寓意型材料作文

篇一：寓意型材料作文写作

高三年级作文训练指导学案（1）

——寓意型材料作文写作

■ 训练目标：通过指导，能够掌握寓意类材料作文章审基本要领。

一、综述：

寓意型材料的写作，就是依据提供的材料，通盘审读材料所包含的显性或隐性的含义（一般以隐性为主），结合自身的理解，借助自身的感触，从材料的内涵出发，或叙述事件、或发表议论的一种写作形式。

这类材料，一般情形下，语言简约，意旨深远且隐蔽。准确地解读材料，弄懂材料的寓意，是写这类材料的前提。

二、课堂训练

1．根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

2．根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。

3．深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：“落叶并非殒落，是胜利凯旋！”要求：分析、理解材料寓意，联系现实生活写一篇议论文。

4．根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

宋国一个家族能制造一种防治皮肤冻伤的药，因此，这一族人世世代代都以在水中漂洗布絮为业。后来有一个十分精明的商人探听到这一消息，出资百金，买下了他们的秘方。此人拿着这个“专利”来到南方的吴国，他知道当时吴越两国正在大动干戈，吴军将士若使用了这种药在水

战时便不会发生冻疮，于是就将此秘方献给吴王。吴王得到这种药后，如获至宝，在严寒的冬天向越军发动进攻。越军虽奋力抵抗，但因将士生了冻疮，战斗力锐减，终于溃不成军。后来，吴王封给这个商人一大片土地，顿使一个小小的商贩富敌王侯。然而，原来发明这一秘方的宋人家族却只能依旧给人家洗布为生。（《庄子》）

5．阅读以下材料，按要求作文。

三、课后训练巩固

算盘的启示

曾看过这样一则耐人寻味的故事：某日，小算盘对主人说：“我有十三根杆，每根杆都各有六颗珠子，下面五颗，上面一颗，每杆的上下都还可再放一颗，总共可以放26颗。”主人说：“那我就把你加满吧！”于是他真的加了26颗珠子。可惜，加满后的算盘就完全不能用了。

根据上述材料，请写一篇不少于800字的文章。

四、自我小结寓意类写作心得：

篇二：寓意类材料作文的审题、立意、构思及训练

寓意类材料作文的审题、立意、构思及训练

【训练目标】

1、掌握审题立意的方法，寻找审题立意的突破口，确定立意的角度。 2、学会透过现象看本质，克服对材料作文的畏难情绪，提高写作兴趣。

耀眼。

观点：（1）善假于物；（2）吸收别人的长处并为我所用以成就自我；（3）正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）

归纳方法：明中心——抓关键。

具体步骤：（1）找出材料中的关键句子及关键词；（2）确立材料中心；（3）由材料中心正面提出自己的观点。

例2 ：一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”

观点：（1）在模仿的基础上进行创新；（2）要批判地继承。 归纳方法：明中心——巧概括

具体步骤：（1）分析材料的层次。（2）筛选、整合各层信息，确定材料中心。（3）由材料中心正面提出自己的观点。

例3 ：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

分析：

蜗牛：想东游泰山----放弃

想南下长江----

最终死在了野草丛中

观点：（1）确立恰当的目标，勇于拼搏，执着追求；（2）干大事必须从小事做起。 归纳方法：找对象——单一对象

具体步骤：（1）找出材料中的叙述对象。（2）围绕这个对象分析其主要的行为 。（3）由此正面提出自己的观点。

例4：鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。分析：

鲸：穷追不舍、浑然不觉、无法动弹1）强者须看到潜在的危险才能立于不败之地。（2）不能只顾眼前利益，懂得进退方为智者。（3）学会放弃。

1）要善于利用自身条件。（2）面对强敌不慌乱，从容应对 。

归纳方法：找对象——多个对象

具体步骤：（1）依次找出材料中的叙述对象。（2）围绕每个对象分别分析其主要的行为。然后从不

【导学过程】

新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意蕴。对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。

