3-6儿童故事

篇一：3-6岁儿童阅读有特点 选择图书的方法

3－6岁儿童阅读有特点 选择图书的方法

3-6岁是幼儿识字的关键期，早期阅读能够提高幼儿的思维能力和理解能力，促进幼儿左右脑平衡发育，是早期教育的最佳选择。

如何选择幼儿图书

图文比例不同对幼儿的故事阅读理解确实存在影响：从幼儿自主选择的三类图书的情况来看，年龄越小的幼儿越适合阅读图画比例较大的图书;随着年龄的增大，图书中的文字对幼儿阅读逐渐产生了影响。但应当注意的是幼儿自主阅读时，不适合读文字比例过高的书。

识字对幼儿阅读的作用随着年龄的增长愈加凸显起来：幼儿故事理解信息主要的渠道有二，一是图画，二是文字。在幼儿不认识或认识极少汉字的情况下，其只能根据图画提供的信息进行理解和判断。因此，有效阅读在一定程度上受到了局限。但当其获得了一些汉字知识后，对文字的理解成为幼儿成功阅读的重要辅助，不仅使阅读的准确性提高，而且理解的程度也逐渐加深，整个阅读的水平也相应提高。

图画在幼儿故事书

不同年龄段幼儿都是怎么读书的

3-4岁幼儿的阅读理解特点

在阅读过程中，3-4岁幼儿能够用手指指点其中的人物，同时微笑，但翻页比较快，一本4到5页的故事书有的幼儿不到1分钟即可“读”完。

幼儿看完一本书后是否理解了呢?我们对故事内容进行了阅读理解方面的提问。如《乌鸦喝水》这个故事，提问的所有幼儿均能回答出这是关于“一只小鸟”的故事(个别幼儿能说出小鸟的名字“乌鸦”)，故事发生的地点“沙漠”等一般性知识。但当问及“小鸟在做什么?”，“为什么这样做?”以及“如何喝到水?”这三个问题时，幼儿几乎回答不出。只有一个幼儿回答“小鸟想喝水”。可见，3-4岁幼儿对故事的理解仅仅停留在初层知识性内容的水平上。

4-5岁幼儿的阅读理解特点

这个年龄段的孩子能够一边看图，一边用手指说明文字，口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅认识其中的1、2个汉字)，且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书，即使这样的书，4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。

从对故事阅读理解的提问来看，80%的4-5岁幼儿能在提示下复述出故事大意，但明显的特征是复述信息的来源主要是图片，如果图片的表意不明显或提供的自由想象的空间比较大，幼儿也会根据自己的思路来“讲”故事，即与原来的故事内容存在出入。例如在一则《春天来了》的故事中，由于第一副图片的色彩非常绚丽，以金黄色为主，幼儿在其复述时即说明“春天来了”，但原文大意传递的却是“金秋”的信息。此外，选择文字比例大的幼儿基本无法复述故事。

5-6岁幼儿的阅读理解特点

在阅读过程中，5-6岁幼儿可根据所认识的汉字，结合图片进行理解，文字在阅读中发挥了更大的作用。虽然幼儿无法认识其中的每一个汉字，但80%以上的汉字识别使他们能够基本上正确理解故事大意，并对故事内容进行预期。除此之外，5-6岁幼儿能够回答“为什么”和“怎么样”的问题，并能就不懂的内容进行提问

篇二：3-6岁故事

星期五爷爷

有一位记性很差的老人，他记不起自己的名字，记不起自己放东西的位子，就是丢了什么东西，他自己也不知道。

他说：“什么东西都是无精打采的。”“我们不能叫你无精打采先生。”金吉护士说，“因为今天是星期五，我想我们可以叫您星期五爷爷。”

星期五爷爷说：“我仍然感觉无精打采的。”米莉说：“我们要让您兴高采烈起来，星期五爷爷。”茉莉建议说：“我们要让您从头到脚焕然一新。” 这样，米莉和茉莉把他的头发染成了绿色，金吉护士说：“太迷人了。”但是星期五爷爷看起来仍是无精打采的。

她们给他穿上一件带紫色圆点的黄色衬衣。金吉护士说：“太漂亮了。”但是，星期五

爷爷仍然感觉无精打采的。

她们在他的羊毛衫上缝上光亮的蓝扣子。金吉护士说：“太好了。”但是，星期五爷爷看起来仍然是无精打采的。

她们在他的旧裤子膝盖上缝了两个补丁。金吉护士说：“太棒了！”但是，星期五爷爷仍然感觉无精打采的。

她们给他穿上暖暖和和的黄袜子。金吉护士说：“真可爱。”但是，星期五爷爷看起来仍然是无精打采的。

她们把他的黑皮鞋擦得闪闪发亮。金吉护士说：“完美无缺。”但是，星期五爷爷仍然感觉无精打采的。

最后，她们在他的脖子上围上一条红色的围巾，在他的纽扣眼里插上一枝红玫瑰。金吉护士说：“太英俊了。”

