中考作文文体训练

篇一：中考作文文体训练

中考作文文体训练(教案)

【湖北省汉川市教研室 熊圣平 xsp2008@msn.com】

一、教学目的：(1)明确记叙文、说明文、议论文等文体的特征；

(2)能写符合文体特征的各类文体。

二、教学重点：体会不同文体的写作特征并熟练掌握不同文体的写作要

求。

三、教学难点：(1)正确理解中考作文要求中“不限文体”的说法；

(2)避免文体杂糅，写非驴非马的“四不像”作文。

四、教学设想：(1)让学生明确目前中考作文要求中“文体不限”的内涵并不是说写作中不要文体，也并不是意味着写记叙文不必像记叙文，写议论文不必像议论文??而是指写一篇作文不强求限用某一体裁，这是教学成功的前提。

(2)让学生明确记叙文、说明文、议论文等不同文体的结构、语言、表达方式等特征，这是教学达标的关键。 (3)对同一文题能用不同文体进行构思和行文，这是教学的主要目标。

五、教学时数：引导学生把握文体特征1课时、写作实践1课时，共计两课时。

六、教学内容及过程：

(一)谈话式导入——明确表达方式

1、教师自我介绍——说明，描述授课氛围——记叙，请学生评价教

师——议论。

2、指名学生说说刚才在师生谈话中运用到了哪些表达方式，并顺势复习五种表达方式——叙述，说明、议论、描写、抒情。

3、板书课题，引出三种基本的文体：记叙文、说明文、议论文。

(二)选择式演练——明确文体特征

1、出示并完成“文体训练题一”：

以《春雨》为作文题，可以写成记叙文，又可以写成说明文或议论文。下面对三种文体的写作要求作了几种提示，请逐一选出最合理的一项，并说明理由：

甲、记叙文

A、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，边叙边议边抒情，三者缺一不可，力求以物感人，以理服人。

B、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，或托物言志，或借景抒情，力求以物感人，以情动人。

C、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，或托物言志，或依事说理，力求以物感人，以理服人。

答：选 项，理由是：

乙、说明文

A、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文，须运用描写和抒情的手法，使其有文学色彩，并让读者获得具体感受而“动之以情。

B、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文，须运用记叙和描写（有时甚至穿插一点议论），使其有文学色彩，但这种记叙、描写或议论的运用，应基于说明春雨的有关科学知识，以知识教育人。

C、写春雨的性质、姿态、规律及人类活动的关系。如写成文艺性说明文，须运用描写和议论的手法，同时语言应较A更形象、生动，使其有文学色彩，并让读者既“明乎理”又“动以情”。

答：选 项，理由是：

丙、议论文

A、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感，如《春雨的启示》《看春雨所想到的》《从春雨谈起》等类似命题，写此类文，除了从春雨起笔提出问题外，还须运用论据分析问题，讲明道理，以达到使读者接受自己的观点和主张的目的。

B、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感，这“感”既是作者的观点和主张，又是作者激情迸发的原因和起点。因此，除了运用有关论据来讲明道理外，更主要的是通过抒情来感动读者，使之在思想感情上产生共鸣。

C、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感，写此类文，只要具备了论点、论据和论证这三要素即可，不必从春雨谈起，更不必用记叙甚至描写等手法。

答：选 项，理由是：2、引导学生分别归纳记叙文、说明文、议论文等文体的特征，形成

3、启发学生还可以设计写其它文体，如诗歌、小说、戏剧、寓言、童话等，但都要依据文体特征和写作要求去完成。

(三)摹创式演练——张扬学生个性

1、出示并完成“文体训练题二”：

读下面一则材料，根据自己的喜好和特长确定文章体裁，并简要说说按所定的文体该怎样去写。

南北朝时的贾思勰读荀子的《劝学篇》，读到“蓬生麻中，不扶而直”时，他想，把细弱的槐树苗种在麻田里，也会这样吗？于是他做了个实验。槐树苗由于周围的阳光被麻遮住，便拼命地向上长，三年过后，槐树果然长得又高又直。

答：确定写成 （文体），具体构思是

2、引导学生依据文体特征进行讨论，构思后指名学生发言，适时启发学生评价。

(四)实战式写作——形成书面文字

1、依据“文体训练题二”选择在课内或课外撰写成文。 2、也可选下列话题作文：A、手

B、我

C、伤疤

D、未来??