新材料作文的来源有：寓言故事类、现实故事类、言论类、哲理类、诗文类、图画图片类等。形式上有单则材料和多则材料两种。

就寓意类材料而言，把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。

“寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。

一、寓意类材料的特点：

1、材料为寓言或诗歌，本身带有议论成分，主题需要提炼。 2、材料多通篇使用修辞，需要还原本体加深认识。 3、寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性。 4、立意多为阐发个人对材料的认识。

二、寓言类材料作文的审题、立意及构思：

（一）寓言的含义及特点：

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

（二）审题原则： 1、把握整体寓意。

⑴提取揭示寓意的关键语句。⑵明确材料主旨（寓意）。 2、多角度考虑，充分挖掘材料内涵。

⑴材料中主要的人和物(隐喻义)；⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）；⑶材料的思想、感情倾向；⑷材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸) 。 （三）例题精析，方法探索：

例1：黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”

钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”

这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更

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同角度准确提炼立意。（3）最后，根据材料叙述重点把握主要对象，确定最佳立意。

例5：山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。

分析：

结果：巨树不惧雷电，却毁于小虫。

原因：（1

①祸患常积于忽微；②千里之堤，溃于蚁穴。

（2

）小虫微小而不停的攻击①水滴石穿。②咬定目标不放松。 归纳方法：析原因——一果多因

具体步骤：（1）依次找出材料的结果。（2）由果溯因：从结果推求原因。（3）确定立意方向，提出自己的观点。

提示：多种原因，可以确定最佳立意。

例6：《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

比较以上两组观点，思考：哪一组立意更好？

第一組：（1）脱离实际的理论毫无价值。（2）单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功 第二組：为了学成技艺，不惜代价，顽强执着，永不言弃。 归纳方法：看褒贬——情感倾向唯一

具体步骤：（1）明确材料写了什么。（2）借助关键词分析作者的情感倾向。（3）确定立意方向，提出自己的观点。

例7：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻．爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了，牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

分析：角度一：不能正确认 识自己①要量力而行；②要从实际出发。 合二为一：（1）要结合自身条件追寻目标。（2）可贵的勇气与科学的态度。 归纳方法：看褒贬——情感倾向多维

具体步骤：（1）明确材料写了什么。（2）根据叙述对象的行为、结果，从不同角度分析作者的情感倾向。（3）确定立意方向，提出自己的观点。

例8：材料一：在沙漠干旱恶劣的环境中，我们发现仙人掌会把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。

材料二：同样恶劣的环境，沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹

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理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。

观点：（1）适者生存；（2）改变自己，适应环境，求得生存。 归纳方法：求异同——求同法

具体步骤：（1）分析两则材料的叙述对象及行为结果。（2）找出两则材料的相同点。（3）确定立意方向，提出自己的观点。

审题的方法总结：

①明中心---抓关键；巧概括。②找对象---单一对象；多个对象。 ③析原因---一果多因。④看褒贬---情感倾向唯一；情感倾向多维。 ⑤求异同——求同法

【即讲即练】

1、有一群青蛙组织了一场比赛 ，目标是登上一座很高的塔。 一大群动物在塔下观看比赛，给它们加油。旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀，这太难了！它们永远无法爬到塔顶！”“他们根本没有机会成功，塔太高了！”

开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的青蛙，听了议论后，也都放弃了。 一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。

最后其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔顶。 原来那只登顶的青蛙是个聋子。 方法小结：明确对象---探寻结果---追溯原因（抓住关键，探析原因，几个原 因，几个角度）---联系现实（明其寓意，启发人生）---正反立意（正反思考，综合辨析）

2、紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。

分析：从紫藤萝和牵牛花的角度立意为“谈借助外物的必要性。”从篱笆和枯树角度立意，可以写“送人玫瑰，手有余香。”从两者关系角度立意为：（1）相互映衬，构筑和谐；（2）互惠互利，实现双赢。

范文欣赏1： 借人精华，以铸辉煌

①没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽，都要借助他物的支持或衬托；万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此，我要说：借人精华，以铸辉煌。 （点明中心论点（或论题）

②上帝是公平的，他在造物的时候会给予每个人同等的东西，但不一样。这就需要我们学会借鉴，借人之精华，融己之智慧与美丽，以铸造人生的成功与辉煌。（诠释论点，承上启下）

