叙事作文那条河

篇一：2012江苏淮安中考作文题：那条河

2012江苏淮安中考作文题：那条河

中国教育在线讯 2012江苏淮安中考作文题目是《那条河》。

篇二：那条河

那条河

那条河

清清的河水，倒映着我稚嫩的脸庞；轻轻的微风，吹动着河水，我的倒影渐渐泛起波澜；远处柳树上的小鸟，扯开嗓子，与这流水声来了个大合唱。望着这大自然的一切，心中不免有一丝的温暖和幸福。我想：无论在怎么样的处境中，无论在怎么样的环境中，我相信只要看过这个画面，就能使人心旷神怡，放下一切，尽情享受着这一刻的美好。

几个月后，我回到了我的老家，不禁又想起了那条河，那条让我流连忘返的河。刚下车，我就冲到了那条河边。我一边奔跑着一边想着曾经的美好，嘴角不禁扬起了微笑。我跑到河边，带着久违的笑容，慢慢睁开我期待的眼睛??

这是什么！我时时期待着的那条河怎么变成了这样：原来那清澈见底的河已经变得一片模糊，颜色也变得浑浊了，河面上漂浮着一堆清晰可见的垃圾：有颜料瓶、薯片的包装纸、只用了一点的纸巾??各种各样的垃圾让人不敢直视，这些“侵略者”似乎还在嚣张的大笑着。原来的那条河呢？原来那条能让人们享受到温暖的河呢？我伤心的离去，(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)我想忘记这个画面，让它只是一场噩梦。

现在我明白了：我不能将这一幕忘记！因为这是大自然对我们人类所发出的无声的抗议，这是人类破坏大自然的证据，这更是人们破坏大地所犯下的罪孽！人们常说：“科学的进步就是人类的进步。”而我并不这么认为，因为正是科学的不断进步有了汽车、火车、飞机、地铁等可以方便的工具，才让一部分的人类有了懒惰的理由。

我不想再看见：那些清澈的水在我的眼前慢慢变得浑浊起来。我想对人们说：“请让环保变成现实，让以前只在嘴上说说的事成为你时时关注的对象吧！”为了不让更多的水源像那条河一样??

篇三：中考考场作文十一法

中 考 考 场 作 文 十 一 法

江苏省淮安市文通中学 单春林

技法一：下笔泼墨成文 审题立意先行

如果说“题”是一篇文章的眼睛的话，那么，“意”，就是一篇文章的灵魂。在有限的时间内，要想写出精美的文章，首先必须精准地理解文题的内涵，把握题旨，确立主题，深刻立意，切不可胡乱潦草行事，匆忙行文。那么，在审题立意时我们应注意哪些呢？

一、范围明确

首先，拿到文题或作文材料后，我们要认真阅读，明晰文题、材料背后隐藏或透露出的信息和内涵，理解文题的基本义、引申义和比喻义，读懂材料、提示、话题和要求之间的内在联系，准确把握外延，圈定题旨范围。这是审题立意的基本及首要要求，也是保证我们文章不走题跑题偏题的前提。

如2011年淮安市中考文题《面对规则》，我们首先得明白，什么叫规则？在我们的日常学习、工作、生活甚至生存中都有哪些规则？面对这些林林总总的“规则”，我们的态度、反应和行为通常是什么？是遵循、逃避、抗争还是创新？通过这样一系列的思索，我们才能基本上明晰文题的内涵和外延，圈定题旨范围，进而确立文章主题，立意行文。

二、 方向正确

文章是作者情感和思想的载体，古有“文以载道”之说，亦有“文章合为时而著”之谓，中考或高考作文都要求文章思想必须健康向上，能反映我们对生活、社会、人生的认识、体验和正确的价值观。因此，立意时，作文的主旨必须要符合社会生活现实，贴近时代主流脉搏，发现和抒写社会生活的真善美，不可紧盯社会阴暗面，以一种扭曲的心态看待社会人生。文章流露和抒发的情感要纯洁美好，格调要高雅纯洁，思想积极阳光。 如2012年温州市中考文题《向前走》，首先，我们必须理解“前”的涵义，紧紧扣住“向前”，而不是停滞甚至退后。比如，我们可以写自己经历挫折时的顽强意志，写自己在成长的道路上逐渐变得坚强、成熟，不断取得进步，获得超越，可以写自己成长时的稳重沉着，面对人生的乐观豁达等等，这都是向“前”的表现。