3、也可自己定话题、定文体、定内容进行自由式写作。

作文文体训练题

(一)

以《春雨》为作文题，可以写成记叙文，又可以写成说明文或议论文。下面对三种文体的写作要求作了几种提示，请逐一选出最合理的一项，并说明理由：

甲、记叙文

A、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，边叙边议边抒情，三者缺一不可，力求以物感人，以理服人。

B、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，或托物言志，或借景抒情，力求以物感人，以情动人。

C、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，或托物言志，或依事说理，力求以物感人，以理服人。

答：选 项，理由是：

乙、说明文

A、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文，须运用描写和抒情的手法，使其有文学色彩，并让读者获得具体感受而“动之以情。

B、写春雨的性质、姿态、规律及与人类活动的关系。如果写成文艺性说明文，须运用记叙和描写（有时甚至穿插一点议论），使其有文学色彩，但这种记叙、描写或议论的运用，应基于说明春雨的有关科学知识，以知识教育人。

C、写春雨的性质、姿态、规律及人类活动的关系。如写成文艺性说明文，须运用描写和议论的手法，同时语言应较A更形象、生动，使其有文学色彩，并让读者既“明乎理”又“动以情”。

答：选 项，理由是：

丙、议论文

A、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感，如《春雨的启示》《看春雨所想到的》《从春雨谈起》等类似命题，写此类文，除

了从春雨起笔提出问题外，还须运用论据分析问题，讲明道理，以达到使

读者接受自己的观点和主张的目的。

B、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感，这“感”既是作者的观点和主张，又是作者激情迸发的原因和起点。因此，除了运用有关论据来讲明道理外，更主要的是通过抒情来感动读者，使之在思想感情上产生共鸣。

C、通过春雨的某一特征联想生活中与之相关的人或事而发感，写此类文，只要具备了论点、论据和论证这三要素即可，不必从春雨谈起，更不必用记(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)叙甚至描写等手法。

答：选 项，理由是：

(二)

读下面一则材料，根据自己的喜好和特长确定文章体裁，并简要说说按所定文体该怎样去写。

南北朝时的贾思勰读荀子的《劝学篇》，读到“蓬生麻中，不扶而直”时，他想，把细弱的槐树苗种在麻田里，也会这样吗？于是他做了个实验。槐树苗由于周围的阳光被麻遮住，便拼命地向上长，三年过后，槐树果然长得又高又直。

答：确定写成 （文体），具体构思是

(三)

1、根据上面训练题(二)，按自定的文体和构思写成一篇600字左右的文章。

2、从下面选项中任选一项作为写作的话题，自定文体，写一篇600字左右的文章。

A、手B、我C、伤疤D、未来 3、可以自拟话题，自定文体，自定内容，进行自由式写作，写一篇不少于600字的文章。

篇二：中考作文升格训练之符合文体要求

[考点解说] 中考作文升格训练之符合文体要求

符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求。中考作文要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。作文命题，或是指定某种文体，如"写一篇议论文""写一封回信"；或是排除写某种文体，如"不可写成诗歌、小说、戏剧"。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除某种文体，比如"除诗歌外，其他文体不限"，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。这几年中考均为"文体不限"或"文体自选"，考生在文体选择上有更大的自由。

其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成"都不像"。近几年中考作文的评分标准都把"符合文体要求""基本符合文体要求""不符合文体要求"等作为评判作文优劣的重要条件。2007年宁波中考作文阅卷点对文体要求有这样的阐述："文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。"河南省特别强调"符合文体要求"，把它放在表达项中第一位，要求考生作文符合自己选定的文体的特点，并规定了"多体合一的'杂文'"、"形式不合考生选定的文体要求"两类作文要在文体上扣分。这都说明了符合文体的重要。 [病文示例]

