初二作文：我听来讲历史

篇一：听听历史的声音作文

听听历史的声音

“读史使人明智”，历史，往往给人以教益。

历史上的哲人、名人常有诗词歌赋、名言警句千古传诵，经久不衰，他们的人格魅力也让后人景仰。就让我们侧耳细听——听听历史的声音。

儒家之声?孔子

孔子，我国历史上伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他生活在动乱频繁的春秋时代，诸子百家争鸣。他敢于在乱世喊出自己的心声，追寻自己的梦想。为了宣传自己的思想，他不惜周游列国。一次次求见，一次次上谏，没有换来国君的款待，却等到一次次的闭门不见。他没有放弃，继续着自己的追求。他创办儒家学派，成为千古人师。他告诉学生“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”他崇尚节俭，喜爱节俭的弟子颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！”他不怕吃苦， 面对陋室发出了“何陋之有？”的反问。

他的声音给我力量，给我鼓励，我还想听听孔子的声音。

政治之声?曹操

曹操，我国历史上杰出的政治家、文学家。东汉末年，兵荒马乱。虽如此，但他的伟大抱负一直没有改变，他希望能够一统天下。为了理想，他宁愿屈居人下，为奸臣董卓效力。他也是果敢的，放言：“宁 1

愿我负天下人，不教天下人负我。”这句话使得陈公弃他而去。为了理想，他加入了十八路诸侯讨伐董卓的队伍，逐渐扩大了自己的势力。赤壁之战，自己的百万大军在熊熊火光中毁于一旦，他没有灰心放弃，在华容道大笑三声，回许昌卷土重来。有朝一日，终于称王。他带领诸臣观游沧海，吟出了“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的千古名句。五十三岁，还抒发了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的雄心。

他的声音让我明白为了理想应该永不放弃，坚持到底，我还想听听曹操的声音。

豁达之声?苏轼

苏轼，我国历史上著名的文学家、诗人，唐宋八大家之一，一生写下无数壮阔的诗篇。泛舟赤壁，他感叹“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾”。被贬黄州，官居小小的团练副使，面对仕途黑暗，他没有悲痛叹息，和好友张怀民同游承天寺，留下一路爽朗的欢声笑语。他胸襟豁达，孤独时的“缺月挂疏桐，漏断人出境”；悲伤时的“十年生死两茫茫”，都是深情却也豪迈。

他的声音告诉我要学会乐观豁达，笑对人生，我还想听听苏轼的声音。

听听历史的声音，感受伟人的风采，你会徜徉在智慧的海洋里，体会生活的美丽多彩。

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篇二：初二作文

苹果

滕庄中学 八一班 马志钰

苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福 它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！

开花的苹果树落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高3～5米。树干灰褐色，老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊 20，花柱 5。果实为仁果，颜色及大小因品种而异。

苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，乔纳森“等等。除鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤焗。 苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病症。 。 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。

茫茫人海中思故乡

滕庄中学 八一班吴雪

天很蓝，云很白，天空好美。

月明净，星闪亮，夜色好深。

红红的花，绿绿的草，陌生的面孔，熟悉的心灵，你穿梭其间，悠然自得。

夜深人静，独在他乡，朋友，你是否想起了你的故乡。

梦中，你看见阿婆蹒跚着，晃晃的，提着竹篮向你走来，给你往外拿好吃的，有你喜爱的饼干、鸡蛋、枣糕、蒸饺??竹篮似乎永远都掏不空，你笑了，阿婆也笑了，你看见阿婆咧着干瘪的嘴唇，露出几丝怜爱。

梦中，你看见邻居杨大婶向你招手：“阿仔，爸妈没回家，来婶子家吃饭吧！怪冷的，别冻着！”你摇头，眼中还带着委屈的泪花，气爸妈出门不带你。你看见杨大婶走过来拉住

你的手，“阿仔，别哭，大婶给你做好的！”阿婶那温暖的大手，露出几多亲切。

梦中，你看见儿时的伙伴石头，拽着你去树上捉蝉，你说你要写作业，写不完要被老师批评的，石头说：“没事，我帮你写还不行吗？”于是，你痛快的爬上树干，开始了你和石头的玩耍。石头的嗓音，带着份友好。

梦中，你看见你的阿犬趴在你的身边，叼走你的画笔，你去追它，却踢翻了脚下的油墨，这时，你的班主任进来了：“怎么回事，刚刚打扫好的教室又被你弄脏了，赶快拿拖把打扫干净。”你一惊，转头，阿婆、杨大婶、石头、阿犬，蒸饺、枯树、蝉儿、画笔统统不见了，只剩下你站在教室里面对着凶恶的老班，你一吓，醒了。

泪水顺着你的脸颊滑下，打湿了枕头，朋友，你是否感到孤单？

月明净，星闪亮，夜色好深，你在想：故乡中的人儿，可好？一丝孤独把你包围，你是否觉得——好冷？

茫茫人海，茫茫人海，繁琐的小事不能阻止你的思想；

茫茫人海，茫茫人海，茫茫人海中，你，思故乡！

我小时候

滕庄中学 八一班 史东慧

关于我小时候的事儿，大部分是从长辈那儿听来的，对于那些外来事儿，作为当事人的我，却总是将信将疑。

比如，他们说我小时候老欺负一个叫小闫的比我小半岁的男孩儿。说我曾当着他奶奶的面儿，把他一把推倒在地上，可我却只记得，他当着我和我外婆的面儿，把我弟弟推进冬青坛里，让弟弟沾了一身的泥土。他们还说我有一次无缘无故地咬了闫爷的手，留下了两个深深的、紫紫的牙印儿。但我清楚的记得，他常把我辛辛苦苦用泥土堆成的城，做成的饭，给毁个稀巴烂，而我却忍了又忍，不然，以我从小培养起来的女汉子的性格，肯定扑上去痛打他一顿。所以，即使我真的咬了他，也绝不会是“无缘无故”。大人们说我欺负他，我的印象却是我让着他。

