高考作文读后感

篇一：高考作文写好读后感

高考作文写好“读后感”的“四字诀”

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

一、引——围绕感点，引述材料。

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

二、议——分析材料，提练感点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

三、联——联系实际，纵横拓展。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

四、结——总结全文，升华感点。

总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样

的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

读《红楼梦》有感

＂侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？＂这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着<<红楼梦>>这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。

记得很小的时候就开始读<<红楼梦了>>，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对<<红楼梦>>的理解．宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的．

可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念．

宝玉曾说：＂女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了．＂宝玉为何有此感？这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么？黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚？因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤，忧郁的心境．而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照．也有善良的主儿，如袭人，也如像前面所说到的尖酸小人，也有乐于助人，热心，善良的一面，这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻．然而，悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事，那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感，令读者不觉为之一颤．

虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹，然而其中也有美丽的，善良的一面，如大观园中的一家人一同饮酒对诗，一同喜接春联的热闹，开心，亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩，一家人在一起的温馨，也使读者

在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍．其实，这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照，然而越如此，结局变越显得沧桑凄凉，越觉得不舍，若不是如此，作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处，如此伤感．

读完<<红楼梦>>,从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来,长吁了一口气,环顾四周,自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间,而当时的人们呢?身不由己,思想倍受禁锢,他们的心情又是如何呢?所以,每当读完一遍<<红楼梦>>,那在读之前的紧张,压抑,似乎都烟消云散了,内心对苦难,艰苦的理解也多了一份深刻,对梦想的追逐也越发执着.我们也理当为了这而庆幸,我们生活在一个民主时代,在生活中,有艰苦,有困难,但那是人生历程中不可避免的,和环境,观念无关,但是,比起封建社会的人,我们至少有权利去战胜他,我们有能力起战胜他,我们有资格去战胜他,这,难道不值得庆幸吗?

靠在书架上的<<红楼梦>>,静静地散发着淡淡的清香,是喜,是忧,是聚,是散.它,孕育着狂热的内涵;它,传承着深刻的思想;它,透散着醉人的感伤??

《复活》读后感

写于19世纪末的长篇小说<<复活>>是列夫.托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的“最高一峰”。他没有<<战争与和平〉〉史诗般的恢弘气魄和明亮的诗意,也没有<<安娜.卡列尼娜>>的波澜和不安的骚动.<<复活>>完全是体现了一位诗人的暮年心灵的稳健和无畏的大气!

<<复活>>是以一个农民的眼光描俄国社会地主资产阶级社会和国家,是托尔斯泰与当时社会彻底的决裂,对其完全的否定的宣言.

小说的男主人公是上流社会的聂赫留朵夫,他是一位有名望的法庭陪审员,在审理一件杀人案中,在法庭上见到一位被指控为"杀人犯"的女子,而这个女子正是曾经被他侮辱和践踏过后而又糟蹋她抛弃她为妓女的玛丝洛娃.他的内心受到前者,开始忏悔自己,想方设法你拨自己的过去.由于玛丝洛娃被陷害,聂赫留朵夫申冤,奔走,上述,甚至在判决后,聂赫留朵夫放弃了家庭和财产,个别岁她一起去了西伯利亚.另一方面,通过妓院老鸨在法庭上的供词,对在法庭上的法官,院长,律师以及那些冠冕堂皇的大人物的会议,说明这些大人物才是逼良为娼的罪人,同时这个怨案虽然因证据不足一直到上述到皇上,大使却一一被驳回,仍判玛丝洛娃流放到西伯利亚,当聂赫留朵夫表示愿意和玛丝洛娃结婚时,被她拒绝了.原因是为了不损害他的前程,后来她在流放中与一位革命者建立了爱情.

