熟悉议论文

篇一：议论文

一、议论文主要考查的内容有：

1、理解文章的思想内容，看出文章的论证方式，了解作者的态度和观点。

2、理清文章论述的层次，把握文章的论点，能从文中找出或概括论点，理解中心论点与分论点之间的关系。

3、了解文章的论据，会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。

4、了解例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法四种论证方法和反驳的方法。

5、领会议论文语言的严密性和词语的感情色彩。

二、熟悉议论文特点和知识

1、议论文是以议论为主要表达方式的说理性文章。

论点、论据、论证是议论文的三要素。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上应该是完整的句子。例如"我们中国人是有骨气的"。一篇议论文一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的。

论据有事实论据和道理论据两种基本类型。事实论据包括现实材料、历史事实、确凿的统计数字等等。道理论据包括自然科学的原理、定义、公式、规律、法则，引用社会科学的经典论述、格言、警句等。需要注意的是，引证的内

常见的论证方法有四种：例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法。

2、依据论题，找出论点。

初读全文，弄清了作者究竟要议论什么问题之后，就可以精读各段，理清文章

论述的层次，从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出，有的是贯串于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括。但它都与论题有着直接的联系。所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。

《谈骨气》这篇文章的题目是论题。依据它，从文章的第一段就可以找到中心论点：我们中国人是有骨气的。

3、分析论据，理解论点。

阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不可忽视的基础，也是对所找论点是否准确的最好验证。

如《谈骨气》，作者从不同的角度选用的三个事实论据包含了中华民族从古到今不同的历史发展阶段，三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓，从古代官吏到现代知识分子不同类型的典型。他们都是在"生与死"的考验面前做到了"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"，表现了"宁为玉碎，不为瓦全"的英雄气概，充分证明了"我们中国人是有骨气的"这一论点。

4、了解论证方法。

例证法是根据需要列举一定的事实来论证观点正确的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就得到有力的证明。

引证法是根据正确公认的科学原理，根据马列主义经典作家的科学论断或名人名言来论证观点的方法。这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，很有说服力。

对比论证法是把一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。使用这种方法可以让正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明

深刻的印象。

比喻论证法是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。这种比喻论证，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。

5、体会议论文的语言特色。

议论文语言的最大特点是准确、严密，有感情。

如："好个国民党政府的'友邦人士'！"这里"国民党政府"是个起限制性作用的定语，这就给"友邦人士"定了性：他们与反动的国民党政府的利益是一致的。而这个具有统属作用的定语是在分析"友邦人士"的真正嘴脸之后下的，与上文的"好个'友邦人士'"相连，语气更重，揭露更深，表达了作者极度愤怒的感情。

三、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：

作用二个要点。具体如下：

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

①、文章标题点明中心论点；

②、文章开头提出中心论点；

③、文章结尾归纳出中心论点；

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、重复或强化……的中心论点；

（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

（4）、补充论证了……（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言 “人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少

篇二：议论文的写作

议论文的写作

一、训练目的：

1、掌握议论文写作基本知识。

2、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。

3、学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。

二、基本知识：

1、定义：“一事一议”的议论文，又称之为小议论文，就是对生活中的某件事情、某种现象进进评价，提出自己的看法，并阐述理由的文章。就事论事，就事析理是这类文体的突出特点。

2、文章结构：一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。

（1）、叙事例、明对象

“事”，即“事例”，“事”在前，“议”在后，“事”是基础，在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。我们可以选择那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写；也可以就近期发生的引发你思考的社会新闻进行议论。只要感受深的、让你有话可说的事情就可以。 对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。

（2）、谈看法、说见解

“议”是核心，“议”是从“事”中来的。所以，对自己所选择的事例必须经过认真的思考，仔细的分析，对其实质有了正确的理解，从而确立出中心论点。 “议”事情的哪些方面呢？——可以批判好坏优劣；分析发生原因，或者引发相关的思考，或者是给你给他人的教训、启发等。你可以从你最有感觉的一点、或者多点来写。