还有个老头儿，每次见了我，总要问我记不记得小时候摔碎了他的眼镜儿，他，我倒记得，是个很无趣的人，只会傻笑着捏着人家的脸，他总想加入我的游戏，却总笨手笨脚地弄坏玩具，还总是大言不惭地说：“瞧，这孩子乐意跟我玩儿！”他还说，关于眼镜，他一点也不生气。什么眼镜呀？我怎么不知道？！

大人们说我对他也不够尊敬，我的印象中却是我对他很宽容。

大人们还总问我记不记得一个叫什么维的男孩儿，说他特别喜欢我，老跟着我。哼，就算他跟着我，也为的是抢我的玩具。听说我俩还老互相帮助，真是怪事儿！那小子坐在我右边，图画课上拿我的蜡笔。算术课上又不告诉我题，所以拼音课上我当然不理他。别说互助了，我们还打架呢！他特招打，骂我，我就毫不客气地锤他一拳，他再狠狠还我一拳，我也破口大骂，他当然要还口??每次都是拳打脚踢的散伙儿，我还光荣地把这男同胞打哭过呢！可家长们每次见此情景，总表情幸福的欣赏，还偷笑着议论几句，八成把我俩误认为所谓的“青梅竹马”了。

居然说我喜欢他!可实际上呢，我的印象中，他是最讨厌的，我至今还对这可恶的同桌

记忆犹新呢！

再就是，我从小便显露侠女风范，几乎被大人们看成了小土匪。我常常同情弱者，禁不住要“拔刀相助”。那被我当成以强凌弱的反面人物的，往往就是幼儿园的阿姨。有一次，一个阿姨“凶猛”的呵斥秦路，说他往地上吐了泡泡糖，那本来不是就不是秦路干的，他作为一个男孩子，却无反抗的胆量，含着眼泪承认了“错误”。我可看不下去了，举着手大声说：“老师，那不是他吐的，我看见了！秦路不该罚站！”秦路不敢动，那阿姨却把全部怒火转嫁于我，说秦路是个好孩子，老老实实的，说我一点儿都不可爱，一点儿都不听话，没大没小，不尊重老师，以后到了大学校肯定是坏孩子??当天，大家上课时，我穿着秋衣秋裤，搬着凳子站在门口。我罚站时，她就坐在旁边，双臂交叉在胸前，时不时羞我几句。过了若干分钟，她看了看表，问我知错否。无错，何以知错？我带着一种正义感保持沉默。从此，又多了一顶帽子——“死拧死拧的傻瓜蛋”。这场斗争，我得到了精神上的胜利。可悲的是，所有听到此事的大人都站在了“邪恶”方。

我认为长辈们篡改了我的历史。

我的正直被说成不懂礼貌；我的嫉恶如仇被说成了得理不饶人；我的见义勇为被说成了多管闲事；我的坚强，我的执着甚至被说成了又倔又拧又缺心眼儿又自以为是??天啊！如果有朝一日他们突然发现，曾被自己评论得人模狗样的人是一代伟的童年，他们会何等惊恐啊！

我的童年回忆，究竟属于谁？

穆婷婷：风雨和彩虹一样漂亮

滕庄中学 八一班吴文慧

十年，不足以让一座城市面目全非；十年，不足以把一片沧海变为桑田；但十年，足以将一颗平淡无奇的小石子孕育成光彩夺目的珍珠。面对笑起来眼睛如月牙弯的穆婷婷，你一定猜不出来她已出道十年。是的，十，是个危险而迷人的数字。她曾是《网球王子》中安静的林樱，她曾是《亲爱的回家》中率真的美美，她也是《天天有喜》中认性可爱的白九妹……她用自己的青春告诉我们信阳生活的真谛，也许不是滋味的滋味更值得品尝，也许不是完美的完美更值得骄傲。

一、平和静谧的小时光

那是还没有iPhone、iPad的时代，同一部动画片被反反复复重播，小小年纪的穆婷婷嘟着嘴一脸严肃地坐在写字台前，笔下正写着端端正正的小楷。旁边电视机里传出的声音落入她的耳朵里，满是诱惑。她的一双大眼睛骨碌碌转来转去，然后小心翼翼的瞄过去。

“咳咳。”不远处传来奶奶的咳嗽声有意无意的飘过来。想到奶奶严厉的表情，穆婷婷深深打了个冷战，用力握紧手中的毛笔——还是专心写字吧，如果写错了还要挨罚的。

边织毛衣便偷偷观察着孙女儿的奶奶情不自禁地笑了，婷婷从小就调皮，让她练字倒不失为一件磨练心性的好事。尤其是看着她嘟着嘴的可爱模样，奶奶内心的欣慰之感油然而生。

可奶奶逐渐发现，貌似婷婷真正感兴趣的是，唱歌？每天放学之后，婷婷回家扔下书包之后做的第一件事情，就是冲到阳台上肆无忌惮地唱歌。斜阳落在她俏皮的发梢，倒映在她眼睛里，亮晶晶的，隔壁打麻将的爷爷奶奶相视而笑：“婷婷回来啦。”

