诗歌口才演讲稿

篇一：演讲与口才

《演讲与口才》网上形成性考核（1）作业讲评 （ ）。A. 两个水槽要有水位差B. 说话人要具有比人同意；遇到另有来客，前客让后客；把握辞行时

一、多项选择题（共 15 道试题，共 45 分。） 听众多信息或知识 间，讲究告辞方式。接待要注意：正确使用接待

1. 预设式交谈中要注意的不良现象有（ ）。 2). 下列属于虹吸原理对口才与演讲启示的有（ ）。敬语；热情不失礼节，婉转不失身份；符合礼仪要

A.硬性插入交谈C.机械插入交谈D.追逼插入交谈 A. 演讲要取得演讲成功首先必须对听众有所了解 求，恰当使用接待礼仪。

2. 劝服式交谈中不宜采用的方法（）。 B. 演讲者要拥有听众所没有或者缺少的信息，形成5、简述介绍他人的顺序？

B. 以逼代劝C. 以压代劝 D. 以哄代劝 信息量位差C. 演讲要长期坚持，并不断提高自己口介绍的顺序：如果性别不同的两个人，应先把男士

3. 在口才训练中要贯彻原则有（）。 语表述能力 D. 保证演讲者与听众之间的沟通渠道介绍给女士，如果男士比女士年龄大很多，则应把

A. 坚持说普通话与巧用方言的辩证统一 畅通也是获得演讲成功重要条件 女士介绍给男士；如果不同辈份、职务的两个人，

B. 语调节奏因人因事而有所不同的辩证统一 3). 保证演讲者与听众之间的沟通渠道畅通，演讲者应先介绍晚辈给长辈、下级给上级；介绍一对夫妻，

C. 适度说话与有效听话的辩证统一 需要做的工作有（ ）。 一般应先说丈夫后说妻子；两个团体相互介绍时，

4. 聊天式交谈需要克服的现象是（ ）。 A. 了解听众信息量B. 分析听众信息差所在C.保持一般只介绍带队的、职务高的；如果把个人介绍给

A. 自我为中心B. 抢夺话题C. 人云亦云 与听众之间平等交流D.不断提高对环境的驾驭能力 很多人，要先向全体介绍个人的姓名、职业，再按

5. 下列属于诠释的具体运用形式有（ ）。 4). 在演讲中出现不同的观点，演讲者可以采取的措次序一一向个人介绍；如果向大家介绍新来的领导

A. 解释B. 讲解C. 解说 施有（ ）。A. 迅速分析观点不同出现的原因B. 采等，只要把这个人介绍给全体人员就行了。

6. 口音规范训练测试的标准有（）。 取求同存异的方法D. 要因人而异，对症下药，注意6、简述交谈的特点及技巧？

A. 语音规范B. 吐字清晰C. 语调适中D. 节奏合理 “情、理、利”有机结合 交谈的特点：对等性、话题灵活性、口语化、听说

7. 否定式交谈是说话人以某种带有批评性、贬斥性5). 在运用虹吸原理提高演讲水平，我们要注意处理兼顾。技巧：热情专注、因人而异、善于倾听、保的话语，在使用中要注意（ ） 好（ ）。A. 信息差要与主题相关B. 要注意运用恰持谈兴、巧妙转移话题、善于提问。

