学习路上作文

篇一：学习路上

创客

创客一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创

意转变为现实的人，创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造

领域的典型代表。

一．人群定义

“创客”简单的说就是玩创新的一群人。“创客”是创新2.0模式在设计

制造领域的典型表现，作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最

有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建

一种更美好的生活。创客运动最重要的标志是掌握自生产工具，他们是一群新

人类，坚守创新、持续实践、乐于分享，并且追求美好生活。创客（Maker）以

用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典

型体现。Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于从个人通讯

到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，

面向应用的融合从创意、设计到制造的用户创新环境。

创客体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现

问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面；客观上，创客体现的是一种

理性思维。作为人类社会的一份子，分享和传播知识是每个人应尽的义务，把

分享作为乐趣则是一种良好的品格和习惯。分享绝不意味着不尊重别人的劳动

成果，或鼓励抄袭和盗版；分享必须建立在尊重首创精神的坚实基础上，否则

创新会变成建立在流沙上的建筑。同时创客鼓励创新各种分享盈利模式，在分

享的，保护首创者的利益和积极性。

“玩”是一种状态：放松、惬意、自由。“玩”是一种实践：不但要动手，

还要动脑。“玩”是一种分享：与他人一起玩，才更有趣，更有意义。“玩”

是一种境界：当越来越多的人加入创客一起玩时，世界将因“玩”而改变。

创客的标准定义其实是未经最终确认的，有着多元化的理解，中国创客不

仅包含“硬件再发明”的科技达人，还包括软件开发者、艺术家、设计师等诸

多领域的优秀代表。

二．创客理念

技术的进步、社会的发展，推动了科技创新模式的嬗变。传统的以技术发

展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的科技创新活动正转向以用户为中

心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新2.0

模式而Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，基于对从个人通讯

到个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，

面向应用的融合从设计、制造，到调试、分析及文档管理各个环节的用户创新

制造环境。创客与其说是一种称呼，不如说是一种信仰，科技发展不仅可以改

变个人通讯，也会改变个人设计、个人制造。一旦创新成为信仰，一切险阻都

将化为坦途。

创客是用行动做出来的，而不是用语言吹出来的。创新不断帮助人类解决各种

社会矛盾，持续提高每一个人的生活水平。

三．创客分类

创客ideask的共同特质是创新，实践与分享，但这并不意味着他们都是一

个模子里铸出来的人，相反的是，他们有着丰富多彩的兴趣爱好，以及各不相

同的特长，一旦他们聚到一起，相互协调，发挥自己特长时，就会爆发巨大的

创新活力。

1、创意者他们是创客中的精灵，他们善于发现问题，并找到改进的办法，

将其整理归纳为创意和点子，从而不断创造出新的需求。

2、设计者 他们是创客中的魔法师，他们可以将一切创意和点子转化为详细

可执行的图纸或计划。

3、实施者 他们是创客中的剑客，没有他们强有力的行动，一切只是虚幻泡

影，而他们高超的剑术，往往一击必中，达成目标。

四．区别对比

创客与黑客、威客的区别：黑客是一种文化现象，威客是一种商业模式，

创客从某种角度上看是一种信仰。

五．社会意义

随着信息技术的发展、知识社会的来临，传统的以技术发展为导向、科研

人员为主体、实验室为载体的创新1.0模式正在转向以用户为中心、以社会实

践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新2.0模式转变。而

