我与小动物作文

篇一：我与小动物

我与小动物

川青小学徐超

【教学教程】：

一、闯关夺门票，引入课题。

1．今天徐老师带领大家走近动物，了解动物，好吗？我们就一起来学习第11课，读课题。

2．出示课件看看这是谁，这位动物朋友又是谁？原来，动物国王让喜洋洋和小白鸽带来了一封信。我们来听听都说什么了？指名学生读这一卦信的内容。

二、闯关

1.你们想去动物园看看吗？ 不过，喜洋洋有个要求，（点击电脑）你们只有闯过关才能得到门票，进入动物王国。

想闯关吗？我们先来闯关：猜猜我是谁，课件出示谜语，学生举手抢答。

三、动物明星馆

1．小朋友们真棒，一会就顺利地闯过了关，动物王国的门票已经拿到了，下面就开始此次的动物之旅，看我们的第一站是哪里？（生齐说——动物明星馆） （出示一系列的动物图片，学生欣赏）

师：瞧，馆长懒洋洋来和大家打招呼了。动物明星馆里的动物太多了，馆长懒洋洋要一一给他们做个记录，这不，他事先做好了一张动物明星卡，想看吗？（播放多媒体：动物明星卡—猪）

3．好，下面就请你们拿出自己课前制作的动物明星卡向老师这样来向同学们介绍，与大家来交流分享。要求从动物名称、喜欢吃的东西、生活的地方、运动方式等方面介绍，听的同学要认真，也可以补充探讨。谁先来介绍你的动物明星？

4．学生全班交流，推荐一名同学上台向全班介绍。教师随机点评。

5．同学们表现真棒！对动物们了解得这么多，馆长懒洋洋很高兴，谢谢大家帮了他一个大忙呢，这不他来向你们道喜了，他和喜洋洋一块儿给大家送来了动物百科竞技场的入场券，听说动物们今天有一场精彩的比赛，等什么呢，赶快出发吧！

四、动物百科竞技场

1. 海马爸爸会生孩子吗？（ ）A. 会B. 不会

小知识：海马爸爸的腹部有一个类似袋鼠妈妈的育儿袋，袋壁中布满大量血管，可以为“胎儿”供应足够的营养。每年谷雨过后，海马爸爸就把一个个针尖大小的小海马从育儿袋中产出来。

2. 鲸鱼是鱼类吗？（ ）A. 是B. 不是

小知识：鱼类是用鳃呼吸，以鳍为运动器官，多数披有鳞片。而鲸鱼是恒温的哺乳类动物，胎生繁殖，用肺呼吸，更加没有鳞片。所以说鲸鱼不是鱼类。

3. 很多小动物能为我们人类预报天气！比如：燕子低飞，蚂蚁搬家是说明天要放晴了，对吗？(错，燕子低飞、蚂蚁成群出洞都表示要下雨了)

4、你知道被称为“和平使者”的动物是谁吗？

（白鸽）

5、蚕宝宝吐出的丝儿用处大！ 你知道蚕丝有那些作用？

师：看来大家今天是有备而来的，太厉害了。今天老师还给大家带来了一位特殊的朋友。这位特殊的朋友叫“蒂皮”，蒂皮是一位可爱的法国小女孩儿，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的。她与动物们一起生活，一起玩耍，把大象视为哥哥，和鸵鸟跳过舞，甚至与蛇一起玩耍，就连危险的豹子也是她的朋友呢。我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧!

（配乐欣赏画面）

师：喜欢这些图片吗？为什么？

师：是啊，动物是我们人类的好朋友，不光是小蒂皮喜欢，全世界的人民都非常喜欢，和它们生活在一起，快乐又亲密。这都是些幸运的动物，因为他们有人疼，有人爱。可是有一些动物朋友却生活得并不快乐。小朋友们，请把书翻开到_40_页，看看他们在干什么，他们的行为正确吗？（学生交流）

师：他们都是我们的朋友，伤害他们就是伤害我们的朋友，这样的行为是完全错误的。我们应该怎么帮助他们呢？（设计标语）

六、师：你们都有一颗善良的心，老师很为大家感动，瞧，喜洋洋又来和大家打招呼了，他有话要说呢，听听都说什么了。（动物是人类的朋友，他们带给我们许多欢乐，我们应该保护他们，当他们受到伤害需要保护时，希望大家能去帮助他们。让我们与小动物友好相处，共享一个美好家园。争做一个保护动物的小天使，好吗？）最后，我们一起玩“保护动物”拍手歌的游戏结束今天的课吧！（同桌互拍）

