论语手抄报题目

篇一：手抄报题目完整版

手抄报题目

这是我带这一届学生办的手抄报。每大周放假必做的作业，等学生交上来我一一过目，字体之飘逸、花边之绚丽、内容之丰富，每次都让我受益匪浅。我们都是张贴在走廊的墙壁上，简直是一道亮丽的风景线，从这里经过的人，都会驻足欣赏，赞叹不绝。从孩子的眼里让获得更大的收益，因为每期的手抄报都有我料想不到的内容，是孩子们的手抄报扩大

七年级上学期：忘了。

下学期：第一期：新学期抒怀

第二期：和春天约定，让我们一起飞。

第三期：诗情飞扬四月天

第四期：五月温馨花，感恩母亲节

第五期：美丽的三峡，优美的胜地

第六期：五彩的夏日，缤纷的生活

八年级上学期：第一期：中秋话月

第二期：国庆抒怀

第三期：我运动，我快乐

第四期：我阅读，我幸福

第五期：梨花雨的季节（89班）

又是一年雪花飞（88班）

第六期：拥抱新年，亲吻圣诞 （88班）

邀请圣诞老人与我们一起过新年（89班）

八年级下学期：第一期：2012，梦想号与春同行。

第二期：享受文学的阳光雨露

第三期：徜徉古典文学，采撷语言瑰宝。

第四期：槐树花芬芳校园，康乃馨绽放人间。

第五期：走进千古奇人，品味百代绝唱。

第九年级上学期：第一期：走进初三

第二期：美丽十月，温馨双节

第三期：寻根作家莫言

第四期：英雄豪杰的赞歌

第五期：走进红楼，品味经典

第六期：冬雪初晴，双节来临（88班）

携手新年，快乐元旦。

不同的节日，同样的祝福（89班）

第七期：2013，因奋斗而精彩。

九年记下学期：第一期：春联博大精深，文化源远流长（88班）

感悟对联艺术，体味语言魅力（89班）

第二期：赏昔日长江美景，看今朝三峡奇观。

第三期：我的梦，中国梦。

第四期：关注雅安震情，了解地质灾害

第五期：留恋母校，感谢恩师

后记：这是我带的这一届学生三年办的手抄报，总期数大约是三十五期。每一大周从未间断过，就是我们初三学习如此紧张的情况下，也未停止。而且是越办兴趣越浓，水平越高。从学生的手抄报上，我学到了很多很多。比如《寻根作家莫言》那一期，本来对于莫言，我们每一位国民都很关注，尤其像我自称爱国，又爱文学，在网上查了很多和他相关的资料，也拜读了他的作品，自认为对莫言是有发言权的，但没想到学生搜集到的远远比我丰富，从他们的手抄报上获益匪浅。《赏昔日三峡美景，看今朝三峡奇观》这一期手抄报，其实我的本意是让学生在曾经办过的这一主题的基础上进行拓宽，让他们更多的领略三峡美景，就是说三峡的美不仅仅局限在过去，更要看到现在的宏伟工程——三峡工程。没曾想，手抄报交上来，却引起了全班同学对三峡工程的热议：有的谈到三峡工程的利与弊，有的强调利大于弊，有的认为弊大于利，有的干脆直言：三峡工程就是一个祸国工程。让我这个自认为有思想的语文老师，无法给学生以明确的答案。这就是我的学生，太厉害了。

我还想说说手抄报的主题，开始都是我想的，可是想一个容易，想两个也不难，毕竟是语文老师，应对这事还是绰绰有余。可时间长了，而且我还是班主任，事情颇多，再加记性蛮差，有时候就忘了，事到临头又不想将就，所以就发动学生，主题确定好，每人想一个，交上来教师筛选，如果大家觉得不满意，再集体润色，直到大家满意为止。本学期第三期手抄报的题目开始是我确定的，因为我看了习主席的讲话中提到“中国梦，我的梦”，我认为挺好，具有时效性，应该引起学生关注，没想到主题一公布，大家几乎是异口同声喊“老师，应该是我的梦，中国梦，我的梦不实现，怎能实现中国梦呢？”我连解释的机会都没有，只好改成“我的梦，中国梦”这就是我的这帮孩子们，简直无法驾驭。

再说说字体，开始，大家很随意，标题大点就是了。后来就觉得不够美，不知从那一期起，各种字体纷纷亮相。实话说，我就不知道每种字体的名字，还是学生告诉我的：老师，我的这一种叫雪峰体；老师，我的叫娃娃体；老师，老师，我的叫柏青体；--------真叫我开了眼界，长了见识。而且还有自创体：景倩体、邢乾体、芳冬体、刘青体、刘卓体、_--------自成一家的还有很多，不再一一列举。在一次手抄报比赛中，我班王景倩在邢台地区获奖。其实像王景倩同学的水平，我班真的为数不少。

想说的实在太多了，留作以后。

篇二：论语题目

论语

一.阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。

子贡问政。子曰：?足食，足兵，民信之矣。?季康子问政于孔子曰：?如杀无道，以就有道，何如？?孔子对曰：?子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。? 齐景公问政于孔子。孔子对曰：?君君、臣臣、父父、子子。?