（3）、“事”与“议”的关系：“事例”是议论的基础，不论它多么重要，都只能服从议论的需要，为议论服务，一定要简要概括；而“议论”是文章的中心，一定要观点明确，有理有据，分析条理清晰，并且一定要详细写，篇幅要超过“事例”。否则，就会有喧宾夺主之感。

三、例文导读：

新闻事实：

北京一岁女童吃路边炸鸡中毒身亡 摊主已被刑拘

[本报讯（记者于杰）几天前，一岁女童吃了父亲从丰台区汾庄村路边摊购买的炸鸡后中毒身亡。据医院诊断，女童死于亚硝酸盐中毒。昨天记者获悉，炸鸡摊主已被警方刑事拘留。

4月21日下午3点，徐先生在丰台区汾庄村路边炸鸡摊，花7元钱买了炸鸡，喂给家里一岁多的女儿。半小时后，孩子嘴唇发紫，徐先生的家人以为孩子冻着了，给孩子加了一件衣服。但是裹上衣服后，孩子嘴唇愈发青紫，且身体发抖，哭闹得厉害。

当时孩子的姑姑徐女士在家看护，发现异常后，她立即给外出的徐先生打电话。下午6点，徐先生赶回家，把孩子送往医院。在去医院的路上，孩子口吐白沫，到达医院抢救一个小时后，孩子死亡。医生告诉徐先生，孩子因食用过量亚硝酸盐中毒身亡。

徐女士说，当天下午，她和家里的其他人也吃了炸鸡，都有呕吐症状。徐先生怀疑路边摊的炸鸡是女儿中毒的罪魁祸首，便报案。

据炸鸡摊附近商户称，炸鸡摊主在汾庄村摆摊不到两个月，事发后，炸鸡摊主被警方带走调查。记者昨天了解到，炸鸡摊主已被警方刑拘。

评论摘要：

短评1：

一个一岁多的女孩因为吃了从街边买回来的炸鸡而中毒身亡。这一个令人心痛的事件再次引发了我们对食品安全的担忧。究竟是什么造成了这一悲剧的发生呢？我认为：无良商家的黑心,加之基层监管的严重缺失,正是当前食品安全问题频出的原因。由于基层监管的缺位,黑心商家生产有毒有害食品很难受到有效查处,在利益驱动之下,他们就会放心大胆地“图财害命”。要止住商家的黑手，我们需要基层监管的到位。由此，加强基层监管和执法的力度，就是确保食品安全的有力法宝。

短评2：

最近，食品安全事件层出不穷。继双汇“瘦肉精”事件后,“染色馒头”、“牛肉膏”、过期面包回炉再造、毒豆芽、染色薯粉条、毒腊肉等相继曝光，今天又加上一件硝酸盐鸡翅至幼儿死亡一事。这些频频发生的食品安全事件，让我突然认识到——吃什么都不安全。这对于一个从小爱吃烧烤食物的我，突然感到震惊和后怕，或许我以后会不吃或者尽量少吃这些东西了。但我也不得问一句——究竟什么东西能让我们放心吃呢？只能希望国家能够在食品安全方面完善法律制度，政府部门加强监管，早日让百姓吃得放心！

短评3：

近日，一个一岁多的女孩因为吃了从街边买回来的炸鸡而中毒身亡。又一出悲剧让我们扼腕，又一个食品安全问题让我们痛心、愤恨，又无奈。而我认为，扭转食品安全倾斜的天平，最有效、最得力的方式莫过于“重典治乱”。“重典治乱”就是要以坚决的态度、过硬的举措、更大的力度，持续深入整治食品非法添加行为，打击违法企业绝不手软，重处违法行为绝不留情。