Fab Lab及其触发的以创客为代表的创新2.0模式，正是基于对从个人通讯到

个人计算，再到个人制造的社会技术发展脉络，试图构建以用户为中心的，面

向应用的融合从创意、设计到制造等各个环节的用户创新制造环境 。面向知识

社会的创新2.0模式，消融了创新的边界，用户可以成为创新的动力、创新的

主体。从发展趋势看，创客空间必将成为技术创新活动开展和交流的场所，也

是技术积累的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创

意集散地。

众多创客参与，让知识和创新共享和扩散的“创新2.0”模式象征着科技

也进入了“更新期”。新的环境使得中国创客在世界范围内脱颖而出有了更大

可能。无论是电子科技，还是软件科学，或是具有浓郁东方特色的艺术创新实

践，都为中国创客展开了无限可能的未来。借助互联网和新工具，创客们实现

了产品自设计、自制造，成为创新2.0时代的造物者。同时，在用户创新、开

放创新精神的指引下，创客们站在彼此的肩膀上，越站越高。人类工业文明、

商业文明，当然还有人自身，正在发生巨变。

全球化3.0

一．简介

全球化3.0时代，始于2000年，在"全球化3.0时代"中，个人成为了主角，肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍。软件的不断创新，网络的普及，让世界各地包括中国和印度的人们可以通过因特网轻松实现自己的社会分工。新一波的全球化，正在抹平一切疆界，世界变平了，从小缩成了微小。

二．全球化三阶段

（1）1492年到1800年是全球化的第一个阶段，称之为全球化1.0。它是在国家层面上发生的——西班牙发现美洲，英国殖民印度——世界从一个庞大的尺寸，变成了中等尺寸。

（2）全球化2.0的时代从1820年或1825年开始，一直持续到2000年。这是在公司的层面上，市场和劳动力造就了全球化。世界从中等大小缩为小尺寸。

（3）第三个阶段，世界变成“迷你型”的了。这一过程开始于2000年。在全球化3.0时代，整个世界的竞技场被夷平了。

三．特征

全球化3.0时代：用一台

四．观点来源

讲述全球化进展和新特征的著作《世界是平的》现在几乎成为商业圣经，在商业世界，如果有人说自己没有看过或没有听说过此书，多半会被视为恐龙。在全球化3.0的时代，个人将与全球竞争，成为了不争的事实。

五．创业时机

随着全球化程度的加深，全球化3.0时代降低了创业的门槛，意味着更容易被模仿，竞争会更加激烈。

在数字时代，市场的缝隙越来越小，公司的成败周期也越来越短。谈及数字经济时代的商业规则，弗兰克认为，“旧的规则并不都会过时，否则哈佛商学院早就关门了。传统的规则在某些案例中是适用的，奥妙在于，创业者一定要有灵活性。未来改变得很快，没有人能够预言，所以，我们教育学生如何适应未来，但不能教他们具体的办法。”在不同的投资人眼中，或许有着不同的衡量标准。Emerging Technology Partners, LLC投资公司的合伙创建人何威武(音)告诉记者，他看中的创业者首先应该是个野心勃勃的人，“因为全球化带来的机遇实在是太大了，创业者有没有征服全球的野心这一点很重要。”其次，创业者本身必须非常优秀，必须具备足以组建一支军队的能力—因为要与全球去竞争；最后，此人还得多少有一点运气。

经济新常态

一个国家在经历了经济危机、经济调整之后出现的一个过渡阶段经济运行态势称之为经济新常态。旧常态说穿了就是粗放型、数量型、扩张的一种状态，它靠低成本来驱动的。经济“新常态”就是要转到一个集约型、质量型来进行发展，这就是经济“新常态”和经济旧常态的差别。全球经济危机的大爆发宣告了世界经济步入“大调整”与“大过渡”的时期。这种大时代背景与中国阶段性因素的叠加决定了中国经济进入增速阶段性回落的“新常态”时期，并呈现出与周期性调整不一样的新现象和新规律。

一．概念提出 习近平第一次提及“新常态”是在2014年5月考察河南的行程中。当时，他说：“中国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前中国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心。”

新常态：“新”就是“有异于旧质”；“常态”就是时常发生的状态。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。

二．概念释义

所谓经济的“常态”是一个经济体运行的“经常性状态”或 “稳定性状态”的简称。显然，这里隐含了一个时期或阶段的概念，即所谓经济的“常态”应该是一个经济体在“某一特定时期或阶段”内运行的“经常性状态”或 “稳定性状态”的简称。