作为故事的女主人公玛丝洛娃,她的遭遇和不幸让人怜悯,更加让我们对俄国当时的社会风气掩护和痛恨.玛丝洛娃是一个农民的女儿.母亲在女地主索菲亚姐妹的牛场上工作.父亲是流浪的吉卜赛人.她3岁时母亲就去世了.女地主看他长得清秀,便把她收养下来.因吃，她过着一半小姐,一半婢女的生活.她做女工,收拾房间,还洗些不费力的东西,有时读书给女主人听.16岁时爱上女地主的侄儿聂赫留朵夫.那时,他是个大学生,到姑姑家来度暑假.两年后,服兵役,因顺路经过姑姑家,索性就住了4天,在一个复活节的晚上,他和玛丝洛娃发生了肉体关系.临别,他塞给她一百卢布,便到部队去了.此后,聂赫留朵夫连封信也没有捎给她,可是玛丝洛娃却怀孕了.

她是那样爱着聂赫留朵夫,却被这位贵族青年一次又一次的欺骗.她不再相信人,认为一切都是欺骗与谎言.当聂赫留朵夫的姑姑发现她怀孕后,便把她从家里赶了出去.她为了生活.受尽了凌辱和调戏,声下的孩子也死了.沦落到基达叶娃妓院,成了妓女.

读到这里,我从内心憎恨这位贵族青年--聂赫留朵夫.但是<<复活>>中的"复活"却无处不在的冲击着我的心灵.聂赫留朵夫为了赎罪,多次为玛丝洛娃奔走上诉,并打算和她结婚,于是他的精神"复活"进入到更深的阶段.这时他认识到农民的贫困是由于地主的剥削和压迫.于是他把自己大部分的土地给了当地的农民,后来玛丝洛娃去了西伯利亚,在那里的三个月,是聂

赫留朵夫彻底醒悟的时刻.他最终认清了阶级压迫的统治,无奈他无法改变它.于是他在上帝面前承认自己有罪,从此他开始了全新的生活.

他的精神道德复活了.

从他诱奸玛丝洛娃,后来的不期而遇,看到了一个被他欺骗的玛丝洛娃,看到了一个妓女玛丝洛娃,看到了一个沦为"杀人犯"的玛丝洛娃.他的内心卷起狂澜,从次他尽最大的努力起解救她,这是聂赫留朵夫的良知,心灵以及人性的复活,而我们所同情的女主人公获释后,拒绝了聂赫留朵夫的求婚,嫁给一个地位不高的革命者.这是她生命,心灵的复活,也是整个俄国社会的复活.

作为世界经典名著<<复活>>,它4结实了人的道德的自我完善和做人良心的问题,也是人类最美好的感情的复活,体现了一位伟大诗人暮年的心灵稳健,<<复活>>是托尔斯泰歌颂人类同情最美的诗 .是最真实的诗,书中体现了卑劣和德行,一切都一不宽不猛的态度,镇静的智慧和博爱的怜悯去观察他没有一点幻想的,虚构的,编造的东西,全部是生活的本身.它把人心里肮脏的东西拿出来了,人内心很复杂,好人和坏人,善恶都很复杂,而<<复活>>权势了他们.

<<复活>>是作者整个文学生涯的总结性、作品,通过对玛丝洛娃的悲惨遭遇和聂赫留朵夫为她上诉请愿的过程,对沙皇专职制度的,反人民本质进行了有力而全面的揭露。

学会写演讲稿

[复习指导]

演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。

写好演讲稿，最关键的一条是你心中必须时时装着听众，时时想着你的演讲稿是写给听众听的。

演讲稿的特点：①针对性。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢，乱写一通，是万万不行的。②情感性。“动人心者，莫先于情”(白居易)。演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在讲词里，抒发在声调里，才能感染人、打动人。③传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言，这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。④鼓动性。在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿就会富有鼓动性。另外，演讲稿还有宣传性的特点。

演说内容应该有内在的逻辑联系，但如何在演讲稿中呈现，还需要把握听的规律。就层次性而言，你不能在大的一、二、三底下再用小的1、2、3来标明次序，使听众一头雾水，听得吃力费劲。你要用明白易懂的语言形式表达演说的内容。就衔接过渡而言，不必太在意承上启下时细针密线地缝合，内容板块之间有时可以直接拼合。

