成语故事2

篇一：成语故事2

榆社县箕城小学导学案

篇二：成语故事2

8、成语故事

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会5个生字，绿线中的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3了解课文内容，知道自相矛盾成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点：

1、了解自相矛盾的寓意，并受到教育。

2、初步学会寓言故事的学习方法。

教学难点： 明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计： 多媒体

教学时间： 一教时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，今天我们又将开始新的学习、新的探索，通过以前的学习，我们已尽积累了许多成语，提起成语，我想你的脑海中一定会涌现出许多吧？能讲几个吗？

2、的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，有三个字的、五个字的，六个字的，甚至有更多的，比如：太上皇，空城计，鲤鱼跳龙门，狗咬吕洞宾，化干戈为玉帛，君子成人之美等等。

3、我们现在使用的成语一般有两个来源，一个是书本记载，包括：古代寓言，古典作品，历史典故等。二是来(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)自民间口语：比如不三不四，好汉不吃眼前亏等。课件出示。

4、那今天我们学的成语故事又属于其中哪一类呢？自读三个故事。 课文讲了三个故事，一个是自相矛盾，一个是滥竽充数，一个是画龙点睛。出示三个成语，并指名朗读。

5、 交流属于古代寓言。

课件：寓言怎样够成的呢？

寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。一般由故事和寓意两部分组成，有的故事直接说出寓意，有的寓意蕴含在故事中，早在我国春秋战国时代就已经盛行。

二、精读《自相矛盾》

1、今天我们先来学习第一则故事。课件出示《自相矛盾》图片。学故事前，先来把挡路虎解决一下，指名认读生字词。

课件：戳

矛 盾 楚 国 买卖 锐利

矛与盾是什么样子的？（板书：矛盾）谁来介绍下？

课件出示图，让学生认识一下。盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀剑的牌。

矛：长柄尖刀。古代一种用来进攻刺杀的武器。

两种兵器是相互抵触，相互对立的。

2、你想知道这个故事讲了些什么吗?那谁愿意来读读课文。

3、能不能告诉大家，这个故事讲了些什么?

4、这个故事是抓住人物的什么来写的？人物的语言描写来写。那卖矛与盾的人是怎样说的？（课件出示：“我的盾坚固的很，随你什么矛都能戳不穿它。”“我的矛锐利的很，随你什么盾它都能戳穿。”）他是用什么语气说的？（夸口 板书）理解夸口。

5、竟有如此锐利的矛，如此坚固的盾！如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？

6、文中的围观者又是怎么说的？（课件出示：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”）

7、在大家的追问中，那个楚国人只能张口结舌，说不出话来了。理解张口结舌。他为什么张口结舌说不出话来了？（课件出示） （因为他说的话相互抵触，前后不一致。）

8、下面请同学们在小组内分角色把课文读一读，在读的时候要注意说话者的语气。（指名读）

9、生活中，我们到处看见叫卖的场面，集市上、小摊上、甚至超市里……那如果你是那位卖矛与盾的人，你又如何来推销自己的矛与盾呢？联系日常生活中的事例，四人一组，商量商量，说一说，一会儿我让同学演一演。（指名演，总结表扬。）

10、通过学习课文，看了同学们的表演，你明白了什么道理？（说话、做事不能相互抵触，要实事求是，言行一致，前后一致）

11、在我们现实生活中有自相矛盾的现象吗？如果有会有怎样的后果？（课件出示）

三、初识古文，激发兴趣

1、我们知道有些成语故事是出自古代的寓言和历史书籍。今天，我们学习的这则成语就出自古代思想家韩非子写的一本书里。

韩非，战国时期韩国公子，是我国 古代著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。

子：古代对有学识的男子尊称。 （课件出示）

2、让我们来看看原文是怎么写的：（课件出示）

自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之 曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗能应也。 （师范读）

3、自己试着读一读吧，你又什么办法读懂吗？

生：查字典、注释、上网……

师：老师告诉你们一个方法，还可以跟我们刚才弄懂的课文对照着学，可能你就会读懂它了。

4、（出示课文）自己小声读读课文 ，说说古文的意思。

四、小结

成语故事是中华文化史上一颗璀璨的明珠，这是无数先人智慧的结晶，品读成语就是在与智者对话，经历一次奇妙的精神之旅。课文中还有两个成语故事，我们同学课后自学，看看你能从中明白什么道理，写下自己自学感受，下节课，我们继续探讨。

五、作业布置

篇三：成语故事2

叶公好龙

叶公好龙，室中雕文尽以为龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，拖尾于堂。叶公见之， 弃而还走，失其魂魄，五神无主。是叶公非好龙也，夫似龙而非龙也。 翻译：春秋时期，楚国叶地诸侯子弟沈诸梁自称叶公，他特别喜欢龙，他的屋梁、柱子、门窗及所有家具甚至连?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路隙嫉窨袒蛐逯屏耐及浮Ｌ焐系恼媪弥螅ǔ倘ヌ酵豆哟盎咸浇啡ァＲ豆患媪诺没瓴桓教澹μ优堋?/p>体裁作文