同是“问政”，孔子的回答却不相同。

1．从这些不同回答中体现出孔子怎样的治国思想？（回答一个即可）

2．面对同样的问题，孔子为什么分别作了不同的回答？请说说你的理解。

二.阅读下面的文字，然后回答问题。

子贡曰：?如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？?子曰：?何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。?

1．孔子在这里把“仁”与“圣”做了区别，这个区别的关键在哪里？请用自己的话简要陈述。

2．孔子认为“圣”的境界“尧舜其犹病诸”，你如何理解？

三．阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。

子曰：?管仲之器小哉！?或曰：?管仲俭乎？?曰：?管氏有三归，官事不摄，焉得俭？??然则管仲知礼乎？?曰：?邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？?

子贡曰：?管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。?子曰：?管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！?

【注】①管仲：姓管名夷吾，齐国人，春秋时期的法家先驱。齐桓公的宰相，辅助齐桓公成为诸侯的霸主。②三归：相传是三处藏钱币的府库。③摄：统辖。④反玷（diàn）：古代君主招待别国国君时，放置献过酒的空杯子的土台。

1．孔子对管仲的评价分别是什么？

① ②

2．从这两则文字中我们发现孔子具有什么样的仁爱观？

四．阅读下面的文字，然后回答问题。

子曰：?饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。?

子曰：?士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。?

1．你认为孔子在这里表达了一种什么样的高尚情怀？

2．浮云可以使人联想起许多比喻义，有人说，浮云虚无缥缈，不可

捉摸，孔子以此比喻不义得来的富贵也具有虚无、难以捉摸的特点。对此，你是怎样理解“浮云”这一比喻义的？

五．阅读下面的文字，然后回答问题。

子曰：?君子喻于义，小人喻于利。?

子曰：?饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。?

子曰：?见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。?

1．孔子认为君子的“义利观”是怎样的？请加以概括。

2．现代社会是商品经济社会，我们不能回避利益问题。你认为君子的“义利观”对我们现代人有什么指导意义？

六．阅读下面的文字，然后回答问题。

孔子曰：?益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。?

1．孔子所说的择友的标准是什么？请用自己的话加以概括。

2．从交友有益的角度来说，你认为孔子弟子中哪些人比较适合做自己的朋友？请举一例并说明理由。

（例如：子路、子贡、颜回等）

七．阅读下面的文字，然后回答问题。

陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”

对曰：?未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也’。‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也’。‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。?

陈亢退而喜曰：?问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。?

1．选文中“问一得三”中的“一”和“三”在文中分别是指什么内容？请用自己的话概括。

2．本章说明了孔子怎样的教育原则？（请用一个成语概括。）

八．阅读下面的文字，然后回答问题。

闵子侍侧，訚訚如也。

子路，行行如也。

冉有、子贡，侃侃如也。

子乐。?若由也，不得其死然。?

本段文字是《<论语>选读》中《高山仰止》的节选。

⑴请解释文中三个“如”字的含义。 ⑵说说“子乐”的原因。

⑶“若由也，不得其死然。”孔子的这句话中可能蕴涵着那些含义？

九．阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。

叔孙武叔①语大夫于朝曰：?子贡贤于仲尼。?

子服景伯②以告子贡。

子贡曰：?譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子A之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子B之云，不亦宜乎！?

叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：?无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。?

1．上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？

夫子A： 夫子B：

2．从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。

十．阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。（4分）

子之武城①，闻弦歌②之声。夫子莞尔而笑，曰：?割鸡焉用牛刀？? 子游对曰：?昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’?

子曰：?二三子！偃之言是也。前言戏之耳。?

【注】①武城：鲁国的一个小城，当时子游是武城宰。②弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。

篇三：各年级经典诵读手抄报题目

一年级：三字经（亲子版）----可以用剪贴等形式做

二年级：弟子规（亲子版）----可以用剪贴等形式做 笋芽报 三年级：主要以“诗”为主，可以分类整理如，春夏秋冬的诗词。 阳光报

1、 诗歌伴我行2、古诗赏析

3、中华.诗文4、魅力诗歌5、诗苑

6、诵经典诗文做儒雅少年 快乐报

1、 书香伴我行2、书海拾贝3、浓浓书香，与书籍为伍4、与智慧同行，开卷有益 四年级：主要以“热爱读书”

5、书香满校园 6、走进著名作家（鲁迅、朱自清等）2、书味人生 学习报

1、 红色经典（革命人物介绍，主要战役、毛主席诗词等）

2、 绿色苗圃（科普类: “国花介绍<各个国家><家乡美）环保类：呵护家园、科技改变生活、龙的传说等

3、 金色年华（成长的脚印、开心岛等）

六年级：综七彩报

1、 古典名著赏析

2、 经典伴我成长 五年级： 主要以“快乐阅读” 合

3、 与经典同行

4、 经典阅读记

5、 诵读经典，润泽心灵

6、 诵读中华文化

特色“语文主题学习”

结合语文主题阅读丛书，根据各年级单元的主题，一个单元做一份手抄报，要拟定好题目供学生参考

二、学生书法展示（每班10份） 教师书法每星期一张10张

粉笔字在观摩前写好，摆在指定位置