钱学森诗歌

篇一：钱学森

《钱学森》教学设计

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

二、教学重难点：通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。

三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。

四、教学过程：

（一）、导入

1、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。

2、课件播放，师有感情地朗读。

赶车，赶船， 一回到故乡，就满眼春天。

无语， 无言， 一扑进娘怀， 就泪湿衣衫

留影， 留连， 一跨上故乡， 就恢复了童年…… （《归侨》 作者：青勃）

3、师：诗中的人该是怎样的身份？你体会到一种怎样的感情？让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧

是啊，中国人，自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。今天，让我们继续走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。

二．精读课文，感悟情感。

1．有句俗语说：言为心声。学(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们细心阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。（生读，画，再轻读。）

2．让我们和钱学森第一次心灵交流吧：

大屏幕出示：

尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你的刻苦学习，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么？

善于读书的同学，你找到钱学森的回答吗？生答。

投影出示下面一段话：

他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”

让生齐读这句。

师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，

生脱口而出：为中华之崛起而读书。

和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了 ——---强烈的爱国心、报国志！（板书：爱国）

钱学森说这句话的时候，该是怎样的心情呢，谁能在括号内补充恰当的词语。

他（）说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”

指导朗读：能读出你的深情吗？

读到这儿你想到哪些成语？

所以，归心似箭的钱学森，当他踏上归途，在轮船中眺望即将祖国，他是多么希望——让生接读（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的壁舱啊！）。

3．同学们，回到祖国，你知道这意味着他要放弃的是什么吗？善于读书的同学，谁能告诉我当时钱学森的工作、生活条件是怎样的？①他是冯?卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

②介绍冯?卡门：冯?卡门是美国著名的空气动力学教授，被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行之父”。

③理解“最得意”“最得力”：由于当时中国贫穷、落后，中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学森是冯?卡门教授最得意的学生和最得力的助手，这两个“最”字，意味着——钱学森出类拔萃、异常勤奋，意味着——钱学森深受冯?卡门教授的器重，意味着——钱学森在冯?卡门教授身边前途无量。

所以当时的钱学森享受着：(优厚的待遇，幸福的生活,优越的工作条件。)

而他要回到祖国，就意味着他要放弃：一个词“富裕”。

选择意味着一种面对，他要面对的是怎样的一个国家？善于发现的同学，谁能读书，告诉我？ 生阅读书第4自然段。

生答：贫穷落后的祖国，不会有优厚的待遇，也不会有优越的工作条件。

当时的中国到底是一个怎样境况啊！我们暂且把目光向后移一移：

师：1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少？ 生：1000万。

师；若论贡献，真的是无法用金钱衡量，你给的价的确物有所值，你知道重奖有功之臣，有魄力，有胆识。还有谁也来猜猜

生：1万。

师：呵呵，你能考虑当时国家的困难，能拿出这么多钱也算不易了是吧。

同学们，想知道奖励多少吗

师：100元。

师稍停，然后说，这，就是他们在祖国的待遇啊！尽管钱学森在美国拥有——优厚的待遇，拥有——富裕的生活，拥有——优越的工作条件，拥有——恩师的器重，可是他一刻也没有忘记自己的祖国，在他的心中只有一个信念——齐读句一，于是钱学森放弃了——，毅然选择了回国，选择了——，因为他一刻也没有忘记自己的祖国——齐读。

6）在这么优越的条件面前，钱学森都没有改变自己的心意，这就是——富贵不能淫（板书） 淫，迷惑的意思。

过渡：钱学森始终没有忘记自己是个中国人，一心想回到祖国去。新中国成立后，他的这种愿望变得更加强烈起来。

4。让我们和钱学森进行第二次心灵对话吧大屏幕投影：

钱学森，祖国刚解放，回到祖国，你不会有优厚的待遇，更重要的是，贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条件给您，这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊。你还是别回去了，通过其他方式为祖国做贡献吧。

钱学森怎么回答我们呢？

生答。

投影出示：

“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，

大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。

1）自由读读这句话，再圈圈画画，哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。 “日夜盼望”：钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。