③千古江山，百代风流，大江淘尽后浮在水面上的容颜，依旧生动璀璨。坐在车上踽踽而行的是孔

①要有勇气挑战自己；②要勇于尝试。

老夫子，他高唱着“三人行，必有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩愈不与世同流合污，一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐“贞观之治”的盛世局面。唐太宗在高吟着：“以铜为镜可以正衣冠；以人为镜可以明得失；以史为鉴可以见兴替。”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才使得大唐闻名中外古今……古人善于借鉴和学习的品质光耀千古。（正面举例论述（排比列举事例，段的首/尾要勾联论点））

④凭栏回首，清政府闭关锁国，拒人之精华于千里之外，终而落得“山河破碎风飘絮”，泱泱大清国在外国的“精华”中风雨飘摇。倚栏回溯，孙中山怀抱一腔救国之情，学习西方民主思想，虽最终失败，却使中国即将倒下的屋梁注入了不屈与刚强。面临孙中山的救国之路，谁能否认这借鉴的力量之伟大呢？（反面举例论述，概括举例或假设举例）

⑤然而借鉴不是人云亦云，亦步亦趋，而是借人之长补己之短，摒弃盲目自大，选择悉心学习。借鉴不是照搬照抄，更不是损人利己，而是汲取精华，借他人的优势，成就自己的同时，也成就别人。而走向共赢正是民族振兴的体现。（对中心进行深入分析、开掘 ）

⑥中华民族五千年的美丽，终于在三十年前的春天绽放。走出国门，引进外族的先进技术与文化，一首开放之诗，朗诵着民族振兴的渴望；一曲借鉴之歌，奏响了中华民族新的乐章！听吧，中国加入世贸组织的欢呼；看吧，北京伸开双臂迎接奥运的喜悦；想吧，中外文化交流让中华文化融入了新的活力……中华巨龙正腾空而起，这便是借鉴与自强结合的力量铸就的辉煌。（联系现实，展开议论 ）

⑦于是，打开未来的首页，我写下：借人精华，以铸辉煌！（总收全文，呼应中心）让我们拨开历史风尘的睫毛，透过岁月篇章的瞳孔，勇敢地“借”他人之精华，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，尽情遨游于无穷宇宙，抒写辉煌的未来！（重申论点，发出号召）

点拨：议论文结构样式-----六字联珠式。（对照式与层进式的综合）即：点--正--反--深--联--总。

范文欣赏2： 巧“借”巧“还”

借来不用，不如不借；借而不还，便无处可借。所以你必须借而巧用，以此巧还。（总）

牵牛花借枯树之躯，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展叶开花添美丽，也使枯木逢春，此巧“还”。于巧借巧还之中，牵牛花得以笑傲枝头，枯木得以久病逢春，田地间万物因之和谐、因之美丽。

寸有所长，尺有所短。承认自己的不足，所以我们必须借，以求扬长避短。（分1）

假舆马者，非利足也，而能至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”这就是巧借，在巧借中，我们走得更远；在巧借中，我们离成功更近。

“如果说我比别人看得更远，那是因为我站在巨人们的肩上。”这就是巧借，因为巧借，牛顿看得更远；因为巧借，牛顿走在了时代的前列。

巧借，是短的延伸，是弱的强化，是双翼下的疾风，是双足下的大地。

巧还是巧借的必然，巧还是巧借最完美的结局。“投我以桃，报之以李。“这是巧借巧还的最生动概括。（分2）

罗贯中巧借《三国志》，撰出第一部伟大的章回小说——《三国演义》。在巧借之后，他没有抱残守缺，而是取其精华去其糟粕，在大胆想象的基础上精心加工，使语言近乎白话，从而让三国故事走入寻常百姓家，走进历史的每个角落。它也在另一个层面上延续了《三国志》的艺术生命力。这就是巧还。

日本大和不是一个创新的民族，却是一个巧借的民族。盛唐时期中国传统文化的营养源源不断的流

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入这个岛国。直到近代，日本人打开国门，贪婪地吸收当代一切先进的科技成果，并能为我所用，用自己的优质产品服务于世界，造福于全人类。

日本的精明之处，不在其善借，而在其巧还。巧借之后，能好好利用，好好把握，便也使一种巧还。 山借水之灵动，才有了一山生气；水借山之沉稳，才有了一水飘逸。山借灵动，还飘逸；水借沉稳，还生气。美之深蕴，只在巧借巧还之中。（总）

点拨：议论文结构样式----总分式。开头明确观点然后设置多个分论点。

三、布置作文题：（任选一题）

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农夫养了一条狗，这条狗过去常坐在路边等着车

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

提示：追求有意义的目标，生命才有价值。

2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。

一个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说：“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?”