三、 主题鲜明

主题，也就是“意”，是文章所有表达或要表现的思想、认识、体验、情感等，是一篇文章的中心和灵魂，表达时一定要清晰明朗，能让读者读到、感知到、悟到、体验到、，而不可模棱两可，似是而非，甚至云里雾里，故作高深，晦涩难懂。

试看2012淮安中考作文题目：“河，无处不在。一条条河流，或悠长，或曲折；或激荡，或平缓；或清澈，或浑浊??无不吸引着我们的寄情抒怀。生活中，还有许多条无形的河，就在我们身边流过。河流一定也影响着你的生活，触动着你的心灵”。请以“那条河”为题目（或根据上面的材料自拟题）写一篇不少于600字的文章。

材料明确指出，那条河既可以是有形的河，也可以是无形的河，那么，在立意后表达时，要让读者能比较直观地感受到我们要表达的是什么样的“河”，通过“那条河”，你要表达什么样的情感、认识、体悟和思考等，特别是“无形的河”，更要让读者能真真切

切地感受到你所要表达的东西，而不可亦梦亦幻、天上地下不知何踪。

四、立意深刻

审题立意既要准确更要深刻，正如鲁迅先生所说，“选材要严，开掘要深”。面对作文题目和材料时时，一定要挖掘材料，深刻理解其内涵，仔细咀嚼推敲命题人的意图，准确把握材料的本质，切不可停留在表面和表层，能对人与自我、人与人、人与自然、人与社会、人与生活、人与时代、人与国家有理性的思考和表达，能在行文中自然的延宕提升主题。

仍以2012年淮安中考作文《那条河》为例，一位考生在文章开头写到：遇高绕道，随洼而行，干流曲折蜿蜒，两岸湾汊宽广连片，水流缓慢，清澈见底，芦苇丛生，荷花成片，鱼虾肥美，景色怡人——美丽的浍河从村口蜿蜒流过。接着，小作者以饱含深情的笔触描写了浍河的朝夕及四季美景，文章最后，作者写到：“甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。”养育了我并给我带来无限欢乐的浍河啊，您永远是我心中最美最爱的河流!行文到此，我们不难看出，小作者是通过对那条河的描绘和赞美，抒发对那条河的热爱，但是，很明显，作者的立意并非仅仅在此，作者是借助对那条河的意象的描绘，表达对家乡的热爱、牵挂和赞美，文章最后，主题自然的得到了提升。

五、情感真挚

文章是作者情感表达和宣泄的载体，能够感染人的文章一定是说真话抒真情的文章，因此。在立意时，我们一定要摒弃矫情，更不能说假话空话套话，抒虚假苍白之情，甚至闹出一个班父母集体离婚、集体出车祸致残、老师集体生病坚持工作等的笑话来。自然迸发和流露的情感才能打动人感染人。

如2011年徐州市中考作文《有句话儿在心头》，一位考生在文章开头说，自己第二天就考试了，晚上近十一点父母还没回来，认为父母一心挣钱不负责任，不再关心自己，同时回想起小时候父母疼爱自己的情景，思绪更是难以平静，迷迷糊糊中，作者感觉父母回来了，作者在文中写到：“‘你轻点儿声，孩子睡着了。’这是母亲的声音。 我能感觉到她在踮着脚尖向卧室走来”，“母亲左手拿着拖鞋，踮着脚尖绕过满地装饰的铃铛，她缓缓的凑到床前，向手上轻轻呵着热气，为我轻轻把被子掖好，然后微笑着站在了床前一会儿”，“母亲转过身子，左手提着拖鞋，轻踮着脚尖离开了我的房间，我睁开眼，模糊之中看到了她那佝偻的身体”。文章最后 ，作者写到：“只记得那夜，我死死的咬着被角，一股热乎乎的液体盈满了脸，母亲那踮着脚尖佝偻着腰的背影成了我心中抹不去的温柔的伤，有句话，仍在心头-----妈妈，是否你轻踮而来，只为看到我安适的睡脸，我想对你说，妈妈，我爱你！”文章紧贴生活现实，作者通过对母亲到家后言行的一些列细节描写，感受到了母亲的温暖，感受到了母亲对自己深深的爱，于是，对母爱的理解和感动，那句萦绕在心头的话及其所充盈的情感才显得真切、自然、真实、感人。

