陆游我想对你说作文

篇一：书籍,我想对你说

书籍，我想对你说

高尔基曾说过：“书记是人类进步的阶梯”。我喜欢一个人坐在窗前，品一杯清茗，捧着你，沉浸在那如梦如幻的诗情画意中，如痴如醉〃〃〃〃〃〃

当我遇到挫折时，你告诉我应该把挫折当做“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，还要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心；当我取得成功时，你赠给我“欲穷千里目，更上一层楼”来激励我不断前进；当我孤独寂寞时，你就给我讲由“写鬼写人高人一等，刺贪刺虐入木三分”的蒲松龄写的聊斋志异 中的一些故事，从而引发我的深思，让我不再寂寞。

追随着你的脚步，我走进了一个个历史人物：飘逸的李白、沉郁的杜甫、忧患的陆游、壮怀的岳飞、豪迈的东坡。其中，我最喜欢“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白“宁知草间人，腰下有龙泉”是他仗剑江湖之义气，愿将腰下剑，直为斩楼兰“是他希望报效国家、建功立业的心声；“知音不易得，抚剑增感慨”是他屡遭挫折、报国无门的感叹；“抚剑夜吟啸，雄心日千里”是他执着追求梦想的表现。你还告诉我，一位作家曾这样描述李白之死：夜，已深了；人，已醉了；歌，已终了；泪，已尽了；李白的生命也到了最后一刻。叮---叮---叮---悦耳的铃声提醒我该休息了，可我却沉醉其中，无法自拔。

躺在你的怀抱里，我来到了大自然中，寻觅那“明月松间照，清泉石上流”的韵味，寻觅那“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的空灵，寻

觅那“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境。欣赏那“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖，感受那“山路元无雨，空翠湿人衣”“泉落寒崖响，萝依古木垂”的青城山，领略那“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”的田园风光，让我纵情于山水之间流连忘返。

通过阅读你，我看到了鹰击长空，感受到勇于拼搏的力量，看到了鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐，听到了小桥流水，感受到诗情画意的美丽，书籍，我想对你说“你很重要”。

篇二：苏轼,我想对你说

苏轼，我想对你说——女儿的日记

苏轼，我想对你说

——2011年5月10日

自古唐诗、宋词、元曲，构成古文化这灿烂银河。而他，便是其中极具闪亮的一颗.......他不似王维的诗画一体；不像李清照女子的缠绵悱恻；没有辛弃疾一心报国的慷慨悲壮；也不具高适、陆游那般悲壮苍凉，他的语言风格豪放旷达。

东坡先生，你引领我们体会宋词的文采，是文学途程中一座屹立的丰碑。黄庭坚在《东坡先生真赞》中提到：“嬉笑怒骂，皆成文章”。

你的诗，情感丰富，有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的豪迈奇雄；有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄健高昂；有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”的婉约细腻；有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的朴实自然；有“停下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。的绚丽飘逸，有“荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的生动形象；有“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草”的含蓄委婉；有“谁见幽人独来往，飘渺孤鸿影”的清新明丽。

你的境遇如此曲折，却仍然淡然自若，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”这般适然，有何人与之匹敌？

在黄州快哉亭，你有感而发“风无雌雄之异，而人有遇不遇之变”，即使悲愤，却也振作。记《晃错论》曰：“古之大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志”。年少时有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的见识；中年有“天下有大勇者，猝然临之而不惊；无故加(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)之而不怒”的隐忍；年长时有“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的教诲；年终时也不乏“人之学也，不志其大，虽然而何为？”的遗憾。

您波折的一生，砺练了您名垂千古的绝句；您豪壮恢弘的词句，见证了您精彩的一生。您让我明了：风雨不惊，处事不动，旷达闲话，不因外物来影响宁静的心态，能够直面惨淡的人生，敢于正视崎岖的生活，生亦何苦，死亦何衰？