“终于”：钱学森盼望新中国成立已经很久了，他等待回国施展抱负已经很久了。

“应当”：应当是什么意思？（理所应当、天经地义）“应当”这两个字，让我们看到了钱学森把回国看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。正因为我们日夜盼望着祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了，所以我们——是应当回去的；正因为祖国现在很穷，需要我们大家共同去创造，所以我们——是应当回去的。

2）读到这里，我们不禁想到顾炎武的——“天下兴亡，匹夫有责。”

3）同学们，这段话是钱学森在什么情况下说的？（中秋之夜和留学生们一起时说的）。 是啊，当时，有些留学生这样劝他，他说出了这样一番话。

再读一读，品味一下：

假如你是钱学森，你当时的心情应该是怎样的？（激动、坚决、慷慨激昂）

指导朗读：恩，钱学森的内心如波涛难平啊！谁来读好这份沉甸甸的情感。指名读。

1是呀，祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，钱学森这时候回去搞科研，不是只怕有困难，而是一定有困难。然而钱学森却诚恳地说——齐读句二

2他的这份爱国情并没有祖国贫贱而动摇，这就是——贫贱不能移（板书）

三、既然你那么想念祖国，祖国也是那么需要你，钱学森，你赶快回来吧。会那么容易吗，善于发现的同学，你从哪知道的，请用文中的有关语句告诉我。

投影出示：

钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！

善于感悟的同学，你读懂了什么？

生：敌人肯定不让他回去。

师：为什么？

生：因为他太重要了，一个人抵的上五个师。

师：一个师有多少人？

师：你怎么知道的。

生：读课外书。

师：你能处处留心，很好的习惯。师是军队的一种建制，古代和现代，以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料，美国的一个师，人数是一万七千左右，那五个呢？

钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他枪毙了，也不让他回去。

善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森回国，会采取哪些卑鄙手段？

师总结：是啊!同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。事实上，当时的美国政府确实也是这么做的。（出示资料），当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。

让我们和钱学森进行第三次心灵对话吧，此时的他，面对敌人的迫害，他对自己说： ——————————————————————————————————————————

当祖国得知这一消息后，周恩来总理马上和美国政府进行交涉，经过五年的努力，钱学森终于从美国的束缚中获得了自由，回到了祖国的怀抱。钱学森这一等，就是五年啊，这五年的

漫长等待，对一心回国得钱学森来说，可以说是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊

可是，为了生命中最深情的回归，虽然这五年钱学森饱受迫害，然而他——一刻也没有忘记自己的祖国，他回国的决心——一刻也没有动摇。这就叫——威武不能屈（板书）

师述：五年的等待没有白费，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。他深情地眺望着水天一色的远方，（出示）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望（引读）生：脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！

四、钱学森回到祖国，马上开始了科学研究，让我们齐读课文最后一段吧。

师讲述：钱学森那浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志深深鼓舞了我们。他为祖国作出了巨大的贡献。在2007年他被评为十大感动中国人物，（出示颁奖词）这时对他的评价，齐读——，然而，就是这样一位爱国的科学巨匠，却于今年的10月31日8时与世长辞了。他的离世，举国皆哀，为失去这样一位品性高尚的科学伟人而痛惜，中共中央国务院在11月6日，为他举行了哀悼仪式，前去吊唁的人群数不胜数！人们不光敬佩他为国作出的杰出贡献，更敬仰他发自肺腑的爱国情感。

同学们，钱学森的殷殷赤子心，拳拳报国志，让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人，让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲，《我的中国心》让我们来听听吧。（播放《我的中国心》，学生倾听）