点评：以上这几则都是“一事一议”的典型，事件简要概括，议论观点的角度集中，作者的观点明确。但这些都是从一个方面（或者原因、或者启发、或者解决的办法）来谈，如果要将“一事一议”写成一篇600字的文章，我们只要对一个方面进行更深入的分析，或者可以对多个方面进行议论，如：先引事例，再分析原因，再联系自己的情况，最后提出希望或者解决办法，这样就构成了一篇较详细的文章。

即所谓的“一事一议”的写作模式：引——议——联——结。

四、当堂练笔：

材料：暑假是溺水事故高发期 ，而据福建省南平市公安局110指挥中心的统计：南平市从6月1日至7月16日，一个多月时间发生的溺水事件就有10起，共导致了8名在校学生的死亡。 请就这件事情谈谈你的感想，写一个一事一议的文段。

议论文写作指导

一、 写作训练目标：

（一）明确议论文的写作三要素；

（二）了解论点出现的方式；

（三）熟悉议论文常见模式的写法；

（四）进行考场作文升格训练。

二、 指导过程：

（一）导入

议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。

（二）让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下：

1、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。

2、引言式。一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出来。

3、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。

4、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。

5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点。

6、设问式。即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。

说说看：巩固复习《点拨》中的议论文，并说说每篇文章各用了那种形式引出论点： 各小组讨论，后代表发言。

（三）本论部分常见结构模式：启感式、并列式、递进式、对照式。

议论文的重点主要集中在论证上，论证材料的丰富性、充实性是议论严密性与典型性的可靠保证。为将事理说清楚，我们力求从多方位收罗相关材料，即论据。这里除了要区分论据的种类（事实论据和理论论据）外，论据之间的互为关联也是应该注意的问题。论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。

1、并列式。

例①：以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

论点：要养成多思的习惯。

论证：多思有助于激起作家的创作灵感。（并列分论点一）

多思有助于引导科学家向真理靠拢。（并列分论点二）

多思有助于决策者减少失误。（并列分论点三）

2、递进式

例：还以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

论点：要养成多思的习惯。

论证：“思”就是提倡动脑筋。（是什么？）

 “勤思”的重要性。（为什么？）

如何培养“勤思”习惯。（怎么样？）

3、对照式

例：仍以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：

论点: 要养成多思的习惯。

论证：生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）

不同态度的不同结果。（结果对比）

不同态度的不同思想根源。（思想根源对比）

应学习第一种态度，做勤于思考的人。（结论）

开卷有益

英国哲学家培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，理论之学使人庄重，修辞与逻辑使人善辩。”这句话的意思就是：开卷有益。

刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”这句话说明读书可以使人睿智。我们学的课文《窃读记》的作者林海音，在小的时候家庭条件很困难，没有钱买书，可她没有放弃她的读书梦想，每天坚持到书店里窃读。美国的第十六任总统林肯先生生自一个贫困的家庭，他家没钱买书，于是他经常去邻居的叔叔家里借书看。有一次他不小心把书弄湿了，为了表达歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很诚恳，就把书送给了他。高尔基刚开始只是店里的小伙计，假如他不坚持读书，就不会有渊博的知识、高超的写作水平。我以前不爱自己看书，都是妈妈给我读，自从建立了校信通博客，赵老师也一再强调读书的重要性，现在我越来越爱读书了。有了书，我的生活变得多姿多彩，读书使词汇量丰富了，说起话来井井有条，读书也让我明白了人世间的是与非。

“读万卷书，行万里路。”我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄露。这时，如果我们停止读书，或者读得书少了，水库很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识日渐丰富，而不会大量流失。同时，大量的知识可以给作文提供足够的素材。读书多了，我的作文也有了很大的进步。

我们班有很多的小书虫，所以我们的思想都很活跃，性格都很开朗。从最近的博客中我发现同学们读的书都很多，写的文章也都非常棒！这都是坚持读书的结果，如果在读书之前，就先定下了书的种类、读书的目的，读起来虽有用，恐怕再多，也会营养不良，所以我们一直在提倡“全营养阅读”。我喜欢看绘本、儿童文学，也喜欢看科幻小说、动物小说，还喜欢看漫画和《冒险王》《小福尔摩斯》《小诺贝尔》等杂志，这些书给我带来很多的快乐。