增强演讲的鼓动性、感染力，需要一定的技巧，写演讲稿时要注意把这些技巧预设暗含于文稿中。例如，开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众的注意力，使听众产生强烈的倾听欲望，收取“镇场”的效果。形成气势的技巧。语言设计上可以大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法，强化听觉效果。演讲稿中既要力避平铺直叙，也要避免高潮迭起，要在能引发听众强烈反响和共鸣的地方合理设置高潮，从而达到“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞”的境界。

玉树地震演讲稿

北京时间2010年04月14日07时49分许，青海省玉树藏族自治州玉树县(北纬33.1，

东经96.7)发生7.1级地震，震源深度约33公里。这次地震是继2008年5月12日汶川地震后的又一次大地震。记者获悉14日13时，玉树地震已经有将近300人遇难。初步统计(略)。胡锦涛总书记日前在玉树视察时对受灾群众说：“地震无情，人间有爱。”这不仅仅是真情实意的告白，对我们而言更是巨大的激励。在灾害面前，我们更要坚强、更要团结，用我们坚强的臂膀书写着地震无情、人间有爱的壮丽篇章。

地震无情的掠夺了我们的家人，我们的家园，原本一切平静安逸的地方，现在却是支离破碎。但是，我们全国人民的心却是紧紧地联系在一起的，不仅全国的心是紧密连接在一起，甚至是不同肤色，不同语言的的国外友人也纷纷真情关切着我们、支持着我们，给我们加油，给我们打气。

从报道中看到的相关新闻，带给我们的不仅仅是心酸、伤感，更多的是感动。感动我们在大危大难相互扶持的坚定，感动我们在危难面前齐心协力的魄力，感动我们一方有难、八方支援的真情。是的，我们是一个大家庭，同时也正因为我们心中有爱，不放弃，不抛弃，一齐并肩的走下去。

而我们现在能做的就是献出

现在的我们只有珍惜眼前的人与物，不要自己在有生之年有所后悔，人生说长不长，但说短又不断，只是面对人生的瞬息万变需要无限的力量和勇气，感觉自己总是在经历了一些事情才能成长，无尽的伤感、无尽的感慨，我们需要做些什么？能做什么？人生就是这么的奇妙。

虽然灾难难于预测，但是我们至始至终都会相互扶持，汇聚成强大的力量，因为我们始终相信，我们可以战胜一切困难。我们坚信新家园会有的，一切都会有的。

沧桑《看云》

看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在经历看得见摸不着的生活。

不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便因了答案的丰富而多姿多彩了！

生活，一个多大的概念？纵穿古今，横越中外。总之，它无处不在无所不包。

花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首感古动今的千古绝唱！

古今中外，那难计数永卧沙场的将士，与敌人殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就要金戈铁马去、马革裹尸还！生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。白头诗人的回忆正是他苦苦找寻了一生的答案不能求解而对年轻追寻人生答案的沧桑写照。生活的活页里，又写下了壮志难酬的悲剧英雄的一笔。

四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几百年后的世人在仰望真理的同时，大生活里又有了关于真理的动人色彩。

不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不如人意的迷惘中，从“难于上青天的蜀道”中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就一篇篇传世文章。

人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程，这也是他对生活唯一的答案，所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时，亿万人民痛哭失声，永远铭记这一伟大灵魂。

唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐，吐蕃的城堡，他明白，统治的稳定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是，皇城的大门打开了，迎来了高原的

篇二：优秀作文读后感

优秀作文读后感

说来惭愧，高考都过去好久了，我这才想起来看看今年的高考作文都写的是什么东西，作为一个师范生，一个即将要踏入中学教师队伍的大学生，一个急切的想了解当前高中学生思想的青年，我的这种速度实在是太慢了。不过话又说回来，我现在可以比前几天找到更多可看的资料来开阔自己的视野。多年前，也就是我要参加高考之前的那段时间，我整天的在看高考优秀作文，在研究高考优秀作文，看看究竟有什么规律可以探寻，这样我就可以在高考中独占鳌头，可惜我失败了，甚至高考的作文还差点跑了题。