四幕剧（三类卷） 浙江一考生

今天老师布置了一份特殊的作业，看四幕剧，写作文。题目是"和谐与发展"。

第一幕：人与自然

背景：滔滔的洪水汹涌而下，顿时，狂风、暴雨、恶浪交织在一起，呼啸着，夺去了无数人的家园。

全剧终......

我凝神思考，在笔记本上写道：人与自然是一对矛盾，强调人与自然的和谐，事实上是以承认二者之间存在矛盾为前提的，否则和谐也就失去了内容和意义。人要与自然真正实现和谐发展，人类首先要能理解自然、掌握自然、控制自然，和谐中既有服从又有"斗争"。 第二幕：人与社会

背景：一个小女孩，一双期望的眼睛，一只小手在写着"我想读书"。

A：我有个梦想：我想读书。

B：能读书真好。

全剧终......

笔记本上留下了我清晰的笔迹：构建和谐的社会要积极发展希望事业。我想，只要人人都献出一点爱，整个世界将变成美好的人间。其实和谐的社会需要大家来努力，能体会到这一点，就是一个有益于社会的人，一个高尚的人，更重要的是有一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少爱心。

第三幕：坦然看生活

背景：一个小饭馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，对着吃得光光的盘子。

A：诶，什么时候才能吃上一顿丰盛的午餐啊？

B：感谢上天，给我们坐在一起，让我们能吃饱。

全剧终......

心中有一些东西在涌动。和谐的生活，不是以物质来衡定的。许多的机会我们一次次的失去，没有关系，那只是命运剥夺你活得高贵的权利，却夺不去你活得快乐的权利。只要以

一颗平淡的心去看生活，然后感铭生活的和谐，感受人生的真缔。正如：人生如茶，只要你用心去品味，你一定能品出其中的甘甜！

我坦然，于是我心和谐。

我心和谐，于是我的人生美丽。

让我告诉你：拥有并懂得珍惜，这就是快乐和谐的人生了。

可惜没有看到第四幕，不过，我感动得一夜无眠。第二天，我向老师提出疑问。老师笑了，看了三幕已经够了，你们的感受是不同的，但是都感悟了一点：和谐的社会，和谐的生活，是需要我们自己去体会的。在你下笔的同时，第四幕已经上演，就是--发展的人生！我感悟，社会，人生的诠释，只有四个字：和谐,发展。 [病例诊治]这是一篇以"和谐与发展"为话题的中考作文，不符合考生自己选定的文体要求，属于典型的"四不像"文章。首先，题目是"四幕剧"，而内容却是看戏谈体会，文题有些不合。其次，文体和概念认识不清。"看四幕剧，写作文"，"在笔记本上写"与标题"四幕剧"是什么关系？到底是写作文，还是写日记、笔记？"四幕剧"作为剧和电影的表现方式和语言风格有什么不同？写作者将其混为一谈。第三，缺少实在的内容，文章的议论没有支撑。每一部分都是背景之后全剧终，一段议论大而空。缺少剧的味道，更乏议论力量。这篇文章看每一部分的前面，像是电影片断；看后面又像是议论文。虽然小标题有清晰的思路和一定的思想性，但掩盖不了文体不清的致命弱点。

作文的关键在于明体。本文如果是写戏剧，就应该写出剧情，以戏剧冲突和人物语言来刻画形象，反映社会生活；如果是观后感，就应该抓住一点，深入分析，联系现实，得出一两点结论性的认识；如果是评论就应对其艺术性、思想性和针对性进行分析，以使人认识其价值。不能因为要创新文体，作文就变成一锅煮的"大杂烩"。 [升格作文] 四幕剧观感（一类卷） 浙江一考生

今天老师布置了一份特殊的作业，看四幕剧，写作文。题目是"和谐与发展"。

（一）

剧情：

滔滔的洪水汹涌而下，顿时，狂风、暴雨、恶浪交织在一起，呼啸着，夺去了无数人的家园......