俗话说：“学如逆水行舟，不进则退。”只有我们不断地阅读各种书，才能获得渊博的知识。读书会使人思想升华，心灵净化，提高素质。每读一本书就像交一个好朋友，我以后还要多读书，读好书，而且要反复读，这样才能读出书中的道理，成为一个有涵养的人。

篇三：议论文主体段落写作2014

高三语文作文导学案（五）议论文主体段落写作

制作人 杨燕

1、分析总结规范议论文例证主体段 落的写作章法

2、片段练习例证主体段落的写法

熟悉议论文主体段落的构成，并尝试运用。

一个标准的议论段，应该功能俱全，层次清晰， 具体说来包括以下五各方面： ?

（1）观点句（一般在段首提出，准确鲜明） ?

（2）阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁易懂） ?

（3）材料句（紧接阐释句，举事实论证，叙述 讲究简明扼要，选材角度准确） ?

（4）分析句（紧扣主题，结合选材，对事实进 行切中肯綮的剖析） ?

（5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首 观点句）

谨记

:本节课学习的章法只是规范议论文例证主体段落最基本的写法，在写作时，还要多思考，多积累，多动笔，灵活运用。

一、请欣赏下面的优秀作文片段，结合学法指导，深入分析，勾画圈点，了解规范议论文主体段落的构成。

非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。 （观点句） 林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每天依然涛声依旧。”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐于市”是一样的道理。只要内心宁静便能于车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。（阐释句）前段时间，于丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文化超女于丹在端了多年的心灵鸡汤后终于被人轰下台。（材料句）这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的于丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以接受。（分析句）正是于丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们反感，最终失去成功。（结论句）

1

在大是大非面前，历史上许多仁人志士视尊严为生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历

史的长河中，留下了许多美谈。（阐释句）陶渊明不为五斗米折腰，苏武宁牧羊塞外也不投降，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，朱自清宁可饿死也不领美国救济粮。（材料句）他们有浩然正气，他们活得有尊严，宁可站着死，也不跪着生。就算失去了生命，也要捍卫尊严。（分析句）

??

尊严，不是谁特有的，世间万物都有尊严。没有贫富差距，没有高低贵贱，

尊严是平等的。上至伟人，下至普通百姓，都有尊严（结论句）

注：为了减轻改卷老师的视觉疲劳，通常情况下考生会把一个长段落分成

几个小段落。

二 迁移运用

1、请以“坚持”为话题，用事例论证写 一段议论文的主体段落。 ?

2中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：

“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合的心得和体验，在“______而知之“中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

要求：① 不能以“学而知之”为题；

② 除诗歌外，文体不限；

2

1? 坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战， 向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐 释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人 的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要 铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的 劝说，他选择了坚持，并傲然表示要 “子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（材 料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄， 畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞， 那么就不会有后来感动神灵的壮举。也 正因为他的坚持，他才赢得了千百年来 的颂扬与学习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结 论句）

1? 坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战， 向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐 释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人 的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要 铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的 劝说，他选择了坚持，并傲然表示要 “子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（材 料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄， 畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞， 那么就不会有后来感动神灵的壮举。也 正因为他的坚持，他才赢得了千百年来 的颂扬与学习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结 论句）

1? 坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战， 向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐 释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人 的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要 铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的 劝说，他选择了坚持，并傲然表示要 “子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（材 料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄， 畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞， 那么就不会有后来感动神灵的壮举。也 正因为他的坚持，他才赢得了千百年来 的颂扬与学习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结 论句）

1? 坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战， 向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐 释句）年且九十的愚公，向阻挡了世代人 的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要 铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的 劝说，他选择了坚持，并傲然表示要 “子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（材 料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄， 畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞， 那么就不会有后来感动神灵的壮举。也 正因为他的坚持，他才赢得了千百年来 的颂扬与学习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结 论句）

3