听到熟悉的声音，婷婷“嗯”了一声，就继续对着晚霞满是陶醉地唱歌了。那个时候的小婷婷觉得，心无旁骛地做一件事情，就是这个世界上最快乐的事情。

那是《还珠格格》红遍大江南北的岁月，当婷婷在荧幕上第一眼看到“小燕子”这个角色的时候，就深深地被吸引了。于是，一向比较安静的穆婷婷竟然也学着“小燕子”活蹦乱跳起来。一次偶然看到赵薇的相关资料，婷婷想：原来，这个大眼睛姑娘是北京电影学院毕业的。就这样，“我要考上北影”的想法根深蒂固地重在了穆婷婷的心里。

所有少年都觉得残酷的高三，却是穆婷婷最开心的时光。“埋头苦读”、“挑灯夜战”，这些听起来让学生心有余悸的词语，对她来说却很轻松。穆婷婷觉得，她只要努力了，就离梦想又进一步了。

当然，她如愿考上了北影。未来，正一步步向她靠近。

二、自己选择的路，再累也要走下去

时间飞逝，一眨眼，就走到了毕业的边缘。值得高兴的事情是，穆婷婷终于接到了她的第一部戏。尽管出演的只是女二号，穆婷婷依然重视得不得了。每句台词，她都认真的背诵下来；每个表情，她都对着镜子反反复复的练习。每个场景，都在她脑子里来来回回地预演了很多遍。但是，并不是所有的付出都有收获，在开机不久之后，穆婷婷就得到一个让人又气又恼的消息：拍摄款项被导演挪用来装修自己的别墅。化妆师、造型师、服装师都因此相继离开。毕竟没有经费的工作是没人愿意继续做的。

这似乎就意味着穆婷婷可能一也领不到原本该有的片酬了，所有人都劝她“放弃吧，不要演了”。但穆婷婷左思右想，最后决定继续演。她觉得如果自己停下来，一定会有更多的人离开。如果因为别人的不负责，就给自己找借口也不负责，那她就看不起自己了。没有造型师就自己给自己造型、化妆，打定主意要撑下去的穆婷婷，做好了艰苦奋斗的准备。再次说起这件事的时候，穆婷婷的脸上依旧云淡风轻。当年那笔片酬她至今都没有拿到，可是，她得到了比金钱更多的收获。

虽然在没有片酬的情况下她都能坚强地把戏演完，但接下来的遭遇却让她开始灰心迷茫。

学校通知她要拍毕业录入照片，没有录入就无法顺利毕业，而当时的穆婷婷正在对下一场戏的台词。紧急情况之下，她只好去和导演请了一下午的假，导演爽快地答应了。不料，下午她再去跟导演提及请假事宜却遭到导演否认“你什么时候请假了？我不知道啊！”导演的敷衍之词让她忍不住愤怒，看来只好任性一次了，来不及换下服装的穆婷婷直接冲到马路边拦车离开。

拍完毕业录入照，她的焦虑和委屈一起袭来：“我怎么能这样啊？”这个善良的女孩甚至开始内疚没有经过导演的同意就离开，可是如果不敢去学校就会无法毕业，她还有什么选择？她越想自己的生活越委屈，为什么被欺骗、被无视的事情第一次演戏就被她碰到？

三、一辈子做好一件事情，其实就够了

在那段最难熬的日子里，穆婷婷看美剧、跑步，然后安安静静地坐在窗户旁边读《圣经》，做祷告。她相信，上帝赐给她生命的一切苦难，都是有其特殊意义的。她变得乐观开朗，她像每一个普通艺人一样，开始跑龙套，认真对待每一个角色。就这样，一步一步，她独自走过来了，勇敢地走出了命运的桎梏。

在热播剧《天天有喜》的片场，她同样是一个有亲和力，能够带给大家快乐的女孩。

她还跟着每天一起拍戏的浩民哥学会了不少搞笑手段，穆婷婷最喜欢开的玩笑，就是冲着忙碌的导演说：“嘿，导演，你回去休息吧，我来帮你拍。”面对众人不解的眼神和疑惑的表情，她就哈哈大笑着对其他工作人员说：“好了，大家都收工吧。”几秒钟之后，大家才反应过来，哄堂大笑，片场不少人闹着喊她“穆导”。这个时候，穆婷婷又不好意思地抓挠脑袋。

这样温馨轻松的范围，让她更加热爱演戏。有时候她对着镜子想，自己这么普通的女孩，用十年的时间去做一件很多人不理解的事情，值得吗？但下一秒，她就很确定地告诉自己，值得。一辈子做好一件事情，其实就够了。人生短暂，她只希望自己能够按照自己的意愿去生活。

如今，这个颇有耐力的姑娘，从一颗默默无闻的小石子，成长为崭露头角、笑起来就会发光的珍珠。《天天有喜》播出后，“九妹”这个角色一时间好评如潮，但穆婷婷并没有迷失在骄傲的彩虹里，对她来说，经历过的那些风雨同样重要，同样漂亮。