感悟：

人与自然是一对矛盾，强调人与自然的和谐，事实上是以承认二者之间存在矛盾为前提的，否则和谐也就失去了内容和意义。人要与自然真正实现和谐发展，人类首先要能理解自然、掌握自然、控制自然，和谐中既有服从又有"斗争"。

（二）

剧情：

两个小女孩，两双期望的眼睛，一只小手写着"我想读书"，另一个的小手写着"读书真好"。

感悟：

我想读书，这是很多贫困家庭孩子的一个朴实的渴望；读书真好，这是许多期望重返学堂的失学孩子的一句美好的感慨。构建和谐社会，我们需要积极地发展希望事业。我想，只要人人都献出一点爱，整个世界将变成美好的人间。其实和谐的社会需要大家共同的努力，能体会到这一点，就是一个有益于社会的人，一个高尚的人，一个有一颗充满爱心与希望的

人。生活不缺少美，缺少地是爱心。用我们的爱心，我们可以支撑一片阳光的天空。 （三）

剧情：

一个小饭馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，对着吃得光光的盘子。

A：唉，什么时候才能吃上一顿丰盛的午餐啊？

B：感谢上天，给我们坐在一起，让我们能吃饱。

感悟：

和谐的生活，不是以物质来衡定的。许多的机会我们一次次的失去，没有关系，那只是命运剥夺你活得高贵的权利，却夺不去你活得快乐的权利。只要以一颗平淡的心去看生活，然后感铭生活的和谐，感受人生的真缔。正如：人生如茶，只要你用心去品味，你一定能品出其中的甘甜！

我坦然，于是我心和谐。我心和谐，于是我的人生美丽。

让我告诉你：拥有并懂得珍惜，这就是快乐和谐的人生了。

（四）

可惜没有看到第四幕，不过，我感动得一夜无眠。第二天，我向老师提出疑问。老师笑了，看了三幕已经够了，你们的感受是不同的，但是都感悟了一点：和谐的社会，和谐的生活，是需要我们自己去体会的。在你下笔的同时，第四幕已经上演，就是--发展的人生！我感悟，社会人生的诠释，只有四个字：和谐,发展。 [温馨提示]中考作文往往不限文体或自选文体，允许考生自由发挥。但是，不限或自选并不等于不要文体。作文的文体"不限""自选"其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，你得按照这种文体的特点来谋篇布局，进行写作。写作前，一定要根据自己的知识结构和写作特长，慎重地选择最适合的文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文。总之要根据考场实际情况和话题要求，再由当时的文思情况来决定采用哪种文体。

作文要符合文体要求应避免常见的4种误区：

一是大杂烩与四不像。文体自选不是随心所欲、任意而为，写出来的文章"四不像"，只能说明这些学生在文体上已存在问题，认识模糊。

二是盲目创新。有的学生看到报纸上刊登的一些比较另类的作文得了高分，就把相声、快板、三句半、诊断书等都搬上了考卷。其实每年也有很多所谓的创新作文得了低分，同学们对此一定要有清醒的认识。

三是写诗歌与文言文。写诗歌得满分具有很大的偶然性，写诗歌，很少有得高分的。而且从字数要求上看，写诗歌达不到中考作文600字这一要求。不少考生模仿文言文来写，也很难得高分。

四是"秋雨体"泛滥。不少中学生喜欢余秋雨的文化散文，但自己缺乏文化底蕴，文史知识漏洞百出，既没有文化又不像散文，只是堆砌华丽的词藻和排比句，装腔作势借以吓人，反而丢了分。

篇三：中考作文训练题目

中考作文训练题目

2012年广东省中考作文题：

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾??在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。