多年后的今天，自认为在写字上比当年的我进步了很多的我再次翻开了高考优秀作文。首先给我的第一印象就是，果然英雄出后辈，我为他们所取得的优秀成绩而狂喜不已，为应试教育的硕果累累而叹为观止，为中国文学界之可能后继有人而深感欣慰。渐渐的我的这种乐观向上的精神出现了变化，当然也是在我看到第六篇“优秀”作文的时候才产生的，因为这第六篇是个0分的“优秀”作文。然后我又重新看了前面几篇确实优秀的作文，然后又广泛的浏览了十几篇其他的作文，然后又连带着看了各省市高考作文题目，然后就突然的陷入了一种深深的悲哀之中。

我为这些90后的未来的作家、诗人、哲学家、科学家、教育家......们的能够写出这么优美的佳作而感到高兴是真的，我深深的为他们细腻的文笔所折服是真的，我看到他们年级轻轻却能穿越文字的隧道，纵横驾驭诸多佳言美句、诸多富丽辞藻、诸多文化缄言，并于浩如烟海的典籍中探索出诸多千古名句且运用自如而感到无以复加的高兴也的的确确是真的。可是我在为应试教育所取得的巨大的成功感到狂喜的同时，隐隐约约的看到了他们所带来的巨大而深沉的破坏。

我记得当年我们的语文老师曾经跟我们说过，高考作文的改革形式是有原来的命题作文渐渐的过度到半命题作文，由半命题作文又渐渐的过度到材料加命题的作文，最后终于把题目删掉了，改成了材料作文也就是当年我高中时期的作文潮流。通过这种改革，其目的非常明显，就是降低审题的难度，使大部

分同学不会在审题上出现错误，从而正常的发挥自己所谓的语文素养或者说文学素养。当然许多出题的老师为了难为学生，总是弄一些不可理解的或晦涩难懂的材料，这样以使得部分学生出现审题不准的现象，但这只是少部分现象。现在我发现许多的高考作文似乎都是命题的或者半命题的，这样也就意味着改革的方向又完完整整的倒转回头了，80年代的考题拿到现在反而成了潮流了。我非语文教育的专家，究竟是什么样的命题形式好，我不知道，只是看着这种命题趋势有点被欺骗的感觉。之前我总觉得作文命题的最终趋势就是没有题目，只限定字数和时间，不限定主题和文体，当然这可能出现大批的抄袭或者提前准备的文章，具体的实施方式有待于进一步商榷。

我重新又思考了一下高考优秀作文，然后对比了一下我日常所看的一些作家的文章，我真的被那么轻微的震颤了一下，我发现那些作家们所写的东西跟高考作文比起来实在是太没有水准，甚至谈不上是文学作品，而只能说是草稿又或者就是写着自己看的杂想，根本没有那种潜心作文、工于笔墨的心态，也少有那种风格犀利、见解独到的文风，更不要说那种才华横溢、纵横古今的文采了。看到这里可能会深为我感到大谬不然，可能会说，高考作文岂能与作家美文相提并论，根本都不是一个档次，而且相去甚远。那么我要说，我的确知道是自己错了。

然后我就要问一个问题，就竟什么才能称作文学，如果说高考学生没有足够的功底写出作家那种风格的文章的话，那么为什么大凡高考优秀的作文，无一例外的都是那么小资，有一种先天下之忧而忧的心态，有一种沧桑的眼神，一种渴求向上而又明显不足的情愫？而要在50分钟内旁征博引、工笔细描，潜意的构建出一篇高考优秀作文，我敢说其所做的努力绝不亚于任何一篇名家散文所花费的心思。既如此，何不简简单单的写一篇真实的文章，按照自己的意愿和正常的表达习惯来细细的描绘出所要的作文，反而要把每一个句子拆散了、揉碎了，然后杂进去搜肠刮肚而来的名言佳句和漂亮词语，然后语序混乱的组装起来，最后用这种句子来构思作文呢？

