有声小学作文

篇一：让作文课变得有声有色

让作文课变得有声有色

山东屯九年制学校 李海英

作文教学历来是老师和学生都很都疼的事情，学生不愿意写，教师叫起来也费力，而且批改作文更是一项大工程。教学这么多年，一直在探索作文怎样让学生想写、会写、乐于写呢？现在把自己的一些想法写出来和大家一起分享：

一、激发学生写作兴趣。我现在带的学生正好是三年级的开始，所以从一开始就注重学生的写作兴趣培养更为重要。第一篇作文是写一个游戏，学生虽然每天都在玩游戏，但能写出来就不容易了。所以我先从课文入手，学习《吹泡泡》一课时，认真分析作者的写作方法，写作技巧，并让学生回家试做一下这个游戏，真切感受到作者写作的真实性，还让学生也写一写吹泡泡的过程。第一步完成了，再领学生亲自做一个游戏，我领学生做了“贴鼻子”、“二人三足”的游戏，并在游戏过程中提醒学生记下游戏的场面，有了亲身的体验，这样学生就有话可说了。作文交上来时，我很满意，没想到第一篇作文会写的这样好。

二、修改时小组合作。先由小组长检查作文，组长指导修改后，交给老师再做指导，有不足之处再做修改，要让学生知道文章是不断修改才更出色的。并告诉学生你是小作者，你可以加进自己的想象，要写出自己的特色来。

三、作文讲评要有针对性性。批改作文一直是让老师头疼的大事，

随着课改的深入，我将互助模式应用到作文讲评之中。因为写上来的作文已经有老师看过不止一遍了，学生对老师写的评语也不感兴趣，再批也是得不偿失。我将学生作文交换，首先看字迹是否工整，如果工整，就在作文后加注批语，并获得一颗星；第二步，读文看有没有错别字，如果有错别字做上标记后修改，如果没有错别字，就再获一颗星；第三步，再读文章看句子是否通顺，不通顺的及时修改，通顺的加一颗星；第四步，读文找到好词好句，有好词佳句的，再得一颗星；最后看是否使用修辞方法，如果有修辞的加一颗星。然后统计超过三颗星的为“优”，不足三颗星的为“良”这样就轻松解决了批作文的难题。在批改过程中还要让学生读一读好的词语和句子，并说出怎么好。这样，学生还能借鉴别人的写法，一举两得，何乐而不为呢？ 让学生在作文中找到快乐，学生还会期待着下一个作文课的到来。 虽然是刚刚开始尝试，但觉得会有助于学生作文水平提高的。

篇二：让作文有声有色

把作文写得有声有色

江边完小 王娟

教材简析：

写景的作文，在小学阶段占有至关重要的地位。特别是小学中高年级命题率极高，而四年级是个过度阶段，如果把握不好，将直接影响学生今后的写作水平。因此，教会学生怎样写写景的作文，掌握方法，将是本节课的重点。

教学内容；

学会用象声词描写周围的景物，让自己的作文变得有声有色。 目 标：

1、学会用象声词描写周围的景物，让自己的作文变得有声有色。

2、培养学生留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

3、学会按一定的顺序观察，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

4、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

重难点：

1、学会用象声词描写周围的景物，让自己的作文变得有声有色。

2、学会按一定的顺序观察，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 教学方法：

引导法、谈话法

课时安排：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们喜不喜欢写作文？（指名答）今天，老师要教给同学

们一点写作文的小窍门，让你的作文变得有声有色，想不想知道是什么小窍门？板书：把作文写得有声有色

二、教给方法，引导说话

1、幻灯片出示一篇小短文，指名读，齐读。

2、短文中写了哪些事物？（指名回答）

3、从短文中你听到了哪些声音？生说师板书

唰唰模拟细雨

唧唧模拟燕子

师：模拟自然界中的事物发出的声音叫象声词。

4、再出示小短文，找出短文中模拟声音的词。

嗖嗖 子弹

呯呯 枪声（子弹）

嗷嗷 猪叫

5、小结

我们在写作文时适当的运用一些象声词，就能把作文写得有声有色 ．．．．

6、说一说，你生活在有声世界里，听到哪些声音？指名说、

师板书：

三、引导看图，指导作文

1、幻灯片出示图，根据图把它描绘出来。

①指名按一定的顺序说说图上的内容（复习看图的顺序）

②用你自己的笔把这幅图描绘出来，适当的用上一些象

声词。

2、学生汇报习作

四、小结

教师根据板书引导学生回顾本节课的内容。

附:板书设计

把作文写得有声有色

唰唰模拟细雨

象声词模拟声音叫象声

唧唧 模拟燕子

找模拟声音的词

嗖嗖 子弹

呯呯 枪声（子弹）

嗷嗷 猪叫

生活中的声音：生说师板书

篇三：花落有声作文

花落有声作文

花落有声

同安区第二实验小学六年四班：文诘雅 指导老师：陈亦萍

一滴水可以折射出太阳的光辉，一朵花可以看见人间的耀芒。

——题记

初晨，她们在枝头摇曳，恍若飞鸿。

空中飘旋着若有若无的雨丝，轻滴在花上，天地间弥漫着天青的雾霭。墨绿之中，透露出一点醉人的金红，恰似一枚高贵的华美的宝石，镶在天地这面久远的古镜之中，雍容华贵，犹若惊鸿。

可美好往往不能长久。(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)

今日，那抹红，则如惊鸿一督，转瞬隐逝在黝黑的土里。

她们已经繁华不再，消随如泥。

回望昨日，却是丽影绰绰：有的蓓蕾初绽；有的娇羞遮颜，微露玉蕊；有的翩然怒放，流光溢彩，顾盼生辉。

新生的艳丽，是昨日落花的消逝。落下，便开启了生命的传续，就如这样，世代交替，一世世，一代代，永恒轮回。

微风袭来，在地表上，是落花的世界，打着旋儿的风中交织着几片宛若游蝶般的落花，随清风的落幕，枝上的花儿洒下泪珠，似在挥别曾经的娇丽，是，落花有声，那包含了一声声临行的叮嘱，那融入了一声声永别的期望，无不诠释落花对树的感恩，对树不舍的情义，如果，落花会有表情，那，一定是笑的吧？为了生命的传递，它，无悔。

依旧躺在大地的怀抱之中，那么静谧或许仅在昨天，它仍是那枝头上最流光溢彩的艳丽，炫耀着那惊心动魄的容颜，招来无数蜂蝶，也许仅在昨天，它仍是华美的代言，孕育着新的生命，但今天，它却了无眷恋，该放下了。昨日的荣耀，去了便去了，昔日的惊艳，过了便过了，毫不留恋地，毅然决然在风中飘落而下，却为了下一代的成长，为了生命的传接，在生命末尾的刹那，展现出大爱的光芒，显示出生命的意义。

眼神对准隐藏在叶间的青果，幻想明日的硕果累累，它淡淡地笑了，下一瞬，便消失在了泥与土之间。

它走了。

“落红不是无情物，化作春泥更护花，”高傲如我，在目睹落花的生命旅途之后，一种心酸的感觉，弥漫开来，那，就是感动吧？

花落有声，大爱无言。

——后记