大屏幕投影钱学森各个时期图片资料（追悼会）。

在课即将结束的时候，把这位伟大科学家的话送给同学们。希望同学们永记心中。（出示）

（1）不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。

（2）我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

（3）我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是我们的党、人民和我们的国家。

五、布置作业：（出示）

板书 钱学森

（爱国）

富贵不能淫

贫贱不能移

威武不能屈

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。

2、能抓住课文中钱学森的话，联系上下文体会钱学森爱祖国的思想感情。

教学用具：课件

教学过

程：

一、复习导入：

1、上节课我们初读了课文，钱学森给你留下了怎样的印象？（板书：爱国之心 报国之情）

2、过渡：同学们，古人说“识其人、听其言”，今天就让我们一起走进课文去读以去读一读他的言行，通过具体的语言文字感受他那颗赤诚的爱国之心。

二、学习课文2——4自然段：

1、请同学们默读课文2——4自然段，画出钱学森所说的话，想一想从这些话中你感受到些什么，动笔写下来。（学生默读课文，圈画）

2、你找到了钱学森说的话了吗？指名回答后出示：

（1）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

（2）“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

3、精读感悟第二自然段：

（1）谁来就第一段话，交流：这句话钱学森是在什么情况下说的？

（2）评点：你能联系前面的课文内容来谈自己对这句话的感受，说明你是在用心品读课文，真正走进了人物的内心。

篇二：《钱学森》教案

篇三：钱学森

钱学森生平事迹

美国合众国际社这样写道：“正是因为有了钱学森??他研究的火箭，正在使中国成为同苏联、美国一样能把核弹头发射到世界上任何一个地方的国家”。

其实，对于钱学森的价值，早在1950年，美国时任海军部副部长金贝尔就曾说过这样一句“名言”：无论在哪里，一个钱学森都抵得上5个海军陆战师！ 那个时候，在整个朝鲜战场，美军的地面兵力是7个师。

这名美国军人用职业眼光的换算，正应了中国那句话：三军易得，一将难求！ 在美国人眼中，钱学森是“最优秀的火箭专家”。现代火箭，对于中国意味着什么？他们不难想象。因此，美国千方百计阻扰他回到祖国，将他软禁整整5年?? 事实证明，金贝尔是有远见的，但他还是远远低估了钱学森的价值，他那笔账算得并不精明——

新华社对外公布的《钱学森同志生平》中，概括总结了钱学森对我国国防科技事业贡献卓越的11项“第一”——

中国第一枚近程地地导弹发射试验，中国首次导弹与原子弹“两弹结合”试验，中国第一颗人造地球卫星“东方红”发射，中国第一艘核动力潜艇，中国第一颗返回式卫星、第一次潜艇水下发射导弹??

这些“第一”，划时代地改变了中国，也划时代地改变了世界！

这，几乎是一段不可复制的传奇！

传奇的起点，可以追溯至1955年钱学森回国不久与陈赓大将在哈军工的那次深夜促膝长谈。

陈赓大将问：“钱先生，你看我们中国人能不能搞导弹？”

钱学森果断地回答：“有什么不能的？外国人能造出来，我们中国人同样能造出来。”

陈赓大将说：“好，我等的就是你这句话！”

在历史的回音壁里，这段经典对话至今在我们耳畔轰鸣作响。从此，钱学森这个名字与新中国的国防大业紧密相连。

第二炮兵原司令员李旭阁将军至今难忘，1956年元旦，他第一次听钱学森介绍导弹武器。会场座无虚席，满堂高级将领，惟有李旭阁年纪最轻，职务最低，佩戴少校军衔。讲台上，钱学森饶有意味地说：“中国人完全有能力，自力更生制造出自己的火箭。我建议中央军委，成立一个新的军种，名字可以叫‘火军’，就是装备火箭的部队。”

钱学森预言了这支部队的诞生和成长。但他没有料到的是，当年聆听他讲课的那位年轻少校，几十年后会成长为中国战略导弹部队司令员。

1991年10月16日，北京人民大会堂举行隆重颁奖仪式。国务院和中央军委联合授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和“一级英雄模范奖章”。 这两种荣誉同时授予一个人，在共和国的历史上前所未有。

