学习不容易作文600

篇一：我不会写作文作文600字1

我不会写作文作文600字

我真的不会写作文，我没有华丽的辞藻，没有独特的想法，没有大胆的创新，没有在思想里尽情遨游的能力。

看着别人笔下那些文章，总是构思那么巧妙，我也总是感觉当我写的时候我也可以。可当我真正要来下笔的时候，头脑总是一片空白，那个时候，我好恨自己，怎么总是写不出我要的来。要写得好，有要有自己的风格，如果只是按着别人的模式来写，那不是你的文章。 我发现除了写日记可以下笔如有神外，其他的好难。

那种心有余而力不足的感觉，有时好无奈。有时写了一篇自己觉得还可以的，却看到试卷上老师写着：作文功底不错，只是偏离了主题。我彻底无语。那个个低分数，让我不自觉的就难过起来。

我不会写作文，但我还是会很骄傲地仰起脸来，不会写作文不犯罪

篇二：学习很不容易 闫磊

学习很不容易

闫磊（9.6）

从小父母就教导我们说：“好好学习，学习比啥活儿都轻松呀！”原因是他们现在不用学习了。其实学习，也不是那么容易的一件事。

刚出生时，上帝已经决定了我们的职业：你是作家，他是商人，我是渔夫??上帝根据我们的职业给予了我们各方面的天赋，所以有些人适合学习，有些人不适合学习。当然，这是神话。而科学呢，每个人的智商都是不一样的，像爱迪生的那句“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”不知坑了多少人。一个智商低的人怎么也学不好。假如爱迪生的IO为1，我想他怎么也发明不出电灯泡。

虽然，他的话不是完全正确，但也有部分道理。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”可是有了智商，也有了勤奋的决心，但却失去了耐心，我想大概也不能成功。这类人总是三分钟热血，每天想学习十二个小时，但学了两个小时就受不了了。况且，在大脑过度疲劳的情况下，学什么能学进去呢？

以上是学习的两大难题，可学习的难题仅这两项吗？对某些老师的反感，学习方法不当，学习时间不充足，还有身边的诱惑：电脑游戏、玩耍、烟草??总之，学习要看机遇，全国的那么多学子，为什么只有那么几个出类拔萃？这里除了智商与勤奋以外，还有不少相关联的事儿呢！

学习没有那么容易，家长、老师，体会一下学生的苦恼吧！

篇三：学生写一篇作文很不容易

学生写一篇作文很不容易，他们急切地期盼着老师的评语，如果我们因为时间紧而不作批改，他们会非常失望，对下一次的作文也会失去兴趣，往往敷衍了事，所以我认为全批全改是必要的。但我们真的没有时间，全批全改确实困难重重，怎样解决这一矛盾呢？我的做法是：分类阅读。如何分类呢？第一，对自己所教学生的作文水平做到心中有数，写作水平较高的同学的作文我要精心批改。这类作文一般不需要大动，批阅时，我先用曲线画出好词好句，并在旁边注明“好”、“很好”等评语，总评时，我也是先肯定学生作文的成功之处，然后再针对问题指出不足及修改意见，最后写一些鼓励的话，以利他向更高的层次迈进；中等生的作文，我不但要精心修改，还要指导得具体，必要的时候我还要帮他写一写，因为他们进行自我修改比较困难，是最需要具体指导、最可塑造的群体；对于(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)写作水平较差的同学，我就适当的批得粗略一些，因为这一类学生的作文，几乎都是流水账，且文不通，字不顺，如果详细修改，我等于老师得重新给他写，我们真的没有那个时间，所以，对于这一类作文，我重点指导它的选材，对于语言，我只做一些引导，但我要在评语中告诉他，你要多读别人的作文，学习别人的语言。对于一些典型的病句，或不得体的话，我会及时地把它记下来，拿到讲评课上让大家一起为他修改，这样他们会切实意识到自己的不足，有些同学甚至自觉地去写第二遍，效果也很好。第二，在作文批改过程中，如果我发现学生的作文存在着同一类的问题，或普遍写得不行，那么，我就不再一个一个地写评语，而是把重点放到课堂讲评上。分类批阅，速度会稍微快一些，也会使学生感觉到老师的公平。