你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

作文训练题目：

1.按下面的题目和要求作文。

请以“改变一点点”为题写一篇文章。

要求:①文体自选（诗歌除外）。②500字以上。③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。

2.请以“书到用时”为话题，写一篇不少于500的字文章。

要求: 题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文中不得出现真实的姓名、校名、人名。

3.请以“爱在 ”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整。立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限，不少于500字；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

4.阅读下面的文字，按要求作文。

如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶??还是仍旧做一回现在的自己呢？ 请自拟一个包含“选择”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

5.按下面的题目和要求作文。

请以“歌从心底唱起”为标题，写一篇文章。

要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想像等。③不少于500字。 ④不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。

6.认真阅读下边这则材料，按要求作文。

被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达；处于窘境的时候能自嘲的一笑，这是一种智慧；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界；危难的时 1

候能泰然一笑，是一种大气??不管为了什么事情，为了什么原因，我们每天都要开心一笑。

请以“微笑”为题写一篇文章。

要求：①能运用记叙、议论、抒情的表达方式。②字数500以上。③书写工整，正确使用标点符号。④文中不得出现真实的人名和校名。

7.认真阅读下边这则材料，按要求作文。

最近，在微博上热传着一个动人的故事：在经历半年内接连失去丈夫和儿子的悲痛煎熬后，一位在深圳打工的40岁母亲作出了一个艰难的决定，将自己脑死亡的11岁儿子的所有器官及遗体捐献出来，帮助5人得到了及时救治。这位母亲说：考虑了很久，感觉能帮助一个人，就是做一件好事；能救活一个人，就是儿子生命的延续，就能感觉到儿子还在自己身边。

请以“帮助”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）卷面整洁，书写规范，字数不少于500字。（3）不得出现真实的校名和人名。

8.从下面两道题中，任选一题作文。 ．．．．

（1）题目：《沿着你走过的路》

（2）阅读下面材料，按要求作文。

一人请教禅师，说有人暗里想用刀子捅他，该怎么办？禅师拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禅师问：“你听到了天空喊疼的声音吗？”

那人说：“斧子没有伤到天空，怎么会疼呢？”

“斧子为什么伤不到天空呢？”禅师问。那人不知怎么回答。

禅师继续说：“斧子扔得再高，也触及不到天空的皮毛，那是天空很高远，很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭，捅刀子，也无法伤及他的心灵。”

那人低头看了看地上的斧子，又抬头望了望高远蔚蓝的天空，心里豁然开朗。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②若选择（2）题，把握材料主旨，自拟标题写作，切忌对材料进行续写、扩写或改写。③不能抄袭或套用。④文章不要少于500字。⑤文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。

9.作文。

题目：成长的烦恼与快乐

要求：①文中不得出现真实的校名、人名：如果需要，请用“XXX”代替。 ②字数不少于500字。

10.请以“你是我最好的朋友”为题，写一篇文章。

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要求：①除诗歌外，文体不限。②言之有理，表达真情实感。③文中不得出现真实的人名和学校名。④不少于500字。

11.结合下面场景要求，写一篇不少于500字的文章。

地点：街道 时间：夏天天气：雨 人物：15岁的中学生小州等 要求：①标题自拟，立意自定。②文体自选，诗歌除外。③书写规范。④不得抄袭。⑤不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

12.题目：我是这样长大的

要求：(1）文体不限（诗歌除外）；(2）字数不少于500字；(3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

13.从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：将题目“________之梦”补充完整，写一篇文章。

文题二：生活中的每一个片段都像影片一样闪过，没有悲欢离合，也没有生离死别。时间的车轮缓缓滚过，生活中的一切都那么美好。

请以“记忆中最美好的片断”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②表达真情实感，不得套官、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；④字数在500字以上。

14.阅读下面的文字，按要求作文。

在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好??请以“___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。

要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”??

（2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

15.阅读下面文字，按要求作文。

亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说??

请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。

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广东省中考作文评分标准

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