写植物的作文教案

篇一：小学作文教案植物写作教案

第八课 植物的写作

教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法

教学重点：植物生长特性的观察指导

（温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。）

课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。

（温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。）

教学内容及步骤：

一、导入课程

教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。

讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。

二、观察指导

教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。

1、观察规则

A、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料

B、观察该植物不同生长时期的整体形象（颜色、形状等）

C、观察该植物不同生长时期的各个具体部位（根系、枝干、叶片等）的形象

D、观察该植物与营养供给的关系（阳光、水、土壤、肥料等）

E、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。

2、制定观察计划

A、确定整个观察计划的时间长度和总目标

B、按植物生长特性划定几个观察阶段

C、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标

D、确定每一个观察阶段的观察内容（形象和营养供给等）

E、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。

3、监督辅导

老师定期检查孩子的观察笔记，看他（她）是否按照观察计划执行观察任务，执行期间如果有创新行为则给予相应的表扬。

三、进行写作

1、整理观察笔记

2、根据观察归纳概括出所观察植物的各方面特征

（温馨提示：孩子的抽象概括能力一般来说比较弱，概括特征可能会比较困难，需要老师适当的引导。）

参考范例：

形象特征：例如美丽、漂亮、优雅、娇小、粗壮等

生长特征：例如娇贵、顽强、生机勃勃等

3、确定中心

讲解：刚才归纳概括出来的特征就是我们这篇作文的中心，你可以选择形象特征，也可以选择生长特征，也可以把这两方面的特征都作为中心。

（温馨提示：三、四年级的孩子建议选择形象特征为中心，五、六年级的孩子建议选择生长特征为中心，初中年级的孩子建议将这两方面的特征都写到。） （题外话：今年高考广东有800多名考生的作文为零分，除了少部分白卷外，其余绝大部分的原因就是离题，离题就是所确立的写作中心与出题要求不符合，这是有关“审题”的课题，我在“提高篇”中对此专门有课程，但掌握“审题”技巧的重要前提是该学生已经具备确定中心——也就是“立意”的能力。中心是文章的灵魂，是决定文章布局和统领文字内容的统帅，所以在平时的作文训练必须时刻强化作文前先确定中心的认识，使孩子在面临如考试、临时演讲之类应急作文中，能够自觉甚至无意识地快速完成“立意”。）

4、列提纲

（温馨提示：列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实，所以一定要紧扣中心。）

提纲模板：

题目

中心：

第一段：简单介绍该植物的名称、来历、生长地点等，并用一两句话点明它的特征。

第二段：紧扣中心，按照一定的顺序（从上到下的空间顺序或从前到后的时间顺序等）对植物进行描写，能反映中心的详细写，不能反映的一笔带过甚至不写。

第三段：表达自己对植物这一特征的评价。

参考范例：

题目：我家的小“魔豆”

中心：长的样子非常有趣，生长特性非常娇气

第一段：在我的卧室窗台上，有一个天蓝色的可乐罐，可乐罐里，长着一株特别的植物，它的名字叫“魔豆”，它的样子非常的有趣，不过，它可是很娇气的哦，如果你不好好照顾它，它就会可怜地死去。

第二段：中心特征1——“长的样子非常有趣”，表现在以下几个方面：1、种子和芽瓣上有文字或图案；2、两片大大的豆芽瓣象绿色的大眼睛；3、整个样子就象夸张的卡通娃娃。

第三段：中心特征2——“生长特性非常娇气”，表现在以下几个方面：1、浇水太多会霉烂，长时间不浇水又会渴坏；2、每天都要晒晒太阳，不晒的话叶子会发蔫发黄，晒得太多又会枯萎；3、叶子、根茎都很嫩很脆，不能用力搓捏。

第四段：魔豆是一个有趣而又娇弱的生命，就象刚出生的婴儿一样。通过饲养魔豆的过程，体会到父母抚养自己长大真是不容易。

3、正式写作

让孩子参考观察笔记，按照提纲列好的顺序和重点进行写作。

篇二：三年级作文教案《奇妙的植物》

《奇妙的植物》

教学目标

教会学生掌握描写一种植物的方法。

教学重点

描写植物时的观察方法为本次课教学重点。

教学难点

在掌握观察方法的基础上，对植物的各个部分描写时的详略安排较难理解，

使学生了解并运用“详略得当”的写作思路为本次课难点。

教学流程

一、 课前积累

盘根错节 花团锦簇 万紫千红

春华秋实 含苞待放 亭亭玉立

二、 导入

同学们，在课余时间，老师有一项和你们一样的爱好，就是玩电脑游戏，老

师最喜欢的就是《植物大战僵尸》那谁能告诉老师在这个游戏中都有哪些植物呢？

三、 教学过程

1、确定内容

描写一种植物属于状物类作文，我们一般都要写清楚所描写植物的以下几个

方面：

⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。

⑵植物的生长过程。

⑶植物的作用。

2、具体方法

⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。

⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。如果生长周

期比较长，可按照四季变化的顺序来写。

⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。

3、巧妙点拨

一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。（老师可以选择几种植物让学生

找一找这种植物最有特点的地方在哪里）

三，习作指导，板书设计

板书设计：

第三课 奇妙的植物

描写什么？

⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)。

⑵植物的生长过程。

⑶植物的作用。

怎么描写？

⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。 ⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。

⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。

★写作要点：一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。

写作指导：

向日葵

开春时，我种下了一粒葵花籽。

过了几天，它发出了的芽，好像一个，低着头，可没过

几天，它就站直了，抽出了的茎和的叶 子。又过了一个星期，它的叶子长出了十来片，大的叶子有 长，小的却只有长。两个月后，它的叶子已经长得数不清了，结出了很小很小的花苞，一个个圆鼓鼓

的，好像 似的。又过了两三天，它开花了，那花朵被的叶子衬托着， 的花瓣里结了许多 的果实——瓜子，那瓜子 ，非常饱满。那 的花盘一直都向

着 ，好像 。

秋天到了，向日葵一点一点枯黄了，到它枯死时，它的果实刚好成熟了，我

把瓜子全摘了下来。妈妈说：“ 。”

它是一种美丽的花儿，我喜爱向日葵。

篇三：《植物世界》主题作文教学设计

第四单元：“了不起的植物”主题习作

：很早以前科学家们就探明大约有400多种植物可以预报天气状况，十

八世纪卡尔-林涅首次发明并设计了花钟。最近几年以来，科学家们通过一系列

实验还证明植物也拥有感情：它们喜欢人们善待它，憎恶人们满嘴酒气地去闻它，更有甚者，它们还拥有记忆、视觉和嗅觉，它们还能够体察你的感情和思想并对其作出反应…… 在我们身边的植物林林总总，姿态万千，为我们带来了无数益处。让我们互相了解，与他们交朋友吧。

学习目标：

1

2、积累并学习运用关于描写植物的好词。 3、了解植物，关爱植物。

主题一：了解神秘的植物

活动卡一：言语体验

活动卡二：头脑风暴：

活动卡三：小小研究

主题二 畅游神秘的植物世界

活动卡一：言语体验