一个智者说：“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊!”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

价值观问题始终是高考命题的一个核心内容。本题的命意在于引导考生思考人生价值 在精神层面的意义，有一定的深度。重点考查学生的思维深度。

这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的

话，根据这句话可立意：人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生追求：永恒。

篇三：寓意类材料作文导写

寓意类材料作文导写

作者：曹明村 【文题设计】 阅读下面的材料，按要求作文。 枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头，像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的嘲笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。

这则材料令人深思。请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】

这是寓意类材料作文，要迅速从“蝶的遭遇”里跳出来，由物及人，想到与“蝴蝶”相类的人的遭遇，把与枯叶蝶和彩蝶相类遭遇的人的事例或名言，分列在草稿纸上；然后对列出的事例、名言进行排序，揣摩；再从不同角度进行立意，选准自己最易把握的立意来拟题，列出提纲。

这则材料的立意有多种：从枯叶蝶的角度，可谈“平常心”“平和心”“淡泊处世”等；从彩蝶的角度，可谈“莫成优势的俘虏”“美丽的代价”“莫恃己长”等；把二者合起来看，可谈“优势与劣势”等。

【相关链接一】海南著名风景区洞天有棵龙血树，据专家测定其树龄已6000多岁，堪称树中的寿星。人们认为该树长寿的原因：1.满树是虬曲而中空的枝条，为无用之材；2.焚之起烟，为不燃之木；3.树身矮小且藏于深山，环以高大乔木，风摧秀木，无碍其生，有利于它颐养天年。故而有人据此参透一种人生哲理：韬光养晦，颐养天年。

温馨提示：从龙血树的生存，可悟出：不炫耀自己，不逞强好胜，“低姿态”，最终就能颐养天年。

韬光养晦是龙血树的生存之道，和枯叶蝶不求美丽的外表的做法类似。这是一种不事张扬的智慧。

【相关链接二】张良(约公元前250～前186年)，字子房，秦末帮助刘邦夺取天下。汉初，刘邦封赏功臣时，很客观地说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也”（《史记?高祖本纪》）。“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外”，这是对张良高瞻远瞩、胜人一筹政治见识的高度肯定。当时，要封他为齐三万户侯，张良却说：“我不敢接受这样厚的封赏。我初见皇上是在留城，但愿封到留城那个小镇就可以了。”于是，他被封为“留侯”。张良多病，在萧何成为相国后，就适时地向皇帝提出辞退的请求。他说：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。”知足之心，谦恭之态，肺腑之言，词意恳切，跃然纸上。他从此脱离了政界，学辟谷之术，道引轻身，走上了养生延年之道。

节选自王学理《运筹帷幄又能功成身退的汉张良》

温馨提示：“功高盖主”是一种危险，往往会招来杀身之祸。也许做臣子的并没有野心或非分之想，但因为其功劳、见解、号召力和对君主底细的了解等，常被君主视，所以君主就必然会有摆脱之而后快的行动。张良功高不骄，适时告退，君臣两欢。张良就是一只枯叶蝶，翩翩飞翔在历史的星空。相反的例子是，即使是忠诚老实的萧何，也曾被刘邦关过监狱，何况恃功自大、追求名位、满腹牢骚的韩信呢？“兔死狗烹”是韩信可悲命运的必然结局。张良轻名位利禄、功成身退能保全名节，在“汉初三杰”中最令人称道。

