小学作文选材技巧

篇一：小学语文作文的应考技巧

小学语文作文的应考技巧

考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

1．审题要仔细

由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如作文训练题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。

2．开头要夺目

常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。

3、结尾要点题。

结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种： 1、首尾呼应式结尾。开头和结尾遥相呼应。这样的结尾在文章结束时自然而然地呼应了开头，使文章浑然一体，完整紧凑。2、借景抒情式结尾。作者受到美好的人或事物的感染，结尾由衷地抒发内心的情感。这种抒情式结尾，能引起读者感情的共鸣。3、议论式结尾。这样的结尾一般用来总结全文，升华文章的主题，即我们常说的画龙点睛。4、联想象征式结尾。结尾意味深长，引人深思。这种结尾对于文章的主旨不是明白地“点”出，而是要隐藏在背后，让读者透过字里行间自己去联想，去体会。

4、模仿范文和使用“多用文”。

作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番“随机应变”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。 另外：

1、作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

2、考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。语文老师的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，

影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

篇二：作文选材小技巧

作文选材小技巧

1.选票要求新．细．深

材料在文章中起着体现内容、表达主题的关键作用，准确选取、恰当运用材料是作文成功的核心要素。要写好作文，考生首先要占有大量真实而准确的材料，在此基础上根据文章的写作要求去组织相关材料。立意决定选材，选材要服从中心的需要；引用材料后要加以分析，力求典型、新颖、具体，以此来表现立意的深刻性。

①材料新颖，化朽为奇

用新颖独特的素材来表现主题，能给人以新鲜的感受、新的启迪。要做到这一点，首先材料的内容是新人新事，生活中的“闪光点”；其次，可以通过逆向思维、求异思维来化“陈旧”为“新颖”；最后，还要打破“新”素材都是轰轰烈烈的大事和“新”事的惯性思维，从习以为常的生活小事、熟人熟事中发掘出新意。

例1：《坚持不懈是成功的基石》(2008年四川资阳中考满分作文)

节选：

2006年8月24日，l4：24，日本札幌。中国男子篮球队以78：77战胜斯洛文尼亚队，挺进l6强……

全中国的球迷沸腾了。王仕鹏在最后5．8秒以一个三分球绝杀，使得中国队以78：77战胜斯洛文尼亚队，昂首挺进16强。5．8秒，从绝望到欣喜，从淘汰到经典，无数球迷欣喜呐喊。这一切告诉我们8个字：坚持不懈，永不言败。

点评：一般考生遇到这类的题目的时候，选材很单一，要么选用自身坚持完成了某项任务，要么选用残疾人身残志坚坚持学习等材料；这样的材料多了，会让阅卷老师产生一种审美疲劳。本文作者从自己的关注点出发，写我国男篮在赛场上面临败局而坚持到底，最终取胜，独特而新颖的材料让阅卷老师耳目一新!

例2：《责任并没有结束》(2009年北京市中考满分作文)

节选：

19世纪末，一位家住美国的意大利移民曾为人类精神史写下了光辉灿烂的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的筹备他开办了一家小银行。但一次，银行遭劫了，而这一不幸也导致了他不平凡的经历。他破产了，储户失去了存款，当他带着妻子与4个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他还是回答说：“是的，在法律上我是没责任的，但在道义上，我有责任，我应该偿还一切。”他用39年的时间偿还了所有的“债务”。当他偿还最后一笔“债务”时，他感叹地说：“现在终于无债一身轻了。”虽然语气中透露出无奈和辛酸，但他以他自己的行动为世界留下了一笔真正的财富。

点评：这一段引用了弗兰克用39年的时间偿还了所有的“债务”的事例来论证“承担责任是人类与生俱来的义务，只要人生在世，责任就没有结束”的观点。“在法律上我是没责任的，但在道义上，我有责任”个性化的语言很好地展现了弗兰克的性格，也能够打动读者。②材料典型。以小见大

典型的材料是指具有代表性的材料：一方面选择的材料能表现、突出中心思想，另一方面这个材料能代表其他的材料。选取典型的材料作文既可以节省笔墨，使文章短小精悍，也能以小见大，增强文章的说服力。

例1：《放弃也美丽》(2006年浙江嘉兴中考满分作文)