正当我百思不得其解时，却发现大凡高考作文多数优秀皆出于此，于是得出结论，投阅卷老师之所好也。于是意识到这些文非出于本意，字非处于真心

的高考优秀作文原来都只是阅卷老师的兴趣使然。那么敢问一句，诸多阅卷老师何以有如此的兴趣且是否明白其所导致的直接后果是什么呢？我们都知道，基本上每一篇比较流行的名家散文，每一篇大家公认的文学作品，都没有高考优秀作文那种工于词句的做法。因此也就无怪与当今社会难以看到能被大家所认可的青年作家了，不是我们的年轻人没有才华，实在是多年教育的误导以使他们忘记了如何用大家所共赏的方式来表达自己的心思。

一篇又一篇美文从高考的考场中留漏出来，然而这一篇篇华美的文章背后总有那么一点点无奈的眼神和不情愿的心态，当这些无奈和不愿都渐渐的抹去甚而变得情愿的时候，只怕从此再无文学可言矣。

篇三：全程高考读后感

《全城高考》观后感

刚刚看了全程高考，非常的有感触，仿佛一眨眼，时间回到了3年前，会回到了那个我们再也回不去的毕业季！ 我还记得高中时老师们常说的一句话“你们以后会怀念高中时努力的日子，虽然很累，但却很充实。”是的，现在的我常常怀念。

一开始高考的倒计时牌子，仿佛我也回到了那段日子，夏天，我们和他们一样，桌子上面堆满了书籍，老师天天对着我们说着高考还有多少天，我们面对家长和父母的压力，我们也有过挣扎，也过无奈，也过迷茫，曾经晚上在家里大哭着不高考，那又怎么样，只是一种发泄罢了，第二天一样的背起书包去上学，现在想起，那些令我们厌恶的日子一去不复返，现在想起也是怀念了，只是可惜那些日子我们回不去了。 “我爸爸给人打了，因为我爸被骗了，我爸被骗了因为我爸想赚钱，我爸想赚钱因为我要上大学。。。”贺帆，一个坚强却又命苦的男孩，他努力的读书，为的是让自己和家人从贫困中跳出去，可是当那一大包假烟在火中慢慢化为灰烬的时候，这个坚强的男孩，眼里流露出的是绝望“我不上大学了，没有用的，我们注定一辈子穷，这是我们的命，跳不出去的。。。”我本来以为，他会放弃高考，真的“认命”，但他没有，他勇敢地站了起来，带着爸爸的希望，即使被车祸折断翅膀，他也义无反顾地参加高考，最后实现了梦想。。。 整个片子里一直让我忘不了的一句话“当中国人的下一代忘记自己文化的时候，我们就可以去攻打这民族”这是美国前总统尼克松说的，听完这句话我挺难过。这部片子或许大部分人在意的是演员的演技，声音，和故事结构，有些人觉得烂，我觉得不尽然，导演的用心我很钦佩，至少不是像其他导演为了夺票房夺人心用掉多少人力物力，那些精彩是精彩，好看是好看，但看过就算算而已。这只是一部简单真实的纪实，许多人却不愿接受，你不喜欢的可以不接受，但请

不要随意批判。孩子们的文采颇高，对老人的尊敬和礼貌，对音乐的喜爱，打扮得很符合高中生的朝气发型也不俗气，英文一溜一溜的，对同学之间的爱，最后高考完回教室扔书的轻松兴奋解脱劲，如果全中国都是这样的学生那中国下一代大街上或许就不会出现那么多冷漠的人了。中国有多少孩子已经不想上高中上大学，错过人生中最重要的一部分，真正用心引导孩子们认真学习祖国文化知识的家长又能有多少，顶多一句快点去学习上课别迟到，有的甚至会说读书也要靠天分，真扯淡。

《全城高考》把我带回了那个纯真的年代，那个只有充满梦想的时代，现在的我如行尸走肉一般也不为过，因为我眼中有前途，但是并无梦想可言，因为我一次又一次的放弃，也许是自己的不努力，也许是外界的原因，但是我没有坚持下来，这是一个事实，中国社会开始变得浮躁，这是一个事实，**的改革开放也是一个事实，但是我想邓爷爷当年也并非想让我们忘记自己的文化和历史，他想做的中国经济强大，重新让我们这个拥有5000年文化的中国崛起，为什么国外有那么多人在迷恋中国文化，我们却在一次一次的糟蹋自己的文化？