引人瞩目的是，在此之前，“一级英雄模范奖章”授予的都是战斗英雄。

作为一名军人，这是最高规格的荣誉。钱学森当之无愧。毫无疑问，他是英雄，他是战斗英雄，他是战斗在为中华民族砺剑铸盾特殊战场上的大英雄！

2009年10月1日，国庆60周年大阅兵上，中国战略导弹方阵气势磅礴驶过天安门广场。

车辚辚，长剑行。这一刻，你是否想到，54年前的中国，除了钱学森几乎没有人见过导弹？

可是，这一刻，他已垂垂老矣，只能躺在床上看着电视上的大国长剑。30天后，98岁的钱学森走了。

他走得没有遗憾——作为一名共和国军人，他兑现了自己对祖国做出的承诺，他亲手打造的大国长剑，在忠实地守护着这片他深爱的土地！

军人风骨：无论什么时候，他的腰杆都是挺得笔直

钱学森是何军衔？流传过这样一个说法——

1957年，钱学森作为科技顾问随聂荣臻元帅访问苏联。苏联方面以他不是军人为由，不准他参观导弹。为此，中央军委紧急决定，授予钱学森中将军衔。 关于这个故事，钱学森晚年曾亲口对秘书涂元季说：“这是误传。”

不过，他的履历中明确记载：1970年6月，中央军委任命他为中国人民解放军国防科学技术委员会副主任。当时，国防科委是统管国家和军队尖端武器装备建设的领导机关，第一任主任由聂荣臻元帅兼任。

钱学森尽管没有军衔，却是指挥国防科技战线千军万马的将星北斗！

1957年，时任国防部第五研究院院长的钱学森还没穿军装，一介布衣的他麾下少将、大校、上校比比皆是。然而，这些在枪林弹雨中闯过的将士，无不敬佩他的品德和学问，无不惊叹他率领那支科技大军在极其艰苦岁月中的“长征”。 为了那声“东方巨响”，钱学森的脊梁和共和国军人一样，傲雪挺立。 原东风试验基地工作人员周迺文至今难忘——

“无论什么场合，钱学森腰杆都是挺得笔直的，风纪扣从来都是扣得严严

的。” “那时，基地条件特别艰苦，他和普通官兵一样喝又黄又涩的水，蘸着咸盐，吃掺着沙枣叶的窝窝头。”“有一次导弹发射试验时间推迟，他在临时指挥所将两个木板凳拼在一起当床睡在上面，那天还特别冷??”

“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”。当今天的孩子们吟诵这首描写古代将军行军打仗的诗歌，他们不会想到，在那个朔风呼啸的寒夜，一名世界级的大科学家睡在军帐里，别说狐裘和锦衾，连张行军床也没有！

为了改变一穷二白的祖国，为了迎接那声“东方巨响”，钱学森与官兵风餐露宿，转战大漠。半个多世纪之后的今天，钱学森的夫人蒋英回忆说：“当时，我只知道他是在搞火箭方面的事，具体干什么根本不知道。他从来不跟家里人谈自己的工作。那些日子，他经常去外地出差，十天半个月见不着面，我不知道他在哪里，只知道在中国！”

一不怕苦，二不怕死。这是人民军队缔造者毛泽东对于这支军队的评价。人们钦佩地看到，钱学森身上有这种风骨！

我国首次导弹和原子弹“两弹结合”试验中，核弹头与导弹对接、通电高度危险。稍有不慎，后果不堪设想??

1960年，苏联曾发生过这样的悲剧——一枚洲际导弹发射时不慎爆炸，在现场指挥的苏联战略火箭军总司令涅杰林元帅等100多人全部身亡。

最危险的燃料加注开始了，核弹头高悬在导弹顶部。不顾众人劝阻，钱学森陪着聂荣臻元帅坚持在现场坐镇指挥。

时任导弹加注分队长的莫佩德回忆当时情景说，刚开始有些紧张，但转头看到聂帅和钱老就在十几米外的地方看着我们，心里就不怕了。

“儒雅的钱学森，和身经百战的共和国元帅一样，有一颗英雄虎胆！”谈到钱学森的胆量，人们依然难忘——

美国当年进行两弹结合飞行爆炸试验，是在海外。苏联，则是在荒无人烟的西伯利亚。中国条件不允许，一旦原子弹被意外引爆，就相当于我们在自己的头顶上扔下一颗原子弹！

钱学森，面临着空前的难题、空前的压力??

今天，一切都已成追忆。人们记住了他举重若轻的一句话：“困难像老鼠，听见脚步声就吓跑了！”

人们相信这样的话：没有钱学森的胆量和气魄，中国的国防现代化恐怕要推迟很多年！

军人目光：无论什么时候，他的眼睛总是凝望未来

有关钱学森一个“道歉”的故事耐人寻味——

1970年4月，“东方红一号”卫星成功发射升空，举国欢庆。钱学森却在总结会上对大家说：“我愧对大家了，中国的人造卫星应该是世界上第三个国家，现在排在了第五，落在了日本之后??”