穆婷婷用她跌宕的青春告诉大家一个道理：原来，一心一意，真的是这个世界上最温柔也最伟大的力量。

走进花季，我多了一份宽容 滕庄中学八一班 张清

当和煦的阳光轻柔地撒进我的眼眸，蓦地我发现——我已经走过了天真烂漫的童年，掐指一算——自己幼稚的心灵已被岁月冲刷了十五个春秋。转眼间，十五年已匆匆过去了。如今的我不像小时候那样做是冲动了，而是多了一份宽容。

正是多了一份宽容，初中的我交了许多朋友。我突然觉得：宽容想一束鲜花，美化宽阔的土地；宽容像一朵百云，给蓝天增添蓝色彩；宽容像一滴雨露，滋润着你我的心灵。 记得在少年时，会因为一块橡皮，伤了和气；会因为一瓶果汁而争吵；会因为成绩的高低产生嫉妒的心理??总之，在少年时，不管是多么小的小事都会斤斤计较。

现在的我，来了一个360°的大转弯，变得宽容了许多。

当别人用钢笔时，我会毫不犹豫地借给他；当别人不小心在我刚买的新衣服上划了一道“彩”是时，我会反过来笑着对她说：“没关系，不就回家洗洗衣服吗，不要看太在意。”当别人的成绩比我高时，我会在心里暗暗下决心，要努力追赶上她。总之多了一份宽容的我感受到了生活的美好。

十五岁，正是学习知识和明白人生道理的大好时机。在这风风雨雨的十五年，我明白了许多，让我明白了宽容的真正意义。

生活中，宽容给了我很大的帮助。哎，如果人人都有一颗宽容之心，那该多好呀！宽容是人与人之间沟通的桥梁。我相信：只要宽容，人与人之间才会更好的和谐相处。

宽容是一阵清风，凉爽你我的心田；宽容是一束玫瑰，美化你我的心灵；宽容是一滴雨露，滋润你我心中干涸的禾苗。多了一份宽容的我，让我学会了与人相处。

走进花季，我多了一份宽容，宽容让我觉得生活中到处充满阳光。

我的老班

滕庄中学八二班邱良容

我的老班并不老，20多岁。德城区人。什么？介绍一下她的外貌？算了吧。我们老班教我们英语。她是一个很活泼的人，偶尔耍耍小孩脾气，我们还得哄哄她，怎么哄呢？上课表现好了，她就很高兴，她也常说他自己太容易满足了。

她有一个大优点----口才好

开班会，她那张嘴说的话如长江水滔滔不绝向我们涌来，而且没有一句是重复的。因为这个优点，每逢学校有什么大的活动或者领导来检查，都让她当主持人或当解说员。

篇三：初二作文评讲

初二作文评讲( 初二作文评讲(一) 2009.10. 半命题作文"我生活在_____之中" 半命题作文"

我生活在_____之中 文题】

【文题】 阅读下面的文字,按要求作文. 阅读下面的文字,按要求作文. 孩子们从生活中学习—— 孩子们从生活中学习—— 如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责. 如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责. 如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗. 如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗. 如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑. 如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑. 如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责. 如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责. 如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了自卑. 如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了自卑. 如果一个孩子生活在嫉妒之中,他就学会了嫉妒. 如果一个孩子生活在嫉妒之中,他就学会了嫉妒. 如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感. 如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感. …… 请把" 之中"补充完整后作为题目,写一篇作文. 请把"我生活在 之中"补充完整后作为题目,写一篇作文. 要求:立意自定,文体自选,题目自拟, 要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 600 字.

写作导引】 【写作导引】 这是一个自由式半命题作文题目, 这是一个自由式半命题作文题目,写作时只需考虑题目中的 限制即可.这就决定写作时一定要联系自我, 限制即可.这就决定写作时一定要联系自我,写自我对生活的感 受才行. 除去要注意一般作文所需注意的外, 还应注意以下几点: 受才行. 除去要注意一般作文所需注意的外, 还应注意以下几点: 一是要选确实有所感悟的,有深刻感悟的,只有感悟得深, 一是要选确实有所感悟的,有深刻感悟的,只有感悟得深,才能 写得深;二是要选新颖性的,流于大众化, 写得深;二是要选新颖性的,流于大众化,就很难给人耳目一新 之感;三是在补充题目时 只有对所要写的题目占有大量材料, 题目时, 之感;三是在补充题目时,只有对所要写的题目占有大量材料, 才能挥毫泼墨,把文章写得丰厚,出彩. 才能挥毫泼墨,把文章写得丰厚,出彩. 适用词语:自信,追逐,微笑,快乐,拼搏,自卑,无畏,理性, 适用词语:自信,追逐,微笑,快乐,拼搏,自卑,无畏,理性, 宽容, 浪漫…… 宽容,爱,浪漫…… [写作指导] 根据以上提供的材料,我们可知这是一个半开放型的话题作文, 填充性的命题形式