但是，星期五爷爷看起来仍然是无精打采的。

“星期五爷爷，”金吉护士轻声问，“您还想要什么？”“笑容，我想看一个笑容。”星期五爷爷伤心的回答。

米莉和茉莉说：“您看，我们在笑呢。”星期五爷爷使劲地看，但他什么也看不见。

“我知道还缺什么了。”金吉护士恍然大悟，“把这幅眼镜戴在您的鼻子上。”

“看啊，这么多笑容！”星期五爷爷喊道，“再看看我，多么迷人、漂亮、可爱、英俊、完美无缺。” 家庭教育意义：

一位整天没精神的老爷爷，谁愿意一直逗他开心呢？米莉和茉莉就是这样两个心地善良的孩子，老爷爷对她们所做的努力视而不见，但

她们没有沮丧，也没有放弃，这个办法不行就换另一个，最后终于使爷爷笑了起来。 小朋友们就是要向米莉和茉莉学习，不管面对什么样的难题，都不放弃，开动脑筋，去解决它，哪怕困难重重，也百折不挠。而她们对老爷爷的爱心更是美丽的，对一个不熟悉的老人尚且如此，对于小朋友自己的爷爷奶奶更要孝顺体贴，有耐心。

大棕熊的秘密

一个冬日的黄昏，大棕熊匆匆钻出了森林。 “我有一个秘密！”她一边说，一边微笑起来，“非常了不起，非常不可思议，它会让你大声叫，它会让你乐得转圈跳！”“那是什么呀？”狐狸问，“是什么秘密这么棒？是不是好吃的东西？”

“不！不是！”大棕熊急匆匆地说，“你不会想要吃掉它的，你只会想要好好地抱住它，用鼻子蹭蹭它，你还会想要伸出舌头，从上到下，好好地舔一舔它！”

“哇，”浣熊在一棵大树后面咂起了嘴巴，“那是不是一个大冰棍呀？到底是不是呀？”“大冰棍，大冰棍，”棕熊回答，“我看是你的脑子笨！谁会抱着冰棍用鼻子蹭？我的秘密可不是冷冰冰的，不过你会想要包裹着它，让它感觉到你的温暖，还会想要一直守护着它，就像守护着你最大的宝藏。”

“那会是什么东西呢？”松鼠问，“告诉我们吧，好棕熊，那会不会是……一大堆的硬壳果？”

“硬壳果！硬壳果！”大棕熊一边叫，一边乐得打了个转儿，“要是你以为我的秘密是

硬壳果，你可真是个开心果！我的秘密啊，不是你可以大咬大嚼的东西，你也不能把它埋在地下，等明年再挖出来吃。”

大棕熊说着，表情严肃起来：“不过，你会想要把它好好地藏起来，不让那些坏家伙发现它，也不让他们有任何机会，把它从你身边偷走。你瞧着吧，”它说着，瞥了一眼狐狸，“我绝不会让那样的事情发生。”

“呀，呀，呀！”猫头鹰叫着，“这真是一个不错的谜语呀，请问，你的秘密会飞吗？” “不，不会！”大棕熊说，“我的秘密不会飞，可是我会把它高高地抛向天空，在它往下掉的时候，我会用结实的胳膊接住它，不让它离开我。”…………

夜幕渐渐降临，动物们也渐渐感到倦了，不想再去猜大棕熊的那个秘密是什么了。“大棕熊只是在吹牛罢了，”狐狸哼了一声，“我就不信它有什么秘密，就算有，也不会是什么了不起的秘密。”

“我同意，”猫头鹰说，“瞧瞧……又是叫又是跳的，都不过是在虚张声势，我就对那个秘密不感兴趣，又不能吃，还要去舔……又不能飞，还要去抛……还要把它藏在怀里，这种秘密听上去就不是那么妙。”其他的动物们也赞同。可当它们回头去找大棕熊的时候，却发现，它已经消失在了冬夜的雾气里。

日子一天天过去，冰雪封住了大地。大棕熊在山洞里缩成一团，有时候，很冷；有时候，很饿。它经历了风雪、冰雹、黑暗和一些危险的关头，可只要想到那个秘密，大棕熊就会变

得坚强起来，它耐心地等啊等，一直等到整个冬天悄悄过去。

大棕熊的秘密，终于，在一个春天来临的日子里，降生了。

它很小，很柔软，就像一个毛茸茸的小球，它有一对乌溜溜的大眼睛和一个扁扁的小鼻子。大棕熊用结实的胳膊温柔地搂着它，不让它离开自己，与此同时，它发出了一个快乐的叫喊声，这声音穿过了草原，在整个山谷中回荡。

狐狸、松鼠、浣熊、猫头鹰、小鹿、小老鼠，听到声音，都赶紧来看看发生了什么事……到了这时，它们都不得不承认，大棕熊的秘密，确实非常非常的了不起。

篇三：3-6岁男孩必听的5个故事

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3-6岁男孩必听的5

个故事

3-6的小男孩，要开始培养他勇敢、自信、有担当的良好品质。有很多好听的小故事，可以培养男孩的这种气质。快来看看都是哪些经典故事吧！

1、驯服洪水的大禹王

2、诸葛亮

3、少年有为的亚历山大帝

4、中华民族的祖先

5、大卫雕像

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