A. 不能“全盘否定”B. 关注对方的反应 C. 不能简当的方法把信息传给听众C. 要真诚对待听众D. 利7、简述赞美和批评的技巧？

单的否定D. 当双方情绪对立时，要转换角度 用各种时机锻炼演讲能力，同时不断反思提高 赞美的技巧：自然真诚、措词得当、深入细致、讲

8. 下列属于雄辩的特点的是（）。 四、问答题 求技巧。批评的技巧：诚恳而友好的态度、因人而

A. 论争目标的明确性B. 论争的目标准确性C. 论1、什么是口语？简述口语表达的特点？ 异、营造良好的批评气氛、选择合适的时机。争的过程稳定性 口语就是口头上使用的语言。 8、简述安慰的技巧和注意事项？

9. 下列属于辩论交锋的形式有（）。 口语表达的特点：语言形式的独特性；具体表达的安慰的技巧：真心诚意、适时、根据具体情况采取

A. 雄辩迎战雄辩B. 事实迎战诡辩C. 雄辩迎战诡语境性；交际内容的随机性；交流过程的主动性；恰当的方式、有耐心。注意事项：不要自我为中心、辩D. 诡辩迎战诡辩和诡辩迎战雄辩 实际应用的广泛性。不揭人短、不给别人增加紧张感、不要勾起别人伤

10. 下列是肯定式交谈的不良表现有（ ）。 2、简述口语表达的基本形式？心的回忆、不嘲讽指责对方。

A. “不着边际”式交谈B. “言过其实”式交谈 D. “言口语表达的形式很多，基本可以分为常用口语和艺9、举例说明怎么拒绝？

不由衷”式交谈 术口语两类。常用口语包括论辩、辩护、诡辩、演拒绝分为 直言拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒

11.在口才训练中要注意内容包括（ ）。 绝。举例（略）

A. 把握交际对象B. 把握交际话题 C. 把握交际语朗读、播音、讲解、问答、对话等等。艺术口语包10) 略。

境D. 把握交际场合 括朗诵、相声、说书和讲故事等等。六、简述题

12. 口才与演讲训练的三个层次是（）。 3、什么是口才？简述施展口才应具备的素养？ 1、简述服务语言的基本要求？

A.口音规范训练B.口语技能训练D.口才显现训练 口才就是口语表达的才能。施展口才应具备的称呼恰当、简明扼要、清晰准确、用词文雅、态度

13. 迎合式交谈使用的场合一般有（）。 素养：良好的思想道德；综合的才能；广博的学问和蔼、句式和语调合适、通俗易懂。

A.恋爱中的情侣C.商业服务行业D.企业公关活动 见识；深厚的情感体验。2、举例说明柜台服务的语

14. 从活动与应用的角度，演讲涉及的内容可以是 4、简述提高口语表达的基本途径？ 打好招呼、根据销售时节选择合适的语言、善于介

A. 就职B. 理想情操C. 模范事迹D. 宣传鼓动 基本途径：做一个好听众；培养健康的心理素质；绍商品、准确解答顾客的各种提问、礼貌送别顾客。

15. 下列属于口才技能训练的基本要求的有（） 培养良好的思维能力；培养善于应变与诙谐幽默的3、举例说明餐饮服务的语言技巧

A. 语言规范B. 吐字清楚C. 表达自然D. 详略得当 应对技巧；重视态势语的训练；塑造美好的声音。 简洁明乐、委婉灵活、声音柔和、吐字清新、使用

二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） 5、简述普通话语音流变的类型？ 普通话、服务要有“五声”。

1.求助式交谈和求合式交谈目标是一样的 错 其类型有变调（包括上声的变调、一的变调、不的4、举例说明宾馆服务的语言技巧？？ 要注意委

2.讲解重点是对点的诠释，解说是要对面的诠释 错变调）；轻声；儿化；“啊”的音变。婉灵活、幽默。举例略

3.演讲中要讲普通话，适当的时候可以使用方言 对6、略（教材第19页）5、简述推销口才的基本原则？？ 热情诚恳、灵

4.研究探讨主持与方案决策主持都需要求同存异 错 五、举例说明 活变通、幽默风趣、利益吸引。

5.在双向交流中双方一般不作听”与说”1、举例说明朗读和朗诵的区别？ 6、谈判中语言方式的最佳运用有哪些？？？ 双方都可以在说”与听”角色上发生转换 对 区别：在表现形式上，朗读完全靠声音表达作品的简练、委婉、幽默。