自己细腻的心理刻画,以完成自己思想的转变. 写抒情散文必须让自己的感触与具体形象水乳交融. 例如当 自己面对重重困难而失去自信心的时候,可以写从"春蚕到死丝 方尽,蜡炬成灰泪始干"的崇高行为中得到鼓励,可以写从"面 壁十年图破壁,难酬倒海亦英雄"坚忍不拔中获得力量,也可以 写从"落红不是无情物,化作春泥更护花"无私情怀中得到启 迪……可以写社会中的,也可以写大自然的,以表达正是因为自 己"生活在鼓励之中"才使生命在挫折和磨难中得以茁壮,在徘 徊和失意中得以成熟,在残酷和无情中得以坚强. 写议论文可以从自己的感点出发,用具体的事例加以阐释, 说明"我生活在鼓励之中"对自己产生的重大意义,最后可以推 及别人,发出号召.例如可以写给予自己鼓励的是感动中国的伟 大人物,也可以是平凡的同学亲友.特别是在平凡的生活中,一 些同学对别人的帮助和鼓励视而不见,感到生活晦涩艰难,这样 可以通过自己的感悟来表达"生活在鼓励之中"的巨大作用.比 ( 如写老师对自己的"鼓励",在"我"自卑的时候,说鼓励的话 语,细心教导自己;在"我"孤独的时候,与"我"促膝长谈, 帮"我"走出迷惑;在"我"无助的时候,伸出援助之手,让 "我"重新振作;在"我"失败的时候,耐心地安慰"我"…… 利用自己的生活观察和深刻领悟,写出自己在老师鼓励下的走出 生活的泥淖,最后可以号召别人作生活的有心人,从平凡的生活 中感受到每一次鼓励的不平凡, 从而使自己热爱生活, 真诚生活, 给自己的人生写出壮丽的篇章.当然此话题写议论文的难度大一 ) 些,对于高一同学来说,不是写作功底特别好,最好写其它文体. 散 步 我们在田野散步: 我的母亲, 我的妻子和儿子. 我们在田野散步 : 我 , 我的母亲 , 我的妻子和儿子 . 母亲本不愿出来的. 她老了, 身体不好, 母亲本不愿出来的 . 她老了 , 身体不好 , 走远一点就 觉得很累. 我说, 正因为如此, 才应该多走走. 觉得很累 . 我说 , 正因为如此 , 才应该多走走 . 母亲信服 地点点头, 便去拿外套. 她现在很听我的话, 地点点头 , 便去拿外套 . 她现在很听我的话 , 就像我小时 候很听她的话一样. 候很听她的话一样 . 天气很好. 今年的春天来得太迟, 太迟了, 天气很好 . 今年的春天来得太迟 , 太迟了 , 有一些老 人挺不住. 但是春天总算来了. 人挺不住 . 但是春天总算来了 . 我的母亲又熬过了一个严 冬. 这南方初春的田野, 大块小块的新绿随意地铺着, 这南方初春的田野 , 大块小块的新绿随意地铺着 , 有 的浓, 有的淡; 树上的嫩芽也密了; 的浓 , 有的淡 ; 树上的嫩芽也密了 ; 田里的冬水也咕咕地 起着水泡. 这一切都使人想着一样东西 ------生命 都使人想着一样东西------生命. 起着水泡 . 这一切 都使人想着一样东西 ------ 生命 . 我和母亲走在前面, 我的妻子和儿子走在后面. 我和母亲走在前面 , 我的妻子和儿子走在后面 . 小家 伙突然叫起来: 前面也是妈妈和儿子, 伙突然叫起来 : " 前面也是妈妈和儿子 , 后面也是妈妈和 儿子. 儿子 . " 我们都笑了 . 母亲要走大路, 大路平顺; 后来发生了分歧 : 母亲要走大路 , 大路平顺 ; 我的儿 子要走小路, 小路有意思. 不过, 一切都取决于我. 子要走小路 , 小路有意思 . 不过 , 一切都取决于我 . 我的 母亲老了, 我的儿子还小, 母亲老了 ,她早已习惯听从她强壮的儿子 ;我的儿子还小 , 他还习惯听从他高大的父亲; 妻子呢, 在外面, 他还习惯听从他高大的父亲 ; 妻子呢 , 在外面 , 她总是听 我的. 一霎时, 我感到了责任的重大. 我的 . 一霎时 , 我感到了责任的重大 . 我想一个两全的办 找不出; 我想拆散一家人, 各得其所, 法 , 找不出 ; 我想拆散一家人 , 分成两路 , 各得其所 , 终 不愿意. 我决定委屈儿子, 因为我伴同他的时日还长. 不愿意 . 我决定委屈儿子 , 因为我伴同他的时日还长 . 我 走大路. 说 : " 走大路 . " 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜, 变了主意: 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜 , 变了主意 : " 还是走小 路吧. 她的眼随小路望去 : 那里有金色的菜花 , 路吧 . " 她的眼随小路望去: 那里有金色的菜花, 两行整 齐的桑树, 尽头一口水波粼粼的鱼塘. 齐的桑树 , 尽头一口水波粼粼的鱼塘 . " 我走不过去的地 你就背着我. 母亲对我说. 方 , 你就背着我 . " 母亲对我说 . 这样 , 我们在阳光下 , 向着那菜花 , 桑树和鱼塘走去 . 我蹲下来, 到了一处 , 我蹲下来 , 背起了母亲 , 妻子也蹲下来 , 背起了 然而很瘦, 儿子 . 我的母亲虽然高大 , 然而很瘦 , 自然不算重 ; 儿子虽 然很胖 , 毕竟幼小 , 自然也轻 . 但我