王小雨

篇三：走近陆游

《走近陆游》教学设计

阳城县第二小学 孟春霞

教学目标

1．了解陆游．借助具体的诗词．细细品味欣赏其忧国忧民、忠贞不渝的爱国热情．

2．学习欣赏中国古典诗词的美。 教学重点：理解诗句，练习有感情朗读。

教学难点：结合时代背景，读中体会诗句所表达的思想感情。 教学过程

一、汇报交流 ，了解陆游

激情导入：同学们，在我国南宋文坛上活跃着一位杰出的爱国诗人——陆游!通过课前的资料搜集阅读，你对陆游有了哪些了解？

学生汇报．交流搜集到的关于陆游的信息。

二、走近年轻时的陆游

1.（出示历史背景资料）：公元1126年（陆游出生的第2年），北方的金兵入侵中原，攻破北宋的京都汴梁，北宋灭亡。

2.幼小的陆游跟着父亲和很多百姓一起南下，一路颠沛流离，返回到浙江绍兴老家。祖国山河的支离破碎，黎民百姓的深重苦难，再加上父辈的爱国情感熏陶，使陆游从小就立下忧国忧民的志向，年轻的时候，他就在诗中这样表达：

3.出示诗句，领读感悟

“切勿轻书生,上马能击贼” ——《太息》

“上马击狂胡，下马草军书” ——《观大散关图有感》 “平生万里心,执戈王前驱” ——《夜读兵书》

三、品读诗篇，感知陆游

过渡：40多岁时，他来到四川，在军中做了一名军官。一心力

主抗金的陆游遭到了朝廷投降派的打击，即使这样，陆游收复失地、统一祖国的志向也没有动摇。65岁时，陆游再次被罢官，回到绍兴老家，平静的农村生活并没有让这位爱国老人的心平静下来，在剩下的20多年里，陆游写下许多忧国忧民的诗篇。

1.出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

（1）指名读、齐读。

（2）指导朗读一、二两句。

河是什么河？岳又是什么岳？

奔腾不息的黄河，高耸入云的华山，多么壮丽。试着读出祖国大好河山的壮丽。

（3）指导朗读三、四句

这大好河山，如今却落入金人之手。中原的百姓他们过得如何呢？读出悲惨的遭遇。

创作这首诗时，诗人已经六十八岁了，眼看同胞受苦受难却无能为力，他是多么无奈啊。读出作者的无奈。

（4）国土沦陷，百姓辈受奴役之时，南宋的统治者又在做什么呢？陆游在他的另一首诗《关山月》中这样写道：朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。（出示诗句，指导读）

（5）南宋统治者正醉生梦死于西湖之畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后。请再读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出你的愤怒。

2．《诉衷情》

祖国沦陷60多年了，陆游也曾发誓：“少年志欲扫胡尘” ——《书叹》 无奈朝廷的昏庸，奸佞小人的横行．让陆游的愿望一次次破灭。他的满腔热血只能化作一行行灵动的文字在梦中流淌。

出示《诉衷情》

（1）齐读。

（2）陆游的梦是什么?这个梦实现了吗?

（3）陆游为什么流泪?你觉得他是为谁流泪呢?

（4）年近七十，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已。虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”。 吟诵这首词．用心体会陆游那种“鬓先秋”之酸楚, “泪空流”之无奈!

3. 《十一月四日风雨大作》

时间的流逝，会不会消磨诗人内心的报国之志呢？出示《十一月四日风雨大作》

（1）抽生读。

（2）病入膏肓的陆游，心里依然想的是什么？

（3）沙场杀敌的愿望在现实中是无法实现的，只能在无尽的夜里，伴着风声雨声，让铁马冰河在梦中一次次出现。再读诗句。

（4）从这首诗中，你感受到什么？让我们再次读出陆游的豪情壮志！

4.《示儿》

怀着强烈的报国之心，陆游走到了人生的尽头，86岁的陆游躺在病床上，奄奄一息，他把儿子们叫到床前，写下了他的绝笔之作。出示《示儿》

（1）抽生读。

（2）哪个字写出了他临终的心情？他悲的是什么？

（3）他有什么遗嘱？

（4）这种深沉的、至死不渝的爱国之心怎能不让我们动容，请大家动情的朗读。

四、总结

同学们，无论是“遗民泪尽胡尘里”的悲壮，还是“铁马冰河入梦来”的豪情，无论是“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的无奈，还是“王师北定中原日”的信心，这一切，都是因为陆游，他发自内心的，深深的爱国情怀。（板书）

陆游报效国家，誓死恢复中原的一片孤忠，在生前虽然遭到统治者的冷遇，但是，在身后却赢得了千千万万人的理解和尊敬，千秋万代，传诵不已。课后，让我们去诵读陆游的其他诗作，走进他的内心，去感受他的心路历程。