6.朗读和朗诵是没有区别的 错 思想情感，一般需要脱离书面材料，而朗诵是表演1、简述演讲语言表达的基本要求？

7.演讲中只能讲普通话，不能使用方言 错 给人听和看的，可以眼神、手势等配合，要求脱离包括语义和语音表达要求。语义表达要求：准确铁

8.朗读和朗诵是有区别的 对 书面材料；在内容的表达上，朗读仅要求对作品内锹、简洁明快、通俗平易、语言质朴、形象生动；

9.单向表述和双向表述中对“说”和“听”都没有角容进行正确的表达，而朗诵不仅要表达还意味着对语音表达要求：嗓音洪亮圆润不求夸张、吐字清晰色的限定 错 作品进行解释；在选材的角度上，朗读材料大多选有力连贯流畅、节奏分明适度变化有序、感情充沛

10.双向表述中对说”和听”没有角色的限定 对 择实用性的而朗诵大多选择文学味浓厚的材料；在真挚身心投入。

11.单向表述中对“说”和“听”没有角色的限定。 错 表达者的角度上，朗读者一般在课堂、会场等地读3) 简述在演讲中怎么克服怯场的情绪？？？

12.解释重点是对点的诠释，讲解是要对面的诠释 对书面材料，而朗诵是朗诵者对所读作品的“积极的要有强烈的成功欲、要有充分的信心、了解听众熟

13.变体式复述就是根据自己的理解进行复述 错 创作态度”。悉环境。

14.论训练与交流训练没有区别 错 2、举例说明朗诵的作用？ 3、简述演讲稿的特点？？

15.才技能不是天生的，通过后天系统的训练是能够针对性、可讲性、临场性。

提高口才技能的 对 提高阅读理解和表达能力；帮助学好普通话。4、简述演讲稿常用的开头、结尾方式？

三、案例选择题（共 1 道试题，共 25 分。） 3、简述读诵的技巧？？ 常用开头方式：落笔入题开宗明义、提出问题发人

1. 虹吸原理是指两个水槽中水只有在形成水位差，气音、颤音、拖腔、泣诉、笑语、拟声。深思、故事开头引出正题、名言警句统领题旨、结同时保持两个水槽之间的连接畅通，水才会从一个4、拜访和接待要注意什么问题？ 合现场联络感情、展示实物引申开去、巧设悬念引水槽流向另外一个水槽。这一原理对如何能够成功拜访要注意：事先约定时间，准时赴约；做好准备人入胜。常用结尾方式：言禁必止自然收篇、总结开展口才与演讲具有很好的借鉴意义。请同学们结工作；如果作了不速之客，要致以歉意；不要忽略全篇提示主题、展示未来鼓舞斗志、哲理明言发人合所学内容对下列问题做出合理选择。 对主人亲属的适当交谈；多人拜访要避免一个人抢深思、诗歌抒情意境深远、幽默含蓄耐人寻味。

1). 虹吸原理告诉我们：口才与演讲成功的前提是话；对主人的敬茶、敬烟表示感谢，抽烟应征得主

篇二：演讲与口才演讲稿

生活需要我们给予爱

女士们、先生们：

大家好！今天，我将带给大家一个从古至今、贯穿于人类的一切活动中的一个字，大家能猜到是什么吗？这个字就是爱。那么，说到爱，现在就请大家与我感受一下我们身边的爱吧。请大家想象一下，在我们的日常生活中，我们无不感受到身边的人或事物给予我们的爱，父母的爱、手足的爱、朋友的爱、妻子与子女的爱、一切生物带给我们一个生机勃勃的世界的爱等。在大家感受到这么多的爱后，请问大家是否意识到了什么？没错，在得到这么多的爱的同时，生活，依然需要我们去给予爱，把爱带给这个世界，爱从我做起。今天，我将围绕着“生活需要我们给予爱”这个话题来演讲。