篇二：我与小动物

《我与小动物》教案

活动目标：

1．通过活动培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感。

2．通过“动物明星卡”“动物知识卡”，引导学生了解一些动物习性，增长动物知识，并激起了解动物、饲养动物的兴趣。

3．培养学生的观察力和信息处理能力。

活动准备：

1． 指导学生每人制作一张动物明星卡。

2． 引导学生阅读关于动物知识的书籍。

3． 让3位学生各带一种动物，并能向大家介绍。

4． 准备5个玩具动物和一个大口袋。

5． 准备一缸金鱼。

活动过程：

一、设情境，揭课题

1．今天，来了5位特殊的朋友，（出示藏有动物玩具的大口袋）正藏在这里呢！请5个小朋友把他们请出来。

2．引说：原来是一群可爱的 小动物。（板书：小动物）

3．小朋友，生活中，你最喜欢哪种动物呢？指名充分说。

4. 说到动物，大家一下子来兴趣了，今天我们就来聊一个话题，就是——我与小动物。 (板书：我与。)

二．参观动物，交流卡片，培养喜爱之

1. 师：听说，我们班有些小朋友家里还养着小动物呢！我们去看看，听听小主人介绍，好吗？

《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。

学生状况分析：

现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友

活动准备：

1．学生准备动物思维导图等。

2．精心布置活动场景。

3．活动涉及的相关课件。

活动形式：游戏（猜动物谜语、送动物回家）、小组合作交流、唱拍手歌、亲近小动物等。 教学目标：

1.利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。

2.通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3.培养儿童爱护、保护动物，珍爱动物的意识。

教学重点：

利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。

教学难点：

培养保护动物的意识。

活动过程：

一、猜谜激趣，导入新课

1.师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）

2.师：这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃）

3. 师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，（出示课题）这节课，我们就一起来学习这一主题——齐读课题：我和动物交朋友！

二、认识几个种类的动物

1.师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。各小组把它们介绍出场。

2．小组组长先到白板分别介绍自己的小组，再和小组组员合作介绍不同种类的动物。

三、观察小动物

1.师：刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友，你们开心吗？在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！

2.学生观看录像。

四、利用思维导图，介绍动物

1. 师：每个小朋友对自己身边的小动物真是了如指掌。上课前，小朋友们收集资料，用思维导图简单的分析自己喜欢的动物。从小朋友的作品中，老师发现有一张介绍猫的思维导图，你们喜欢吗？是哪位小朋友的作品？老师也很喜欢猫，你愿意和老师一起为大家介绍吗？

2.师生共同介绍猫的思维导图。

3. 师：还有谁愿意为大家展示？小朋友们真爱学习！我们先跟身边的小朋友交流，待会，我们请出讨论得最热烈的小组上台为大家展示，好吗？

4.学生先在小组内交流动物思维导图，然后，各小组分别合作介绍一种小动物。

5. 师：小朋友对动物的了解比老师还要多，谁还知道，和动物在一起，既要玩得开心，又要保护自己，应该怎样做？

6. 师：小朋友们真聪明，懂得怎样保护自己！同样，动物也需要我们去保护，我们小朋友也要尽我们的能力去帮助它们，假如，这几只动物迷路了，你们能帮助它们回家吗？

7.学生玩游戏：送动物回家。

.五、关爱动物，珍爱生命

1. 师：小朋友顺利的把动物送回了家，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？请小朋友们跟身边的小朋友交流。

2. 学生先在小组内交流，再请四名小朋友汇报。

2. 师：小朋友懂得怎样关爱动物，真能干！但是，我们身边有些人仍然需要我们提醒，你们能不能用一句话提醒他们呢？

3. 师：小朋友们，你们都是爱护动物的小天使，也是动物的好朋友！快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：关爱动物，珍爱生命

4. 学生在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。

5. 师总结：看，奥运五环变成了奥运爱心环，让我们把心愿再来读一遍：关爱动物，珍爱生命。

6. 师：关爱动物，珍爱生命。让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中，好吗？

7.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。

孩子与动物的情感，若加以美化与运用，可以培养孩子善良本性，例如慈悲、付出、欣赏与爱护大自然。文明社会的成人，在自己的天性与其他动物之间，划上一条难以逾越的鸿沟，表达着一种人在动物面前的“傲慢”。这种傲慢的痕迹，在儿童身上是找不到的。

或许父母需要先找到自己与动物之间的感觉，然后才容易进入孩子的内心世界。水族缸的鱼让人心态平和，猫和狗让人感悟接触与关心的需要，马则让人有机会学习身体操控与灵性的奔驰。我们可以带领孩子一同体验这种感受。孩子的心灵没有尘埃，与那纯朴的动物容易灵犀相通，所以，他们与动物世界、自然界融合在一块儿，展现的是自然的和谐。如果我们注意观察孩子在接触自然、接触小动物时，脸上那自然流露的感情，就会深深体会到这一点。我们为什么不参与到孩子的这个盛会，寻回失去已久的童趣，与孩子共同快乐呢？