依此定义，“经济新常态”，由于有一个“新”字，那就一定是相对于“上个时期或阶段”经济运行的状态而言的，或者是相对于“历史时期或阶段”经济运行的状态而言的。人类社会经济的发展受到诸多因素的影响，这些因素不仅在维度上难以穷尽，而且在内涵或形式上也无法完全控制或重复，即人类社会经济发展的历史不可能简单重复。从这个意义上说，有别于“上个时期或阶段”的经济运行状态，一旦趋于稳定，并可以维持一段时间，那就是经济运行的“新常态”。

三．主要特征

经济的最大特点是速度“下台阶”、效益“上台阶”；经济新常态下明显特征是“增长动力实现转换”、“经济结构实现再平衡”。具体特征体现在：

1、模仿型排浪式消费阶段基本结束，个性化、多样化消费渐成主流；

2、基础设施互联互通和一些新技术、新产品、新业态、新商业模式的投资机会大量涌现；

3、中国低成本比较优势发生了转化，高水平引进来、大规模走出去正在同步发生。

篇二：作文,学习路上的巨石

作文，学习路上的巨石

写作文，很难吧，其实也是，在语文所有的项里，只有写作文，字数最多了，也是要求最高的了。即使是最难的，也要写，是吧？就因为是最难的，所以，我们才要去学习，去思考。

作文的字数要求其实挺好突破的，只要把内容写具体就好了，再加上自己的感受，感受是没有限制的，想到哪就写哪，但是也别写八竿子打不着的。如果在用点修辞方法，字数要求+ 那是一定的。写一个事物，简简单单的一句话，和一组排比句，差异显而易见。个人认为，其实也可以写自己在写作文时的事情吧，有趣一点，不知道对不对？反正我不知不觉就会写一点。

当然，写作文最重要的就是读书，那些名人名篇，多读点，没坏处的。我并不是想说去学习风格，以前我也盲目的学过，之后才发现，这并不对。那些名人是学谁的呢？对吧？我们要学的是写法，然后用我们自己的风格去把这些写法填上内容，再随意去组合，其实这也就是自己的风格了。没错吧？

作文就要随意地去写，如果没有什么顾虑，自然写出来文章就好，如果左思右想，东拼一句，西凑一句，写出来的就不是作文了，而是一盘散沙。

哎，都十点了，要睡觉了。不写了。在写明天又要迟到了。

篇三：上学路上作文

上学路上作文

篇一：上学路上作文

宋佳莹

青春的美丽与高贵在于它的可遇而不可求。

还记得小学时父母牵起我小小的手，带领我走进那小学的门槛，当我走出校门时，我已是一名小学生，父母带着我一同经过了上学路上的一系列时光，还记得有卖小鸡的贩子，挤着小鸡的嘈杂声中大声叫卖着：“买小鸡咯，两元一只啊??”那声熟悉的叫卖声在我耳边荡起阵阵波漾，还记得走出校门径直不远处，还有个小卖部，许多的同学都争抢着挤进去，找寻那可爱的玩偶，好吃的糖果，以及我们小学时所流行的溜溜球，早上的小花园门口总是有那么几个学生在一旁比着那玩意儿，大战后，随手看了看手表，在大呼：迟到了，便匆匆向学校奔去??那些年的上学途中之事太多，想想也还记忆犹新。

那些年，我们在上学路上度过的小学时光是可遇而不可求的。

上了初中之后，思想也随着他路初中校园起开始随之改变，原本那些小玩偶一不知去向，那时流行的蚕宝宝也不知何方。由于学业的紧张，这些东西已不知如何。踏入初中校门后，父亲开车送我，跨进那熟悉的车身，一股莫名的香气传入我的心田，眨眼间，就到学校了，学校的四周都是静寂无声的状态，对旁的清真寺前一座大大的不知名建筑在此，除了鸟儿的鸣叫，汽车的嘈杂声之外，再无他处之声，这让我不禁怀念起小学的那些时光。