【相关链接三】后主刘禅是“扶不起的阿斗”，“此间乐，不思蜀”的主儿。事实果真如此吗？我们不妨看看事情的另一面。诸葛亮独揽大权，刘禅没有表现出什么不满情绪。诸葛亮去世后他废除了丞相制，这是对诸葛亮生前所确定的组织与人事制度的直接否定。刘禅为防止大权旁落，对诸葛亮生前指定的接班人蒋琬和费二人分而制之，使二人的权力互相制约。刘禅对劳民伤财的北伐军事行动有所制约，在当时敌强我弱的形势下，放弃不切实际的幻想，而采用休养生息的现实主义政策也不无道理。诸葛亮死后29年，蜀汉才为司马氏所灭。“扶不起的阿斗”能让一个小国存在29年吗？他投降后的表现，是否是一种明哲保身的大智若愚的策略呢？他恨自己了解奸臣太晚，面对如狼似虎、杀人如麻的司马昭狡猾的试探，他只

能与之周旋，便上演了一出欲哭无泪的小品，承担千古骂名了。刘禅活了80多岁，善终。 温馨提示：刘禅并不那么昏庸弱智，从某种意义上讲，他还是一位有所作为的君主，他失败后的表现不过是大智若愚、明哲保身罢了。

【相关链接四】大家都说一个孩子傻，拿5分和10分的硬币给他，他总是拿5分的，屡试不爽。这样的人不傻吗？大家总嘲笑他。

一次，一位外地的智者从此经过，听说了这事，亲自试验了一次，果然与大家说的一样。智者哈哈大笑，拍着那孩子的肩膀，说：“小朋友，你真聪明。”那孩子也笑了，智者转身飘然而去。大家傻笑了一阵，也就散了。

这个孩子叫威廉?亨利?哈里森，长大后成为美国第九任总统。

(摘自《小中见大智慧文丛》)

温馨提示：哈里森傻吗？那些认为哈里森傻的人才是真傻。哈里森心里最清楚，他若拿10分的硬币，就没人再给他了。

明代学士吕坤在《呻吟语》中说：“愚者之人，聪明者不疑之。聪明而愚，其大智也。”宋代大文豪苏轼道：“大勇若怯，大智若愚。”大智若愚是人生的至高境界，大智若若愚者或者“采菊东篱下，悠然见南山”，或者身居闹市，仍心明如镜，有的就算身居官场商界，仍能以出世的精神干入世的事业，一切功名利禄，他们拿得起，放得下。

【教师下水作文】

拥有一颗平常心

曹明村

同样是蝴蝶，枯叶蝶没有美丽的外表，彩蝶们却时时炫耀漂亮的双翅。可最终许多彩蝶被人捉住制成标本，而枯叶蝶依然静立枝头，从从容容。没有漂亮的双翅，枯叶蝶没有自怨自艾，而是用一颗平常心面对这一切，因此笑到了最后。

人生亦是如此，谁拥有一颗平常心，谁就能拥有成功的人生。

古希腊有一名奴隶相貌奇丑，成为许多人嘲笑和奚落的对象，可他没有自暴自弃，而是用一颗平常心对待这一切，创作了许多寓言故事并讲给别人听，最终给后人留下了一本文学名著。他的名字叫伊索，他讲的故事被编成《伊索寓言》。英国哲人培根也曾说过：“世上有许多美人，她们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。”要知道，“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的”，一切外表美丽的东西就像西天的彩霞，很快就会被夜幕的大网收走。 历史上那些知道功成身退的人，都拥有一颗平常心，从而避免了杀身之祸而名留青史。春秋时的范蠡，在帮助勾践完成复国大业后，不贪恋荣华富贵，毅然离开越国，泛舟太湖。他本可以做一只色彩绚丽的蝴蝶，却选择了做一只平凡的枯叶蝶，避免了杀身之祸。帮助刘邦一统天下的留侯张良，也选择了功成身退，用一颗平常心，换来了自己和后世子孙的平安。 与之相反，又有多少贪慕荣华的人，不知急流勇退，最终招来杀身之祸。秦末汉初的风云人物韩信，即是这种人物的代表。被誉为“国士无双”的韩信，极有军事才能，在刘邦夺取天下的战争中功劳甚伟。在那时，他是一只色彩绚丽的蝴蝶，可等到刘邦做了皇帝，天下