六、思维求变

创新是文章的一大亮点，是获得加分的关键。因此，在立意时，一定要求新求变，不可落入俗套，千篇一律。比如，在角度切入上求突破，“大主题，小角度”。立意注重时代感、新颖性，可以反向、多向思维等。

如一位作者明明要写对父亲的留恋、怀念，对父亲的愧疚及对父爱的感动、不舍，却以《我恨的那个人去了》为题，大写对父亲的怨恨、责怪，最后终于明白了父亲，理解

了父亲。这样的立意就是一种逆向思维，容易给人造成一种心理与情感落差，具有别样的渲染与感染力。

技法二：用墨如泼 惜墨如金

不少同学都有过这样的困惑，自感自己作文中最满意最精彩的段落，往往在批阅时被老师无情地翦除，给出的原因很简单：和主题无关联或关联不大。考场作文得低分的原因之一，往往就是因为平铺直叙，记流水账。因此，一篇优秀的作文，必须力求做到字字珠玑，该详是用墨如泼，该略时惜墨如金。

一、详略原则

文章的详略是根据所要表达的主题决定的。所以，我们首先要确定文章的中心，根据它所要表达的中心思想选择材料，与中心思想关系密切的，是主要内容，要用重墨，详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。

如朱自清先生的《背影》，所要体现的是浓浓的父爱，因此，特定环境中能体现这一情感的父亲艰难地穿过铁道为自己买橘子的背影详写，交代家境的部分略写。再比如说《曹刿论战》，文章的标题是论战，因此，有关战争准备的部分和战后分析详写，而战争过程略写。 不同的题材，写作的详略应有所不同。

1.记叙文

①以写人为主的记叙文，详写人略叙事。写人，就是写出人的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人的这些特征，就要对人物的语言、行动、心理、肖像、神态等进行详写；对那些涉及表现人物思想性格的事件，则应概括叙述。因为所写的事件只是用来表现人物性格品质的，目的不在于展示事件的过程。

如法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，主要通过对菲莉浦夫妇的语言、动作、神态的细腻刻画，来塑造他们冷酷、虚伪、势利的人物形象，以此揭示资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。于勒的败家被遣送到南美洲的过程，及到哲尔赛的旅行经过等，与文章主题的表达关系不大，只是为渲染菲利浦夫妇的性格服务的，所以不用详写。但如果不提，事情就交代不清，所以又不能不提，因而只需一语带过即可。

②以事件为主的记叙记叙文，详记事略描人。这类文章，叙事是重点，人物及景物的描写只是围绕且服务于事件。文章着眼点在事情的过程上，不用着力刻画人物，文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是表现主人公的思想。

如张抗抗的《感悟珍珠港》一文，在回顾珍珠港事件时，根据主题需要，文章重点要记叙的是发生在珍珠港的这一悲惨的事件，而对日军惨酷的轰炸及美军狼狈的反击，并没有详细叙写，只用“美军地对空高射炮在五分钟之后才开始还击”一语带过。因为本文重点是以此事件的悲惨来警示后人：战争给人类带来的灾难之巨大。

③以写景状物为主的散文，详绘景略抒情。往往是情景交融，但情是由于景和物才生发的，所以描写景物是基础，应详写；而抒情要略写。最典型的如朱自清的散文《春》，作者浓墨重彩地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图，表现出春天富有特征的景色中

包含的勃勃生机，那种对春天的热爱赞美之情，充溢于写景的字里行间，却绝少直接抒情的语句。

④详记叙议点睛。记叙描写类文章，有时要更好的点明主题，就要借助适当的议论、抒情。此类文以记叙、描写为主，要详写，抒情，议论是辅，只是深化中心凸现人物思想性格，只需点睛式略写。如邹韬奋的《我的母亲》，作者通过回忆母亲生前几件小事，展示了一个勤劳、善良的母亲形象，而结尾的议论是对母亲的高度概括和评价，字虽不多，却是感情的升华，主题的深化。