和妻子都是慢慢地 , 稳 稳地 , 走得很仔细 , 好像我背上的同她背上的加起来 , 就是 整个世界 例文一 我生活在鼓励中 回首往事,望着我那一串串幼稚而坚定的脚印,我知道,它 首往事,望着我那一串串幼稚而坚定的脚印,我知道, 们不仅饱含我的努力和拚搏, 也饱含着长辈的关爱, 老师的帮助, 们不仅饱含我的努力和拚搏, 也饱含着长辈的关爱, 老师的帮助, 同学的支持.他们鼓励的话语,微笑甚至一个眼神, 鼓励的话语 同学的支持.他们鼓励的话语,微笑甚至一个眼神,像春风轻拂 我受伤的心灵,像清泉冲走我内心的懊恼,使我重整旗鼓, 我受伤的心灵,像清泉冲走我内心的懊恼,使我重整旗鼓,扬起 希望的风帆. 希望的风帆. 记得在小学三年级时,学校开设毛笔字课, 记得在小学三年级时,学校开设毛笔字课,我对这软质笔束 手无策,它总是打转,根本写不出一个成形的字. 手无策,它总是打转,根本写不出一个成形的字.我在家中铺开 几张报纸练习,母亲在灯下做鞋.由于执笔手法依旧, 几张报纸练习,母亲在灯下做鞋.由于执笔手法依旧,我急躁地 把笔扔了.母亲正微笑着引线,一次又一次,针线好像作对, 把笔扔了.母亲正微笑着引线,一次又一次,针线好像作对,但 母亲仍试着……终于,成功了.母亲微笑着看看我, ……终于 母亲仍试着……终于,成功了.母亲微笑着看看我,仿佛讲述

一 个简单而有深刻的道理来鼓励我.我又重新拾起笔, 个简单而有深刻的道理来鼓励我.我又重新拾起笔,回忆着老师 的姿势,一次又一次……终于,我也成功了! ……终于 的姿势,一次又一次……终于,我也成功了!大字本上的字中饱 含着母亲穿针引线的鼓励. 含着母亲穿针引线的鼓励. 光阴荏苒,日月如梭.我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰, 光阴荏苒,日月如梭.我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰,游 打乒乓球.在鼓励中,我经受了磨难的考验,学会了坚强, 泳,打乒乓球.在鼓励中,我经受了磨难的考验,学会了坚强, 乐观向上.在亲人和朋友的鼓励中, 乐观向上.在亲人和朋友的鼓励中,我进入了竞争激烈而又丰富 多彩的中学时代. 中学时代 多彩的中学时代. 还记得刚入学时, 还记得刚入学时,陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能 进入状态.这时,周围的同学告诉我:生活是一面镜子, 进入状态.这时,周围的同学告诉我:生活是一面镜子,你对他 笑他就对你笑,我们相信你会快乐的!于是, 笑他就对你笑,我们相信你会快乐的!于是,我用笑脸来接受了 陌生,逐渐品尝到了初中生活的五彩缤纷. 陌生,逐渐品尝到了初中生活的五彩缤纷. 尝到了 如今在中学这块希望的田野上,不单有阳光鲜花的温馨, 中学这块希望的田野上 如今在中学这块希望的田野上,不单有阳光鲜花的温馨, 更会有风霜雨雪的考验,失败的滋味不时常常闯进我的生活, 更会有风霜雨雪的考验,失败的滋味不时常常闯进我的生活,然 而在心灰意冷,悲观自怜时,同学们,老师们都说:拚搏奋斗, 而在心灰意冷,悲观自怜时,同学们,老师们都说:拚搏奋斗, 青春无悔!激情的话语像雨露一样滋润了我的心田, 青春无悔!激情的话语像雨露一样滋润了我的心田,我拥有了自 向着胜利的方向稳步迈进. 信,向着胜利的方向稳步迈进. 鼓励是疲惫时的一杯清 当我软弱萎靡时,只消几口, 鼓励是疲惫时的一杯清茶,当我软弱萎靡时,只消几口, 便会神情气爽;鼓励是沙漠中的一眼清泉,当我干渴无力时, 便会神情气爽;鼓励是沙漠中的一眼清泉,当我干渴无力时,只 消几杯,滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延;鼓励是春风, 消几杯,滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延;鼓励是春风,它使昏 睡的生命复苏,在鼓励中生活,我学会了自信! 睡的生命复苏,在鼓励中生活,我学会了自信! [评析] 评析] 文章以作者的成长经历为线索,绘成一篇意蕴深厚的美文. 文章以作者的成长经历为线索,绘成一篇意蕴深厚的美文.作者 通过自己对生活中点点滴滴的感悟, 通过自己对生活中点点滴滴的感悟,将自己在鼓励中的生活画面 展现在读者的面前,栩栩如生.比喻, 展现在读者的面前,栩栩如生.比喻,排比等修辞的运用使语言 精炼而富于韵味,丰富而善感的心灵,深厚的文化积淀, 精炼而富于韵味,丰富而善感的心灵,深厚的文化积淀,驱遣文 字的功力,令人读后"余香满口" 回味无穷. 字的功力,令人读后"余香满口",回味无穷. 例文 我生活在幸福中 许多人,把幸福寄托未来:长大后,升了官,发了财, 许多人,把幸福寄托未来:长大后,升了官,发了财,才 会有幸福.其实,这是对幸福的误解和曲解. 会有幸福.其实,这是对幸福的误解和曲解.我们每天与幸福面 对面,幸福原本就在生活中. 对面,幸福原本就在生活中. 温