节选：

生命如酒，或芳香，或辛辣，因为懂得放弃，它变得醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，

因为懂得放弃，它变得悦耳；生命如画，或明艳，或素雅，因为懂得放弃，它变得美丽…… 有一个关于甘地的故事。甘地在上火车时不小心掉了一只鞋，可他却毫不犹豫地将另一只鞋也扔出火车。他说：“在火车轨道旁的穷人，就能得到一双鞋了。”人们在惊讶的同时，更佩服的还是因为他懂得放弃。

人生并不完美，面对残缺的事物，我们应该怎么做?放弃它吧!顽固地守着，未必能看到柳暗花明。还不如豪迈地放弃，让人生伫立在一片新的天地。

学会放弃，我们同样能获得美丽……

点评：为论证“放弃也美丽”的论点，作者首先讲述了一个关于甘地的故事，说明“顽固地守着，未必能看到柳暗花明。还不如豪迈地放弃，让人生伫立在一片新的天地。”接着从反面假设鲁迅如果不弃医从文的后果，正反结合，有力论证了主题。

例2：《那个故事的主角是我》(2008年河南中考满分作文)

节选：

老师哨声一响，同学们便像一支支离弦的箭，飞一般地冲了出去。带头的是体育课代表，他脚步轻盈，脸上漾着微笑，显得轻松自如。我拿出积蓄的所有力量，握紧拳头，以光一般的速度一口气冲到了最前面……速度逐渐放慢了下来。这时，后面的同学三三两两后来者居上，一跃超过了我，我奋起直追，刚追了几步，两腿就像灌了铅一样沉重，举步维艰，汗水无声地滑落。我只感觉到眼前发黑，心跳加快．此刻我多想停下来，就这样径直倒下去……点评：体育课每一位学生都上过，但是平凡的材料用来说明“那个主角是我”，并且能够真实细腻地描写当时的每一丝感受，用平凡、真实的坚持到底的精神来打动阅卷老师。③选材深刻，主题隽永

一篇作文的容量有限，面对众多的素材，我们必须首先去粗取精，舍弃对表现中心思想没有作用的或作用不大的素材；然后还必须依据现实生活，适当地对素材进行改编、剪裁，以设计出典型性材料来；最后，选取典型精当的材料后，要深入分析、揭示事理。这样于可以充分发挥材料的作用，把文章写得充实丰满，凸显出视角的独特和立意的深刻性。例1：《做一个“行者”》(2010年浙江温州中考满分作文)

节选：

“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理．那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华?

何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色，发于声，而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉?有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉?做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨!

点评：本文是一篇十分难得的考场佳作。单是在选材方面，就典型、充分、深刻：苏轼的诗歌及《诗经·关雎》，伯牙摔琴、季子挂剑的事例，正反结合，很好地凸显了主题。加上流畅的表达、丰富的内容，得高分自然不在话下了。

例2：《放心吧，有我们在》(2008年湖南长沙中考满分作文)

节选：

5月12日，大自然把一份沉重的考卷呈现在中国人民的面前。……

从天而降的子弟兵。他们在交通阻断、通信毁坏的情况下，打破常规，从5000多米的高空往下跳。……

从八方而来的志愿者。……

从最高层的领导到最基层的公仆们。……

点评：紧扣时代脉搏，材料都是真实而典型的“我们在你身边”的表现。文章因为材料的充分和选材的典型性，而迈入了高分级别。

2.材料来源

学会选材的一个基础就是有充分的材料可选。材料从哪里来?平时写作，同学们大多抱怨自己生活圈子窄，生活阅历浅，就是找不到鲜活的、充满时代气息的材料。其实无须自扰，我们身边并不缺少素材，只要留心观察、潜心思考和灵活运用，眼前的、周围的、过去的、读过的东西都可以“拿来”加工成自己的材料。

①体昧生活，就地“取材”

生活是作文的源泉，能够为我们提供源源不断的素材“活水”。培养自己感知生活、观察生活、分析生活的能力，这是写好作文的前提。能够思考生活，心中装的材料多了，视野也就开阔了，作文也就不难写了。

例1：《秋天来了》(2010年河北中考满分作文)