小学生分类捡拾垃圾社会实践活动教案

【活动目标】

通过这次活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识，常用的垃圾处理方法引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使 他们自觉地用小行动来保护大地球。【活动准备】

1、教师找寻有关垃圾分类的知识。

2、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。

【活动过程】

1、老师讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。

2、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。

3、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾……

4、活动结束，各小组长…清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。

5、回到学校分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。

【相关资料】

生活垃圾一般可分为四大类：

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

目前常用的垃圾处理方法主要有：

综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

可回收的垃圾主要包括：

废纸、塑料、玻璃、金属和布料。

废纸：

主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料：

主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。

玻璃：

主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。

布料：

主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

如果：

每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；

每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；

每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

厨房垃圾：

剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。有害垃圾：

废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

其他垃圾：

除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。

分类垃圾桶：

绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾 。的合成产生； 垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。

同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节,垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃圾进行综合利用或填埋；采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾

为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉，玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生；

废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。

篇三：我与小动物文档

我与小动物（教学设计）

一、活动目标：

1、激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

2、在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。

3、了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

二、活动重难点：

了解动物的一般习性；激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感增强生命意识和环保意识。

四、活动过程：

活动一：谜语引出课题

1、小朋友们，喜欢做游戏吗？喜欢猜谜语吗？那就让我们一起进入“谜语猜猜猜”！（播放课件）

（1）、年纪不大，胡子一把， 爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）

（2）、名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。（蜗牛）

（3）、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

（4）、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(燕子)

2、你们看，多可爱的小动物呀！今天这节课就让我们一起走进第11课“我与小动物”（学生齐读课题)

活动二：动物明星大比拼

1、在美丽的大森林里，住着许许多多的动物．想去看一看吗？让我们一起走进动物世界。（播放多媒体：配乐欣赏动物视频。）

２、老师发现，刚才有些小朋友看到自己喜欢的小动物的时候，特别兴奋。说说你刚才看到了什么？（学生交流）

３、小朋友看得真仔细！森林里还有谁呢？（学生交流）

４、喜欢吗？老师啊，帮我最喜欢的动物做了一张明星卡，想看吗？听听老师的介绍吧！（播放多媒体：动物明星卡）

５、课前，老师也请大家查阅资料完成“动物明星卡”，介绍你了解的小动物。今天你带来了吗？好，下面就先请小朋友在小组内介绍。

6、学生全班交流,（我来介绍??）教师随机点评。

活动三：动物百科问答

1、你们了解得可真多！我知道你们一定很喜欢动物。可小动物想对我们说什么呢？一起来看看吧！（播放多媒体：动物百科大闯关）。 ２、一起进入第一关“猜猜我是谁”。

１）听声音，猜猜我是谁？ （播放多媒体：听声音。学生抢答） ２）看动物身体的一部分，猜猜我是谁？（播放多媒体：看动物身体的一部分。学生抢答）

３、下面我们进入第二关“动物小百科”。（播放多媒体：“动物小百科”。学生分男女两组竞赛。）

活动四：我和动物交朋友

1、今天老师还给大家带来了一位特殊的朋友。这位特殊的朋友叫“蒂皮”，蒂皮是一位可爱的法国小女孩儿，她有很多动物朋友。因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的。她与动物们一起生活，一起玩耍，把大象视为哥哥，和鸵鸟跳过舞，甚至与蛇一起玩耍，就连危险的豹子也是她的朋友呢。我们一起来看看她和动物朋友们相处的画面吧!（播放多媒体：蒂皮的故事。）

２、喜欢这些图片吗？为什么？(学生小组交流，全班交流)

4、是啊，动物是我们人类的好朋友。不光是小蒂皮喜欢，全世界的人们都非常喜欢，和它们生活在一起，快乐又亲密!(播放多媒体：和谐画面)

5、这些都是幸运的动物，因为他们有人疼，有人爱。可是有一些动物朋友却生活得并不快乐。

6、小朋友，你知道动物ＳＯＳ是什么意思吗？?动物ＳＯＳ是动物在喊救命的意思，那动物为什么要喊救命呢？(播放多媒体：动物ＳＯＳ)

你看到了什么？（全班交流）

看了这些你的心情怎样？（学生交流）

7、其实在我们的生活中，受到伤害的动物远远不止这些，你们感到心痛，可是更伤心的应该是动物吧！动物们是多么需要我们的帮助啊，我们能为它们做些什么呢？（学生交流）

活动总结，

１、真高兴！你们都有一颗善良的心。是呀，动物是人类的好朋友，我们应该爱护他们，当他们受到伤害时保护他们。让我们与小动物友好相处，共享一个美好的家园。相信那时的动物会更快乐！让我们随着海洋里的动物，去感受快乐吧！(播放多媒体：海洋里的动物)