暖的灯光 每天放学的回家已经有些晚, 每天放学的回家已经有些晚,从楼梯到家门口又有一段又黑 窄的长的路要走,每次,我总能看到有一盏母亲为我亮的灯, 又窄的长的路要走,每次,我总能看到有一盏母亲为我亮的灯, 仿佛在告诉我家里有人在等我回家.从此, 仿佛在告诉我家里有人在等我回家.从此,我不再害怕放学后天 黑怎么办,不再害怕那又黑又窄又长的路.因为, 黑怎么办,不再害怕那又黑又窄又长的路.因为,有一盏母亲的 灯永远为我亮着.看到妈妈亲手点燃的明亮的灯光, 灯永远为我亮着.看到妈妈亲手点燃的明亮的灯光,我的眼睛湿 湿的,一种甜美的幸福感悠然而生. 湿的,一种甜美的幸福感悠然而生. 温暖的微笑 她是仅教了我们两个月的物理老师,既不美丽也不高大, 她是仅教了我们两个月的物理老师,既不美丽也不高大,她只是 以一颗最真诚的爱心去温暖每一个孩子. 以一颗最真诚的爱心去温暖每一个孩子 . 老师的物理课很是有 趣,以她的独有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空白的心. 以她的独有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空白的心. 老师总是笑着面对我们,把疲倦留给自己. 老师总是笑着面对我们,把疲倦留给自己. 又是一次小测试,不小心我错了一道应用题.课间, 又是一次小测试,不小心我错了一道应用题.课间,物理老 师微笑着走到我的课桌前,微笑着指正我的错误.从此, 师微笑着走到我的课桌前,微笑着指正我的错误.从此,我不再 讨厌物理,我不再讨厌去物理办公室.因为, 讨厌物理,我不再讨厌去物理办公室.因为,有一位真诚的老师 总会给我一个温暖的微笑. 总会给我一个温暖的微笑. 温暖的泪水 初冬的早上,我一人走在昏晚的路上,一个软软的小包, 初冬的早上,我一人走在昏晚的路上,一个软软的小包,垫 在我的脚下.我捡起来,揣在怀里,继续赶路.到了学校, 在我的脚下.我捡起来,揣在怀里,继续赶路.到了学校,打开 小包,让我大吃一惊, 元人民币, 小包,让我大吃一惊,500 元人民币,我从来没有拿过这么多的 钱呢!课前,我来到老师办公室,郑重地交给了老师.当天下午, 钱呢!课前,我来到老师办公室,郑重地交给了老师.当天下午, 一个农村老汉带着一个年轻人来到我们学校办公室. 一个农村老汉带着一个年轻人来到我们学校办公室.老师把我叫 去见他们, 老汉一把拉着我的手, 眼中溢满了温暖的泪水. 他说, 去见他们,老汉一把拉着我的手,眼中溢满了温暖的泪水.他说, 那是他们家三个月的劳动收入,来城里买家具,不小心丢了, 三个月的劳动收入 那是他们家三个月的劳动收入,来城里买家具,不小心丢了,然 后说了很多感谢的话. 后说了很多感谢的话. 父母的悉心关照,师长的真切关怀,陌生人的真诚感谢, 父母的悉心关照,师长的真切关怀,陌生人的真诚感谢,使 我的内心充满了幸福感,让我明白了一个道理: 我的内心充满了幸福感,让我明白了一个道理:幸福原来就在生 活中. 活中. 构思上别出心裁是本文最大的特色. 评点 构思上别出心裁是本文最大的特色.考生精选感动 自己的三个生活场景,从母亲的悉心关照,师长的真切关怀, 自己的三个生活场景,从母亲的悉心关照,师长的真切关怀,陌 生人的真诚感谢三个方面,表现幸福原本在生活中的主题. 生人的真诚感谢三个方面,表现幸福原本在生活中的主题.三个 场景,看似信手拈来,实则精心按排,涉及家庭,学校, 场景,看似信手拈来,实则精心按排,涉及家庭,学校,社会三 个方面,富有典型性,使主题思想丰富而集中.三个小标题, 个方面,富有典型性,使主题思想丰富而集中.三个小标题,在 揭示主题思想上,起到了画龙点睛的作用, 温暖"作修饰语, 揭示主题思想上,起到了画龙点睛的作用,用"温暖"作修饰语, 强化了幸福的感觉. 强化了幸福的感觉. 例文二 我生活在感动之中 空气中传来了春的气息,仰望天际,燕子飞过空阔的天宇, 空气中传来了春的气息,仰望天际,燕子飞过空阔的天宇, 不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹, 不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹,浑然 一体.一种惊叹与感动之情油然而生. 一体.一种惊叹与感动之情油然而生. 当最后一片绿叶融入秋的泥土,当萧瑟降临大地, 当最后一片绿叶融入秋的泥土,当萧瑟降临大地,偶然瞥见 一小丛菊花,虽无力开放却不肯坠落, 一小丛菊花,虽无力开放却不肯坠落,用含苞般的热情摇曳在秋 风中,用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予,忽然想起那精 风中,用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予,忽然想起那精 湛深澈的禅一般的笑容,它将感动注入我的心底. 湛深澈的禅一般

