一份礼物作文5年级

篇一：小学五年级作文 一份特别的礼物

一份特别的礼物

3月17日，是个特别的日子，因为那天是我的生日。

那天，我一大早就起来了，洗漱完毕后就跑出了家门，去花店买花。

我到了花店，刚要选花，就听到一阵急促的铃声，一看手机，是妈妈打来的。我刚接听，就听到了妈妈着急的声音：“你这丫头，怎么一大清早就没影了？”哎呀，怎么办呢？买花又不能告诉妈妈，只好撒个谎了：“妈妈，我没瞎跑，我来给你们买早餐了。”“哦，那注意安全，早点回来啊。”“好的。”想到自己撒的谎被妈妈当真了，我便偷偷的笑了。

哇，花店的话可真多呀！看得我眼花缭乱。我一时不知该选什么花好了。突然，我看到了康乃馨，又想起康乃馨的花语是感恩、报答，粉色又是妈妈最喜欢的颜色，所以我选了十束粉红的康乃馨，又用剩下的钱选了一张漂亮的包装纸和一根漂亮的丝带，让花店的阿姨帮我包装好，又喷上了水，撒上了亮粉。呀！这时的康乃馨比以前更漂亮了！

我捧着花，急急忙忙的赶回家去了。

到我家门口了，我把鲜花背在身后，轻轻的敲了敲门。妈妈开门了，我走进去，跟妈妈说：“妈妈，这是我送给您的鲜花。”说着我把背在身后的手先前一伸。妈妈愣住了，随即又笑了，说：“傻丫头，今天是你的生日，你送我礼物干什么呀？”“因为我的生日就是您的受难日。您不是经常教我要学会感恩吗？”妈妈听完，脸上有露出了

幸福的微笑：“好孩子

我送过的礼物不计其数，但最难忘的还是这次送给妈妈的十枝康乃馨。

篇二：五年级作文：游娟《每一份礼物都包含着祝福》

我的第一份“打工”

团小五（1）班：游娟

每一份礼物都包含着祝福，有些礼物还有着动人的故事…… 记得有一次，妈妈的生日就要到了，我和姐姐准备给妈妈买一条半腰裙作为生日礼物，可是不管怎么凑都只有10元，因为我们几乎一有钱就把它花光，一点也不留。后来姐姐准备和小姨一起去干一天活，而我便在家帮爸爸做事赚钱。

我帮爸爸捶背，叫爸爸让我帮他做事来赚钱。爸爸似乎看懂了我的心思，爽快地答应了。他叫我先去洗碗那水冰凉冰凉的，好冷啊！但是为了赚钱，我忍着刺骨的寒冷把碗洗得干干净净的。洗完碗后爸爸又叫我洗衣服，我朝着爸爸说了一声：“为什么做的事都和冷水有关呀！”但是没办法，我只有继续洗了！洗衣服时好冷啊，手都快冻得没有知觉了。洗完衣服之后爸爸又不停歇地叫我去煮饭，我只好气冲冲地去煮饭了。煮完饭后爸爸说：“你这么努力帮我做家务是想赚钱去给你妈妈买礼物吧！看你这么努力我就给你100块工钱吧！”我高兴得跳了起来，接下爸爸手中的100块钱，说了声：“谢谢爸爸！”就转身去把那100块钱放进了我的储物罐。

第二天，我就和姐姐带着我们打工赚来的钱乘车来到了女人广场给妈妈买裙子。我们挑选了好几家都不太满意。正当我们有些垂头丧气的时候，突然，我和姐姐的目光同时停留在一条裤裙上。老板说这条裙子是98元，后来姐姐给老板讲价，讲成了60元。挑到我们心满意足的礼物后，我和姐姐便乘车回家了。

妈妈过生日那天，我和姐姐把裙裤送给了妈妈，妈妈看看那条裤裙，再看看我和姐姐，开心地将我们拥入怀中！

2015年4月23日

篇三：五年级拓展性作文礼物

《礼物》（五年级）

——拓展性作文选材指导

第一阶段：情境片段训练

情境：（复习写内心活跃的语言）

1、感觉烦躁不安，便打开我喜欢的音乐??

2、听闻一小学生网吧劳累过度猝死??

第二阶段：大作文指导训练

训练目的：1、引导学生关注社会、热爱生活、表达真情实感；

2、引导学生学会多角度构思，突破纯粹写人、写物的窠臼。

训练重点：1、引导学生关注社会、热爱生活、表达真情实感；

2、力求表现人间的真情，反映精神的成长。

一、激趣，破题

1、提问：你觉得礼物代表什么？

预设：生：代表一份祝福。代表对人的敬意。代表着人与人的一种友谊。代表一份思念。 ??

2、礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？请把和同桌交流一下。

二、交流引导，提取信息

1、常规思维——

（1）关键词一：（板书：收到的礼物）

注：同学们可能会陷入“生日礼物”的思维定势。

（2）同学们，你们是否收到过意想不到的礼物？

关键词二：（板书：意想不到）

（意图：这个提问，给学生一条新的选材思路，能点燃另一片思维的火光。）

（3）同学们，你们是否收到梦寐以求的礼物？

关键词三：（板书：梦寐以求）

（意图：从“意想不到”到“梦寐以求”，学生的思路在不断拓展。）

（4）、同学们，在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（保存是用心珍藏，不是随意放置）

关键词四：（板书：用心保存）

（意图：教师从自己收到的礼物中引到“保存”，表面上是不经意的，实际上又有了深化：保存礼物就是珍视友情。）

2、总结：同学们把那么多礼物的故事和老师分享，老师也有一个故事想和大家分享。每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

3、拓展思维——

（1）师：拥有是快乐的，付出也是美好的。下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？

关键词一：（板书：送出的礼物）

（意图：从“收到”到“送出”，着意打开另一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人嘉啊＃?/p>

（2）同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？

关键词二：（板书：希望得到）

（3）同学们有没有打算送但还没有送出去的礼物？

关键词三：（板书：想送未送）

（4）师：有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西，有的礼物需要我们认真的聆听、用心去感受。——无形的礼物

关键词四：（板书：无形的礼物）歌声、祝福、掌声??你们谁还曾送出或者得到过这样的礼物？

4、总结：说了那么多礼物的故事，下面该写一写了。同学们，让我们拿起笔，写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，写出礼物的由来、事情的经过和自己的真实感受。大家可以以礼物为题，也可以另起一个漂亮的题目。