节选：

……下了车，老家的秋风更是让人难以忍受。我已经顾不了许多，快步冲进了低矮的平房之中。一进门我便见到奶奶的遗体放在堂屋中央，旁边点着蜡烛，还有一个装满纸灰的盒。我再也控制不住自己，跪在地上。失声痛哭起来，眼泪从眼眶里拼命地往外涌。我在蒙咙中仿佛又看到奶奶在灯光下，为我缝衣服，哼着儿歌哄我睡觉的情景。过去那熟悉的情景已经彻底地离我而去，我要用我的泪水洗净奶奶通往另一个世界的路。我将一张薄纸放在火焰上，看着纸化为灰烬。我心中充满了对奶奶的不舍，亲爱的奶奶啊。您真的永远离开我了吗? 点评：本文表达了作者在秋天里对奶奶的无限思念，因为“我”憎恨秋天夺取了奶奶的生命，所以“秋风更是让人难以忍受”。与奶奶相处的点点滴滴涌上心头，叙事简洁，感情真挚，充分展现了“我”对奶奶的不舍之情。

例2：《有一种声音叫关爱》(2008年甘肃金昌中考满分作文)

节选：

步入中学后，一种沉闷与莫名的烦恼取代了儿时的快乐天真。过去爸爸妈妈是我心中的神，可现在，我竟然学会了和他们顶嘴吵架。那天，因为爸爸炒的菜不合我的胃口，便大吵大闹，硬把心情不错的妈妈惹恼了。……

点评：每个人都是从青春期走过来的，处于青春叛逆期的你是不是也与爸爸妈妈发生过冲突?作者取材于生活，冲突的起因，以及冲突后自己的心情，对父母的愧疚和感激之情，跃然纸上。材料真实，具有浓烈的生活气息，感动了阅卷老师，自然会给你一个高分的回报。②巧妙加工，广开“材”路

也许你自己的生活中没有太多可记录的事情，或者事例太贫乏，用在文章中缺乏说服力，那么要学会借鉴别人的材料，从媒体新闻中、课外书中、人物传记等各方面搜集材料，自己加工成为可用的素材。丰富的素材库，极具说服力的作文，可以征服阅卷老师，让你的作文跻身满分文之列。

例1：《为了心中的理想》(2008年湖北荆州中考满分作文)

节选：

黑人领袖马丁〃路德〃金为了能在世上给黑人赢回人类最根本的人权，不惜一切代价，领导着黑人运动。他是人类正义的力量。同样，苏珊〃安东尼也为了能给妇女赢得同男人一样的权利冒着生命危险与法官唇枪舌剑。……

点评：作文中使用这些为人类历史描上重彩的历史人物，使文章更具说服力。从书中借鉴而来的材料只要经过加工利用，仁者见仁，智者见智，都是可以使用的。

例2：《动力来自坚守自我》(2007年北京中考满分作文)

节选：

坚守自我，我们的生命会拥有无尽的动力!前苏联元帅朱可夫坚守己见，冒着危险顶撞斯大林，终于运用奇兵力挫德军；普鲁士首相俾斯麦力排众议，宽容奥地利，终于成功统一德国；周恩来力抵“左”的指令，诱敌深入，最终取得第四次反“围剿”的胜利。泥沙掩埋不了真知灼见，历史抹不去真理之声。两千多年前孟子说的“尧舜与人同耳，人皆可以为尧舜”是对道德的坚守；李白“天生我材必有用”是对能力的坚守；苏轼“归去，也无风雨也无晴”是对人性的坚守……

点评：本文开门见山，指出“坚守自我，我们的生命会拥有无尽的动力。”这一段选择了朱可夫、俾斯麦、周恩来的事例从正面论证坚持自我对于成功的重要性，将一段段波澜壮阔的历史压缩在三言两语中，显得语言简洁、内涵丰富。

篇三：作文选材技巧例谈

作文选材技巧例谈

从选材的角度看，选点小巧精致是作文成功的一大要诀。

小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……就是这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。

可是，我们很多同学在作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。

从操作的层面上看，我们如何克服这一毛病呢？下面是以“成长”为话题的两篇考场作文，以此为例，具体说明。

甲文：

我是这样成长的

一考生

“哇”的一声，我来到了这个世上。

我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。

过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在进行着。

读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。

升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！

乙文：

点击成长

一考生

打开青春的电脑，点击成长的图标：

惊

“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。

定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。

“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。

“妈，你瞧，”我指了指。

“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁了！”

“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。

忧

一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。

我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？

拼

“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。

回到教室，我重重地拍打着书———拼了，看谁与谁争锋。

埋头于题海书丛中……

乐

“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”

我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去……

成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜……

我明白自己会走得更稳更坚定……

这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就是窍门了：要选“点”，忌写“线”。

“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。

“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。