人们没有想到：把中国第一颗卫星送上太空的大功臣，竟然在万众欢腾的时候“作检讨”。掂量这番话，人们发现了钱学森的又一个特质——他的眼睛总在看着世界，看着中国在世界上的位置，看着我们这个民族的忧患??

今天，钱学森离开我们两年多了。翻开他的著作《创建系统学》，人们惊讶地发现，钱学森晚年所做的研究工作，目标竟然瞄准2049年。

这一年，是中华人民共和国成立100周年。

智者图强于未来，钱学森不仅是伟大的科学家，更是一位杰出的战略家。 早在1949年12月，钱学森就提出将来可以设计出一种“火箭客机”。这一设想后来变成了现实——美国据此制造了航天飞机。

漫漫半个世纪，钱学森组织中国导弹发展规划，提出系统控制论，发展航天飞船??钱学森那双深邃的眼睛，似乎总能比常人看得更远、更深。

“中国军队信息化建设的方向是由钱学森同志提出的。”总装备部科技委副主任卢锡城对记者说，1991年第一次海湾战争爆发，钱学森就指出：要充分认识到信息的重要性。

1995年，钱学森进一步提出21世纪战争形式，要发展打信息化战争的装备，并且建议 “无论如何要把信息化军队建设这个问题研究清楚，这是目前我们最需要解决的问题，不解决好这个问题，国防建设的方向就不明朗”。

这一年，钱学森已84岁高龄，已经退居二线整整13个年头。他那双眼睛，依然是清澈的，并没有被时光的研磨变得浑浊。

——他在深情地看着，他在看什么？

他关注着国防科技事业的发展。聂荣臻元帅的女儿、曾担任国防科工委技术委员会副主任兼秘书长的聂力回忆说，退下来的钱学森仍然不断通过书信与她保持着联系，有一次半个月就写来了两封信。

一次，钱学森看到一份关于军民结合的报告后，立即写信给聂力。他认为，在军民结合问题上，除了平时对国民经济发展尽可能地作出贡献外，还应注意两个问题：一是战争与生产的问题，二是战争动员问题。他明确提出，这是“联系到仗怎么打和用什么武器的根本问题”。

今天，聂力如此感慨：“钱老的这番理论思考，不就是我军目前正在深入推进的军民融合战略吗？”

——他在深情地看着，他在看什么？

他关注着中国军人的素质。上世纪80年代，他曾提出我军人才方阵的学历架构：军长为博士，师长为硕士，团长为学士。当时，这一设想近乎神话。“如今，中国军营人才济济，博士将军、硕士旅团长已经不罕见。”我军著名计算机工程和人工智能专家李德毅这样说，“再看看我们航天控制中心那些朝气蓬勃的80后，他们都是在钱老的目光中成长起来的！”

——他在深情地看着，他在看什么？

他关注着新装备的进展。钱学森的儿子钱永刚一次参观飞机制造厂。回来后，他将所见所闻告诉父亲。钱学森马上问儿子：飞机发动机是放在翅膀底下，还是机身里头？有几个？“这都是行话。”钱永刚感慨地说：“每当说起这种事，父亲都很关注。”

——他在深情地看着，他在看什么？

他关注着共和国千千万万的士兵。看到海军驻南沙群岛官兵生活艰苦，他建议有关部门研制海水淡化装置；看到我军高山哨所、雷达站执勤困难，他写信提出研制“自动化无人的岗站来解决”??

如今，《钱学森书信》出版了，共10卷，收录的是1955年至2000年期间他所写的3300多封书信。记者翻阅这本沉甸甸的书信集，每一封信中最常见的字眼是“将来”。

陪伴了他26年的秘书涂元季说：“钱老晚年不提过去的事情，不写回忆录，他常说我没有功夫考虑过去，我只考虑未来。”

军人品格：无论什么时候，他心里事业最重，名利最轻

这是关于钱学森的一个猜想——