”

答：

示例：塞纳河畔，金晶以残弱之躯毫不畏惧护卫奥运火炬的那一幕，让所有人都为之动容。这位美丽、勇敢的残疾姑娘成了无数人心目中最美丽的女孩。她是“火炬维纳斯”“轮椅上的微笑天使”。

●诗歌鉴赏------乱花渐欲迷人眼

★ 预测：有可能不直接考查术语（比如艺术手法，表现技巧），而是将其藏在一般的问题中，有涉及全诗的考题。

★ 主观鉴赏题时要注意“四注意”：

一要注意题目。有些题目本身就具提示性：象李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等等。

二要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾的豪放词，李白的浪漫主义诗作，等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。

三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！

★ 超级提醒

●凡是主观鉴赏题，一律要结合诗句，作具体分析。如：两首诗比较，都用了什么表现手法？凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分，因为没有结合具体诗句作具体分析。

●表述时不要简单地堆砌鉴赏术语，不要单纯地贴标签。有些(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)学生鉴赏水平低，只好脱离实际，说写空洞的鉴赏语言。如：我们可根据考查对象如内容、语言、手法等方面入手。内容设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀，那答题过程为：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）；语言方面：设问方向为语言特色、语言风格、语言艺术，那答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。也可从修辞科技手法来分析；表现手法方面：设问方向为怎样表达感情、怎样描写的，那答题过程为直抒胸臆、借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、

衬托、烘托、抑扬、对比照应、虚(想象)实（实写）结合、从对方落笔、比兴；卒章显志或比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实（描写方法）。

●试题一般为两小题，第一小题可能是找关键词或描述场景；第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。

●文言文阅读-----平芜尽处是春山

●如何读懂文言文文段？

※形式有“1篇课内文言＋1篇课外文言”或“课内与课外相结合的文言比较阅读。”

※ 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

※ 当你读不下去时，抓紧去阅读试题——有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！！！

重要提示：

考查文言文的字词解释和句子翻译，考的都是最基本的文言知识点，及考查对文意的理解，这些难度不大，关键是平时的积累。做这些题，要确保得分，细心些。 课外文言的考查：一般为文言短文，且有帮助理解的多个注释，这大大降低了文言文理解的难度。所以我们不必担心它。涉及到课内文言词语的语境迁移考查及初步理解文意的考查。我们只要关注注释，结合平时文言积累的知识，再根据语境，相信我们做出字词解释与语句翻译题及语意理解题。

1.文言实词题

★实词：基本上考的是书下注释，很多是常见词义。

★不要忘了我们讲的一些方法：利用学过的课内文言或语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。

★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

2.文言虚词题 ★答题技巧：利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。

3.内容归纳题 ★答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。

●文言文翻译--一枝一叶总关情

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

答题技巧

1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。

2、注意一些特殊句式：

●定语后置—— 其句式特点： ?人（物） + （之） + ??者 如：“马之千里者”

介词结构后置—— 尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置

● 被动句——① 见 ②见?于 ③为?所 ④ 于 ⑤ 无标志被动句。如“帝感其诚。”

● 宾语前置——何陋之有？

● 省略句——考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。

另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。。

● 判断句——“??者，??也”“乃”“此则”等。

●文学作品阅读---吹尽狂沙始到金

● 掌握答题要领

★1、如何实现快速解读，把握选文的主旨。

A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

答题步骤

A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。

B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。

C、看赋分，配答案。一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。

记住：全用文中的话太呆板，全用自己的话太危险。

几种题型的答题模式

（一）修辞

1、对比：鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。

2、拟人：使物具有人的某种情感，具体形象生动，便于抒发某种感情（如对什么什么的热爱等）。

3、比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

4、反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。

5、引用： 引用能丰富文章的内涵，增强文章的说服力，使文章的典雅。

6、反语:更强烈表达一种讽刺，愤怒或调侃之情。

7、排比：排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。

（二）表现手法

1、象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

2、对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。