那些年，我们一起怀念的小学时光是可遇而不可求的。

还记得刚经历生死战场上的我抽空来到小学看看，还是那么熟悉的景象，小卖部在绿色的屋檐下是那么地炯炯有光，小贩在外头摆着那一盒好像怎么也卖不完的小鸡，小鸡的叫声还是如当年听到的叫声一样，走进小店，看着溜溜球，暗叹小学同学的幼稚，竟不知自己也从那过来的，小学上学的道路，参差不平，路面起伏不定，单走在路上，心里却依然踏实。

上学路依然是那么的漫长，有艰辛，就像人生的道路一样，是可遇而不可求，但在追随人生的轨迹之时，别忘了那些年我们依然还在。

篇二：上学路上作文

孙炫东

我是783路公交车上一根普通的扶手。每天上学时，我总能看见你，你握住我的手，

我给你依靠，记录下你上学路上的点点滴滴??

“哗哗哗——”车窗外的雨下得好大，车门开了，湿漉漉的你带着湿漉漉的伞上了车，正好车上还空着个座位，一丝微笑浮在你脸上，你牵着我的手，慢慢走到车厢最后，坐下来整理起自己的衣服。

车又到站了，上来一位头发花白的老年人，站在车厢的最前面。半晌，却没有一个人给老人让座。你慢慢不安起来，是啊你是在纠结：让个座很平常，但前提是老人就在你身旁。现在老人站在车头，你坐在车尾，这样起身让座，是不是有种“越级报告”的感觉呢，再说大家都不让??

你的脸上充满了踌躇，末了，车到站了，你带着一脸内疚与不安下了车，冲进冷漠的雨水中。从此，你仿佛再也不敢去坐车上剩下的那最后一个位子了。

最近几周，却一直没看到你的身影，又是一个下雨天，你这才上了车，握住我站在呢，你遇见了熟人。“嘿，最近怎么没看见你坐车，”那人问道。“我在锻炼，下周要1000米测试，所以我都是走着上学的。”车到站了，你撑开伞冲进了倾盆大雨中，脸上带着微笑与希望。我为你加油。

1000米的测试终于结束了，第二天上学时我又看到了你，你缓步走到我身旁，把整个身子依靠在我身上，轻轻揉着自己的腿，嘟囔着：“痛啊??”我担心着你，心中问道：这样子吗？

到站了，你轻声说了句：“算了，这样也值了，下次我会更努力！”说完，你蹦跳着下了车，留给我你灿烂的身影。

今天，你期末考试，你带着微笑上车，一言不发，仔细看着书，又带着微笑下车，你回头注视我，仿佛在说：今天，我能行！

我庆幸我是一根扶手，我因看见你上学路上美丽的微笑而高兴，我也因你上学路上踌躇的脸庞而担心。

上学路上有太多太多的事，太多太多写不完的情??

篇三：上学路上作文

陈妤汶

随着时代的发展与变迁，现在的孩子上学无非就是乘地铁，坐公交车或私家车，周围都是些素不相识的陌生人，似乎少了些亲情的温馨。

如今的我上下学都是乘地铁，伴随着拥挤的人挤进挤出。我常常回想起以前。小时候都是我奶奶送我上学。不知是江南多雨的天气还是什么的，记忆中，外婆总是撑着一把大大的油布伞，这伞看上去年代已久，伞柄上的木头已磨得光滑油亮伞很普通，没有

任何花纹雕饰。伞也很大，雨却很小。在上学路上，我总是不安分，经常会试着离开那伞下的天地，跑着跳着踩进水洼里，把水花溅得到处都是，尽管弄湿了脚丫子也不罢休，而奶奶则在我身后奋力追赶，我知道有了奶奶的追赶，我永远不会淋到雨。

一阵闹腾之后，我便乏了，闹不动了，便依靠在奶奶的身上，闻着奶奶身上淡淡的杏仁香。我时不时瞟见奶奶的鬓角上已淋上了雨水，这把大大的油布伞总是偏向??

