走进诗歌的世界作文

篇一：走进诗人的情感世界

等待

人生漫漫，如缓缓前行的公共汽车不断地进站，等待。或许你在等待一个迟到的友人，或许你在等待一个相知相爱的伴侣，等待一个赞许的目光，一片认同的掌声，或是??

镜头一

一个满脸泪花的小女孩正在用既无助又羡慕的目光盯着过往的读书人，她在干什么呢？哦，原来她是在等待，等待一次上学的机会，或是一本书哪怕是一枚小小的铅笔头，她就心满意足了。女孩因为家里穷上不起学，所以她每天形单影只的站在学校门口翘首企盼，但她从没放弃过上学的梦想。日复一日，年复一年，时间早已让她学会了等待。终于，她等到了希望工程的资助，当她捧着新的课本时，她流下了激动地泪水。

镜头二

周末，和朋友一起放松到夜深，车子很快到家了，我抬头一看，家里灯还亮着，灯下还有一个人影，“妈怎么不睡呀”我心里嘀咕着，这时门开了，那情景真让我心里不是滋味，见妈半披着衣服，嘴里还打着哈欠，在昏黄的灯光下，那身影似乎疲惫得要挎了下来。“这不，等你呢嘛，来，快睡觉去，我这就放心了”。妈边说着边关上了门。

待妈安心躺下后，我却久久不能入睡。是啊，妈妈何时不是在等待着，等待着我成长，等待着我成熟，等待着我辉煌，等待着??即使自己无所得。

镜头三

“咔”我的镜头锁定在了一个正准备跳井的女孩身上。她这是怎么了？原来是因为高考落榜，自己追寻多年的大学梦竟在一夜之间烟灭。大学的校门确实令人神往，我们每天辛辛苦的学习就是为了跨入大学校门。而今，面对老师的遗憾惋惜，家长的无奈沮丧，面对这死神般的宣判，我们只能选择逃避吗？不，不能！就在纵身的那一刹那，她猛然醒悟。终于经过一年的苦苦等待，拼搏，她成功了，如花的笑靥绽放脸上。

等待是一种希冀，是一种情结，是一种追求。从不放弃等待，因为我有我的追求。

篇二：走进唐诗

走进唐诗

──口语交流活动课案例

活动目的

活动准备

1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。

2．搜集唐朝诗人的故事。

3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。

5．民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会

活动步骤

一、走进唐诗，你吟我诵

1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。）

2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）

学生4：我最喜欢的一句唐诗：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。那是一幅男子汉的形象，正因为是一种“沙场在前，美人与后”的境界才显得和谐与壮烈，令人感叹遐想不已。

学生5：“大漠孤烟直，黄河落日圆。”古朴，平实，平生最爱朴实。

学生6：陈子昂的《登幽州台歌》。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，去时去，生来孤独，死也孤独。心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心境不佳时读，可是觉得无边的寂寞了。

3.我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。）

学生7：走进唐诗，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节，我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来：闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的苏轼……

学生8：最爱李商隐，“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”，他的名句与妙思太多,个人认为历代以来鲜有及者。

（古人云“腹有诗书气自华”，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，老师已经深深地感受到了这一点。）

二、品味唐诗，你赏我析

1.到唐诗中去听鸟叫

学生9：乌鸦啼鸣，巧托游子的离情羁思。张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

学生10：杜鹃泣血，表达蒙冤之恨。李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”

学生11：喜鹊啼叫，添愁惹恨。李端《闺情》：“月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。”

2.到唐诗中去赏月

学生12：唐朝的月，是王维的月。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，“月明松下房栊静”，月，悄然飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，将月辉轻洒在屋舍的窗台上，诗人是那样地欢愉！“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，“松风吹解带，山月照弹琴”，“明月松间照，清泉石上流”，诗人于松林间抚琴自娱，而那山月恰如相约，溜入松林来相和共赏。

学生13：唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看”“片云天共远，永夜月同孤”，望着这中天孤月，诗人想起了阔别的家园。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗？

学生14：唐朝的月，是李白的月。“峨眉山月半轮秋，影如平羌江水流”，“对酒不觉眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀”，“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”，这月亮是那般爱水，诗人欣然赋诗，以酬知己。“雁引愁心去，山衔好月来”，“明月出天山，苍茫云海间”，“暮从碧山下，山月随人归”，这月亮有时那么爱山，成了行吟于山岭间的诗人的伴侣，这让诗人喜不自禁。

3.到唐诗中去安家

学生15：唐诗中的塞外，是我久已梦想的家。在那里，“胡天八月即飞雪”，但你不要皱眉，因为那里的雪不仅有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的俊俏，更有“大雪满弓刀”的雄壮；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定会让你醉卧沙场，笑看“明月出天山，苍茫云海间”；在那里，听的不仅有幽怨的“公主琵琶”，还有吹得“春风不度玉门关”的羌笛，定叫你心系“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的那一片神奇土地。

学生16：唐诗中的宫廷，是我梦寐以求的家。在宫中，能够看见“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃，这不是天大的幸事吗？在那“寥落古行宫，宫花寂寞红”的地方，你还可以倾听白发宫女诉说唐玄宗的风流逸事呢。而在“银烛秋光冷画屏”的夜晚，你也可以同“轻罗小扇”的宫女一起去

学生17：唐诗里那个梦幻般的江南，相信绝大多数人都愿意把家安在那里。那里有“野旷天低树，江清月近人”的空旷，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的清幽，还有“荷笠带斜阳，青山独归远”的悠闲。

（唐诗的魅力远不只这些，唐诗背后的故事更是充满悬疑、充满诱惑与神秘！下面，我们就请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关轶闻趣事。）

三、亲近唐诗，你讲我说

学生18：“推敲”的来历。

学生19：李白“只要功夫深，铁杵磨成针。”

学生20：宋之问吟诗遇老僧。

学生21：黄鹤楼李白止笔。

学生22：白居易进长安。

……

（既然远在千年前的古人能有如此高的造诣，我相信，我们中将来也会出现若干个“李白、杜甫、白居易”等等，大家有没有信心？既然，大家信心百倍，那么，下面，我们就来创造我们自己的“诗歌”！）

四、学习唐诗，你创我写

主持人：宿建德江（孟浩然）：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？

学生23：建德江之夜

月色在波光里摇曳

无风 是水送孤舟

渐入烟霭中的苍茫

篇三：走进诗歌

走进诗歌

小小荷花娃娃

咦？

水里怎么起了一个粉红的大包边上还戴了一顶小绿帽小鱼却不奇怪

反而在他们边上玩耍

看，几滴露珠还在小绿帽上哪他们你追我赶的在干嘛哦！原来在比赛跑步啊

过了几天

大包开放了

出来一个小娃娃

长了好多小洞洞

放出了藏了好久的花香我猜他一定爱美

要不然

为什么要喷这么香的香水哪连小绿帽都向他靠拢了小鱼儿都在他身边转呀转可爱的小娃娃真讨人喜欢

真没想到

小小荷花竟有个小小可爱娃娃 ——白爽