总之，记叙事件，描写人物，绘制景物时，如果能够做到上述几点，剪裁讲究，就不会平分秋色，也不会避重就轻，就能做到：写重点内容，细致入微，充分生动；写次要内容，寥寥几笔，清楚明了，这样也就做到了主次分明，详略得当。

2．议论文

议论文以论理为主，目的在阐明某种道理宣扬某种主张，所以，议论部分应详写。即使用到例证，事例也只是引出议论的前提，因此事例就应该略写。

详写的地步是要做到浓墨重彩，生动具体，略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。只有做到浓淡相宜，详略得当，文章才眉目清楚，中心突出。

二、详略得当的方法

详略取舍的原则是看材料和主题的关系，和主题密切相关的要详写，可以浓墨重彩地描写记叙渲染；和主题关联不大的略写，可以一笔带过甚至不写。一句话，该详即详，该略即略。

那么，如何做到“该详即详，该略即略”呢？

（一）确立主题，筛选素材。文章的详略是根据所要表达的主题决定的。所以，我们首先要确定文章的主题，根据它所要表达的主题思想选择素材。

（二）强化过程。就是说，事件的起因和结果要略写，发展过程要详写。因为，事情的起因和结果，往往只是交代事情发生的时间、地点、人物、起因、结果等，它们在整个事件发展过程中，只是枝节部分，所以要略写。而事情的发展过程，即整个事件，才是文章的主体，只有它，才能体现文章的主题思想，所以要详写。

（三）点面结合。要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容只是渲染气氛，交代背景，起烘托作用。“点”上的内容才是文章的重点，直接体现主题。当然，在重点突出详写部分的同时，也不能忽视略写的部分。略写虽只是寥寥数笔，但运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶衬红花”的作用。

（四）详略有度。那么，详写的材料应该“详”到什么程度？略写的材料应该“略”到什么程度呢？我们说，详写，并不是越“详”越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。

技法三：细微处见真情—细节描写

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

“我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。”

—朱自清《背影》

朱自清先生的这篇描摹父亲背影的文字，很质朴，但是非常动人，原因之一就是先生将自己的一片深情融在细微的描绘中，先生先是突出父亲是一个胖子，意在说明父亲行动的不便，然后运用一系列的动作细节描写，反复铺陈父亲过铁道的不易，这样，就将父亲的慈爱形象呈现在读者面前，父亲的挚爱深情令每个人动容。

因此，在文章中恰当地运用细节描写，往往能收到很好的效果。那么，什么是细节描写呢？所谓细节描写，就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。

好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉，没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

常见的细节描写方法有肖像细节描写 、语言细节描写 、行动细节描写 、 服饰细节描写 、神态细节描写、 心理活动细节描写、 事物细节描写等。

肖像细节描写要选择最能体现人物个性的肖像特征来写，如“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总体地勾画出孔乙己独特的身份和社会地位。另外，可以运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。如<<故乡>>中的杨二嫂，“凸颧骨,薄嘴唇,一个五十上下的女人站在我面前。两手搭在髀间,没有系裙, 张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。杨二嫂的尖酸刻薄的形象跃然纸上。

语言描写要符合人物的身份和性格特征。如《范进中举》的胡屠户，每一句话都活画出他的势利和庸俗的嘴脸。

动作描写力求语言要准确简练。要仔细观察,精心锤炼, 力求使动词形象而生动。我们试看下列两段同学的习作：

一、天啦,要迟到了.我掀开被子,从床上爬起来,拿过衬衣穿上鞋子,几步跑进厨房,找出牙刷,挤上牙膏,胡乱刷了几下,然后拿起毛巾,在脸上洗了几把,飞快跑出屋子.

二、我蹬开被子翻下床来,拉过衬衣,套上鞋子,几步蹿进厨房,抽出牙刷,涂上牙膏, 胡乱在口中戳几下,然后一把扯下毛巾,在脸上抹了几下,风一般旋出了门。

很明显，第二段文字动作描写更传神，更能突出即将迟到的慌乱和焦急。 另外，动词前加上适当修饰语会使人物形象更加鲜明，如下面的这段习作：

“一到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，最后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。”这就将父亲温情的一面展现无遗。

心理描写应符合人物的年龄，符合具体情境。比如下面这位同学的片段描写：