可是美好的瞬间不是永恒的，随着年龄的增长，我发觉同学们都是乘地铁或打车上学的，即使是一些家长送的孩子，他们父母撑的都是时尚的尼龙伞，上面印有好看的图案，而奶奶却还是用着那把油布伞，上面已有虫洞，我不想让奶奶送我了，我已经长大，大我却始终说不出口，奶奶却似乎看透了我的心思。不知从那一天起，已看不见奶奶的那把油布伞了，取而代之的是一把红色的尼龙伞。

还是每次上学，还是那同样的路，还是两个同样的人，不同的是那油布伞变成了尼龙伞，那孩子已长大，不再踩着水洼奔跑了，奶奶也追不动了孩子了??

到了初中，奶奶已不再送我上学。上学路上，我独自一人站在地铁上，四周挤着的都是一张张陌生，冰冷，严肃的面孔，我看是怀念起了以前，脑海里始终有这么一幅景象：

在一个乍暖还寒的清晨，一个老人，一个小孩撑着一把大大的油布伞，雨水洒过街道，漏过屋檐，深深浅浅地敲打在梧桐叶上，伴随着淡淡的油布伞的桐油香??

篇四：上学路上作文

王语萱

到幼儿园的路很近，但我总喜欢缠着母亲的手陪我去幼儿园，母亲若是不想陪我去，我便又哭又闹。上学一路上，总是和母亲夸耀着昨天上学的成果。到学校了，母亲总是先松开我的小手，然后轻轻吻了一下我的额头：“今天表现也要像昨天一样棒哟！”

那时，上学路上的我满足，上学路上的母亲总是笑脸面对我。

到小学的路有点远，我还是常对母亲撒娇要送我去小学，但母亲渐渐松开了我的手，可我不再哭不再闹了。上学一路上，有时会和母亲聊一下成绩，有时被表扬，有时被批评，也就没别的什么了。到学校时，母亲早就先行一步离开了。

那时，上学路上的我空虚，上学路上的母亲渐行渐远了。

到中学的路也不算远，我不再对母亲撒娇，不再缠着母亲。上学一路上，只有我一个人，有时遇上同学，便随便聊着学校的事。到学校时，我往后望了望，那在回忆深处母亲的身影，不禁心里嘲笑着自己：怎么可能会再出现呢？

那时，上学路上的我>孤独，上学路上的母亲早已消失了。

上学的一路上，我们在成长，父母在衰老。

其实，不止父母在改变。

上学的一路上，我们只顾着成长，只顾着成绩，丝毫没有留心身边的人、事、物正在悄悄地变化，蓦然回首，身边的人、事、物也许就消失了。

不要只顾着现实中的利益、权利、成就，不要被它们蒙蔽住我们的双眼和情感。父母用他们仅存的体力、岁月来陪伴我们，为的是能让我们底子厚、底气足，为了我们未来的发展打基础，希望将来，即使父母不在我们身边，我们自己也能照顾自己，不走在歪邪之道，走上正确的道路。父母的用心，难道没有体会到吗？不要让那些名权利益悄无声息地夺走只属于我们每个人的回忆。

上学的一路上、成长的一路上、将来事业的一路上，你还只顾着名权利益吗？快留心身边的人、事、物吧！有些事物一但被时间冲没，便不会再回来了。不要让时间，岁月悄悄夺走你身边的一切，不要让那一切的付出、存在只是一堆废铁。

上学的一路上，我们不止是为了学习而踏上上学路上，也是为了创造只属于我们自己独特的回忆，所以我们更是要为了自己珍惜一切，珍惜身边的人、事、物，不要等到他们消失，才感到孤独和后悔。