已定，韩信英雄无用武之地，这时的他应该变成一只枯叶蝶，但他偏不，仍时时舞动美丽的双翅，发一发牢骚，结果被吕后抓住把柄，制成了“标本”。而后世的人们不从韩信的遭遇中吸取教训，为拥有一双美丽的翅膀，相继搭上身家性命。明朝初年的那一大批开国元勋不也走了韩信的老路么？没有一颗平常心，一味和功名富贵亲密接触，最终难逃厄运。

只有拥有一颗平常心，才能以平和的心态面对人世的雨雪冰霜和风云变幻，才能拥有一个完美的人生。

【学生优秀作文】

枯叶蝶的智慧

黄山中学高三段起

枯叶蝶只拥有枯叶般的外表，在色彩艳丽的蝴蝶家族中显得如此丑陋，然而这正是它的智慧——以枯叶般的外表换来平安。

古人云：甘井先竭，良驹先死。蝶族皆以色彩绚丽之美为追求，殊不知，色彩绚丽的蝴蝶相继定格于人类的标本夹中；而枯叶蝶能自守其丑，躲避了蝶类最大天敌——人类的捕杀，故门丁兴旺，生生不息。人往往不会在其缺点上跌跟头，却经常死于自己的长处。吴起死于其智，西施死于其美，故有“天妒英才，红颜薄命”之说。一个人，于纷乱中能守其静，于激流中立得住脚跟，甘于淡泊宁静，故能安身立命，这就是枯叶蝶的智慧。

孔圣人周游列国，四处碰壁，究其原因，或曰：良弓毁于其强，良驹死于其速。孔圣人处处彰显其品格之优秀崇高，大有“举世混浊唯我独清”“世人皆醉唯我独醒”之态。殊不知，真圣人不张其美，不显其高，与万物化，与天地合。及孔子见老聃，老聃一席话让他茅塞顿开。于是，他闭门授徒，著书立说，潜修道之真谛，终成一代圣人，为万世所景仰。这是从色彩绚丽的蝴蝶到枯叶蝶的彻底蜕变。

有时，人真的不如枯叶蝶，不知掩饰，不知收敛，终招杀身之祸。

李斯年少时作小吏，见吏舍厕中鼠与官仓之仓中鼠的不同遭遇，叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”在他心目中，地位越高越安全，于是他经过一番奋斗，终于攀上了权力的顶峰，成了大秦的丞相。这又如何呢？最后还不是让赵高揪住小辫子，处以腰斩之刑。临刑前，他对儿子李由说：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门，逐狡兔，岂可得乎！”谁能想到，一个农夫触手可及的山风、原野，竟成了大秦丞相最后的梦呓。

韩信是一代军事奇才，攻无不克，战无不胜，帮助刘邦夺取了天下，功高震主，最后兔死狗烹，也是必然的结局??他们都是人中之杰，都有一双色彩绚丽的翅膀，然而，正是这双翅膀，让他们忘记了危机，一步步走向危险。

古人如此，今人也是这样。君不见，多少政坛风云人物，在位时威风八面，扈从如云，一朝下台，无人问津，甚至身败名裂；君不见，那些曾在胡润富豪榜上风光一时的人物，自杀身亡者有之，锒铛入狱者有之，负债累累者有之??色彩绚丽的翅膀未能让自己飞上重霄，反而一落千丈！

清静无为，是老庄的追求；镜台空明，是佛家的愿望。与世无争，自显其高洁；于无声处，彰显其风度。道家的餐风饮露，如来的慧雨莲花，孔子的沂水春风，人自羡慕其至纯至洁，至真至美。这是圣人的风度，此乃大智慧。

《老子》云：“知其白，守其黑，为天下式。”就是说，一个人心里虽然是非分明，但要貌似蒙昧，以沉默自处，和光同尘，方能安然立世。这也是枯叶蝶的智慧啊！

【简评】

此文从赞扬枯叶蝶的智慧入手，采用正反对比论证的方法，从历史上和现实中举例，论证了只有甘于淡泊宁静，才能安身立命的道理。材料丰赡，大量古今事例信手拈来，增添了文章的论证力量。