首先，在我们做一件事情时，我们得了解这件事情的性质。那么，爱从我做起，要从哪里做起，要怎么做才是爱？有人说，要爱就要爱得轰轰烈烈，也有人说，爱是对社会做出的伟大的贡献。在我看来，爱不一定都很伟大，爱可能很琐细，但却很感人。因此，爱是我们在深夜里为了子女不着凉而特地起来帮他们盖被子；爱可以是我们对朋友的困难伸出的援手；爱可以是我们在生活中的某一句不经意的话…… 爱是多方面的，而生活中的多方面的事情需要我们去爱。因此，我想对大家说，生活，需要我们去爱，爱从我做起。

朋友们，请问你们在感受身边的爱时，你们是否意识到这样的爱是来之不易的。大家是否知道世界上许多地方有许许多多饿着肚子、缺少爱的孤儿，他们是需要这个世界给予爱的，他们来到这个世界，

带着饥饿和疾病离开这个世界，请问他们是否十分可怜？因此，这个世界，有许多需要我们无私奉献爱的地方，爱，需要我们去给予。

那么，环顾我们的身边，是否同样需要我们去给予爱？对父母的回报、对妻子或丈夫的恩爱，对子女的关爱等，很多地方需要我们去爱。大家都感受过父母的爱，我们的父母，为了我们奔波劳累，为了我们日夜操劳，难道不该得到我们的爱？我们的亲戚朋友，在生活的某些方面帮过我们、关心过我们，难道不该得到我们对他们的敬爱？我们的孩子，代表着社会的未来，使我们的希望，他们来到这个世界，带给我们的时无尽的乐趣，他们更需要我们的爱来培养他们。爱是多方面的，爱需要从我们做起。爱是我们对社会的回报。朋友们，请不要吝啬，从小事做起，去爱我们身边的一切。爱从我做起。

那么，除了对他人的爱，我们还需要从哪些方面做起？请问在场的各位，你们爱国吗？你们爱我们这个由无数革命先烈用他们的血肉换来的伟大的国家？现在，我发现在我身边的一些所谓的“人”对爱国毫不知晓，反而在抱怨自己的国家。大家是否还记得那篇在网络上引起轩然大波的文章，一个女孩竟然唾弃自己的国家而向往日本。对于这样的人，我只能说她笨得可以，在日本，最没地位的是女性，而且，日本人不勇于认错，在犯下一系列罪行之后还说与我无关。这个女孩，把爱国完全抛掉，她不给予爱，必定也会受到社会的唾弃。因此，我在这里提倡爱国。爱我们伟大的祖国，我们的祖国必定会繁荣昌盛，我们也会感受到祖国对我们的爱。

朋友们，我的演讲即将结束，请问大家是否在着即将结束的演讲

中是否感受到什么？没错，是爱，是我用实际行动给予你们的爱，现在，我已用行动来表达自己的爱，我希望你们也能在自己的世界里用自己的实际行动来给予身边的人或事物爱。我的演讲到此结束，谢谢大家的倾听。

篇三：演讲与朗读

“演讲与朗读”特色班活动方案

沙河小学四（2）班

一、建立特色小组的意义

现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与朗读”这个特色班

一、教学目标：

1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。

4.指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二、教材与使用方法

《演讲与口才》《校园演讲》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习

三、活动场地与时间

四年级2班教室;每周三第七节课

四、保障措施

在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周一课时的特色教学。做好活动准备和记好活动记录。制定一定的班级纪律，组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。

五、预期目标

班级有代表性选手，能参加一定的活动比赛

1.演讲和朗读的基本礼仪知识。

2.读经典读本

3.朗诵技巧知识。

4.朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。

5.进行歌颂类的朗诵实战，积累现场经验。

6.借节日或主题活动的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，实际锻炼。

7.演讲稿的基本写法

8.命题演讲训练。

9.即兴演讲训练。

六、教学、训练方式

1.每天安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力

2.看报纸、刊物，了解实事。

3.读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本书。

4.试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。

5.通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

6.即兴写作与演讲。

7.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩。

8.录音促读

七、培养成果 ：培养代表性选手，能参加一定的活动比赛。

特色班教学进度表