篇五：上学路上作文

韩琪玮

公车来了，我急忙赶上了车。

今天是星期一，车上有好多背着大书包，身穿制服的学生，跟我一样急切地要赶去学校。车上有空位，但我故意不坐，因为下一站，她要来。

车子转过闪烁着的红绿灯，车速渐渐慢了下来。车门“唰”地一下打开，一位身材略小的老妇人走了上来。车子的门槛太高了，让她上车都有些吃力，可她依旧保持着笑容登上了车，并向司机问好。不出所料，她果然坐在了我空出的位子上。她的眼神依旧专注，在那充斥着岁月洗礼的脸上，两颗“黑珍珠”依旧炯炯有神。她在车厢里寻觅着与她同行的伙伴，几乎每天都执着如此，从未放弃过??

车外的雨敲打着车窗，车内的人谈笑风生，车上的广播播放着神九飞天的新闻??在她的眼里，这一切都是背景，终于她看见了自己的伙伴，高兴得合不拢嘴，又打招呼又寒暄，整个车厢瞬间成了他们的天地。

我又打量起这位坐在我身后的她的“伙伴”——她也是一位年迈的老妇人，却打扮得朝气蓬勃，她的手里却捧着一本英语书，我一眼遍认出这是我们平日做的练习书。只见那上面满是红笔批注以及许多的圈圈划划。除了打招呼，她不再分神。她一手执笔，

一手拿书，轻声默念着英语。或许做一个终身的学习者才是她毕生的梦想！

车上的老妇人们平凡却有着目标与理想。正如那神九飞天，承载着无数航天者、科学家的希望。曾经是流行划破天际时留下的一个梦，如今是真正奔向浩瀚天空的现实。平凡的人生最终因小小的执着儿不平凡，哪怕老了，也不应屈服与岁月的利刃下，更何况才走入青年的我们？

转眼，公车到站了。我下了车，步伐不再急躁，因为我明白我的人生路还只是在“上学”路上。

篇六：上学路上作文

朱旖霖

大手牵小手，上学路上一起走。

——题记

春暖花开的季节，总是让人巴不得多在被子里睡那么一会儿。恼人的闹铃，吵醒了睡梦中的我，过了一会儿，便准备踏上上学的路途。

上学路上，总会有那么一双大手牵着我。我总能感受大手手心的>温暖，寒冬的时候是那么的暖和，暖春的时候是那么的舒适，炎夏的时候又是那么的清凉。那双大手的主人便是我的外公。刚上幼儿园那会儿，大手每天总会牵着我走在去学校的路上。对于我来说，儿时的记忆，这是美好的一部分。总会让那些路上看上去似乎不美好的东西，变得美美的。就像原本烦躁的噪声，大手总会帮我“挡”住，原本脏脏的水塘，大手会带我“跨”过，原本浓稠的尾气，大手总会帮我“捂”住??只因为那双大手在上学路上保护着我，让我感受到了美好的气息。

过马路的时候，大手总会牵着我，旁边比我大的孩子看见了，向我投来羡慕的目光。上学的路上，因为有了大手，我的上学之路也顺利。

就这样，大手牵着我走过了幼儿园，小学。

时间过得真快，一眨眼我已经上了初中，>长大了，可是我情愿自己不要长大。因为自从上了初中以后，大手就再也没有牵着我走在上学的路上了。于是那些变得美好的东西又恢复了原样，原本烦躁的噪声，只能自己来挡了，原本脏脏的水塘，只有自己一个人跨了，原本浓稠的尾气，只能自己来捂了。上学的路上似乎只有几只孤傲的鸟儿叫着，恼人的风伴着节奏轻舞着，伤感的音乐循环播放着，路上只有一双小手孤独的“走”着。

于是便回想起，大手牵着我走在上学路上，牵着小手慢慢悠悠的向学校走去。许久不注意的大手比以前苍老了许多，但手心的余温却依旧是那么温暖。上学的路上出奇的静，那是大手最后一次牵着我走在上学路上??