的笑容,它将感动注入我的心底. 就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树, 就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树,就像余秋雨无 法漠视霜冷长河的雄伟画卷,我无法冷然对待周围的一切, 法漠视霜冷长河的雄伟画卷,我无法冷然对待周围的一切,因为 ——我生活在感动中 我生活在感动中. ——我生活在感动中. 仰望苍穹,看飞鸟划过的痕迹,我会被那轻盈所感动; 仰望苍穹,看飞鸟划过的痕迹,我会被那轻盈所感动;沐浴 夕阳下,看长河落日,大漠孤烟,我会被那壮阔所感动; 夕阳下,看长河落日,大漠孤烟,我会被那壮阔所感动;徜徉草 原间,看天外云卷云舒,我会被那和谐所感动…… 原间,看天外云卷云舒,我会被那和谐所感动…… 生活在感动中,我读出了生活的真谛.夕阳下, 生活在感动中,我读出了生活的真谛.夕阳下,一位坐在 轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊, 轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊,他已知道生命的时钟将 要走到尽头,病魔随时都可能带他去另一个世界,然而, 要走到尽头,病魔随时都可能带他去另一个世界,然而,他用沉 静与安然度过每一天,没有丝毫的恐惧和不安, 静与安然度过每一天,没有丝毫的恐惧和不安,他那依然自乐的 神情久久地印在了我的脑海中,有一种声音时时都在对我说: 神情久久地印在了我的脑海中,有一种声音时时都在对我说: 生命短暂,真心付出,珍惜每一天,它便是永恒. "生命短暂,真心付出,珍惜每一天,它便是永恒." 生活在感动中,我被真情包围着,感化着. 生活在感动中,我被真情包围着,感化着.当母亲帮我拭 去眼角地泪水,我在感动中学会了坚强; 去眼角地泪水,我在感动中学会了坚强;当朋友为我寄来真诚的 祝福,我在感动中倍增了信心; 祝福,我在感动中倍增了信心;当年迈的外婆为我端上热腾腾的 饭菜,我在感动中品尝着温馨; 饭菜,我在感动中品尝着温馨;当我得知一个身单力薄的中国妇 女为在日本细菌战中的受害者讨回公道, 女为在日本细菌战中的受害者讨回公道,我在感动种知道了什么 是正义…… 是正义…… 平淡的生活是人生的主旨,而生活的精义仅仅是感动的细 平淡的生活是人生的主旨,而生活的精义仅仅是感动的细 自然万物的造化天成,亲人的举手投足,朋友的倾心话语, 节.自然万物的造化天成,亲人的举手投足,朋友的倾心话语, 都会令我的心池激荡起丝丝涟漪, 都会令我的心池激荡起丝丝涟漪,令我激起用博大的胸怀去容纳 万物的冲动,用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望. 万物的冲动,用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望. 我生活在感动中,聆听着生活的点点滴滴, 我生活在感动中,聆听着生活的点点滴滴,沐浴着生命的无 私赐予,我将用我的感动去温暖每一个人. 私赐予,我将用我的感动去温暖每一个人. [评析] 评析] 生命是短暂的,然而能够珍惜生活每一天,真心生活每一天, 生命是短暂的,然而能够珍惜生活每一天,真心生活每一天,它 便成为永恒.文章让我们读出了感动的本质:为和谐,为坚强, 便成为永恒.文章让我们读出了感动的本质:为和谐,为坚强, 为从容,为正义……因感动而更加热爱自然, ……因感动而更加热爱自然 为从容,为正义……因感动而更加热爱自然,因感动而更加体味 亲情,感动世间事,感动人间情,美好生活每一天. 亲情,感动世间事,感动人间情,美好生活每一天.本文紧扣题 有眼前之景引出中心, 旨,有眼前之景引出中心,优美而细腻的语言中饱含着真情的琼 令读者在不知不觉中受到启迪. 浆,令读者在不知不觉中受到启迪. 例文三 我生活在幸福中 亲爱的朋友,你知道什么是幸福吗?在我看来, 亲爱的朋友,你知道什么是幸福吗?在我看来,幸福就像是 一把伞,遮风挡雨;幸福就像一壶清茶,滋润心田; 一把伞,遮风挡雨;幸福就像一壶清茶,滋润心田;幸福就像一 朵小花,沁人心脾......而我,就生活在这幸福之中. ......而我 朵小花,沁人心脾......而我,就生活在这幸福之中. 父亲 父亲伞 我的父亲不是很高大,但十分严厉.曾不见他笑过, 我的父亲不是很高大,但十分严厉.曾不见他笑过,也因 此让我对我的父亲产生了一丝敬畏.记得那次, 此让我对我的父亲产生了一丝敬畏.记得那次,窗外滂沱的大雨 着实另人有些害怕.天好冷,仅仅只穿了一件短袖的我, 着实另人有些害怕.天好冷,仅仅只穿了一件短袖的我,蜷缩着 坐着,等着父亲来接我.突然窗外有人在招手,我转头看去, 坐着,等着父亲来接我.突然窗外有人在招手,我转头看去,是 父亲!我好象疯了似的拿起书包奔出教室. 父亲!我好象疯了似的拿起书包奔出教室.父亲也被雨水淋得湿 透了,看我出来后,立即把我拉进他的怀里,